資源簡介

數學 拓展模塊二
6.5 財務報表
教學內容 財務報表
教學目標 理解三大財務報表的意義； 能夠利用Excel編制財務報表； 培養學生計算機軟件操作能力和提升數據分析能力.
教學重難點 重點： 三大財務報表； Excel編制財務報表. 難點： 三大財務報表； Excel編制財務報表.
解決措施 基于問題驅動，通過實例分析讓學生理解三大財務報表的意義，通過講練結合，引導學生掌握Excel計算軟件制作財務報表，培養學生計算機軟件操作能力和提升數據分析能力.
核心素養 三大財務報表的編制和應用
教具準備 PPT
教學過程（3課時）
教學環節設計 設計意圖 復備
第1課時 （一）創設情境，引入課題 課題引入：展示以下三大財務報表的圖片. 提問1：三大財務報表有什么區別？ 引導學生思考. 創設情境，通過三大報表圖片找區別，拉近學生的距離，激發學生學習興趣.
（二）探索研究，掌握新知 講授新知： （1）財務報表的內涵和作用. （2）三大財務報表(資產負債表、利潤表、現金流量表）的概念與意義. 任務1：完善提問1的答案. 引導學生得出結論. 教師點評和總結. 講授新知： 財務報表的編制要求. 資產負債表的類型和作用、編制流程. 任務2：請完成報告式資產負債表的填寫. 表6-19 報告式資產負債表 引導學生得出結論. 教師點評與總結. 任務驅動，講練結合，同伴助學，突破學習重點.
（三）課堂演練，鞏固新知 【練習1】請完成賬戶式式資產負債表的填寫. 引導學生完成任務：教師巡堂指導，同伴督學助學. 教師講解及點評：總結存在的共性問題. 講練結合，巡堂指導，通過練習突破學習難點.
（四）課堂小結 三大財務報表. 資產負債表. 鞏固新知
布置作業 無
板書設計
教學環節設計 設計意圖 復備
第2課時 （一）創設情境，引入課題 課題引入：展示單步式利潤表和多步式利潤表圖. 提問1：兩種利潤表有什么區別？ 引導學生討論、探索新知. 創設情境，通過討論兩個不同類型的利潤表的區別，拉近學生的距離，激發學生學習興趣.
（二）探索研究，掌握新知 講授新知： （1）利潤表的格式和內容. （2）單步式利潤表：將企業當期的所有收入和所有成本費用分別匯總，兩者相減得出當期利潤. （3）多步式利潤表：將企業當期的收入、費用和支出項目按性質進行分類，按照利潤形成的主要環節列示一些中間性的利潤指標，分步計算當期凈利潤. （4）利潤表的作用及編制程序. 任務1：請完成單步式利潤表的填寫. 引導學生得出結論. 教師點評. 任務2：請完成多步式利潤表的填寫. 引導學生得出結論 教師點評 提問2：單步式利潤表和多步式利潤表的優缺點？ 引導學生討論得出結論. 教師點評總結. 講授新知： （5）現金流量表的格式和作用. 任務驅動，數形結合，同伴助學，突破學習重點.
（三）課堂演練，鞏固新知 【練習1】請完成現金流量表的填寫. 引導學生完成任務：教師巡堂指導，同伴督學助學. 教師講解及點評：總結存在的共性問題. 講練結合，巡堂指導，通過練習突破學習難點.
（四）課堂小結 利潤表. 現金流量表. 鞏固新知
布置作業 P162思考與練習2（設計好現金流量表） 舉一反三
板書設計
教學環節設計 設計意圖 復備
第3課時 （一）創設情境，引入課題 【案例6-13】XX奶茶店2020年1月的利潤按多步式利潤表統計如表6-25所示. 表6-25 XX奶茶店2020年1月的利潤（多步式）統計表 問題：利用Excel編制并驗證這個利潤表. 引導學生探索新知. 創設情境，以奶茶店的利潤表為例，引出如何利用Excel編制利潤表，拉近學生的距離，激發學生學習興趣.
（二）探索研究，掌握新知 任務1：利用Excel編制并驗證【案例6-13】的利潤表. 講授新知：Excel編制財務報表的步驟. 第一步：在桌面上新建了一個Excel工作表，命名為“2020年1月奶茶利潤表”，雙擊打開該Excel工作表. 第二步：選中22行3列，畫上框線. 第1行前3列合并居中，輸入標題. 第2行前3列合并居中，輸入公司名稱，日期，單位，第22行前3列居中，輸入負責人信息. 第三步：第3行的3列分別輸入標目：項目、本月數和本年累計數，標目居中. 在項目下輸入所有項目名稱. 第四步：本月數的輸入. 首先，輸入主營業務收入、主營業務成本和主營業稅金及附加的本月數這個數據到相應位置上. 主營業務利潤的本月數可利用Excel計算：在相應的表格中輸入“=B4-B5-B6”，然后按“Enter”回車鍵. 輸出“107820”. 其中“B4”表示B列第4行的數據，即199580，同理，“B5”表示B列第5行的數據，“B6”表示B列第6行的數據. “B4-B5-B6”表示199580-89760-2000. 同樣地，輸入其他業務利潤、營業費用、管理費用和財務費用，營業利潤對應的本月數輸入“=B7+B8-B9-B10-B11”，按“Enter”回車鍵.輸出“93520”. 同樣的，輸入其它數據，項目有“加”字就是相加，有“減”的就是相減. 最后得到凈利潤93520 . 第五步：表格裝飾，調整后保存. 引導學生得出結論，教師巡堂指導，同步演示. 教師點評. 任務驅動，軟件操作，邊講邊練，突破學習重點.
（三）課堂演練，鞏固新知 【練習1】P161思考與練習1 引導學生完成任務：教師巡堂指導，同伴督學助學. 教師講解及點評：總結存在的共性問題. 講練結合，巡堂指導，通過練習突破學習難點.
（四）課堂小結 Excel編制財務報表. 鞏固新知
布置作業 P162思考與練習2（利用Excel編制和驗證）. 舉一反三
板書設計

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