資源簡介

項目化學習1 制作模型并展示科學家探索物質組成與結構的歷程
刷難關
1某學校化學興趣小組的同學在學習了物質的結構后，組織完成了下列活動。
活動一：梳理科學家探索物質組成與結構的歷程
任務1 再探“原子—分子”學說的建立
【查閱資料】
1803年，道爾頓在原子論中提出：元素由微小的不可分的原子組成；不同元素的原子以簡單數目比例形成不可再分的原子———“復雜原子”。1809年，蓋·呂薩克認同道爾頓的原子論，并提出自己的假說：在同溫同壓下，相同體積的不同氣體中含有相同數目的原子(包括“復雜原子”)。道爾頓認為若該假說成立，解釋化學反應時，有些反應會推導出“半個原子”，與原子論矛盾。1811年，阿伏伽德羅提出分子學說，解決了道爾頓和蓋·呂薩克的矛盾。隨后科學家們確立并逐步完善了“原子——分子”學說。
【證據收集】
(1)依據道爾頓的原子論和蓋·呂薩克的假說，下列反應能推導出“半個原子”的是 (填序號)。
A.1 L氫氣和1 L氯氣化合成2 L氯化氫氣體
B.2 L氫氣和1 L氧氣化合成2 L水蒸氣
C.木炭與1 L氧氣化合成1 L二氧化碳
【拓展應用】
氧化汞受熱的變化情況可用如圖甲表示，據圖回答下列問題。
(2)由圖可知，分子和原子的主要區別是 。
(3)你還能得到什么結論 。任務2 認識揭示原子構成的歷程
【查閱資料】
1897年，湯姆生發現原子內有帶負電的微粒，否定了“原子不可再分”。1911年，著名物理學家為探索原子的內部結構進行了著名的α粒子散射實驗，實驗現象如右圖所示。
【思考歸納】
(4)由實驗現象可以推理得出的結論有 (填序號)。
A.原子核帶正電
B.原子內部有很大的空間
C.原子核由質子和中子構成
D.原子核外電子是分層排布
(5)如圖乙為原子結構模型的演變圖，請按照歷史演變順序進行排序： 。核外電子距離原子核越遠，電子能量越 。
活動二：設計概念圖并交流
【思考歸納】
(6)如圖是有關物質宏觀組成和微觀構成的思維導圖，其中“▲”應填入的是 (填序號)。
A.原子 B.中子 C.電子 D.質子
【拓展應用】
(7)下列分別是表示水、銅和氯化鈉三種物質的實物及微觀圖示。
其中由分子構成的物質是 ，氯化鈉是由 構成的。
項目化學習1 制作模型并展示科學家探索物質組成與結構的歷程
刷難關
1.(1)AB (2)在化學變化中，分子可以再分，原子不可以再分 (3)有的物質由分子構成，有的物質由原子構成(合理即可)(4)AB (5)①③②大 (6)A (7)水 鈉離子與氯離子
【解析】(1)依據道爾頓的原子論和蓋·呂薩克的假說，單質由原子構成，而化合物是由不同種原子構成的分子，即“復雜原子”。1L氫氣和1 L氯氣化合成2 L氯化氫氣體，在同溫同壓下，相同體積的不同氣體中含有相同數目的原子(包括“復雜原子”)，則每個氯化氫“原子”中就應只含有半個氯“原子”和半個氫“原子”，A符合題意；2L氫氣和1 L 氧氣化合成2L水蒸氣，則每個水“原子”中就應只含有半個氧“原子”和一個氫“原子”，B符合題意；木炭與1 L氧氣化合成1 L 二氧化碳，則每個二氧化碳“原子”中就應只含有一個氧“原子”，C不符合題意。(2)由題圖甲中微粒的變化可知，分子和原子的主要區別是在化學變化中，分子可以再分，原子不可以再分。(3)由物質的構成可知，有的物質由分子構成，有的物質由原子構成；一個氧分子由兩個氧原子構成等。(4)α粒子帶正電，少數α粒子發生偏轉，大多數α粒子未發生偏轉，說明原子核帶正電，原子內部有很大的空間；不能說明原子核由質子和中子構成，也不能說明原子核外電子是分層排布。故選 AB。(5)道爾頓首先提出的是原子“實心球模型”，然后是湯姆生提出的“葡萄干面包”的原子模型，接著是盧瑟福的“核式結構模型”，故按歷史演變的順序應是①③②。在含有多個電子的原子中，核外電子具有不同的運動狀態，離核近的電子能量較低，離核越遠，電子的能量越大。(6)原子構成分子，原子得失電子變為離子，具有相同核電荷數或質子數的一類原子的總稱為元素，因此“▲”應填入的原子，故選A。(7)水是由水分子構成的；氯化鈉是由鈉離子與氯離子構成的。

展開更多......

收起↑