資源簡介

(共27張PPT)
第二單元常見的動物
2.1它們吃什么
核心素養目標：
科學觀念：了解動物所需要的食物種類。了解動物的食性，認識植食性動物，肉食性動物、雜食性動物的區別。
科學思維：能基于已有經驗和所學知識對現象發生的原因做出假設。能通過歸納和分類的方法，區別動物的不同食性。
探究實踐：能在好奇心的驅使下進行探究。
態度責任：通過觀察自然界的動物，培養熱愛自然、尊重生命的情感。
教學重點：
教學難點：
了解動物所需要的食物種類。
了解動物的食性，認識植食性動物，肉食性動物、雜食性動物的區別。
教學準備：
1.音樂：《小動物樂隊》
2.頭飾：小貓、小狗、小鴨
3.圖片：小動物愛吃的食物(小魚兒、肉骨頭、小蝦米)
4.PPT
教學課時：
第一課時
復習回顧
魚的身體通常分為三個主要部分：頭部、軀干部和尾部。頭部包括吻端到鰓蓋后緣，軀干部是從鰓蓋后緣至肛門，而肛門以后至尾鰭基為尾部。魚的體表覆蓋有鱗片，這些鱗片有助于保護身體并減少水中的阻力。此外，魚的體表還有一層粘液，進一步減少阻力，使魚在水中游動更加流暢。
探索一：觀察魚的身體特點，畫一畫魚的身體。
復習回顧
探索二：觀察魚是怎樣運動的。
沒有腿，魚靠什么運動？
魚是靠身體的擺動以及鰭的協調作用運動的。
復習回顧
探索三：觀察魚的呼吸。
魚類是水生動物，它們大多數都是用魚鰓進行呼吸。
新知導入
聚焦一
動物和我們一樣，都要吃食物。
新知導入
聚焦二
動物吃什么？它們是怎樣吃的呢？
新知導入
視頻：它們愛吃什么
新知講解
蝸?？谇粌扔幸粠铨X舌，表面覆蓋數千顆幾丁質細齒，排列成銼刀狀。進食時，齒舌前后伸縮，反復刮擦食物表面，將植物組織磨碎成細小顆粒。這一過程可能在食物表面留下明顯的齒痕或條狀痕跡。
探索一：說一說蝸牛和小魚是怎樣吃食物的。
新知講解
金魚通過張開嘴巴利用吸力吸取食物，然后迅速閉合嘴巴，通過咀嚼和咽喉將食物送入胃部。
探索一：說一說蝸牛和小魚是怎樣吃食物的。
新知講解
把食物面包放在螞蟻面前。
探索二：觀察螞蟻對食物的反應。
新知講解
螞蟻用觸角觸碰食物。
探索二：觀察螞蟻對食物的反應。
新知講解
螞蟻對食物的反應是復雜而有序的，它們通過社會互動和化學信號有效地覓食和運輸食物。
探索二：觀察螞蟻對食物的反應。
新知講解
口器搬運：當食物為固體且體積較小時，螞蟻會使用口器直接搬運食物。
群體搬運：當食物為固體體積較大時，螞蟻會呼喚同伴將食物分割為小塊，合力搬運。
體內存儲搬運：當食物為液體時，螞蟻會先將食物儲存在體內，再運回巢中。
探索三：觀察螞蟻怎樣搬運食物。
新知講解
能看見東西 螞蟻是可以看見東西的,但是由于眼睛的構造,能看到的范圍和清晰度非常低。
研討一：螞蟻是用眼睛發現食物的嗎？
新知講解
信息素交流：螞蟻通過釋放化學物質——信息素來進行溝通。例如，當一只螞蟻發現食物來源時，它會沿路留下信息素標記，指引其他螞蟻找到食物。
協作搬運：螞蟻在遇到大型食物時，會召集其他螞蟻一起合作搬運。這種協作行為展示了它們的社會性和團隊精神。
筑巢和擴張：工蟻負責建造和維護蟻巢，不斷挖掘隧道和房間，以擴大居住空間和儲存食物。
研討二：螞蟻還有哪些有趣的行為？
拓展延伸
觀察其它動物吃什么。
蝴蝶吸食花蜜
拓展延伸
觀察其它動物吃什么。
大熊貓吃竹子
拓展延伸
觀察其它動物吃什么。
烏龜吃蟲子
拓展延伸
觀察其它動物吃什么。
鶯吃蟲
課堂練習
課堂總結
今天這節課，我們學習了它們吃什么，知道了動物所需要的食物種類。我們還知道了動物的食性，認識植食性動物，肉食性動物、雜食性動物的區別。下節課我們將學習動物聯歡會，課后請大家認真預習。
作業布置
回家和爸爸媽媽一起了解鯨魚吃什么。
鯨魚

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