資源簡介

第十課 推動認識發展 練習
一、單選題
1．春風有信，百花綻放，伴隨著鮮花的盛放，各地的“賞花經濟”也逐步升溫?！百p花+露營”“賞花+民俗”“賞花+文創”……通過各類“賞花+”活動，持續整合生態、文化、旅游、商業等資源，在“花樣”迭出中，擦亮區域發展名片，實現了傳統農業的價值躍遷?！百p花+”模式的成功得益于（ ）
①把賞花經濟加以分解，實現對具體的“點”的透徹認識
②辯證運用分析與綜合的方法，開拓賞花經濟發展新路徑
③以統一性觀念正確把握賞花經濟的連續性和間斷性的關系
④通過對賞花經濟的分離、提純，達到再現事物多樣性的統一
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．人們初次接觸茶，看到茶的外形、顏色，聞到茶香，品到茶味。隨后，逐漸研究茶葉的分類標準，分析不同茶類的制作工藝和發酵程度差異，探究茶多酚等成分對人體的作用。后來，把茶葉知識、泡茶技藝、茶禮習俗等融合起來，形成了對茶和茶文化的全面認知。這一過程表明（ ）
①認識是從感性具體出發，經思維抽象形成對事物本質規定的過程
②分析與綜合的辯證統一能推動人們對茶的認識從片面走向完整
③對茶的全面認知是在思維抽象中再現事物多樣性統一的過程
④認識的發展是通過糾正謬誤、接近真理的循環往復實現的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．2025年2月，某區發布“青年安居計劃”，通過統籌短租型人才驛站、保障型青年公寓和長租型人才公寓等政策性住房，為前來求職實習、就業創業的青年送上安居禮包。為吸引更多青年，滿足新市民、青年群體日益增長的住房需求，該區拓展優惠群體，把5年3折配租優惠從本科學歷擴至大專、技工、初級職稱等已就業人才；放寬準入門檻，35周歲以下求職青年入住青年安居公寓，可享180天6折現金優惠。該區的做法（ ）
①運用整體性思維，從整體角度思考解決問題 ②堅持動態性思維，用變化發展的觀點看問題
③堅持辯證分合，在分析的基礎上進行了綜合 ④通過思維抽象，完成對事物本質的整體認識
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．2025年4月，我國科學家在《自然》發表研究論文，成功繪制了迄今為止分辨率最高的“野生稻-栽培稻泛基因組圖譜”，在水稻基因組研究和進化領域取得又一項重大突破。研究團隊整合了具有代表性的129份普通野生稻和16份亞洲栽培稻資源，進行高質量的基因組測序和從頭組裝，構建了泛基因組圖譜，進一步證實亞洲栽培稻單起源假說，為持續數十年的學術爭議提供了關鍵證據。這說明（ ）
①在理性認識的層次上由思維抽象上升到整體的認識
②事物發展是量變和質變循環往復、不斷前進的過程
③在規律制約的前提下，意識指導實踐實現預期目標
④在打破舊質規定性的基礎上，在度的范圍內堅持量的增長
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．2025年全國兩會閉幕不到一周，習近平總書記即赴貴州和云南考察調研。在總書記心中，“調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功”，深入基層單位，掌握實情，問計于群眾、問計于實踐。調查研究既要“走馬看花”，即保證調研一定的覆蓋面，了解面上的情況；也要“下馬看花”，即在摸清整體情況基礎上，對“一朵花”進行詳細的觀察，進行解剖麻雀式的調研。重頭戲在“最后研究”，通過精心梳理分析，把零散的認識系統化，把粗淺的結論深刻化，直至抓準問題的本質規律，透過“一管”而窺“全豹”。下列對調查研究解讀正確的是（ ）
①調查研究的目的在于揭示事物的一般規律
②解剖麻雀屬于不完全歸納法，具有或然性
③從“下馬看花”到“研究”體現了從思維抽象到思維具體的認識深化過程
④整個調查研究經歷了從感性具體到思維抽象的分離、提純、簡略化過程
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．國務院公布的《古樹名木保護條例》（以下簡稱《條例》），自2025年3月15日起施行?！稐l例》第二條指出：“本條例所稱古樹，是指樹齡100年以上的樹木，不包括人工培育、以生產木材為主要目的的商品林中的樹木。本條例所稱名木，是指具有重要歷史、文化、科學、景觀價值或者具有重要紀念意義的樹木。”上述材料中（ ）
①“樹齡100年以上”是“古樹”的種差
②“古樹”“名木”的外延屬于交叉關系
③運用了抽象思維，體現了思維的概括性
④以簡略化環節，實現了思維具體的飛躍
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．鄧寧—克魯格效應，也稱達克效應，是指個體在完成某項任務時對自己能力的評價產生的偏差。特別是那些實際能力相對弱的人，往往傾向于過高估計自身的能力水平，以至于其自我評價可能超出平均水準，讓其沉浸在自我營造的虛幻的優勢之中。這一曲線不僅解釋了為什么能力欠缺者會高估自己，還揭示了認知升級的必要性。認知升級是一個痛苦的過程，但也是成長的必經之路。以下對這一心理效應曲線分析正確的是（ ）
①絕望之谷是包含著自我否定的自我更新
②在度的范圍內促成飛躍可跨越愚昧之巔
③開悟之旅是漸進性與連續性不斷積累的過程
④曲線反映從感性具體到思維抽象再到思維具體的過程
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．春節前后，中國AI公司深度求索的大模型DeepSeek-R1火爆全網。遠低于行業平均成本的研發投入，低能耗運算、多語言適配等關鍵技術的突破，DeepSeek展現出的“高性價比創新”不僅有利于推進中國式現代化，也將推動人工智能技術在全球的普遍應用。對此，下列分析正確的是（ ）
①Deepseek-R1與人工智能技術的具體技術產品構成種屬關系
②中國人工智能技術的發展是中國式現代化的充分條件
③DeepSeek的成功離不開對已有人工智能技術的全盤否定
④立足整體，多語言適配幫助全球在人工智能中平等受益
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．工業發展經歷了從手工制造到自動化和智能化生產的多個時代。在“工業1.0”中，機器制造興起；“工業2.0”則注重流水線生產和電氣革命；“工業3.0”引入自動化和計算機技術；而“工業4.0”則聚焦于智能制造和物聯網。由此可見（　　）
①事物發展是漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的統一
②在工業技術發展的過程中，其變化超出了度的范圍
③否定事物發展上一階段的消極部分就能產生下一階段
④事物發展上一階段被原封不動地保留在了下一階段中
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．2025年政府工作報告中提出，培育具身智能、6G等未來產業。短短幾十年，通訊技術發生翻天覆地的變化，如下圖，每一次革新都改變著我們的生活，如今可以“上天入地”的6G已經出現。據此可知（ ）
①6G技術是對以往通訊技術的否定和對其合理因素的肯定
②對于6G技術的發展，既不能持肯定態度，也不能持否定態度
③6G的出現是通訊技術發展過程的中斷環節，也是連續的環節
④國家政策的支持是6G技術等未來產業快速發展的根本原因
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．少數民族文化是中華民族文化的重要組成部分，習近平總書記多次強調：“少數民族文化的保護要久久為功，多措并舉。既要保護有形的村落、民居、特色建筑風貌，又要推動其創造性轉化創新性發展，讓民族特色在利用中更加鮮亮?！睘榇?，需要（ ）
①遵循辯證的否定觀，以統一性的觀念處理好文化傳承和文化發展的關系
②善用辯證分合思維，運用矛盾分析法把握好民族文化發展和保護的關系
③運用辯證思維方法，在整體性與動態性的統一中推進文化的保護和傳承
④堅持從感性具體走向思維抽象，及時把文化保護的理論轉化為實踐成果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．2025年3月17日，習近平總書記在黔東南苗族侗族自治州考察時強調；“少數民族文化的保護要久久為功，多措并舉。既要保護有形的村落、民居、特色建筑風貌，又要推動其創造性轉化、創新性發展，讓民族特色在利用中更加鮮亮。”為此，需要（ ）
①善用辯證分合思維，在分析與綜合統一中把握文化發展與保護關系
②遵循質量互變規律，以系統觀念處理好文化傳承和文化發展的關系
③堅持從思維抽象走向思維具體，把文化保護的理論轉化為實踐成果
④運用辯證思維，在整體性與動態性的統一中推進文化的保護和傳承
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．我國科學家運用基因組學，對深淵鉤蝦、魚類、微生物等展開首次研究?？蒲腥藛T深入剖析11種深海魚類的基因組數據，發現部分古老深海魚類在1億年前便開始適應深海環境，且所有3000米以下深海魚類共有的一種特殊基因突變，在適應深海高壓中可能發揮作用，這一成果為研究深淵生態系統提供了珍貴數據。對深淵生物的研究（ ）
①運用綜合方法從而在整體上把握深淵生物的本質和規律
②運用分析方法將各種深淵生物聯結和統一起來進行考察
③以基因組數據為矛盾焦點從思維抽象逐步走向思維具體
④采取求同求異并用法探求基因突變和適應深海高壓的關系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．2024年6月25日，嫦娥六號攜帶月球背面樣品返回地球，科學研究揭示月球背面在大約28億年前仍存在活躍的巖漿活動。2025年4月24日，神舟二十號飛船在酒泉衛星發射中心發射，弘揚了特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神。新中國成立以來，我國航天事業從無到有、從弱到強。只有一代代航天人堅持自力更生，才能使航天強國建設邁出堅實步伐。由此可見（ ）
①嫦娥六號科研活動體現了從感性具體到思維抽象再到思維具體的認識過程
②我國航天事業的發展把握了事物發展過程中的漸進性與飛躍性
③運用劃分的方法界定了載人航天精神的外延，揭示了本質屬性
④如果航天強國建設邁出了堅實步伐，那么一代代航天人堅持了自力更生
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．習近平總書記在2024年的國家科學技術獎勵大會指出，要堅持“破四唯”和“立新標”相結合，“破四唯”（唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項）破的是“唯”，“破”不代表“不要”，防止“一把尺子量天下”?！傲⑿聵恕?，則意味著建立以創新價值、能力、貢獻為導向的新評價體系，旨在打破以“四唯”為代表的不良觀念。破立并舉（ ）
①堅持辯證否定，改革不能“未立先破”或“有破有立”
②揭示人才評價本質，將抽象的認識上升為具體的認知
③做到一分為二，將“破”和“立”看成一個問題的兩個方面
④用綜合的思維看問題，在“破”“立”中實現評價優化組合
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．馬克思從分析商品開始，認識到商品的價值是由勞動創造的，是其本質屬性，進而分析貨幣，研究了資本主義的生產過程、流通過程等方面，寫出了《資本論》一書，從而建立起一個再現資本主義社會的嚴密的科學體系。上述材料對我們實現從思維抽象上升到思維具體的啟示是（ ）
①辯證思維是一個從感性具體經過思維抽象而達到思維具體的邏輯上升過程
②從思維抽象上升到思維具體，構成“具體—抽象—具體”的否定之否定過程
③思維具體是人對事物表象的完整的認識過程
④思維抽象是從感性具體到思維具體的起始環節
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
二、非選擇題
17．閱讀材料，完成下列要求。
從2024年7月中央政治局會議提出防止“內卷式”惡性競爭，到綜合整治“內卷式”競爭首次寫入2025年政府工作報告，從“防止”到“綜合整治”，傳達出國家對解決“內卷式”競爭問題的態度更明確、力度更深入。
【“內卷式”競爭的危害】
對“內卷式”競爭的危害，出席“兩會”的一些代表委員深有感觸：一些行業無底線“卷價格”、圍剿式“卷人才”等情況，擠壓企業利潤空間，破壞產業鏈和市場環境穩定，阻礙產業高質量發展；地方招商引資同樣存在“內卷式”競爭，一哄而上追熱點、盲目補貼上項目等行為，違背了市場規律和公平競爭原則，有悖于統一大市場建設，加劇了產業競爭、產能過剩，帶來了投資風險。
結合材料，運用“體會認識發展的歷程”知識，解讀當前我國出現的“內卷式”競爭。
【“內卷式”競爭的整治】
整治“內卷式”競爭，多部門密集發聲：
18．閱讀材料，完成下列要求。
2024年12月，《聯合國防治荒漠化公約》第十六次締約方大會在沙特阿拉伯首都利雅得召開，我國在大會會場設立“中國館”?！爸袊^”舉辦中國荒漠化防治主題展，這是我國首次在境外對荒漠化防治和“三北”（西北、華北、東北）攻堅戰進行展示宣介。
黨的十八大以來，習近平總書記多次赴“三北”地區考察，對加強“三北”工程建設作出重要指示。相關部門充分認識持續推進“三北”工程建設的重大意義，針對“三北”地區生態實際，強化“三北”工程理論和實踐研究：開展“三北”工程總體規劃修編和六期規劃編制工作，將荒山造林、濕地保護、退耕還林還草、沙化土地封禁保護等納入工程建設內容。按照黨中央、國務院對生態文明建設的總體部署和林業草原事業改革發展的需要，“三北”工程不斷創新完善工程建設的總體思路，建設理念、發展方式、組織形式等發生深刻變化，工程建設成效顯著提高。2018年，“三北”工程榮獲“聯合國森林戰略規劃優秀實踐獎”，成為全球生態治理的成功典范，贏得了國際社會的廣泛贊譽。
結合材料，運用“體會認識發展的歷程”的知識，分析“三北”工程成為全球生態治理的成功典范的過程。
19．閱讀材料，完成下列要求。
2004年，中國正式啟動月球探測工程———“嫦娥工程”，到2020年“嫦娥五號”返回器攜帶月球樣品成功著陸，中國探月工程“繞、落、回”三步走戰略規劃如期完成。
2024年6月，“嫦娥六號”任務實現了世界首次月球背面自動采樣返回。從“嫦娥一號”拍攝全月球影像圖，到“嫦娥四號”實現人類首次月球背面軟著陸；從“嫦娥五號”在月球正面取回的月壤中發現新礦物“嫦娥石”，到“嫦娥六號”月背“挖寶”返回………“嫦娥工程”獲取了大量關于月球的地形地貌、地質構造、物質成分、空間環境等方面的數據和樣本。通過對這些信息的深入研究，科學家們能夠更全面地了解月球的形成與演化歷史，確定月球年輕玄武巖的年齡等，為月球科學的發展提供了堅實的基礎，也能進一步加深人類對地球以及太陽系起源和演化的認識。
結合材料，運用《邏輯與思維》認識發展歷程的知識，簡述你對中國探月工程發展歷程的認識。
20．閱讀材料，回答問題。
為了實行教育減負，我國多地高中開始實行周末雙休，這一政策引發社會的廣泛關注和討論。
某中學班級中，學生每天學習16小時，但成績排名無顯著變化，呈現出時間投入與產出不匹配、群體性競爭加劇的現象，家長和學生抱怨“越努力越焦慮”。小胖墩、小眼睛、小豆芽、小焦慮“四小”現象的背后原因是資源有限性與競爭無限性的沖突，教育評價標準單一化導致過度競爭。為了改變這個現象，教育部陸續推出義務教育“雙減”、高中“雙休”政策，推行多元評價體系、限制課外補習時間來引導學生發展差異化能力，跳出同質化競爭，培養出適應新時代發展需要的人才。
請運用《邏輯與思維》的知識關于認識發展歷程的知識，談談你對教育部政策出臺過程的理解。
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A A A C C A B A A
題號 11 12 13 14 15 16
答案 C B B C D A
1．C
【詳解】①：題干強調的是通過“賞花+”模式整合資源、實現價值躍遷，而非單純分解分析，①排除。
②：春風有信，百花綻放，伴隨著鮮花的盛放，各地的“賞花經濟”也逐步升溫。“賞花+露營”“賞花+民俗”“賞花+文創”……通過各類“賞花+”活動，實現了傳統農業的價值躍遷。“賞花+”模式的成功得益于辯證運用分析與綜合的方法，開拓賞花經濟發展新路徑，②正確。
③：通過各類“賞花+”活動，持續整合生態、文化、旅游、商業等資源，在“花樣”迭出中，擦亮區域發展名片，實現了傳統農業的價值躍遷?！百p花+”模式的成功得益于以統一性觀念正確把握賞花經濟的連續性和間斷性的關系，③正確。
④：思維抽象在材料中沒有體現，④不符合題意。
故本題選C。
2．A
【詳解】①：人們初次接觸茶，通過感官感知到茶的外形、顏色等感性具體內容，隨后研究茶葉分類標準等，這表明認識是從感性具體出發，經思維抽象形成對事物本質規定的過程，①正確。
②：先分析茶葉的分類標準、制作工藝等，后把茶葉知識、泡茶技藝等融合起來形成全面認知，體現分析與綜合的辯證統一，能推動對茶的認識從片面走向完整，②正確。
③：全面認知屬于思維具體（多樣性的統一），而非思維抽象（單一本質的抽取），對茶的全面認知是在思維具體中再現事物多樣性統一的過程，而非思維抽象，③錯誤。
④：認識的發展是從實踐到認識、從認識到實踐的多次反復，是螺旋式上升、波浪式前進的過程，不是簡單循環往復，并且“接近真理”的說法錯誤，這屬于不可知論，④錯誤。
故本題選A。
3．A
【詳解】①：該區通過統籌多種政策性住房，為求職實習、就業創業青年送上安居禮包，是從整體角度思考解決青年住房需求問題，運用了整體性思維，①正確。
②：根據新市民、青年群體日益增長的住房需求，拓展優惠群體、放寬準入門檻，體現用變化發展的觀點看問題，堅持了動態性思維，②正確。
③：題干未體現在分析的基礎上進行綜合的辯證分合思維過程，③錯誤。
④：人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識，還不能把握事物整體的本質和規律，④說法錯誤。
故本題選A。
4．A
【詳解】①：研究團隊通過對眾多野生稻和栽培稻資源進行基因組測序等工作，構建了泛基因組圖譜，進一步證實亞洲栽培稻單起源假說。這是從對水稻基因組各個部分的研究（思維抽象），上升到對水稻基因組及進化等整體的認識（在理性認識層次上達到整體認識），①符合題意。
②：研究團隊整合了129份普通野生稻和 16 份亞洲栽培稻資源進行研究，這是一個量的積累過程。而成功繪制了迄今為止分辨率最高的“野生稻-栽培稻泛基因組圖譜”，在水稻基因組研究和進化領域取得重大突破，這是質的飛躍。體現了事物發展是量變和質變循環往復、不斷前進的過程，②符合題意。
③：材料強調的是科學家通過實踐活動（基因組測序和組裝等）取得研究成果，并沒有著重體現意識在規律制約前提下指導實踐實現預期目標，③不符合題意。
④：材料中并沒有涉及打破舊質規定性以及在度的范圍內堅持量的增長相關內容，④不符合題意。
故本題選A。
5．C
【詳解】①：調查研究的目的在于指導實踐，而“揭示事物的一般規律”屬于認識活動，①排除。
②：解剖麻雀法 是通過對個別典型（“一朵花”）的深入研究來推斷一類事物共同本質，屬于不完全歸納法。 不完全歸納法的結論是 或然的 ，②正確。
③： “下馬看花” 是對具體案例的深入分析（思維抽象），即從感性具體中提取關鍵要素（如問題本質的局部規律）。 “最后研究” 則是將分散的抽象認識系統化、深刻化，形成對事物整體的本質把握（思維具體），從“下馬看花”到“研究”體現了從思維抽象到思維具體的認識深化過程，③正確。
④：材料中調查研究包含三個階段： 感性具體 （“走馬看花”廣泛觀察）、思維抽象 （“下馬看花”深入分析）、 思維具體 （“最后研究”系統化抓規律）。 該選項僅描述了從感性具體到思維抽象，忽略了最后的 思維具體 階段，表述不完整，④排除。
故本題選C。
6．C
【詳解】①：根據定義的構成，本題中“古樹”的種差不僅包括“樹齡100年以上”，還包含“不包括人工培育的商品林”等條件，①排除。
②：古樹（樹齡100年以上）與名木（具有重要價值）的外延可能存在交叉，例如一棵樹同時滿足樹齡和重要價值，因此二者屬于交叉關系，②正確。
③：《古樹名木保護條例》對古樹、名木的范圍作出了明確規定，這是用抽象思維概括了古樹、名木的共同特征，體現了思維的概括性，③正確。
④：條例的定義屬于從感性具體到思維抽象的簡略化，但未體現從思維抽象到思維具體的飛躍，④排除。
故本題選C。
7．A
【詳解】①：絕望之谷是達克效應中個體意識到自身能力不足的階段，這一過程通過自我否定引發反思與學習，最終實現自我更新，①正確。
③：開悟之旅體現為能力逐步提升的過程，盡管可能包含階段性質變，但整體趨勢是漸進、連續的積累，符合量變到質變的辯證發展，③正確。
②：量變達到一定程度才會引起質變，愚昧之巔的跨越需要突破原有認知的“度”，即通過質變（飛躍）而非單純量變實現，②錯誤。
④：認識發展的過程是從感性具體到思維抽象再到思維具體，但材料也未體現這個過程，④錯誤。
故本題選A。
8．B
【詳解】①：DeepSeek-R1屬于人工智能技術的具體應用產品，所以它與人工智能技術的具體技術產品構成種屬關系，①正確。
②：中國式現代化包含多個方面，中國人工智能技術的發展只是其中一部分內容，是中國式現代化的必要條件而非充分條件，②錯誤。
③：辯證否定觀強調“揚棄”（保留積極因素，否定消極因素），而非全盤否定。DeepSeek的成功應是對已有技術的批判性繼承，而非全盤否定，③錯誤。
④：多語言適配從整體視角出發，統籌不同語言用戶需求，促進全球平等受益，體現了要立足整體，④正確。
故本題選B。
9．A
【詳解】①：工業發展的每個階段既有漸進性（連續的技術積累）又有飛躍性（如從電氣革命到自動化的質變），體現了事物發展是漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的統一，①正確。
②：工業技術從1.0到4.0的演變，每一次質變（如自動化到智能化）都突破了原有技術體系的“度”（原有技術適用的范圍和界限），從而形成新的工業時代，②正確。
③：辯證否定是“揚棄”，即既克服上一階段的消極因素，又保留積極因素，而非僅僅否定“消極部分”，③錯誤。
④：事物發展的過程是“揚棄”，而非原封不動保留上一階段，④錯誤。
故本題選A。
10．A
【詳解】①：6G技術是在以往通訊技術基礎上發展起來的，它克服了以往通訊技術中不適應時代發展的部分，同時保留了合理因素，是對以往通訊技術的否定和對其合理因素的肯定，①正確。
②：6G技術作為新事物，我們應持肯定和支持的態度，而不是既不肯定也不否定，②排除。
③：6G的出現是在2G、3G、4G、5G等通訊技術基礎上發展的連續環節，又因自身新特點與之前技術不同而成為發展過程的中斷環節，③正確。
④：6G技術等未來產業快速發展的根本原因是其自身內部矛盾運動即生產力和科技自身發展規律等，國家政策支持只是外部條件，④排除。
故本題選A。
11．C
【詳解】①：以對立統一的觀念處理文化傳承和發展的關系，而不是統一性觀念，①排除。
②：在民族文化的保護與發展中，既要分析具體措施（保護有形的村落、民居、特色建筑風貌），又要統籌處理好保護與發展的關系，需要善用辯證分合思維，運用矛盾分析法，②正確。
③：運用辯證思維方法，在整體性與動態性的統一中推進文化的保護和傳承，既強調了對少數民族文化保護和發展要從整體上把握，又體現了要根據時代發展不斷推動其創造性轉化創新性發展，做到了全面、辯證地看待問題，③正確。
④：認識的過程是從感性具體走向思維抽象，再從思維抽象走向思維具體，且題干強調的是如何進行文化保護和發展，而不是強調將理論轉化為實踐成果，④排除。
故本題選C。
12．B
【詳解】①：材料強調少數民族文化保護需兼顧有形遺產的保護與創新性發展，為此，需要善用辯證分合思維，分析文化保護與發展的具體方面（如村落保護、創新轉化），再綜合統籌二者的關系，①正確。
④：既要保護有形的村落、民居、特色建筑風貌，又要推動其創造性轉化、創新性發展，說明要運用辯證思維，在整體性（保護村落、建筑等有形部分）和動態性（推動創新轉化）的統一中推進文化的保護和傳承，④正確。
②：質量互變規律（“久久為功”）雖涉及量變積累，但題干重點在于辯證處理保護與發展的關系，而非量變質變，也未直接體現系統觀念，②排除。
③：從思維抽象到思維具體是認識過程，題干更強調實踐中的辯證方法，而非理論轉化為實踐的具體步驟，③排除。
故本題選B。
13．B
【詳解】①：科學家通過研究深淵鉤蝦、魚類、微生物等不同生物的基因組數據，綜合各部分的特征（如特殊基因突變），最終在整體上揭示了深海高壓適應機制和深淵生態系統的規律，這體現了綜合方法的運用，①正確。
②：分析是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。而 “將各種深淵生物聯結和統一起來進行考察” 是綜合的方法，不是分析的方法，②錯誤。
③：基因組數據是研究深海生物適應機制的核心（即矛盾焦點）。科研人員從抽象的基因組數據出發，逐步分析基因突變與深海高壓環境的具體關聯，最終得出具體結論，符合從思維抽象到思維具體的邏輯過程，③正確。
④：求同求異并用法需同時對比正反案例（如深海與淺海魚類基因差異），但題目僅提到深海魚類共有突變，不體現求同求異并用法，④排除。
故本題選B。
14．C
【詳解】①：嫦娥六號攜帶月球背面樣品返回地球，并通過科學研究揭示月球背面在大約28億年前仍存在活躍的巖漿活動，這體現實踐是認識基礎，實踐是認識的來源，材料并未特別強調其經歷了從感性具體到思維抽象再到思維具體的認識過程，①排除。
②：中國航天事業從無到有、從弱到強，一代代航天人的堅持，使航天強國建設不斷邁出堅實步伐，體現了我國航天事業的發展把握了事物發展過程中的漸進性與飛躍性，②正確。
③：將載人航天精神分解為“四個特別”屬于對整體屬性的列舉描述，是下定義，揭示內涵，而非“劃分”（分類外延），③排除。
④：題干中“只有堅持自力更生，才能使航天強國建設邁出堅實步伐”表明“自力更生”是必要前提。必要條件假言推理有效形式為否前否后、肯后肯前。選項為肯后肯前式，④正確。
故本題選C。
15．D
【詳解】①：“堅持辯證否定，改革不能‘未立先破’或‘有破有立’”存在邏輯矛盾。辯證否定強調“揚棄”（既克服又保留），而題干明確“破立并舉”，即“有破有立”是正確做法，①排除。
②：題干中 “破四唯” 和 “立新標” 主要強調的是人才評價觀念和體系的變革，并沒有體現將抽象的認識上升為具體的認知這一認識過程，②排除。
③：“一分為二”是矛盾分析法，強調對立統一?！捌啤迸c“立”是同一過程的兩個方面：破除舊標準的同時建立新標準，二者相互依存。題干“破立并舉”正體現這一辯證關系，③正確。
④：“破四唯” 和 “立新標” 相結合，建立以創新價值、能力、貢獻為導向的新評價體系，這是運用綜合的思維方式，把人才評價的各個要素進行優化組合，統籌考慮，在“破”與“立”的過程中實現人才評價體系的優化，④正確。
故本題選D。
16．A
【詳解】①②：辯證思維的一個基本原則，是一個從感性具體經過思維抽象而達到思維具體的有規律的邏輯上升過程，構成“具體—抽象—具體”的否定之否定過程，①②正確。
③④：思維具體是思維活動的終點，是對事物整體的本質和規律的認識，而不是“對事物表象的完整的認識過程”；思維抽象是從感性具體到思維具體的中間環節，③④排除。
故本題選A。
17．從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，這是思維過程中相互依賴不可分割的兩個階段?！熬韮r格”“卷人才”，地方政府盲目追熱點、上項目等，都只是立足于提高經濟效益和推動地方發展的某個方面、某個環節的競爭，即把認識停留在思維抽象階段，因而對競爭的認識是零散的、片面的，不能從總體上把握競爭的本質和規律，導致出現“內卷式”競爭。克服“內卷式”競爭必須把認識由思維抽象上升到思維具體，即要立足行業和地方發展的整體、長遠和全局，遵循經濟發展規律，融入統一大市場，找準自身優勢,提高競爭的總體質量和效益。
【分析】背景素材：當前我國出現“內卷式”競爭
考點考查：體會認識發展的歷程的知識
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神、公共參與
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題屬于分析類主觀題，知識限定明確，考生可根據材料內容和設問要求調動教材知識加以分析說明。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：一些行業無底線“卷價格”、圍剿式“卷人才”等情況，擠壓企業利潤空間，破壞產業鏈和市場環境穩定，阻礙產業高質量發展→可從認識過程要經歷從感性具體到思維抽象的過程角度，說明“卷價格”“卷人才”、盲目追熱點、上項目等，都是把認識停留在思維抽象階段，不能從總體上把握競爭的本質和規律，因而導致出現“內卷式”競爭。
有效信息②：地方招商引資同樣存在“內卷式”競爭，一哄而上追熱點、盲目補貼上項目等行為，違背了市場規律和公平競爭原則，有悖于統一大市場建設，加劇了產業競爭、產能過剩，帶來了投資風險→可從認識過程還要經歷再從思維抽象到思維具體的階段角度，說明克服“內卷式”競爭必須把認識由思維抽象上升到思維具體，即要立足行業和地方發展的整體、長遠和全局，融入統一大市場，找準自身優勢，提高競爭的總體質量和效益。
第三步：整合信息，組織答案。
18．①認識的發展要經歷從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體的思維過程，這兩個階段相互依賴、不可分割。②相關部門針對“三北”地區生態實際，強化“三北”工程理論和實踐研究，制定“三北”工程總體規劃，經歷了從感性具體到思維抽象的過程。③依據發展的需要，“三北”工程不斷創新完善工程建設的總體思路，持續優化工程治理手段，取得顯著成效，成為全球生態治理的成功典范，從思維抽象發展到思維具體。
【分析】背景素材：“三北”工程成為全球生態治理的成功典范
考點考查：體會認識發展的歷程
能力考查：調動和運用知識、描述和闡釋事物
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為分析說明類主觀題，要求運用“體會認識發展的歷程”的知識（知識限定 從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體），分析“三北”工程成為全球生態治理的成功典范的過程。
第二步，審材料，提取關鍵信息，鏈接教材知識。
有效信息①：相關部門充分認識持續推進“三北”工程建設的重大意義，針對“三北”地區生態實際，強化“三北”工程理論和實踐研究：開展“三北”工程總體規劃修編和六期規劃編制工作，將荒山造林、濕地保護、退耕還林還草、沙化土地封禁保護等納入工程建設內容→可聯系教材知識從感性具體到思維抽象分析，說明針對“三北”地區生態實際，強化“三北”工程理論和實踐研究，制定“三北”規劃，體現了從感性具體到思維抽象的過程。
有效信息②：“三北”工程不斷創新完善工程建設的總體思路，建設理念、發展方式、組織形式等發生深刻變化，工程建設成效顯著提高；成為全球生態治理的成功典范→可聯系教材知識從思維抽象發展到思維具體分析，說明“三北”工程不斷創新完善工程建設的總體思路，優化治理手段，體現了從思維抽象發展到思維具體的過程。
第三步，整合信息，組織答案。
19．①人們對某一認識對象的認識，要經歷一個從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體的過程。②探月工程每一階段目標任務的完成，都是獲得感性具體的認識的基礎上，再通過對月壤樣本進行分離、提純、簡略化、理想化等思維抽象的環節實現對研究內容的深刻剖析，在此基礎上形成對月球內部聯系和本質的認識，實現思維抽象到思維具體的轉變。
【分析】背景素材：中國探月工程發展歷程
考點考查：認識發展歷程
能力考查：描述和闡釋事物
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設問為認識類，設問可轉換為：中國探月工程發展歷程是如何體現認識發展歷程的。需要調用《邏輯與思維》認識發展歷程的知識，堅持理論與材料相結合進行分析。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：從“嫦娥一號”拍攝全月球影像圖，到“嫦娥六號”月背“挖寶”返回……“嫦娥工程”獲取了大量關于月球的地形地貌、地質構造、物質成分、空間環境等方面的數據和樣本。通過對這些信息的深入研究，科學家們能夠更全面地了解月球的形成與演化歷史，也能進一步加深人類對地球以及太陽系起源和演化的認識→可從認識要經歷一個從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體的過程的角度分析，說明獲取數據和樣本形成感性具體的認識，在此基礎上進行深刻剖析，進而形成對月球內部聯系和本質的認識，實現思維抽象到思維具體的轉變。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
20．①辯證思維經歷從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，這是認識的兩個階段，以此推動認識的深化和發展。
②從感性具體上升到思維抽象才能揭示事物的內部聯系和本質。通過“四小”現象的研究找到問題的實質是教育評價標準單一化導致過度競爭。
③從思維抽象到思維具體實現對認識對象整體本質和規律的認識需通過選擇合適的上升起點，再通過各上升環節，再現事物多樣性的統一。為改變“四小”現象、實現科學育人需遵循學生身心發展規律和時代發展需要，綜合制定和執行多元評價體系來跳出同質化競爭的惡性循環。
【分析】背景素材：我國多地高中開始實行周末雙休
考點考查：體會認識發展的歷程
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為說明類主觀題，要求運用體會認識發展的歷程相關知識，從思維過程的兩個階段角度來分析作答。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：小胖墩、小眼睛、小豆芽、小焦慮“四小”現象的背后原因是資源有限性與競爭無限性的沖突，教育評價標準單一化導致過度競爭→可從感性具體到思維抽象的角度分析，說明教育部政策出臺過程是在把握事物多樣性的現象和外部聯系的基礎上，從多樣性統一 的事物整體中抽取出了某一方面的本質規定，找到“四小”現象的問題實質。
有效信息②：為了改變這個現象，教育部陸續推出義務教育“雙減”、高中“雙休”政策，推行多元評價體系、限制課外補習時間來引導學生發展差異化能力，跳出同質化競爭→可從思維抽象到思維具體的角度分析，說明教育部政策出臺過程把握“四小”現象的問題實質，找到具有針對性的解決措施改變這一現象。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。

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