資源簡介

(共37張PPT)
第二單元常見的動物
2.3給蝸牛建個“家”
核心素養目標：
科學觀念：學生通過給蝸牛建個“家”，觀察蝸牛在“家”中的生活，知道蝸牛要生活在適宜的棲息地中，并在棲息地進行各種生命活動。學生知道動物必須生活在適宜的環境中。科學思維：學生能夠較長時間飼養一種動物，并持續觀察動物的活動。學生嘗試用不同的方法觀察蝸牛的生命活動。
探究實踐：學生能夠對蝸牛進行細致的觀察，并獲取更多信息。
態度責任：學生初步體會動物的生存與環境息息相關，體會保護環境的重要性。
教學重點：
教學難點：
嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個“家”。能夠持續進行觀察蝸牛的活動。
1.了解蝸牛的生活習性，特別關注它是如何吃食物的。2.知道動物必須生活在適宜的環境中。
教學準備：
教師：課件
小組：蝸牛、蝸牛飼養盒、沙土、菜葉。
教學課時：
第一課時
復習回顧
探索一：觀察蝸牛的身體，并把它畫下來。
復習回顧
蝸牛身體結構：
口
復習回顧
蝸牛身體結構：
眼、觸角、殼
復習回顧
它能聽到我們的聲音嗎？
探索二：觀察蝸牛的反應。
復習回顧
它吃菜葉嗎？
探索二：觀察蝸牛的反應。
復習回顧
用棉簽輕輕觸碰蝸牛的身體。
探索二：觀察蝸牛的反應。
復習回顧
在玻璃上
探索三：觀察蝸牛的運動。
復習回顧
在樹枝上
探索三：觀察蝸牛的運動。
復習回顧
蝸牛有腿嗎？
探索三：觀察蝸牛的運動。
新知導入
聚焦一
家是動物生活的地方。
新知導入
聚焦二
如果要給蝸牛建個家，應該怎樣做？
新知導入
視頻：觀察蝸牛吃菜葉
新知講解
能讓蝸牛四處爬。
探索一：說一說蝸牛的家應該是什么樣的？
新知講解
有吃的東西。
探索一：說一說蝸牛的家應該是什么樣的？
新知講解
要保持潮濕。
探索一：說一說蝸牛的家應該是什么樣的？
新知講解
能讓蝸牛休息又不讓它們爬出來。
探索一：說一說蝸牛的家應該是什么樣的？
新知講解
課堂記錄單
新知講解
干苔蘚
探索二：先畫一畫蝸牛的家，然后選擇合適的材料建個家。
樹枝
落葉
土壤
新知講解
探索三：把蝸牛放入新家，觀察它們的活動。
觀察它們的爬行。
新知講解
探索三：把蝸牛放入新家，觀察它們的活動。
觀察它們吃東西。
新知講解
探索三：把蝸牛放入新家，觀察它們的活動。
觀察它們的睡覺。
新知講解
蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質的環境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，對環境反應敏感
研討一：蝸牛的生活需要什么？
新知講解
生活環境：蝸牛需要飼養在潮濕、陰涼的環境中。可以在盒子或盆子中鋪上干凈無味的紙巾，用水噴濕后放上食物和蝸牛。
飲食需求：蝸牛喜歡吃嫩菜葉，飼養時一天可以喂三次，每次喂一兩片清洗干凈的蔬菜葉子或水果皮。蝸牛遇鹽會死，所以千萬不能讓它碰含有鹽分的東西。
日常護理：要經常檢查蝸牛的基本需求是否得到了滿足。蝸牛是食素的，愛吃的東西包括水果、蔬菜、谷物、種子及泥土。
研討二：要照顧好蝸牛，我們應該怎么做？
新知講解
視頻：應對氣候的變化
拓展延伸
飼養蝸牛要注意什么？
清理腐爛的菜葉。
拓展延伸
飼養蝸牛要注意什么？
注意通風透氣。
拓展延伸
飼養蝸牛要注意什么？
不讓太陽直射。
拓展延伸
飼養蝸牛要注意什么？
提示：觀察完畢，把蝸牛送回原來的家。
課堂練習
(1)1.蝸牛的頭部有兩對觸角，前一對觸角較短，后一對觸角較長且頂端有( )。
A.頭 B.眼 c. 手
(2)蝸牛喜歡( )的環境。
A.干燥B.陰暗潮濕c.陽光充足
(3)觀察完蝸牛后，我們應該( )。
A.把蝸牛放回家 B.把蝸牛隨便扔掉c.把蝸牛踩死
(4)蝸牛的身體很( )，殼很( )。
A.軟 硬 B.硬 軟 C.硬 硬
B
B
A
A
A
課堂總結
今天這節課，我們學習了給蝸牛建個“家”，知道蝸牛要生活在適宜的棲息地中，并在棲息地進行各種生命活動。我們知道了用不同的方法觀察蝸牛的生命活動。下節課我們將學習水中的動物，課后請大家認真預習。
作業布置
回家和爸爸媽媽一起觀察蝸牛的生活，并說說蝸牛的生活習性。
觀察蝸牛

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