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四年級科學下冊期末備考真題分類匯編（浙江地區(qū)）專題
05 綜合題
（22-23四年級下·浙江金華·期末）巖石與土壤的探究：
某建筑工地的工人挖掘時發(fā)現(xiàn)一塊奇怪的巖石，上面布滿類似蕨類植物形狀的花紋，極像植物化石，引來眾多人圍觀研究。
1．嘗試研究這塊巖石的硬度時，發(fā)現(xiàn)不能用銅鑰匙刻畫出痕跡，但能用小刀刻畫出痕跡。這塊巖石的硬度是（ ）。
A．軟 B．較軟 C．較硬
2．地質(zhì)學家認為這塊巖石不屬于沉積巖。沉積巖的特點是（ ）。
A．層理構(gòu)造顯著 B．有明顯的孔洞 C．粗糙的，玻璃狀的
3．巖石上的“植物”花紋呈黑色，有樹枝狀分枝，具有半金屬光澤，條痕顏色為櫻紅色。對比礦物特征卡，可以推測該黑色物質(zhì)可能為（ ）。
礦物名稱 顏色 條痕顏色 光澤
天然石墨礦物 呈鐵黑、鋼灰色 光亮黑色 金屬光澤
赤鐵礦 有黑色、紅色等 櫻紅色 金屬光澤
方鉛礦 鉛灰色 灰黑色 金屬光澤
A．方鉛礦 B．石墨 C．赤鐵礦
4．在進一步研究和資料比對后，初步判斷它是花崗巖，花崗巖是由幾種礦物組成的，其中云母的特點是（ ）。
A．大多能導電 B．一般無色透明 C．較硬
（22-23四年級下·浙江紹興·期末）小柯在田野里采集一些土壤并帶回實驗室進行探究。
5．將土壤倒入盛有水的杯中并充分攪拌，靜置一段時間后，觀察土壤沉積物的分層情況。實驗中，讓攪拌后的混合物靜置一段時間，其原因是（ ）。
A．讓土壤能充分溶解在水中
B．讓水分從土壤中分離出來
C．讓混合物能充分沉淀下來
6．請在下圖中畫出土壤沉積物的分層情況，并用“→”指出粉沙層的位置，并標注名稱。（用大小不同的“○”代表不同的顆粒）
7．在攪拌的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了氣泡，說明土壤中含有 ； 把一小塊土壤放在鐵盒內(nèi)灼燒，聞到了焦煳味，說明土壤中還含有 。
8．隨后小柯對采集到的土壤進行了深入的研究，測得以下的土壤成分比例，并查閱了有關(guān)的資料。
空氣 水 沙 沙礫 黏土 腐殖質(zhì)
25% 25% 14% 16% 15% 5%
沙質(zhì)土含沙量多，顆粒粗糙，滲水速度快，保水性能差，通氣性能良好。
黏質(zhì)土含沙量少，顆粒細膩，滲水速度慢，保水性能好，通氣性能差。
壤土中黏粒、沙粒含量適中，質(zhì)地介于黏質(zhì)土和沙質(zhì)土之間，兼有黏質(zhì)土和沙質(zhì)土的優(yōu)點，通氣透水、保水保溫性能都較好，耐旱耐澇，抗逆性強，適種性廣，適耕期長，易培育成高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的土壤，是較理想的農(nóng)業(yè)土壤。
小柯采集的土壤屬于（ ）。
A．沙質(zhì)土 B．黏質(zhì)土 C．壤土
9．該土壤的滲水性和透氣性 （填“較好”或“較差”）
10．（23-24四年級下·浙江·期末）五一假期小科約上幾個同學去溫州雁蕩山游玩。期間采集到了幾塊不知名的礦物巖石，還采集了那里的土壤來進行研究。
(1)他們準備對其中一塊不知名礦物進行觀察前，必須了解的信息是（ ）。
A．礦物對人體是否會產(chǎn)生不良影響
B．礦物的名稱是什么
C．礦物的用途有哪些
(2)小科將礦物在白色的無釉瓷板上摩擦，這是在研究礦物的（ ）。
A．顏色和條痕 B．透明度和光澤 C．顆粒組成
(3)小科用銅鑰匙、小刀等都不能在這塊礦物巖石上刻劃出痕跡，說明該礦物巖石的硬度是（ ）。
A．較軟 B．較硬 C．硬
(4)通過研究小科發(fā)現(xiàn)這是花崗巖，它有多種礦物顆粒組成，其中肉紅色且硬度較硬的礦物有可能是（ ）。
A．石英 B．長石 C．云母
(5)如果小科想要觀察該巖石的光澤應選用的工具是（ ）。
A．放大鏡 B．銅鑰匙 C．手電筒
(6)將取來的土壤和我們這里的土壤進行對比，將兩種土壤分別裝入過濾裝置，到達同一高度，再加入等量的水（如圖所示），這是在研究土壤的（ ）。
A．黏性 B．滲水性 C．含水量
(7)攪拌水中的土壤，靜置一段時間后，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了分層的現(xiàn)象，請將下列土壤中的顆粒名稱和圖中對應的物質(zhì)編號連一連。
11．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）土壤按成分含量不同可分為黏質(zhì)土、壤土和沙質(zhì)土，請根據(jù)餅狀圖中沙粒和黏粒的比例，在括號中填寫出土壤的類型。
( ) ( ) ( )
（23-24四年級下·浙江金華·期末）巖石與土壤。
12．小科將土壤倒入水中，靜置一段時間后，會看到下圖所示的分層現(xiàn)象，請在括號中填入正確的序號。
粉砂( ) 沙礫( ) 黏土( ) 沙( )
形成這樣分層的原因是： 。
13．老師說土壤中有空氣可以供土壤中的動植物生存所需，我們可以 （填寫實驗方法），看到 （填寫看到的現(xiàn)象），說明土壤中有空氣。
14．小科看到農(nóng)民伯伯用鋤頭給收割過后的菜地松土，這樣做的目的是（ ）。
A．讓土壤變多變軟 B．讓土壤多曬太陽消毒 C．讓空氣和水分容易進入土壤
15．巖石與土壤是地球的重要資源，所以值得人們?nèi)パ芯俊Ｐ】圃谏缴蠐斓揭粔K巖石，表面呈白色，放在白色的無釉瓷板上摩擦，留下淺灰色的痕跡；透過碎片的邊緣進行觀察，可以模糊地看到透過來的光；它的光澤比泥土的光澤要好一些，比金屬又弱一些。
請根據(jù)以上文字進行填寫下列表格。
觀察內(nèi)容 外表顏色 條痕顏色 ( ) ( )
觀察方法 眼睛看 在無釉瓷板上摩擦 用巖石碎片的邊緣進行觀察 眼睛看
礦物特征 ( ) ( ) ( ) ( )
16．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）土壤中有什么
土壤在我們周圍隨處可見。那么，你是否仔細觀察過土壤里究竟有些什么呢？
土壤中的生命——土壤生物
土壤是植物生長的搖籃。在漫山遍野的土壤里，生長著各種各樣的植物。我們從土壤的剖面可以看到，許多植物的根在土壤里安營扎寨。土壤中除了我們能看到植物和動物還存在著一些微生物如細菌真菌等。我們把生活在土壤中的各類生物統(tǒng)稱為土壤生物。
土壤中的非生命物質(zhì)
土壤中除了土壤生物外，還有些什么物質(zhì)呢？根據(jù)日常體驗和土壤生物的生活需求，可推斷土壤中有小石子、沙、黏土、空氣、水、無機鹽和腐殖質(zhì)等物質(zhì)。土壤中的腐殖質(zhì)來源于生物的排泄物和死亡的生物體，它們在土壤生物的作用下，可以形成腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)可以為土壤動物提供食物，也可以為綠色植物提供養(yǎng)分。
(1)土壤由土壤中的生物和非生命物質(zhì)組成。土壤中的生物包括( )、( )和微生物；非生命物質(zhì)包括小石子、沙、黏土、( )、( )、( )和腐殖質(zhì)等。
(2)土壤中的腐殖質(zhì)來源于生物的( )和死亡的( )，它們在土壤生物的作用下，可以形成腐殖質(zhì)。
(3)以下為某一位同學的土壤（新鮮和干燥）觀察記錄表，請仔細閱讀后回答表格下面的問題。
新鮮土壤觀察記錄表
觀察方法 我的發(fā)現(xiàn)
看 褐色，有葉、根、蟲子、小石子等
扇聞 有泥土的氣味
摸、捻 摸起來微微濕潤，有許多捻不碎的小石子和沙
干燥土壤觀察記錄表
觀察方法 我的發(fā)現(xiàn)
放入水中 有氣泡產(chǎn)生，水面漂浮動植物的殘體。
攪拌靜置 攪拌后，水變得很渾濁。靜置后，土壤出現(xiàn)分層現(xiàn)象：大顆粒在下，小顆粒在上。水面漂浮動植物的殘體以及腐殖質(zhì)。
①該同學的實驗記錄中可以證明土壤中含有水分的觀察方法和發(fā)現(xiàn)是： 。
②該同學的實驗記錄中可以證明土壤中含有空氣的觀察方法和發(fā)現(xiàn)是： 。
17．（23-24四年級下·浙江溫州·期末）小科在雁蕩山研學旅行時，展開了對雁蕩山巖石與土壤的研究。
(1)地質(zhì)學家推測雁蕩山的形成與火山噴發(fā)有關(guān)，最有說服力的證據(jù)是（ ）。
A．當?shù)厝藗兛诳谙鄠?B．《山海經(jīng)》記載 C．山上巖石的特征
(2)小科在山上找到了三種不同的巖石，并用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，下表是刻畫結(jié)果，最硬的巖石是（ ）。
指甲 銅鑰匙 小刀
巖石1 無痕跡 無痕跡 無痕跡
巖石2 無痕跡 無痕跡 有痕跡
巖石3 有痕跡 有痕跡 有痕跡
A．巖石1 B．巖石2 C．巖石3
(3)小科觀察山體，發(fā)現(xiàn)部分巖石是花斑狀的，還能觀察到三種不同顏色的顆粒組成，它最有可能是（ ）。
A．大理巖 B．砂巖 C．花崗巖
(4)在雁蕩山東南部曾發(fā)現(xiàn)白堊紀時期的長尾雁蕩鳥化石（如圖），科學家研究化石發(fā)現(xiàn)：它有較長的尾巴、尖而鋒利的牙齒，這與許多恐龍相似；它的后肢長且直，腳趾較小且不易彎曲，與生活在海邊的魚鳥十分相似。據(jù)此，小科做出了以下猜測，你認為合理的打“√”，不合理的打“×”。
( )長尾雁蕩鳥可能生活在海邊。
( )鳥類可能是恐龍演化來的。
( )根據(jù)化石，可以測出這只長尾雁蕩鳥的體長。
( )雁蕩山的環(huán)境從古至今都沒變化。
（23-24四年級下·浙江溫州·期末）巖石的旅行
同學們好，“我”本是一顆巖石，在經(jīng)歷漫長的時光，由于太陽、風、水、地震等作用，“我”不斷碎裂，最后變成了土壤的一部分，歡迎閱讀“我”的故事，回答下列問題。
18．從巖石到土壤，我經(jīng)歷了漫長的時光，請你推測這個漫長的時光需要多久（ ）。
A．幾年 B．幾十年 C．數(shù)萬年
19．當“我”還是巖石的時候，借助 工具可以觀察到有黑色顆粒，借助 工具和 工具可以發(fā)現(xiàn)“我”較軟，借助 工具發(fā)現(xiàn)我是有光澤的，用手摸起來比較粗糙。
A． B． C． D．
20．根據(jù)上題獲得的信息，對比下圖巖石卡片，請你猜猜我的巖石身份，你覺得我可能是（ ）。
A．砂巖 B．花崗巖 C．大理巖
21．巖石時期，我由多種礦物組成，其中一種礦物的外觀是黑色，并能在白色的無釉瓷板上摩擦后留下了白色的痕跡。要判斷該礦物的性質(zhì)，比較可靠的參考依據(jù)為（ ）。
A．外表紅色 B．痕跡的白色 C．瓷板的白色
22．小科對我的成分進行了分析（如圖所示），根據(jù)土壤成分含量的不同，你認為我的土壤類型是（ ）。
A．沙質(zhì)土 B．黏質(zhì)土 C．壤土
23．小科對“我”和其他土壤的滲水性進行了探究，發(fā)現(xiàn)壤土滲出的水量如圖1所示，下列選項中最有可能是“我”做完實驗后滲到杯子里的水量的是（ ）。
A．A B．B C．C
24．在滲水性實驗中，下列條件要保持相同的是（ ）。
A．土壤的種類、土壤的多少、倒入的水量等
B．土壤的顏色、土壤的多少、倒入的水量等
C．滲水的時間、土壤的多少、倒入的水量等
25．關(guān)于對地球上的巖石、沙和土壤的關(guān)系推測，正確的是（ ）。
A．巖石經(jīng)過一定時間會慢慢變成沙、黏土等，沙是土壤的一部分
B．沙是巖石風化碎裂而成的，土壤是一直存在的
C．沙和土壤都是天然存在的，與巖石無關(guān)
26．（23-24四年級下·浙江寧波·期末）小科通過本單元的學習，知道了不同的植物需要種植在不同的土壤中。于是他從種植鳳仙花的花盆中挖取小部分新鮮土壤，展開研究。
(1)小科將新鮮土壤放在手里捻一捻，發(fā)現(xiàn)手有些濕潤，說明土壤中含有 。
(2)小科將土壤放入透明杯中，并往杯中加水，攪拌時發(fā)現(xiàn)有氣泡，說明土壤中含有 ；
(3)靜置一段時間，杯子底部土壤顆粒沉積物分層，最上層的土壤顆粒是（ ）。
A．沙礫 B．沙 C．黏土
(4)除以上現(xiàn)象外，水面上還會浮著一些枯枝敗葉，它們最終會變成（ ）。
A．腐殖質(zhì) B．沙 C．黏土
(5)小科找到了三種不同的土壤，分別取等量土壤放入漏斗中，將等量的水分別同時倒入三份土壤中（如圖），發(fā)現(xiàn)1號土流出的水最多，說明1號土可能是（ ）。
A．沙質(zhì)土 B．壤土 C．黏質(zhì)土
(6)根據(jù)下列三種植物的特點，選擇（ ）種植在1號土壤中最合適。
A荷花 B鳳仙花 C西瓜
喜歡細密、黏性好、保水性好的土壤 喜歡通氣、排水能力較好的土壤 喜歡疏松、肥沃、透水性強的土壤
A．A B．B C．C
(7)土壤是地球上的重要資源，下列行為中，不會對土壤造成污染的是（ ）。
A．施加肥料 B．植樹造林 C．垃圾堆積
27．（23-24四年級下·浙江寧波·期末）小科周末在九龍湖游玩時，收集到了一塊不知名礦物，他帶回家進行研究，結(jié)果如下表所示，請結(jié)合所學知識回答問題。
礦物特征 觀察到的現(xiàn)象
顏色 灰色
條痕顏色 黑色
透明度
光澤 金屬光澤
硬度 能被小刀刻畫出痕跡，但不能被銅鑰匙刻畫出痕跡
(1)礦物的光澤指的是礦物的（ ）。
A．顏色 B．反光 C．透明度
(2)要觀察該礦物的條痕顏色，需要用到的工具是（ ）。
A．小刀 B．放大鏡 C．白色無釉瓷板
(3)通過研究發(fā)現(xiàn)，該礦物的外表顏色是灰色的，條痕顏色是黑色的，要判斷它是什么礦物，更可靠的是 顏色。
(4)小科在研究透明度時觀察到了“”的現(xiàn)象，由此可判斷該礦物為（ ）。
A．透明 B．半透明 C．不透明
(5)根據(jù)表格中對該礦物硬度的研究，發(fā)現(xiàn)該礦物的硬度是 。
石墨 磁鐵礦 方鉛礦
顏色：黑色或灰色條痕：黑灰色透明度：不透明硬度：軟 顏色：灰色條痕：黑色透明度：不透明硬度：較硬 顏色：色或灰色條痕：黑灰色透明度：不透明硬度：軟
(6)對比礦物特征卡，可以推測這個礦物最有可能是（ ）。
A．石墨 B．磁鐵礦 C．方鉛礦
（23-24四年級下·浙江臺州·期末）小明在公園里撿到一塊石頭，他仔細觀察并制作了一張巖石特征卡（如圖）。
28．下列觀察巖石的方法，錯誤的是（ ）。
A．用放大鏡觀察顆粒 B．用舌頭嘗味道 C．用手觸摸巖石表面
29．這塊巖石質(zhì)地軟，質(zhì)地軟的一般標準是（ ）。
A．能用指甲劃出痕跡
B．不能用指甲劃出痕跡，但能用銅鑰匙劃出痕跡
C．不能用銅鑰匙劃出痕跡，但能用小刀劃出痕跡
30．以下礦物中，和這塊未知名巖石的硬度差不多的是（ ）。
A．金剛石 B．石英 C．石墨
31．生活中很多地方用到礦物，例如點豆腐需要（ ）。
A．食鹽 B．石墨 C．石膏
32．把礦物碎片放在科學課本上，觀察到（ ）的現(xiàn)象，判斷該礦物是不透明的。
A． B． C．
33．關(guān)于采集并制作巖石標本，下列有關(guān)說法正確的是（ ）。
A．采集巖石后，要保留巖石上的泥土和污漬
B．鑒定巖石時，需要把巖石徹底敲碎
C．貼標簽時，要在標簽上寫明標本的信息
34．在制作巖石標本時，不需要進行的操作是（ ）。
A．給巖石編號 B．給巖石添加標簽 C．給巖石打磨
35．（23-24四年級下·浙江臺州·期末）巖石和土壤的研究
(1)我們一般采用( )巖石、沙和黏土。 （填“扇聞”或“直接聞”）
(2)下列物質(zhì)，能團成小球且不容易散開的是（ ）。
A．巖石 B．黏土 C．沙
(3)將土壤倒入有水的杯子中，用小棒攪拌后靜置，水面上漂浮著的黑色。物體是( ) （填“腐殖質(zhì)”或“礦物質(zhì)”）：沉淀物的最下層是( ) （填“黏土”或“沙礫”）。
(4)在對土壤取樣時發(fā)現(xiàn)附近的農(nóng)民伯伯正在地里鋤地。為農(nóng)作物松土，這主要是為了增加土壤中的（ ）含量。
A．水分 B．空氣 C．腐殖質(zhì)
(5)做滲水實驗時，我們可以觀察 （ ）來判斷土壤的滲水能力強弱。
A．土壤顆粒的大小
B．濾出水的顏色
C．相同時間內(nèi)土壤滲水的多少
(6)“比較三種土壤的滲水性”實驗中，需要改變的實驗條件是（ ）。
A．水的多少 B．土壤的多少 C．土壤的種類
(7)巖石和土壤是自然界中( )存在。（填“天然”或“人工”）
36．（23-24四年級下·浙江臺州·期末）由于風化的作用，巖石會形成較小的顆粒，小組進行了下列探究。
(1)觀察黏土的方法，下列說法中錯誤的是（ ）。
A．為了看清黏土，可以用放大鏡觀察
B．為了聞黏土的氣味，將黏土盡量靠近鼻子。
C．為了感知黏土的黏性，可以用手蘸取少量黏土進行涂痕
(2)把潮濕的沙和黏土分別團成小球，然后放在紙上觀察。最有可能想研究的是（ ）。
A．沙和黏土的輕重 B．沙和黏土的黏性 C．沙和黏土的顆粒大小
(3)下列關(guān)于土壤的描述，正確的是（ ）。
A．把土壤放入水中，產(chǎn)生了氣泡，說明土壤中有空氣
B．我們可以通過看、聞、摸、捻、嘗等方法觀察土壤
C．土壤的顆粒很小，它的形成是一個極其短暫的過程
(4)土壤的肥沃程度主要與（ ）的含量有關(guān)。
A．沙粒 B．黏粒 C．腐殖質(zhì)
(5)將土壤倒入盛水的杯子中并充分攪拌，靜置一段時間后，觀察到土壤出現(xiàn)分層現(xiàn)象，而且（ ）。
A．從上到下顆粒越來越大
B．從上到下顆粒越來越小
C．從上到下
37．（21-22四年級下·浙江湖州·期末）如圖這是一個小燈泡的構(gòu)造圖，看圖回答下列何題。
(1)小燈泡和導線連接的地方叫作 。
(2)小燈泡發(fā)光的部位是 。
(3)在圖中畫出小燈泡的金屬架在金屬殼中被隱藏的部分。
38．（22-23四年級下·浙江紹興·期末）為了探究電路的秘密，小柯和他的同學一起做了以下這些實驗。
（1）用線條表示導線，連接下圖的簡易電路，點亮小燈泡。
（2）請用電路元件符號畫出第（1）題的電路連接圖。
39．（22-23四年級下·浙江紹興·期末）小柯用電路檢測器對一個電路暗盒進行了檢測，以下是他記錄的結(jié)果。
1－2 1－3 1－4 2－3 2－4 3－4
通路 √ √ √
斷路 √ √ √
根據(jù)小柯記錄的結(jié)果，在圖中畫出兩種可能的連接方法。
40．（23-24四年級下·浙江·期末）課堂上，小科嘗試著自己組裝了一個電路如圖甲所示，開關(guān)閉合以后小燈泡沒有亮起來，電路出了故障。于是小科做了電路檢測器，要對導線、小燈泡等進行檢測：
(1)小科在使用之前，把2個檢測頭相互接觸一下，這樣做目的是 。
(2)小科用電路檢測器檢測小燈泡時方法如圖乙，此時兩個小燈泡的亮滅情況是（ ）。
A．1號滅，2號亮 B．1號滅，2號也滅 C．1號亮，2號也亮
(3)請在上面圖丙中，用鉛筆代替導線，幫他畫出正確的檢測方法。
(4)小科用電路檢測器檢測小燈泡能亮還是不能亮的過程屬于（ ）。
A．提出問題 B．研討交流 C．獲取證據(jù)
(5)按照正確的檢測方法，小科獲得了下表的檢測結(jié)果，可以排除的故障是（ ）。
檢測部位 檢測器的小燈泡亮滅情況
導線 亮
小燈泡 亮
A．電池沒電了 B．導線接觸不良 C．小燈泡壞了
(6)電路檢測器也可以檢測物體的導電性，小科嘗試著檢測剪刀，如下圖是剪刀組成的結(jié)構(gòu)圖，下列檢測方法最科學的是（ ）。
A．一個檢測頭接觸金屬，另一個檢測頭接觸塑料
B．兩個檢測頭先檢測金屬部分，再檢測塑料部分
C．以上兩種方法都可以
(7)接著小科利用電路檢測器又檢測了接線盒中的電路連接情況，下表記錄了接線柱之間的電流通斷情況。符合表格中測試記錄的是（ ）。
1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路 √ √ √
斷路 √ √ √
A． B． C．
(8)如下圖，小科和同學們連接如下的兩個電路，他們發(fā)現(xiàn)（ ）。
A．甲電路中的燈要亮 B．乙電路中的燈要亮 C．同樣亮
41．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）在方框中填寫出干電池和小燈泡各個部位的名稱。
42．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）如下圖所示，是一個有4個接線柱的電路暗盒，小科同學用電路檢測器經(jīng)過一番檢測后得到如下結(jié)果：
接線方式 1—2 1—3 1—4 2—3 2—4 3—4
通路 — √ √ — — √
斷路 √ — √ √ —
(1)請根據(jù)上面的實驗結(jié)果，在下圖中把可能的連接方式畫出來。
(2)如下圖所示，是一個有6個接線柱的電路暗盒，在用電路檢測器檢測里面的連接情況時，請寫出合理的檢測順序。
43．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）本學期的科學課上我們探究過使用一根導線、一節(jié)干電池點亮小燈泡，請在下面的方框中畫出另外三種點亮小燈泡的連接圖。
44．（23-24四年級下·浙江溫州·期末）學習了《電路》單元，相信你已經(jīng)成為“電路高手”了，來露一手吧！
(1)如圖，小燈泡能亮起來的是 ，不能亮起來且電池會發(fā)燙的是 。
(2)利用電池、導線等元件，我們可以自制一個電路檢測器，下列連接方法正確的是（ ）。
A． B． C．
(3)經(jīng)查詢資料，小科發(fā)現(xiàn)鉛筆芯（石墨）容易導電，但他用正常的自制電路檢測器去測試鉛筆芯，發(fā)現(xiàn)小燈泡不會亮，根據(jù)此現(xiàn)象，下列推測合理的是（ ）。
A．根據(jù)實驗現(xiàn)象，鉛筆芯一定是絕緣體
B．資料說得都是正確的，鉛筆芯是導體
C．不確定，用更靈敏的電路檢測器再試試
(4)小科還用電路檢測器測試了接線盒，檢測結(jié)果如下表所示，下列連接方式不支持這一情況的是（ ）。
接線柱 1－2 1－3 1－4 2－3 2－4 3－4
通路 √ √
斷路 √ √ √
A． B． C．
（23-24四年級下·浙江溫州·期末）電路小偵探
電路小偵探最近接到了一個任務，他需要去排查一個科學展覽館的電路故障。展覽館中有一個互動科學實驗展臺，這個展臺的電路突然出現(xiàn)了問題，導致一些實驗設備無法正常工作。小偵探需要利用他的科學知識找出故障的原因并修復它。
45．小偵探找來電池、導線和小燈泡，打算組裝一個電路檢測器，請在右邊方框中畫出示意圖。
46．使用電路檢測器的合理順序是（ ）。
①進行重復檢測
②將兩個檢測頭相互觸碰，檢查電路檢測器是否正常
③用兩個檢測頭接觸物體的兩端，進行檢測
A．①②③ B．②①③ C．②③①
47．用電路檢測器檢測燈泡是否出故障時，一般要檢測（ ）次。
A．1 B．2~3 C．10
48．小偵探檢測故障電路中的燈泡是否出故障時，發(fā)現(xiàn)電路檢測器的小燈泡第一次不亮，后面幾次都是亮的，說明被檢測的小燈泡（ ）。
A．是好的 B．是壞的 C．無法判斷好壞
49．下圖為實驗展臺的電路連接方式，小偵探懷疑是其中某一條導線斷了，他用電路檢測器去檢測，使用電路檢測器檢測后得到如下表的結(jié)果，推測斷掉的導線可能是（ ）。
檢測位置 a－d c－e b－f
小燈泡 亮 亮 不亮
A．a(chǎn)－d B．c－e C．b－f
50．小偵探想要更換導線，卻發(fā)現(xiàn)身邊沒有適合的導線了，他可以用以下哪種物體代替導線（ ）。
A．塑料尺 B．銅鑰匙 C．紙板條
51．排除故障后，小偵探發(fā)現(xiàn)開關(guān)還有點問題，經(jīng)常出現(xiàn)接觸不良導致斷電的情況，他想利用身邊常見的一些材料自制一個小開關(guān)，以下“開關(guān)”可行的是（ ）。
A． B． C．
52．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）用電路檢測器裝置我們可以檢測接線盒內(nèi)部是怎么連接的，以下是小科的實驗記錄表。
1－2 1－3 1－4 2－3 2－4 3－4
通路 √ √ √
斷路 √ √ √
請根據(jù)小科的記錄，推測接線盒里面的電線是怎樣連接的。在圖中連線表示你的推測。
53．（22-23四年級下·浙江湖州·階段練習）2022年5月1日，小鹿到蒼南礬山國家地質(zhì)公園參觀游玩。他發(fā)現(xiàn)了一塊不知名的礦物，進行了觀察研究，并制作了一張礦物卡，如圖所示。
某礦物的特征日期：5月1日采集地：蒼南1．有玻璃光澤2．透明3．質(zhì)地柔軟4．無色
(1)下面是他研究礦物時使用的工具，借助工具 （填序號）可以研究礦物的條痕顏色；借助工具 （填序號）可以研究礦物的 。
①放大鏡②銅鑰匙③手電筒④小刀⑤白色無釉瓷板
(2)把該礦物邊緣放在報紙上，能看到的現(xiàn)象是（ ）。
A．看不到下面的字
B．能清楚地看到下面的字
C．能模糊地看到字的輪廓
(3)以下制作礦物標本過程中的三個環(huán)節(jié)，按先后順序依次是 。
①識別礦物標本 ②采集礦物標本 ③制作礦物標簽
54．（23-24四年級下·浙江湖州·期末）小科買了一個帶夜燈的手持小風扇，如下圖1.它內(nèi)含開關(guān)、電池、電動機和小燈泡各一個。開關(guān)閉合后，既能吹風又能亮燈。使用了一段時間后，該手持小風扇出了故障，閉合開關(guān)后只能吹風，不能亮燈了。
(1)請你根據(jù)現(xiàn)象，用線條代替導線，在圖 2 中幫助小科畫出該手持小風扇的電路圖。
(2)該手持小風扇的電池是可充電電池，下列說法不正確的是（ ）。
A．充電時，手持小風扇里的電池屬于用電器
B．手持小風扇在使用時由電廠供電
C．手持小風扇盡量不要邊充電邊使用
(3)對于該風扇的故障，小科打算用電路檢測器檢測。關(guān)于電路檢測器，說法正確的是（ ）。
A．為了節(jié)省時間，電路檢測器使用時只需要自檢一次即可
B．檢測故障電路時，不需要拆除故障電路中的電池
C．把電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下，燈泡發(fā)光，說明電路檢測器是正常的
(4)通過檢測，發(fā)現(xiàn)小燈泡壞了，更換了小燈泡后，手持小風扇可以正常使用了。當燈泡被點亮時，電流流過小燈泡各部位的正確順序為（ ）。
A．連接點——金屬架——燈絲——玻璃泡
B．連接點—金屬架—燈絲—金屬架——連接點
C．連接點——金屬架——燈絲—玻璃泡——金屬架——連接點
(5)過了幾天，該風扇又出故障了。閉合開關(guān)后，既不吹風，又不亮燈。小科猜測可能是電池沒電，于是利用電路檢測器檢測電池，發(fā)現(xiàn)電路檢測器中的小燈泡亮了，因此判斷（ ）。
A．電池有電 B．電池沒電 C．無法判斷
(6)電路檢測器還可以檢驗水的導電性。小科將電路檢測器接入純凈水中，操作規(guī)范的情況下，無論怎么調(diào)試，發(fā)現(xiàn)燈都不亮。他在純凈水中溶解了一些食鹽，發(fā)現(xiàn)燈亮了。由此可知 ，純凈水是 ，鹽水是 。（兩格均選填“導體”或“絕緣體”）
55．（23-24六年級下·浙江溫州·期末）第二站：物質(zhì)館
在我們生存的世界里，物質(zhì)無處不在，物質(zhì)的變化無處不有。歡迎來到物質(zhì)館，快來開啟我們的學習吧！
(1)如圖是學校食堂周三的午餐食譜，小科對花生仁的營養(yǎng)成分感興趣，他想通過實驗來檢測，請根據(jù)提示完成下面的圖表。
(2)食堂里有不少的電器設備，當工作相同時間時，下列用電器最耗電的是（ ）。
A． B．
C． D．
56．（23-24四年級下·浙江寧波·期末）小科學習了電路知識后，制作了一個電路檢測器（如圖），用來檢測身邊的材料。
(1)關(guān)于電路檢測器的使用，下列說法正確的是（ ）。
A．檢測前，要先對電路檢測器進行自檢
B．把電路檢測器的兩個檢測頭相互接觸，這個電路就會變成短路
C．這個電路檢測器可以用于家庭電路的檢測
(2)小科用電路檢測器檢測了鉛筆中的幾種材料，不能使小燈泡發(fā)光的是（ ）。
A．石墨和木材 B．金屬和橡膠 C．木材和橡膠
(3)小科打開自己的遙控汽車，發(fā)現(xiàn)了一個接線暗盒，于是使用電路檢測器檢測了接線盒的連接情況，以下檢測順序比較清晰，不容易遺漏的是（ ）。
A．1－2 2－3 3－4 1－3 1－4 3－4
B．1－2 1－3 1－4 2－3 2－4 3－4
C．1－4 1－3 1－2 2－3 3－4 2－4
(4)小科按順序檢測接線盒后，接線柱之間的通斷情況如下表所示，請畫出連接方法。
1－2 1－3 1－4 2－3 2－4 3－4
通路 √ √ √
斷路 √ √ √

57．（23-24四年級下·浙江臺州·期末）小明在學習了簡易電路后，利用課余時間組裝了如下電路，當他閉合開關(guān)，可以看到燈泡發(fā)光。請你在下圖的電路連接圖中用箭頭畫出電流的方向。
58．（23-24四年級下·浙江臺州·期末）模擬安裝照明電路
小明準備在書房安裝2盞燈，要求：用2個開關(guān)分別控制2盞燈。
(1)在模擬安裝一個房間的照明電路時，第一步要做的是（ ）。
A．先尋找需要安裝的電路元件材料
B．根據(jù)房間要求設計安裝電路圖
C．先安裝再設計房間安裝電路圖
(2)小明房間安裝電路要求選擇相應的模擬材料是（ ）。
A． B． C．
(3)下列設計圖，符合要求的是（ ）。
A． B． C．
(4)請給上題中，你選擇的設計圖提出一個可行的改進建議：( )。
59．（23-24四年級下·浙江臺州·期末）在研究電路時，我們經(jīng)常要用到自制的簡易電路檢測器。完成下面小題。
(1)對于電路檢測器的認識，下列說法正確的是（ ）。
A．使用電路檢測器可以檢測家用電器的電路
B．使用電路檢測器之前，先檢測它是否能正常使用
C．使用電路檢測器時只需要檢測一次
(2)用電路檢測器檢測小燈泡時，小燈泡第一次不亮，后面幾次都是亮的，說明被檢測的小燈泡（ ）。
A．是好的 B．是壞的 C．無法判斷
(3)將下列物體放入電路檢測器中，小燈泡會發(fā)光的是（ ）。
A．塑料袋 B．橡皮 C．鐵釘
(4)用電路檢測器測試回形針是否導電。小明預測回形針能導電，檢測后發(fā)現(xiàn)電路檢測器的小燈泡沒有亮，這時他應該（ ）。
A．修改預測，使結(jié)果與預測相同
B．修改結(jié)果，使結(jié)果與預測相同
C．依據(jù)實驗結(jié)果，真實記錄
60．（22-23四年級下·浙江紹興·期末）選出下列食物的主要食用部分，并把序號填寫在對應的橫線上。
A．種子 B．果實 C．根 D．莖
甘蔗 。 番茄 。 豌豆 。
馬鈴薯 。 紅薯 。
（22-23四年級下·浙江金華·期末）小科為了探究根的作用，便將一株帶根的植物放入裝有紅色水的試管中，然后在水面上滴些植物油，并在水面處畫紅線標記。
61．做該實驗時，應該選擇（ ）。
A．只要有莖和葉的芹菜
B．一定要有根，但可以沒有莖和葉
C．帶根的完整芹菜植株
62．在水面上滴植物油，是為了（ ）。
A．防止空氣進入水中
B．油可以當作營養(yǎng)液讓根吸收
C．防止試管中的水分蒸發(fā)
63．兩天后，試管中的水位 ，（選填“下降”“沒有變化”或“升高”），這說明根具有 的作用，除此之外上端的葉片也有些變紅，說明植物的莖具有 的作用。
64．實驗結(jié)束后，小明重新將植株移植到花盆里，每周堅持觀察并記錄莖的高度變化并繪制成折線圖，圖中折線（ ）更能表現(xiàn)植株高度生長變化的規(guī)律。
A．① B．② C．③
65．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）如下圖是一朵花的縱切面，請在橫線上填出花朵4個部分的名稱，并回答相關(guān)問題。
① ② ③ ④
如圖，我們在觀察花朵的過程中，會發(fā)現(xiàn)，編號 的上面會有花粉；編號 的上面，常有黏液；花朵中編號 的部分要是被蟲兒吃了，它就不可能結(jié)果了。
66．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）下圖為四年級某一位同學根據(jù)鳳仙花植株高度變化的記錄制作的柱狀圖。
(1)該同學從播下種子到鳳仙花結(jié)出成熟的種子，共用了約（ ）時間。
A．54天 B．83天 C．100天
(2)請據(jù)圖分析鳳仙花植株高度的變化規(guī)律。（至少2條）
（23-24四年級下·浙江金華·期末）種植鳳仙花。
67．在播種時，我用手指在土中按2—3個洞，深度約（ ），每個洞里放一粒種子，用土蓋上，再澆點水。
A．1—2厘米 B．3—5厘米 C．5—15厘米
68．我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花植株生長最快的時間（ ）。
A．發(fā)芽階段 B．開花前 C．開花后鳳仙花結(jié)構(gòu)
69．解剖鳳仙花時可以用 （填寫工具的名稱），應該按 步驟進行解剖。
70．能生長成鳳仙花果實的部位是 。
71．將鳳仙花種植在花盆里放置在窗臺上，窗戶朝東，窗右邊是南，那鳳仙花的生長將（ ）。
A．豎直向上生長 B．靠右生長 C．向窗戶外生長
72．將一棵連根的鳳仙花植株放入1號瓶子，從另一棵上摘了朵鳳仙花放入2號瓶子，在水面分別滴上一層油，滴油的目的是 ，分別在瓶外畫上水位刻度線，兩天后觀察發(fā)現(xiàn)1號瓶中的水位明顯下降，說明 。
73．從播種到枯死，鳳仙花的生命周期大約是（ ）。
A．3個月 B．6個月 C．一年
74．如果在1號瓶水中滴入紅色墨水，兩天后將鳳仙花的莖橫切可以觀察到 。
75．如果用黑色卡紙包住鳳仙花的部分葉片，三天后發(fā)現(xiàn) 。
（23-24四年級下·浙江溫州·期末）太空種子歷險記
小科同學在一次偶然的機會中得到了一些太空辣椒的種子，于是開啟了太空辣椒的種植之旅。
76．為了便于觀察太空辣椒種子發(fā)芽的情況，你認為小科選擇（ ）最合適。
A．選擇不透明的杯子裝上土壤，將種子放在土壤中間
B．選擇透明的杯子裝上土壤，將種子放在土壤中間
C．選擇透明的杯子裝上土壤，將種子放在土壤與杯子之間。
77．小科放了五顆種子，其他種子都發(fā)芽了，但有一顆種子一直沒有發(fā)芽，其原因可能是（ ）。
A．環(huán)境條件不適宜 B．種子的胚受到了損傷 C．還沒到萌發(fā)的季節(jié)
78．小科把發(fā)了芽的太空辣椒移到花盆里，幾天之后，小科發(fā)現(xiàn)其他幾株植物生長狀況良好，葉子長得很茂盛。但有一株植物的莖出現(xiàn)了折斷的痕跡，葉子干枯，這說明了莖具有 （選填：“支撐”或“運輸水分”）的作用。
79．經(jīng)歷了各種波折后，太空辣椒終于開花了，小科打算解剖一朵花觀察，這時候他需要選擇 （選填：“剪刀”或“鑷子”）來解剖。
80．通過解剖，小科發(fā)現(xiàn)太空辣椒的花由花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊組成，但雌蕊被蟲子吃掉了一部分，太空辣椒的花屬于（ ）。
A．完全花 B．單性花 C．不完全花
81．被吃掉雌蕊的這朵辣椒花最終 （選填“能”或“不能”）結(jié)出果實。
82．太空辣椒終于結(jié)果了，從小苗到結(jié)果小科記錄下了太空椒各時期的植株高度，如下：
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
高度（cm） 2 5 14 24 34 41 47 52 56 59 61 61
（1）從統(tǒng)計圖中可以看出，太空辣椒的生長速度是 （選填：“先慢后快”或“先快后慢”）。
（2）請推測第13周，太空辣椒的植株高度 （選填：“會”或“不會”）變化。
83．（23-24四年級下·浙江·期末）春天到了，油菜花開了，小科和他的同學到田間采集油菜花樣本進行細致研究。
(1)首先他們?nèi)∫欢斡筒嘶ǖ那o放入裝有紅色水的杯子。過一段時間后，將莖橫向切開，可以看到許多紅色的小點。說明莖中有許多“管子”可以用來運輸 。
(2)莖的種類很多，他們發(fā)現(xiàn)油菜花的莖屬于 。（選填“直立莖”或“纏繞莖”）
(3)接著他取了一朵油菜花，發(fā)現(xiàn)它有：①花萼②花瓣③雄蕊④雌蕊四個部分組成。請在下圖框中填一填（填序號）。
(4)然后開始解剖油菜花，最需要用到以下工具是（ ）
A． B． C．
(5)在解剖時，小組內(nèi)其他同學將花瓣撕成了兩部分。小科急忙說：“應該要（ ）。”
A．夾住基部 B．夾住中部 C．夾住上部
(6)小科還說“要按照（ ）順序?qū)⒒ǖ母鞑糠纸Y(jié)構(gòu)撕下來，分類排列在紙上研究。”
A．從里到外 B．從外到里 C．都可以
84．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）閱讀材料，回答問題。
兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島的深情一起播種下去。去年，站長和戰(zhàn)士們播種下去了幾顆西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節(jié)，竟連一個小瓜都沒結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了，噘著嘴巴說：“西瓜嫌棄我們島艱苦，不愿在這里安家。”
選自《彩色的翅膀》
(1)像西瓜這樣的綠色開花植物，內(nèi)部的( )可以發(fā)育成一株瓜苗。
(2)西瓜是解渴又甘甜的水果。西瓜的果實是由花的（ ）發(fā)育而來的。
A．花瓣 B．雄蕊 C．子房
(3)西瓜果實大而圓，汁多味甜；西瓜種子扁平，且數(shù)量眾多。據(jù)此可推測西瓜傳播種子的方式是（ ）。
A．風力傳播 B．彈力傳播 C．動物傳播 D．水力傳播
(4)西瓜秧沒有結(jié)出小西瓜可能是 。（寫出其中一種可能）
(5)我覺得可以采用 的方法，讓西瓜秧結(jié)出西瓜。（至少一種方法）
85．（23-24四年級下·浙江湖州·期末）小科種植了蠶豆，并對蠶豆進行了以下研究。
(1)通過查閱資料，小科得知不同溫度對蠶豆種子萌發(fā)率有較大影響。分析下表可知，蠶豆種子最適合萌發(fā)的溫度是 ℃。
溫度/℃ 10 15 20 25 30 35 40
100顆蠶豆種子的發(fā)芽顆數(shù) 10 20 60 85 70 45 30
(2)小科選取了多顆健康的蠶豆種子，切下它們的不同部位，放置在適合萌發(fā)的溫度下，下面最有可能萌發(fā)的是 （填字母），你的理由是 。
A． B． C．
(3)生長過程中，蠶豆莖的高度隨著時間的變化如下圖1所示，從圖中可以推測，（ ）階段為蠶豆開花結(jié)果時期。
A．a(chǎn)—b B．b－c C．c－d
(4)為了更好地了解蠶豆花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，小科拿出放大鏡和 （填“鑷子”或“小刀”）解剖蠶豆花，解剖順序是 （填“由內(nèi)向外”或“由外向內(nèi)”）。
(5)解剖蠶豆花時，小科手指上沾了許多花粉，可能是碰到了 （填“雌蕊”或“雄蕊”）。解剖后，小科認識到蠶豆花的結(jié)構(gòu)如圖2所示，因此蠶豆花是 （填“完全花”或“不完全花”）。
(6)足夠成熟的蠶豆果皮會扭轉(zhuǎn)并炸裂，見圖3，說明蠶豆傳播種子的方式是（ ）。
A．動物傳播 B．彈力傳播 C．風力傳播
(7)小科觀察到蠶豆的根如圖4所示，屬于 （填“須根系”或“直根系”）。
86．（23-24四年級下·浙江寧波·期末）我們觀察了植物的種子，并種植了鳳仙花，了解了鳳仙花的一生。請根據(jù)本單元的學習，回答下列問題：
(1)在播種鳳仙花時，為了使鳳仙花正常生長，需要挑選（ ）的種子。
A．光滑 B．堅硬 C．飽滿無損傷
(2)為了研究種子萌發(fā)的情況，我們制作了一個種植杯（如下圖），在透明玻璃杯的內(nèi)壁墊幾層紙，應該把種子放在（ ）。
A．杯子中央 B．紙的中間 C．杯壁和紙之間
(3)下圖是鳳仙花植株高度數(shù)據(jù)制作成的折線統(tǒng)計圖，下列說法正確的是（ ）。
A．從萌發(fā)開始，鳳仙花的生長速度一直都很快
B．鳳仙花開花之后，植物生長速度緩慢
C．鳳仙花開花之后，植物生長速度加快
（23-24四年級下·浙江臺州·期末）經(jīng)過長達幾個月的種植活動，實驗小組記錄了鳳仙花一生的生長變化。以下表格是整理的種植鳳仙花的部分信息。
日期 鳳仙花的生長變化
4月4日 在透明塑料杯里種了2粒鳳仙花種子
4月5日 — 4月9日（第1周） 鳳仙花種子沒有變化
4月10日 1粒種子裂開了小口子，露出了小白點，發(fā)芽了
4月13日 這粒種子的根向下生長，另一粒沒發(fā)芽
4月16日（第2周） 長出了第一對葉子，高3厘米
4月22日（第3周） 有4片葉子，高5厘米，另一粒沒發(fā)芽
4月30日（第4周） 有8片葉子，高8厘米，另一粒好像開始腐爛
……
5月27日（第8周） 長出了花蕊，另一粒種子看不見了
87．另外一粒鳳仙花種子沒發(fā)芽的原因最有可能是（ ）。
A．陽光太充足了 B．種子受到了損傷 C．沒有充足的水分
88．小明種植的鳳仙花生長緩慢，可能的原因是（ ）。
A．風力太大 B．氣候溫暖 C．光照不充足
89．下圖的生長變化折線圖中，最能表現(xiàn)鳳仙花高度生長變化規(guī)律的是（ ）。
A．① B．② C．③
90．（23-24四年級下·浙江臺州·期末）小明在學校種植基地種植的黃瓜結(jié)果了。通過整理分析種植過程中記錄下的資料，他有很多發(fā)現(xiàn)。
(1)黃瓜的一生經(jīng)歷了（ ）五個階段。
①長出莖和葉 ②結(jié)果 ③種子發(fā)芽 ④死亡 ⑤開花
A．①②③④⑤ B．③①⑤②④ C．③⑤①②④
(2)黃瓜的葉子在莖上是交叉生長的，這樣有利于（ ）。
A．運輸水分和養(yǎng)料 B．接收更多的陽光 C．吸收水分和養(yǎng)料
(3)在觀察黃瓜花時，發(fā)現(xiàn)有些黃瓜花里只有雄蕊，有些黃瓜花里只有雌蕊。這說明黃瓜花屬于（ ）。
A．完全花、兩性花 B．不完全花、兩性花 C．不完全花、單性花
(4)在黃瓜開花期間，常會將蜜蜂養(yǎng)在大棚里。黃瓜大棚里養(yǎng)蜜蜂的主要目的是（ ）。
A．為蜜蜂提供溫暖的環(huán)境
B．提高蜂蜜的產(chǎn)量
C．幫助黃瓜授粉，提高黃瓜產(chǎn)量
(5)黃瓜結(jié)果了，它的果實是由（ ）發(fā)育而來的。
A．雄蕊 B．雌蕊
91．（23-24六年級下·浙江·期末）這個周末，小科撿到了3種不知名礦物，并對它們進行了如下實驗。
工具 礦物a 礦物b 礦物c
手指甲 無劃痕 無劃痕 無劃痕
銅鑰匙 產(chǎn)生劃痕 無劃痕 無劃痕
小刀 產(chǎn)生劃痕 產(chǎn)生劃痕 無劃痕
(1)根據(jù)實驗記錄，我們可以判斷硬度最小的礦物是（ ）。
A．礦物a B．礦物b C．礦物c D．無法判斷
(2)小科觀察他撿到的巖石后提出了下列問題，其中不屬于科學問題的是（ ）。
A．哪塊巖石的硬度更大些
B．小科更喜歡哪一塊巖石
C．哪塊巖石的顆粒更粗些
D．以上都是
(3)小科使用小刀的刀尖刻劃礦物運用了小刀具有( )這一簡單機械的原理。
92．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）小科在戶外采集到沙子、沙質(zhì)土、黏土樣品，請根據(jù)所學知識回答下列問題：
(1)小科猜測，沙子和黏土主要來自巖石，以下不能作為證據(jù)的是（ ）。
A．沙子、黏土和巖石在顏色、氣味、化學成分等方面很相似
B．自然界的巖石在受到日曬雨淋之后會破碎，體積會逐漸變小
C．沙子中含有空氣和水分，一些巖石的縫隙里也含有空氣和水分
(2)為了觀察得更清晰，小科借助 （填寫工具名稱）仔細觀察沙和黏土，顆粒較大的是 。
(3)用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕，顏色較深的是 。
(4)把潮濕的沙和黏土團成小球，觀察經(jīng)過多長時間它們能平攤在紙上，發(fā)現(xiàn)（ ）。
A．沙花費的時間更少
B．黏土花費的時間更少
C．沙和黏土花費的時間一樣多
(5)沙質(zhì)土沙粒含量多，黏粒含量少，呈淺棕色，土質(zhì)比較疏松，透氣性和滲水性好，適合（ ）生長。
A．水稻（喜高溫、多濕）
B．西瓜（耐旱、不耐濕）
C．胡蘿卜（喜土層深厚、肥沃）
93．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）小科在端午假期游玩了黃山國家地質(zhì)公園，黃山以雄峻瑰奇而著稱，廣泛地分布有花崗巖石柱和石林。游玩結(jié)束回程時，他在山腳下發(fā)現(xiàn)一些不知名的礦物和巖石，他決定將它們帶回家繼續(xù)研究。
(1)小科仔細觀察花崗巖石柱，發(fā)現(xiàn)其表面呈花斑狀，由黑、白、肉紅和無色透明的顆粒組成，根據(jù)學到的知識，他判斷黑色的顆粒為 ，肉紅色的顆粒為 。
(2)小科他想將帶回的巖石和礦物做成標本保存起來，以下步驟正確的是（　　）。
①對照圖鑒，識別采集到的標本 ②給采集到的巖石和礦物編號
③添加標簽 ④按編號順序放置到標本盒內(nèi)，標簽對應放好
A．①②③④ B．②①③④ C．③②④①
(3)小科在對巖石進行分類的過程中，不可以作為分類的標準的是（　　）
A．有無層理 B．巖石大小 C．顆粒大小
(4)小科還找到了一種外表顏色是灰色的礦物，用水清洗后變成了淺黃色，在無釉瓷板上摩擦，留下了墨綠色的痕跡，要判斷它是什么礦物，更可靠的顏色是（　　）。
A．灰色 B．淺黃色 C．墨綠色
(5)小科想研究這塊礦物的硬度。用指甲、銅鑰匙、小刀對該礦物進行刻畫，結(jié)果如下（“√”表示有劃痕，“×”表示無劃痕），該礦物的硬度是（　　）。
指甲 銅鑰匙 小刀
巖石 × × ×
A．硬 B．較硬 C．軟
(6)對于這種礦物，有同學認為是黃金，有同學認為是黃鐵礦，于是小科去比對了礦物特征卡（如下圖）你認為這塊礦物最有可能是 。
黃鐵礦形狀：塊狀或粒狀顏色：淺黃色條痕：綠黑色硬度：硬光洋：金屬光洋透明度：不透明 黃金形狀：粒狀或薄片狀顏色：淺黃色條痕：金黃色硬度：軟光澤：金屬光澤透明度：不透明
94．（23-24四年級下·浙江湖州·期末）小科和爸爸來到太湖邊游玩，發(fā)現(xiàn)了許多太湖石，如下圖所示。太湖石具有“瘦、皺、漏、透”的特點，千姿百態(tài)，多孔而奇巧。多為灰色、青灰色，少見黃色、白色、黑色，顆粒細，摸上去較光滑，敲擊時發(fā)出清脆的聲音。
(1)在上述觀察活動中，用到的感覺器官有（ ）。
A．眼睛、鼻子、手 B．眼睛、鼻子、耳朵 C．眼睛、耳朵、手
(2)用銅鑰匙在太湖石上刻劃，留下的痕跡能被手輕松擦除；用小刀在太湖石上刻劃，留下的痕跡無法擦除。這種巖石的硬度為（ ）。
A．硬 B．較硬 C．較軟
(3)對照下列巖石特征，太湖石最有可能為（ ）。
板巖：灰色，綠色等，容易分離成層，顆粒細，結(jié)構(gòu)緊密，比較光滑，硬。
石灰?guī)r：青灰色、灰色或微黃色，顆粒細，光滑，較硬，遇鹽酸會冒氣泡，常有化石。
大理巖：純白色、黑色等，常有美麗的條紋，顆粒較粗，比較粗糙，晶瑩潤澤，緊密，較軟。
A．大理巖 B．板巖 C．石灰?guī)r
(4)小科把太湖石制作成標本的步驟見下圖，正確的流程是（ ）。
①給樣品添加標簽 ②展示制作標本 ③給樣品編號 ④準備采集工具材料 ⑤仔細觀察編號的樣品，并對照圖鑒識別
A．④①③⑤② B．④③①⑤② C．④③⑤①②
(5)小科針對太湖石提出了下列問題，其中不屬于科學問題的是（ ）。
A．太湖石由什么礦物組成
B．太湖石為什么多孔
C．把太湖石標本送給媽媽，她會喜歡嗎
(6)太湖石的多孔主要與水的作用有關(guān)。由于太陽、風、水、地震和火山等作用，自然界中許多大塊的巖石會發(fā)生變化。下列巖石變化的過程，正確的是（ ）。
A．小石子、沙、黏土→巖石碎裂→大塊巖石
B．大塊巖石→巖石碎裂→小石子、沙、黏土
C．大塊巖石→小石子、沙、黏土→巖石碎裂
(7)小科在太湖邊帶了三種土壤回家，將三種不同的土壤分別裝入漏斗，將水緩慢倒入漏斗中，經(jīng)過10分鐘的對比觀察后，小科觀察到三個接水容器出現(xiàn)了不同的水量，見下圖。
①為了保證實驗的公平性，應向三個漏斗( )。
A．同時倒入相同量的水 B．先后倒入相同量的水 C．同時倒入不同量的水
②西瓜適合生長在 （填土壤序號）號土壤中。小科想對3號土壤進行改良以更適合西瓜生長，應該在3號土壤中加入適量的 （填“沙粒”或“黏粒”）。
95．（23-24四年級下·浙江溫州·期末）巖石和土壤在我們身邊隨處可見，是組成地球的重要資源。研學時，明明和興趣小組同學采集了不同的土壤，并對土壤進行研究，請根據(jù)所學知識回答問題。
(1)明明取一塊土壤放在手上捻一捻，手感到濕濕的，說明土壤中有 。
(2)將一塊土壤放入盛有水的燒杯中，看到有氣泡冒出，說明土壤中有 。
(3)明明和興趣小組同學對三種土壤的特性進行觀察和研究，并記錄下觀察結(jié)果，制作成土壤資料卡，如下圖，請仔細閱讀回答問題。
由上圖資料卡可知，三種土壤中顆粒最大的是（ ）。
A．1號土壤 B．2號土壤 C．3號土壤
(4)用手分別團揉潮濕的這三種土壤，最容易團成小球的是（ ）。
A．1號土壤 B．2號土壤 C．3號土壤
(5)明明用下圖的裝置來比較土壤的滲水性，實驗中要保證相同的條件有（ ）。
a加入的水量 b土壤的種類 c滲水的時間 d加入土壤的量
A．a(chǎn)bc B．bcd C．a(chǎn)cd
(6)根據(jù)下圖的實驗現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)： 容器中的接水量最多，最有可能是以上三種土壤中的 號土壤。
(7)根據(jù)以上信息推測，下列判斷正確的是（ ）。
A．1 號土壤是沙質(zhì)土，2號土壤是黏質(zhì)土，3號土壤是壤土
B．1號土壤是黏質(zhì)土，2號土壤是沙質(zhì)土，3號土壤是壤土
C．1號土壤是壤土，2號土壤是黏質(zhì)土，3號土壤是沙質(zhì)土
(8)三種土壤中，最適合種植水稻的是（ ）。
A．1號土壤 B．2號土壤 C．3號土壤
96．（22-23四年級下·浙江金華·期末）小科爸爸將家里書房改成小科的房間，需要重新設計照明電路。要求：
房間需要安裝兩盞燈，書桌邊安裝一盞閱讀燈、床邊安裝一盞床頭燈，并由2個開關(guān)分別控制。下圖是爸爸設計的照明電路。
(1)這是一個( )（串聯(lián)或并聯(lián)）電路，一個燈泡壞了( )（會或不會）影響另一個燈泡發(fā)光。當開關(guān)K1，K2同時閉合時，兩個小燈泡L1，L2都( )（會或不會）亮；當只有開關(guān)K1閉合時兩個小燈泡都( )（會或不會）亮。
(2)小科認為爸爸設計的照明電路并不符合要求，請你根據(jù)所學知識改進照明電路，畫出符合要求的設計，畫在下圖中，電源用電池表示，導線用尺子畫。
97．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）小科在學習了《電路》單元后，利用材料箱進行了探究活動，請回答以下問題：
(1)小科在研究過程中，搭建了下圖電路，但小燈泡沒有亮，則該電路的狀態(tài)屬于 （填“短路”“斷此路”或“通路”）。
(2)小科換了一節(jié)電池后小燈泡亮了，據(jù)此可以判斷電路的故障是（ ）。
A．電池沒電了 B．小燈泡壞了 C．導線與電池接觸不良
(3)請在圖中用箭頭畫出電流的方向。
(4)小科想利用家中的材料做一個開關(guān)，關(guān)于自制開關(guān)的材料合理的是（ ）
A．橡皮、圖釘和回形針 B．木板、橡皮和橡皮筋 C．銅板、圖釘和回形針
(5)小科又將這個電路改成電路檢測器，關(guān)于電路檢測器下列說法正確的是（ ）
A．使用前，要先對電路檢測器進行自檢且
B．這個電路檢測器可以用于家庭電路的檢測
C．把電路檢測器的兩個檢測頭相互接觸，這個電路就會變成短路
(6)小科將下列物體分別接入電路檢測器，能讓小燈泡發(fā)光的物品有 。
①回形針 ②橡皮 ③銅鑰匙 ④塑料尺 ⑤陶瓷勺 ⑥金屬紐扣 ⑦粉筆
98．（23-24四年級下·浙江溫州·期末）電動小船沖沖沖
任務：學校科技節(jié)的小船挑戰(zhàn)賽即將開始，請你利用以下材料做一個電動小船去參賽。
(1)要求：①利用提供的材料自制一個開關(guān)并畫出設計圖。
②設計電路并在船的模型中畫出電路圖（含開關(guān)）。
(2)設計：
我選擇的材料：在□內(nèi)打“√” 泡沫小船模型 有螺旋槳的馬達 □導線 □電池和電池盒□金屬圖釘 □塑料圖釘 □回形針 □帶孔木片 □帶孔金屬片
開關(guān)設計圖（圖文結(jié)合）
(3)制作：安裝電動小船的步驟，下列順序正確的是（ ）。
①檢查電路是否正常 ②根據(jù)電路圖組裝電路
③根據(jù)設計準備材料 ④將電路固定在小船上，測試小船運動情況
A．②③①④ B．③②①④ C．③②④①
99．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）在括號中填出小燈泡各部分相應的名稱，并回答相關(guān)問題。
(1)在括號中填出小燈泡各部分相應的名稱。
(2)在一節(jié)干電池中，金屬銅帽的一端是 極，另一端是 極。
(3)請你在圖中，用鉛筆畫兩根導線，把小燈泡點亮。
(4)點亮小燈泡后，會發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光的部位是 。
100．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）小科同學對電路有著濃厚的興趣，請你和他一起完成下面的任務。
(1)小科同學準備了1節(jié)干電池，1個小燈泡，若干導線，請你在右邊的方框中幫他連接一個完整的電路，使小燈泡發(fā)光。
(2)觀察點亮的小燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)是燈泡中的 在發(fā)光。
(3)讓下圖小燈泡持續(xù)發(fā)光，需要用手固定住導線兩頭，這樣不太方便，借助（　　）可以幫我們解決這個問題。
A．小燈座、電池盒 B．開關(guān)、小燈座 C．電池盒、開關(guān)
(4)小科在上面的裝置中又接入1根導線，將其改成了電路檢測器，在使用電路檢測器檢測電路時應該要先 。
(5)小科找到一個電路暗盒，用電路檢測器檢測暗盒內(nèi)的情況，結(jié)果如右表。由此推斷，內(nèi)部接線可能是（　　）。
連接 1－2 1－3 1－4 2－3 2－4 3－4
通路 √ √ √
斷路 √ √ √
A． B． C．
(6)使用電路檢測器一段時間后，小科發(fā)現(xiàn)小燈泡突然不亮了，他說“可能電池沒電了”，小科的說法屬于科學探究中的（　　）。
A．提出問題 B．做出猜想 C．得出結(jié)論
(7)為了讓小燈泡重新亮起來，小科這次直接串聯(lián)了4節(jié)電池，小燈泡瞬間發(fā)出耀眼的光，但亮了一下后就不亮了，下列解釋中最合理的是（　　）。
A．電流過強燈絲燒斷 B．小燈泡發(fā)生了短路 C．小燈泡原來就壞了
(8)在電路檢測器的基礎上加個開關(guān)就可以再次組裝成簡單電路，小科可以選擇（　　）來制作開關(guān)。
A．鐵片和鋁片 B．塑料和竹片 C．塑料和鐵片
101．（23-24六年級下·浙江溫州·期末）材料1：一節(jié)電池、電池盒、小燈泡兩個、燈泡座、導線三根。
材料2：
①氣球 ②布片 ③紙板 ④塑料袋 ⑤回形針
⑥燕尾夾 ⑦小木塊 ⑧水 ⑨粗鉛筆芯 ⑩鋁片
要求：清點并核對所有材料。如有問題可向監(jiān)考老師要求更換和補充。
用“材料1”動手連接一個電路檢測器。
(1)將你的連接方法畫出來。
(2)你的電路檢測器是否連接正確，你的判斷方法是 。
(3)用電路檢測器檢測“材料2”的10種材料是導體還是絕緣體并思考記錄。
導體和絕緣體檢測記錄表（填寫序號即可）
檢測時小燈泡亮的材料 ( )
檢測時小燈泡不亮的材料 ( )
(4)依據(jù)今天的檢測結(jié)果，能確定 號是導體， 是絕緣體。你對實驗現(xiàn)象或結(jié)論 （選填：有 沒有）懷疑。（若選擇沒有懷疑，下面的第5題不用作答。）
(5)如果你對實驗現(xiàn)象或結(jié)論有懷疑，有懷疑的是 號，懷疑的理由是 。為了驗證疑惑，我們可以這樣做： 。
102．（23-24四年級下·浙江寧波·期末）電和我們的生活有著十分密切的關(guān)系，通電后，電器就能工作，為我們的生活、學習和工作帶來了許多便利。
小科的家中正在裝修，他對家中電路的安裝非常好奇，于是他決定自己設計制作一個模擬電路。
(1)觀察下圖燈泡的結(jié)構(gòu)，填寫名稱。（金屬架、連接點、燈絲、玻璃泡）
(2)在小燈泡的結(jié)構(gòu)中，發(fā)光部位是（ ）。
A．a(chǎn) B．b C．c
(3)小科將小燈泡接入了電路，能讓小燈泡正常發(fā)光的連接方式是（ ）。
A． B． C．
(4)為了方便控制電路，小科準備動手制作了一個開關(guān)，下面哪些材料的組合可以用來制作開關(guān)？（ ）。
A．木片和塑料片 B．銅片與鐵片 C．塑料片和銅片
(5)小科最后設計了由房間一處供給電源，房間安裝兩盞燈，并分別由兩個開關(guān)控制，下列哪種安裝符合要求？（ ）
A． B． C．
103．（23-24四年級下·浙江溫州·期末）2024年5月3日，嫦娥六號探測器由長征五號運載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射，之后將開啟月背探測之旅。明明和興趣小組同學對月球十分感興趣，于是制作了一個月球燈（如圖）。燈內(nèi)部的電路由干電池、小燈泡、導線等組成，但在制作過程中遇到了一些問題，請根據(jù)所學內(nèi)容幫助他們解決。
(1)安裝月球燈電路的正確步驟是（ ）。
①討論和優(yōu)化設計方案 ②設計電路圖
③檢測電路是否正常 ④按照電路圖組裝電路
A．①②③④ B．②①④③ C．②①③④
(2)以下連接方式，小燈泡不能發(fā)光的是（ ）。
A． B． C．
(3)電路連接完成后，明明還想在電路中增加一個開關(guān)，以下的幾個開關(guān)材料合理的是（ ）。
A． B． C．
(4)請在下圖方框中，用筆畫線代替導線，連接一個用開關(guān)控制小燈泡亮與滅的電路。
(5)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電路中的小燈泡沒有亮，可能的原因有：① ；② 。（寫出兩個原因）
(6)為了排除故障，明明制作了一個電路檢測器，使用電路檢測器檢測故障電路時，方法不正確的是（ ）。
A．檢測前先把故障電路中的電池取出
B．電路檢測器不能用來檢測家用電路
C．電路檢測器組裝完成后直接用來檢測
(7)為了讓月球燈更具有創(chuàng)意，興趣小組同學想增加一個音樂發(fā)聲裝置，下圖是他們設計的兩種連接方案。
以下關(guān)于兩種連接方式，說法正確的是（ ）。
A．圖甲中，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光，發(fā)聲裝置不工作
B．圖乙中，只閉合開關(guān)1，小燈泡發(fā)光，同時發(fā)聲裝置工作
C．圖乙中，只閉合開關(guān)2，小燈泡發(fā)光，發(fā)聲裝置不工作
(8)要使電路中的小燈泡和音樂發(fā)生裝置能獨立工作，你覺得甲、乙兩種連接方案哪一種更符合要求，請說說理由。
104．（23-24四年級下·浙江臺州·期末）電路的研究
如圖所示，小明設計了一個紅、綠、黃燈裝置，不同的導線用不同的小寫字母表示。
(1)要讓黃燈亮起來，導線a應該連接（ ）。
A．A點 B．B點 C．C點
(2)小明借助電路檢測器檢測電路中的故障，正確的操作排序為： ②— ( ) — ( )— ①。 （填序號）
①重復檢測，并把檢測結(jié)果記錄下來
②電路檢測器自檢
③從故障電路中取出電池
④用兩個檢測頭接觸被檢測元件的兩端，看看檢測器燈泡能否亮起來
(3)自制一個能分別控制紅、綠、黃燈亮滅的開關(guān)，需要選擇 （ ）。
A． B． C．
(4)增加電池后，小明發(fā)現(xiàn)紅燈與黃燈能正常工作，但無論導線a與哪個點相連，綠燈都無法亮起來。請寫出2個可能的故障原因
①( )； ②( )
（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）小小植物種植家。
四月，小科將15顆鳳仙花種子種入合適的土壤中，觀察、記錄鳳仙花的生長過程。
105．他將一株帶根的鳳仙花放在裝有水的試管中，在水面滴一些植物油（下圖），過段時間，發(fā)現(xiàn)試管中的水量變 （填“多”或“少”）了，這說明根具有 的作用。
A．固定植物 B．吸收水分 C．吸收陽光
106．小科還將一段帶葉的鳳仙花莖放入裝有紅色水的杯子中（下圖），一段時間后，鳳仙花的 莖和葉會變紅，因為植物的莖具有 的作用。
107．小科在觀察鳳仙花的時候，對植株高度進行了長期的觀察與記錄，并繪制成了折線統(tǒng)計圖（下圖），圖中第 （填編號）條折線更能表現(xiàn)鳳仙花植株高度的變化規(guī)律。
108．下面是研究種子的特點和種子傳播方式的關(guān)系時收集到的信息，請你幫小科把研究記錄表補充完整。（填序號）
①水力傳播 ②動物傳播 ③種子很輕，帶有絨毛或翅 ④種子成熟時，植物通過彈力將種子發(fā)射出去 ⑤ ⑥
種子的研究記錄表
特點 ( ) 植物長在水里或水邊，種子有氣囊保護 果實美味，種子難消化。果實表面帶鉤或帶刺。 ( )
傳播方式 風力傳播 ( ) ( ) 彈力傳播
例子 蒲公英 蓮蓬、椰子 ( ) ( )
109．（23-24四年級下·浙江溫州·期末）植物的根、莖、葉等器官有什么作用呢？小科以鳳仙花為例進行了一系列的實驗探究。
(1)下面關(guān)于小科的實驗探究，說法正確的是（ ）。
實驗一 實驗二 實驗三
A．實驗一研究的是植物根的作用
B．實驗二研究的是植物葉的作用
C．實驗三研究的是植物莖的作用
(2)觀察實驗一，幾天后小科發(fā)現(xiàn)水位會 ，這說明 。
(3)如圖，實驗二結(jié)束后，取出鳳仙花，將它的莖縱切開并觀察切面，我們能觀察到莖（ ）。
A．全部變成了紅色 B．有紅色線 C．沒有發(fā)生變化
(4)根據(jù)第（3）小題觀察到的現(xiàn)象，可以說明莖具有（ ）。
A．支撐植物的作用 B．運輸水分的作用 C．蒸發(fā)水分的作用
(5)如實驗三，用干燥的塑料袋罩住鳳仙花的葉片，兩天后能觀察到（ ）。
A．塑料袋內(nèi)壁有水珠 B．塑料袋外壁有水珠 C．塑料袋內(nèi)壁外壁都沒有水珠
110．（23-24四年級下·浙江嘉興·期末）小科用自己養(yǎng)殖的鳳仙花做實驗。他在鳳仙花的兩根枝條上包上兩個干燥的透明塑料袋，一根枝條去除葉，一根枝條帶葉，都用繩子扎緊袋口（如圖）。
(1)種植鳳仙花我們是從播種 開始的，鳳仙花長出的第一對葉子與后面長出的葉子是 （填“相同”或“不同”）的，第一對葉子是由種子中的 發(fā)育而來。
(2)小科將處理好的鳳仙花，放在陽光下幾個小時后，有葉子的袋子中會出現(xiàn) ，去除葉的袋子中則沒有，他是在研究植物的 作用，通過比較，我們發(fā)現(xiàn)這個作用與植物的 有關(guān)。
(3)小科拔了一株鳳仙花，想研究“根的作用”，拔起來后發(fā)現(xiàn)根上帶了很多的土壤，這說明鳳仙花的根（　　）。
A．是直立莖 B．可以固定土壤 C．很堅硬
(4)小科將帶根的鳳仙花放在試管中，如圖甲所示，實驗開始5分鐘后，發(fā)現(xiàn)水面并沒有下降，以下解釋正確的是（　　）。
A．根吸收水分能力很弱 B．根沒有吸收水分的能力 C．實驗時間太短，現(xiàn)象不明顯
(5)小科又找了一株長勢相同的鳳仙花（圖乙），剪去葉子后放入相同水量的試管里，他想要研究的問題是（　　）。
A．植物的葉能否吸收水分 B．植物的葉能否促進根吸收水分
C．植物的莖能否運輸水分
(6)在長期觀察中，小科發(fā)現(xiàn)鳳仙花的果實成熟后，會爆裂，下列植物的種子傳播方式和鳳仙花一樣的是（　　）。
A．槭樹 B．蠶豆 C．蓮蓬
111．（23-24四年級下·浙江溫州·期末）水稻是一種常見的農(nóng)作物，適宜生長在溫暖的環(huán)境中。普通水稻只能種在淡水田中，但袁隆平團隊改良優(yōu)化出了一種能種植在鹽堿地里的海水稻，海水稻除具備耐鹽堿性的特性之外，其余與常規(guī)水稻類似，營養(yǎng)豐富。
(1)如圖，海水稻種子中A部分的作用是 。
(2)分析資料，水稻適宜生長的環(huán)境是（ ）。
A．潮濕、溫暖 B．干燥、溫暖 C．干燥、寒冷
(3)水稻種子萌發(fā)會先長出（ ）。
A．根 B．莖 C．葉
(4)水稻花缺少花瓣，屬于 （選填“完全花”或“不完全花”）。
(5)對比海水稻和普通水稻，它們最大的區(qū)別是（ ）。
A．是否耐鹽堿性 B．是否需要水分 C．是否有營養(yǎng)價值
112．（23-24四年級下·浙江溫州·期末）明明和同學們在校園勞動基地開辟了一塊種植園，精心培育鳳仙花，并觀察和記錄了鳳仙花的一生，期間明明還對鳳仙花的根、莖、葉等進行研究，發(fā)現(xiàn)了許多植物生長的奧秘。
(1)明明選取一株帶根的鳳仙花植株，裝入盛有紅色水的試管中，做好標記，如圖甲所示。試管中加紅色水的目的是（ ）。
A．給植物增加營養(yǎng) B．讓植物變得好看 C．讓實驗現(xiàn)象更明顯
(2)實驗前，明明忘記在試管甲中滴加一層植物油。一段時間后，他觀察到試管甲中的水位下降了，推斷植物的根具有吸收水分的作用。你贊同他的看法嗎？請說說理由。
(3)將試管甲中鳳仙花的莖進行橫切，觀察到橫切面有紅色的點狀分布，下列現(xiàn)象最符合實際情況是（ ）。
A． B． C．
(4)在上述實驗中，繼續(xù)對莖進行研究，下列說法正確的是（ ）。
A．觀察試管甲中鳳仙花莖的橫切面，出現(xiàn)許多小紅點，說明莖有運輸水分的作用
B．觀察試管甲中鳳仙花莖的縱切面，出現(xiàn)許多紅線，說明莖有吸收水分的作用
C．鳳仙花的莖直立生長于地面是屬于攀緣莖
(5)接著，明明又選取兩株長勢相似的鳳仙花植株，植株乙保留較少葉片，植株丙保留較多葉片，分別裝入盛有等量紅色水的試管中，做好標記，同時給乙、丙植株套上干燥透明的塑料袋，如圖乙、丙所示。
①一段時間后，明明觀察到透明塑料袋中出現(xiàn)了 ，這說明植物的葉具有 作用。
②觀察試管乙和試管丙，水位下降更明顯的是 。針對這一現(xiàn)象，你的解釋是 。
113．（23-24四年級下·浙江寧波·期末）通過本單元的學習，小科對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他找到了綠色植物的植株，花、果實的示意圖，結(jié)合所學知識，幫助他回答下列問題：

圖甲 圖乙 圖丙
(1)小科仔細觀察圖甲莖上的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子平展且交叉生長，這樣的好處是（ ）。
A．吸收更多的水分和無機鹽 B．獲得更多的陽光 C．為了美觀
(2)小科將帶根的圖甲綠色植物放入有水的試管中，在水面上滴些植物油，并在水面處做好標記（如圖）。在水面上滴油是為了（ ）。
A．增加營養(yǎng) B．防止試管中的水蒸發(fā) C．觀察起來更清楚
(3)如果一段時間后發(fā)現(xiàn)水面有明顯地下降，說明（ ）。
A．植物的根能吸收水分 B．植物的根能吸收營養(yǎng) C．植物的根有蒸騰作用
(4)圖乙是一朵桃花，小科準備進行解剖，需要用到的工具是（ ）。
A．棉簽 B．剪刀 C．鑷子
(5)通過解剖，小科認識了桃花的結(jié)構(gòu)。請選擇合適的桃花結(jié)構(gòu)名稱，填入括號中。（每空1分）（填花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
A：( ) B：( ) C：( ) D：( )
(6)古詩“兒童急走追黃蝶，誤入菜花無處尋”中描述蝴蝶等昆蟲在花叢中飛舞，這有助于（ ）。
A．果實成熟 B．花朵盛開 C．花粉傳播
(7)圖丙是桃樹的果實，它是由圖乙B中的 （填“子房”“花柱”和“胚珠”）發(fā)育而來。由于它的果肉甜美多汁，可以通過 的方式傳播種子。
A .動物傳播 B． 彈力傳播 C．水力傳播
A．動物傳播 B．彈力傳播 C．水力傳播
114．（23-24四年級下·浙江溫州·期末）明明對蠶豆種子和幼苗進行觀察，如下圖，請根據(jù)所學知識回答問題。
(1)圖乙的蠶豆幼苗中A和B是由圖甲的蠶豆種子中的 發(fā)育而來的，幼苗中的C由種子中的 發(fā)育而來。（填序號）
(2)明明對圖甲中的蠶豆種子分別進行如下處理，在環(huán)境條件適宜的情況下，最不可能萌發(fā)的是（ ）。
A． B． C．
（23-24四年級下·浙江金華·期末）用電與安全。
115．請你幫小科補充電路圖，用筆畫線代替導線，使一個開關(guān)控制照明燈，另一個開關(guān)控制床頭燈。
116．請你選擇一盞燈、一個開關(guān)、一節(jié)電池畫一個簡易電路圖，畫在下圖方框中，同時標明電流流動方向。
117．小科連接好后，發(fā)現(xiàn)照明燈不亮，床頭燈亮，可能原因 、 。
118．小科可以采用以上的材料制作成電路檢測器進行檢測，用 、導線、 組裝成電路檢測器檢測，發(fā)現(xiàn)燈泡是正常的，那可能是 。
119．用這個檢測裝置我們還可以檢測接線盒內(nèi)部是怎樣連接的，以下是小科的實驗記錄表。
連接方法 1－2 1－3 1－4 2－3 2－4 3－4
通路 √ √ √
斷路 √ √ √
請根據(jù)小科的記錄，推測接線盒里面的電線是怎樣連接的。在圖中連線表示你的推測。
參考答案
1．C 2．A 3．C 4．B
【解析】1．根據(jù)利用刻畫的方法簡單判斷巖石的硬度，不能用銅鑰匙刻劃出來，但能用小刀刻劃出痕跡。這種礦物的硬度是較硬。
2．沉積巖是外力作用攜帶的泥沙等物質(zhì)沉積而形成，沉積巖的特征有很多，比如層理構(gòu)造顯著、沉積巖中常含古代生物遺跡，經(jīng)石化作用即成化石，另外部分沉積巖具有干裂、孔隙、結(jié)核等特點。
3．經(jīng)過以上分析可知，該礦物硬度屬于較硬，具有半金屬光澤，顏色是櫻紅色。對照下面的天然石墨礦物、赤鐵礦、方鉛礦三種礦物的資料卡片，天然石墨礦物條痕是光亮黑色，方鉛礦顏色鉛灰色，都與該礦物特征不符。赤鐵礦條痕是櫻紅色，顏色有褐色、紅色等，金屬光澤，與該礦物特征很相似，由此判斷這種礦物可能是赤鐵礦。故C正確。
4．云母的特性是絕緣、耐高溫、有光澤、物理化學性能穩(wěn)定，較脆弱，具有良好的隔熱性、彈性和韌性。廣泛應用于建材行業(yè)、消防行業(yè)，以及電焊條、塑料、電絕緣、造紙、瀝青紙、橡膠、珠光顏料等工業(yè)產(chǎn)品。云母是一種造巖礦物，呈現(xiàn)六方形的片狀晶形，是主要造巖礦物之一。云母晶體內(nèi)部具層狀結(jié)構(gòu)，因此呈片狀晶體 ，以六方片狀晶體為主。
5．C 6． 7． 空氣 腐殖質(zhì) 8．C 9．較好
【分析】土壤，是由一層層厚度各異的礦物質(zhì)成分所組成大自然主體，是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。
5．將土壤放入水中，攪拌水中的土壤，靜置一段時間后，這樣可以讓混合物能充分沉淀下來。我們就會發(fā)現(xiàn)沉積下來的土壤有分層現(xiàn)象，顆粒相對較大的沉積在下面。用玻璃棒攪拌放入土塊的水，然后靜置，沉淀后，會發(fā)現(xiàn)土壤分層，杯中的物質(zhì)分為四層：從上到下依次是黏土、粉沙、沙、沙礫。
6．用玻璃棒攪拌放入土塊的水，然后靜置，沉淀后，會發(fā)現(xiàn)土壤分層，杯中的物質(zhì)分為四層：從上到下依次是黏土、粉沙、沙、沙礫。
7．取一些土壤在手中捻一捻，感覺到土壤濕潤，說明土壤中含有水；在給土壤加熱的過程中，我們聞到有一股焦臭味，說明土壤中含有腐殖質(zhì)；把土壤放入盛有水的燒杯中，看到的現(xiàn)象有氣泡冒出，說明土壤中含有空氣；
8．根據(jù)土壤的成分，一般把土壤分為壤土、黏質(zhì)土、沙質(zhì)土。含沙多的土壤叫作沙質(zhì)土，含黏土多的土壤叫作黏質(zhì)土，含沙和黏土差不多的土壤叫做壤土。小柯采集的土壤屬于壤土，因為沙、沙礫、黏土的比例差不多；
9．小柯采集的土壤屬于壤土，壤土性質(zhì)介于沙質(zhì)土與黏質(zhì)土之間，含沙量適中，顆粒大小適中，滲水速度適中，保水性能適中，通風性能適中。
10．(1)A
(2)A
(3)C
(4)B
(5)C
(6)B
(7)
【分析】觀察方法是開展礦物探究活動的必要技能，我們可以從礦物的顏色、條痕、軟硬、透明度、光澤和形狀來觀察和描述，還可以借助工具來觀察，比如用放大鏡觀察巖石的顏色和結(jié)構(gòu)，用手電筒來觀察巖石的光澤，用小刀、銅鑰匙刻畫觀察巖石的硬度，在巖石上滴稀鹽酸觀察是否反應等。
【詳解】（1）礦物的名稱和用途都是觀察后查找資料才知道的，只有礦物對人體是否會產(chǎn)生不良影響是可以在觀察前要了解的信息。
（2）礦物條痕是礦物在無釉白色瓷板上摩擦時所留下的粉末痕跡。把礦物的邊緣放在一塊無釉的瓷板上摩擦后，瓷板上留下的痕跡就是礦物的條痕。
（3）硬度是指礦物抵抗刻、劃或摩擦的能力，它是礦物的重要特征之一。物體的硬度可以根據(jù)劃痕痕跡來判斷，我們可以用指甲、銅鑰匙、小刀等工具采用刻畫方法檢驗礦物的軟硬。用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡硬度為硬。
（4）花崗巖是由石英、長石和云母三種礦物組成的，組成花崗巖的黑色顆粒是云母，白色顆粒是石英，肉紅色顆粒是長石。
（5）觀察方法是開展礦物探究活動的必要技能，我們可以借助工具來觀察，比如用手電筒來觀察巖石的光澤。
（6）根據(jù)題干可知，對比實驗只有一個變量，由于唯一的變量是土壤種類，還有過濾裝置，所以研究的是土壤的滲水性。
（7）將土壤放入水中，攪拌水中的土壤，靜置一段時間后，發(fā)現(xiàn)沉積下來的土壤有分層現(xiàn)象，顆粒相對較大的沉積在下面。用玻璃棒攪拌放入土塊的水，然后靜置，沉淀后，會發(fā)現(xiàn)土壤分層，杯中的物質(zhì)分為四層：從上到下依次是黏土、粉沙、沙、砂礫。
11． 沙質(zhì)土 壤土 黏質(zhì)土
【詳解】根據(jù)土壤中所含沙粒和黏粒量的多少，一般把土壤分為壤土、黏質(zhì)土、沙質(zhì)土。含沙粒多的土壤叫作沙質(zhì)土，含黏粒多的土壤叫作黏質(zhì)土，含沙粒和黏粒差不多的土壤叫作壤土。所以題干中的土壤依次是沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土。
12． ② ④ ① ③ 顆粒的輕重不同 13． 將土壤放入水中 有氣泡冒出 14．C 15． 透明度 光澤 白色 淺灰色 半透明 比泥土的光澤要好一些，比金屬又弱一些
【分析】土壤，是由一層層厚度各異的礦物質(zhì)成分所組成大自然主體，是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。
12．將土壤放入水中，攪拌水中的土壤，靜置一段時間后，發(fā)現(xiàn)沉積下來的土壤有分層現(xiàn)象，顆粒相對較大的沉積在下面。用玻璃棒攪拌放入土塊的水，然后靜置，沉淀后，會發(fā)現(xiàn)土壤分層，杯中的物質(zhì)分為四層：從上到下依次是黏土、粉沙、沙、沙礫。重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積，說明沙比黏土更重。
13．土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。把土壤放入盛有水的燒杯中，看到的現(xiàn)象有氣泡冒出，說明土壤中含有空氣。
14．農(nóng)民伯伯用鋤頭給收割過后的菜地松土，這樣做的目的是讓空氣和水分容易進入土壤，增加土壤的肥力。
15．觀察方法是開展礦物探究活動的必要技能，我們可以從礦物的顏色、條痕、軟硬、透明度、光澤和形狀來觀察和描述，比如用眼睛觀察巖石的外表顏色和條痕顏色，還有觀察巖石的光澤；用手電筒來觀察巖石的透明度等。小科在山上撿到一塊巖石，表面呈白色，放在白色的無釉瓷板上摩擦，留下淺灰色的痕跡；透過碎片的邊緣進行觀察，可以模糊地看到透過來的光；它的光澤比泥土的光澤要好一些，比金屬又弱一些。
16．(1) 動物 植物 空氣 水 無機鹽
(2) 排泄物 生物體
(3) 摸、捻土壤的時候，摸起來微微濕潤 將土壤放入水中后有氣泡產(chǎn)生
【分析】土壤，是由一層層厚度各異的礦物質(zhì)成分所組成大自然主體，是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。
【詳解】（1）土壤中除了我們能看到植物和動物還存在著一些微生物如細菌、真菌等，我們把生活在土壤中的各類生物統(tǒng)稱為土壤生物。土壤中除了土壤生物外，還有小石子、沙、黏土、空氣、水、無機鹽和腐殖質(zhì)等非生物。
（2）土壤中的腐殖質(zhì)來源于生物的排泄物和死亡的生物體，它們在土壤生物的作用下，可以形成腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)可以為土壤動物提供食物，也可以為綠色植物提供養(yǎng)分。
（3）①土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。用手捻一捻，我們可以感覺到土壤有些潮濕，說明土壤中有水分。
②把土壤放入盛有水的燒杯中，看到的現(xiàn)象有氣泡冒出，說明土壤中含有空氣。
17．(1)C
(2)A
(3)C
(4) √ √ √ ×
【分析】觀察方法是開展礦物探究活動的必要技能，我們可以從礦物的顏色、條痕、軟硬、透明度、光澤和形狀來觀察和描述，還可以借助工具來觀察，比如用放大鏡觀察巖石的顏色和結(jié)構(gòu)，用手電筒來觀察巖石的光澤，用小刀、銅鑰匙刻畫觀察巖石的硬度，在巖石上滴稀鹽酸觀察是否反應等。
【詳解】（1）地質(zhì)學家推測雁蕩山的形成與火山噴發(fā)有關(guān)，最有說服力的證據(jù)是山上巖石的特征，看是不是巖漿巖。當?shù)厝藗兛诳谙鄠骱汀渡胶＝?jīng)》的真實性都存疑。
（2）能用指甲刻畫出痕跡硬度為軟；不能用指甲刻畫出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫出痕跡硬度為較軟；不能用銅鑰匙刻畫出痕跡，但能用小刀刻畫出痕跡硬度為較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡硬度為硬。巖石1用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡，硬度為硬，所以是最硬的巖石。
（3）花崗巖有美麗的花紋，不易風化，顏色美觀，外觀色澤可保持百年以上，其硬度高、耐磨損。花崗巖是由石英、長石和云母三種礦物組成的，組成花崗巖的黑色顆粒是云母，白色顆粒是石英，肉紅色顆粒是長石。
（4）化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。借助地層中的化石，科學家們一點點復原出各種生物的樣貌、它們當年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。長尾雁蕩鳥有較長的尾巴、尖而鋒利的牙齒，這與許多恐龍相似；它的后肢長且直，腳趾較小且不易彎曲，與生活在海邊的魚鳥十分相似。根據(jù)化石，可以測出這只長尾雁蕩鳥的體長。雁蕩山的環(huán)境從古至今發(fā)生了變化，說明以前可能是海洋。
18．C 19． A C D B 20．C 21．B 22．A 23．B 24．C 25．A
【分析】巖石組成地球的外殼，地球的表面被堅硬的巖石包裹著，不僅包括我們看到的陸地，還包括海洋的底部。陸地上的巖石有的被土壤覆蓋著，有的直接裸露出來。
18．由于太陽、風、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。從巖石到土壤的吐出，可能需要數(shù)萬年。
19．觀察方法是開展礦物探究活動的必要技能，我們可以從礦物的顏色、條痕、軟硬、透明度、光澤和形狀來觀察和描述，還可以借助工具來觀察，比如用放大鏡觀察巖石有黑色顆粒，用手電筒來觀察巖石的光澤，用小刀、銅鑰匙刻畫觀察巖石的硬度較軟；用手摸起來比較粗糙。
20．大理巖因盛產(chǎn)于云南大理而得名，主要含有方解石、白云石等；純白色、深黑色或花綠色，有花紋，顆粒較粗，較軟，有光澤的，用手摸起來比較粗糙，可用作建筑材料。
21．條痕是礦物原本的顏色，而礦石表面由于在自然界中暴露的時間較長會發(fā)生顏色的改變，在識別礦物時，礦物的條痕顏色比礦物外表的顏色更可靠。
22．根據(jù)土壤中所含沙粒和黏粒量的多少，一般把土壤分為壤土、黏質(zhì)土、沙質(zhì)土。含沙粒多的土壤叫作沙質(zhì)土，含黏粒多的土壤叫作黏質(zhì)土，含沙粒和黏粒差不多的土壤叫作壤土。題干中的土壤類型是沙質(zhì)土。
23．含有黏土較多的土壤滲水性最弱，三種土壤滲水能力高低依次是沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土。壤土滲出的水量如圖1所示，沙質(zhì)土的滲水性比壤土好，所以最有可能是“我”做完實驗后滲到杯子里的水量的是B。
24．對比實驗每次只能改變一個因素，確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應該保持一樣。對比實驗只有一個變量，由于研究的是土壤的滲水性，所以唯一的變量是土壤種類，其他條件比如滲水的時間、土壤的多少、倒入的水量等都要保持不變。
25．A．巖石經(jīng)過一定時間會慢慢變成沙、黏土等，沙是土壤的一部分，正確；
B．沙是巖石風化碎裂而成的，土壤是一直存在的，錯誤；土壤也是巖石風化碎裂而成的；
C．沙和土壤都是天然存在的，與巖石無關(guān)，錯誤；由于太陽、風、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。
26．(1)水分
(2)空氣
(3)C
(4)A
(5)A
(6)C
(7)B
【分析】土壤，是由一層層厚度各異的礦物質(zhì)成分所組成大自然主體，是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。
【詳解】（1）新鮮土壤放在手里捻一捻，發(fā)現(xiàn)手有些濕潤，說明土壤中含有水分。
（2）土壤放入到透明杯中，并往杯中加水，攪拌時發(fā)現(xiàn)有氣泡，說明土壤中含有空氣。
（3）將土壤放入水中，攪拌水中的土壤，靜置一段時間后，發(fā)現(xiàn)沉積下來的土壤有分層現(xiàn)象，顆粒相對較大的沉積在下面。用玻璃棒攪拌放入土塊的水，然后靜置，沉淀后，會發(fā)現(xiàn)土壤分層，杯中的物質(zhì)分為四層：從上到下依次是黏土、粉沙、沙、沙礫。
（4）除以上現(xiàn)象外，水面上還會浮著一些枯枝敗葉，它們最終會變成腐殖質(zhì)。
（5）根據(jù)土壤的成分，一般把土壤分為壤土、 黏質(zhì)土、沙質(zhì)土。含沙多的土壤叫作沙質(zhì)土，含黏土多的土壤叫作黏質(zhì)土，含沙和黏土差不多的土壤叫做壤土。三種土壤滲水能力高低 依次是沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土。所以在水量相同的條件下，1號杯滲下去的水最多，說明1號杯中是沙質(zhì)土。
（6）荷花喜歡細密、黏性好、保水性好的土壤，應選擇黏質(zhì)土；鳳仙花喜歡通氣、排水能力較好的土壤，應選擇壤土；西瓜喜歡疏松、肥沃、透水性強的土壤，應選擇沙質(zhì)土。故選擇西瓜種植在1號土壤中最合適。
（7）土壤保護：使土壤免受水力、風力等自然因素和人類不合理生產(chǎn)活動破壞所采取的措施。如：施加肥料對土壤的影響是多方面的， 包括土壤酸化、 土壤板結(jié)、 肥力下降以及土壤微生物群落的變化。 垃圾堆積，垃圾中的有毒物質(zhì)， 如塑料袋、 廢金屬等， 難以降解， 直接填埋或遺留在土壤中， 嚴重腐蝕土地， 污染土壤， 危害農(nóng)業(yè)生態(tài)。森林能改善土壤結(jié)構(gòu)，森林的根系和落葉能夠改善土壤結(jié)構(gòu)，增加土壤的透氣性和水分的滲透性。故選B。
27．(1)B
(2)C
(3)黑
(4)C
(5)較硬
(6)B
【詳解】（1）礦物的光澤是指礦物表面對可見光的反射能力。
（2）把礦物放在白色無釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的粉末的顏色是條痕，研究礦物條痕需要用到的工具是白色無釉瓷板。
（3）根據(jù)觀察巖石的方法，在無釉瓷板上摩擦，留下的條痕顏色更能準確反應巖石的真實顏色，所以是黑色。
（4）小科在研究透明度時觀察到了“”的現(xiàn)象，由此可判斷該礦物為不透明。
（5）根據(jù)表格內(nèi)礦物硬度的表述，能被小刀刻畫出痕跡，但不能被銅鑰匙刻畫出痕跡，判斷該礦物為較硬。
（6）對比礦物特征卡，礦物硬度為較硬，可以推測這個礦物最有可能是磁鐵礦。
28．B 29．A 30．C 31．C 32．A 33．C 34．C
【分析】觀察方法是開展礦物探究活動的必要技能，我們可以從礦物的顏色、條痕、軟硬、透明度、光澤和形狀來觀察和描述，還可以借助工具來觀察，比如用放大鏡觀察巖石的顏色和結(jié)構(gòu)，用手電筒來觀察巖石的光澤，用小刀、銅鑰匙刻畫觀察巖石的硬度，在巖石上滴稀鹽酸觀察是否反應等。
28．觀察方法是開展礦物探究活動的必要技能，我們可以用放大鏡觀察顆粒，用手觸摸巖石表面等，但是堅決不能用舌頭嘗味道。
29．敲開巖石后，用手指甲、小刀在新斷面上劃可以測試巖石的硬度。能用指甲刻畫出痕跡硬度為軟；不能用指甲刻畫出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫出痕跡硬度為較軟；不能用銅鑰匙刻畫出痕跡，但能用小刀刻畫出痕跡硬度為較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡硬度為硬。
30．硬度是指礦物抵抗刻、劃或摩擦的能力，它是礦物的重要特征之一。物體的硬度可以根據(jù)劃痕痕跡來判斷，我們可以用指甲、銅鑰匙、小刀等工具采用刻畫方法檢驗礦物的軟硬。金剛石和石英的硬度都是硬，石墨和這塊未知名巖石的硬度差不多，都是軟。
31．礦物與我們的日常生活緊密聯(lián)系，我們身邊有許多礦物制成的物品：如點豆腐需要石膏。
32．我們可以將礦物的透明度分為不透明、半透明和透明三種等級。在衡量礦物的透明度時采用的方法是用手電筒通過觀察礦物碎片的邊緣是否能看見其他物體。把礦物碎片放在科學課本上，觀察到A看不到字的現(xiàn)象，判斷該礦物是不透明的。
33．A．采集巖石后，要保留巖石上的泥土和污漬，錯誤；采集巖石后，要將巖石洗干凈，不需要保留巖石上的泥土和污漬；
B．鑒定巖石時，需要把巖石徹底敲碎，錯誤；鑒定巖石時，不需要把巖石徹底敲碎，只需取一小部分進行觀察和測試即可；
C．貼標簽時，要在標簽上寫明標本的信息，正確。
34．A．給巖石編號，正確；
B．給巖石添加標簽，正確；
C．給巖石打磨，錯誤；在制作巖石標本時，不需要打磨巖石。
35．(1)扇聞
(2)B
(3) 腐殖質(zhì) 沙礫
(4)B
(5)C
(6)C
(7)天然
【詳解】（1）觀察的方法很多：我們可以用眼看，用鼻子聞，用耳朵聽，用舌頭嘗，用手摸等。聞不明物體的氣味時要采用扇聞的方法，防止物體有毒，吸入過量的有毒物質(zhì)。在聞巖石、沙和黏土的過程中，正確的方法是扇聞。
（2）容易團成小球的土壤黏性較大，三個選項中，黏性最大的是黏土，沙黏性最小，不容易團成小球。
（3）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物，將土壤倒入有水的杯子中，用小棒攪拌后靜置，水面上漂浮著的黑色。物體是腐殖質(zhì)；沉淀物的最下層是沙礫。
（4）土壤，是由一層層厚度各異的礦物質(zhì)成分所組成大自然主體，是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。農(nóng)民伯伯在地里鋤地，為農(nóng)作物松土，是為了增加土壤中空氣的含量。
（5）根據(jù)土壤的成分，一般把土壤分為壤土、黏質(zhì)土、沙質(zhì)土。含沙多的土壤叫作沙質(zhì)土，含黏土多的土壤叫作黏質(zhì)土，含沙和黏土差不多的土壤叫作壤土。不同的土壤滲水性不同，在比較不同土壤的滲水能力實驗中，我們可以觀察相同時間土壤滲水的多少來判斷土壤的滲水能力強弱。
（6）“比較三種土壤的滲水性”實驗中，我們運用控制變量法，需要改變的實驗條件是土壤的種類。
（7） 巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成有的需要幾百萬年，甚至更長時間，所以在每一塊巖石和土壤上都留下了大自然的痕跡，我們能在陸地、山地、海洋等地方找到巖石和土壤。
36．(1)B
(2)B
(3)A
(4)C
(5)A
【詳解】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。研究土壤時可以用眼看、用鼻子聞、用手摸等方法，來分辨土壤的組成，顆粒物的大小，含水量的多少等。
（1）A．為了看清黏土，可以用放大鏡觀察。正確。
B．為了聞黏的氣味，將黏土盡量靠近鼻子，選項觀點錯誤；我們應該用手把氣味扇過來。錯誤。
C．為了感知黏土的黏性，可以用手蘸取少量黏土進行涂痕。正確。
故選B。
（2）把潮濕的沙和黏土分別團成小球，然后放在紙上觀察。最有可能想研究的是沙和黏土的黏性。
（3）A．把土壤放入水中，產(chǎn)生了氣泡，說明土壤中有空氣。正確。
B．我們可以通過看、聞、摸、捻等方法觀察土壤，不能嘗。錯誤。
C．土壤的顆粒很小，它的形成是一個極其漫長的過程。錯誤。
故選A。
（4）表層土的養(yǎng)分來自腐爛的動植物的遺體，它們被稱為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是植物生長的必需肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。
（5）攪拌后靜置一段時間，發(fā)現(xiàn)土壤的沉積物分層了，其中，沉積在杯子底部的土壤成分是沙礫。土壤沉積的順序是土壤微粒大小決定的，土壤顆粒大而重的沙礫最先下沉，接著是沙、粉沙，最后小而輕的粘土最后沉淀。
37．(1)連接點
(2)燈絲
(3)
【分析】一個簡單的電路由電源、開關(guān)、導線、用電器四部分組成。電池的作用是持續(xù)供電；導線的作用是連接各個電器元件；開關(guān)的作用是連通或切斷電源；用電器的作用是利用電流工作。
【詳解】（1）小燈泡是用電器，由玻璃泡、燈絲、金屬架和兩個連接點組成的，小燈泡和導線連接的地方叫作連接點；
（2）小燈泡是用電器，由玻璃泡、燈絲、金屬架和兩個連接點組成的，其中發(fā)光部位是燈絲。
（3）小燈泡的金屬架在金屬殼中被隱藏的部分分別連接著兩個連接點。
38．（1）
（2）
【分析】電從電池的一端正極流出來，通過燈泡從燈泡的一個連接點進入，經(jīng)過燈絲，再從燈泡的另一個連接點流出，回到這個電池的另一端負極，形成一條完整的回路，燈泡就會發(fā)光。電路出了故障，電流就會中斷，燈泡就不會亮了。
【詳解】（1）電從電池的一端正極流出來，通過燈泡從燈泡的一個連接點進入，經(jīng)過燈絲，再從燈泡的另一個連接點流出，回到這個電池的另一端負極，形成一條完整的回路，燈泡就會發(fā)光。用一節(jié)干電池、兩根導線，將小燈泡連接入電路中，電流從電池的正極流出通過小燈泡、導線流回電池的負極，就可以點亮小燈泡。
（2）用一節(jié)干電池、兩根導線，將小燈泡連接入電路中，電流從電池

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