資源簡介

(共21張PPT)
《變化中伴隨的現(xiàn)象》
課堂講授
關(guān)聯(lián)的能力點：
A2、A3、A5： 利用網(wǎng)絡(luò)下載的煙花視頻導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教科版六年級下冊科學(xué)
一、情景導(dǎo)入
問題：煙花發(fā)生的變化是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？
在我們周圍，會發(fā)生很多的變化，變化的過程也會伴隨著很多現(xiàn)象?；貞浺幌虑懊嫒齻€小節(jié)我們做過的實驗有哪些現(xiàn)象？
二、聚焦
1、蠟燭燃燒
2、白醋與小蘇打
3、加熱白砂糖
三、探索
1.變化中伴隨的現(xiàn)象。
物質(zhì)的變化經(jīng)常會產(chǎn)生很多現(xiàn)象。包含了：發(fā)光發(fā)熱、改變顏色、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等。有時這些現(xiàn)象也可能會同時發(fā)生。我們可以通過這些現(xiàn)象來判斷物質(zhì)到底發(fā)生了什么變化。
學(xué)生活動：
1、將試管1溶液倒入試管2，觀察現(xiàn)象:
2、將試管3溶液倒入試管4，觀察現(xiàn)象：
改變顏色：
化學(xué)變化
改變顏色、生成沉淀：
化學(xué)變化
3、觀察鎂帶燃燒
發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)生白煙、
生成白色粉末：
化學(xué)變化
觀察到“發(fā)光發(fā)熱、顏色變化、生成沉淀和產(chǎn)生氣體”等現(xiàn)象，可以幫助我們做出是否是化學(xué)變化的判斷，但化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)。
強調(diào)：物質(zhì)的混合與分離、物質(zhì)在固液氣之間相互轉(zhuǎn)換沒有產(chǎn)生新物質(zhì)；光、熱、聲不是通常意義下的物質(zhì)。
研討1
觀察下面這組變化，包括發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化、生成沉淀和產(chǎn)生氣體等。你認為這些變化中有沒有新物質(zhì)生成？它們的變化過程是化學(xué)變化還是物理變化呢？說說你的理由。
發(fā)光發(fā)熱
改變顏色
產(chǎn)生沉淀
產(chǎn)生氣體
物理
變化
物理
變化
物理
變化
物理
變化
三、探索
2.觀察鐵釘生銹的過程。
取三支試管，一支裝滿水、一支裝半試管水、一支不裝水。將三根鐵釘分別放入三支試管中，在半試管水里的鐵釘要有一半露出水面，一半在水中。將三支試管封上口，靜置在角落，每天觀察鐵釘?shù)淖兓⒂涗浳覀兡苡^察到的現(xiàn)象。
連續(xù)觀察6天 ：
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
鐵生銹是鐵與空氣和水共同作用的結(jié)果
鐵與鐵銹對比
鐵銹無論是顏色還是硬度、韌性等都和鐵不同，是一種新物質(zhì)。
問題：怎樣防止鐵生銹呢？
四、拓展
請進行調(diào)查了解，在我們的生產(chǎn)和生活中，人們采取了哪些方法防止鐵制品生銹？你認為其中的依據(jù)是什么？
涂油漆
電鍍
搪瓷
抹油
隔絕水或空氣。
五、小結(jié)
1、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有：
2、鐵生銹是鐵與 和 共同作用的結(jié)果。
發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等。
空氣 水
六、課堂練習(xí)
一、判斷題：
1、物理變化不一定伴隨化學(xué)變化，化學(xué)變化一定伴隨物理變化。（ ）
2、物理變化沒有現(xiàn)象，化學(xué)變化有現(xiàn)象。（ ）
3、有發(fā)光發(fā)熱生成氣體生成沉淀等明顯現(xiàn)象的是現(xiàn)象，沒有現(xiàn)象的就不是現(xiàn)象。（ ）
4、物理變化一定沒有生成新物質(zhì)，化學(xué)變化一定生成新物質(zhì)。（ ）
√
X
X
√
二、選擇題
1、下列變化屬于物理變化的是 （ ）
A、蠟炬成灰淚始干 B、春光燦爛萬紫千紅
C、長江后浪推前浪 D、野火燒不盡春風(fēng)吹又生
2、下列屬于化學(xué)變化的是（ ）
A、千錘萬鑿出深山 B、烈火焚燒若等閑
C、粉骨碎身渾不怕
3、下列哪個選項和其他三個選項有本質(zhì)不同（ ）
A、吸煙有害健康 B、嚴禁焚燒垃圾
C、變質(zhì)食物不能食用 D、垃圾分類投放
C
B
D
4、下列環(huán)境中鐵不容易生銹的是（ ）
A、泡在海水里鋼鐵 B、操場上的鐵制雙杠
C、埋在致密而干燥的泥土里的鐵管
D、放在角落里的鐵火鉗
5、為了防止菜刀生銹，下列做法不可取的是（ ）
A、用完后擦干放刀架上 B、切了泡菜不用立刻洗
C、長時間不用可以抹點油 D、直接使用不銹鋼菜刀
C
B

展開更多......

收起↑