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第十二課 創新思維要多路探索 練習
一、單選題
1．在考試結束前留出時間檢查試卷，可以減少因疏忽而丟分的狀況。按照試卷順序依次檢查的方式，有時很難察覺常規解題思路背后可能存在的一些問題。如果沿著相反的順序推進檢查，以一種新的視角重新審視每一道題目，可能那些原本被忽視的錯誤就會逐漸浮出水面。沿著相反的順序推進檢查（ ）
①對事物結構順序的已有認識進行了反向思考
②是在運用正向思維未獲得滿意結果時采用的
③對已有事物的存在狀態的認識作轉換性思考
④通常更能有效發現隱藏于常規思路中的錯誤
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．2024年11月28日，塔克拉瑪干沙漠邊緣阻擊戰空白區實現鎖邊“合龍”，標志著人類歷史上最長的環沙漠綠色生態屏障全面建成。我國獨創的“麥草方格”固沙法，最初發現卻是個“偶然”。一職工在休息時，隨手撿起駝隊灑落下的一捆麥草，順手插進沙子里固定住。一場大風過后，發現唯獨這捆麥草堅強地挺立在沙丘之上。受此啟發，人們嘗試用麥草扎出圓形、三角形、馬蹄形……，最終找到縛住“黃龍”的最好方法——扎1米見方的麥草方格。“麥草方格”固沙法的發現啟示我們（ ）
①創新思維超越常規，往往源自靈感和已有經驗
②要不失時機遷移想象，在觸類旁通中拓寬思路
③要多路探索，堅持發散思維與聚合思維相結合
④要從感性具體到思維抽象，實現認識完整閉環
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．《山不辭石，故能成其高》是當代哲理漫畫家王家春的代表作之一。標題引自《管子·形勢解》中的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”，畫面主體以巍峨山巒為背景，山體由無數形態各異的石塊堆疊而成，看似無序卻構成和諧整體。對此，下列說法正確的是（ ）
①漫畫標題是一個斷定對象的幾種情況同時存在的判斷
②“不辭石”是大山能夠“成其高”的前提和必要準備
③畫家創作時運用聯想、想象等形象思維觸及事物本質
④畫面主體反映畫家從“擴大”方面對山進行了思維發散
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．在中國香港，空調用電占據了總電力消耗的31%；與此同時，平均每天有超過47萬個玻璃瓶被送往垃圾填埋場，這激發了科研人員的想象力。科研人員根據有關輻射冷卻的研究結果，最終發明了一種由廢棄玻璃制成的環保型降溫涂料。這種涂料能有效阻隔和反射約95%的陽光，從而直接降低建筑物溫度，減少空調的使用和相關溫室氣體的排放。可見科研人員（ ）
①運用科學思維，堅持問題導向，立足實際合理確定研究方向
②運用逆向思維，從結構順序的反面去思考問題，實現創新的目的
③運用聯想思維，將廢棄玻璃與降溫涂料進行聯結思考實現創新
④運用創新思維，通過科學思維在頭腦中創造對象解決現實問題
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．2025年2月，第九屆哈爾濱亞洲冬季運動會組委會首次采用二氧化碳跨臨界制冰技術打造“零碳排放”場館，通過AI的智能管控、AR/VR的沉浸式體驗、5G-A的高速網絡支持，提升了賽事管理和觀賽體驗，并推出“元宇宙賽事直播”服務，實現了“既要通過科技創新降低辦賽成本，又要保障賽事人文體驗不縮水”。材料所體現的思維方式有
①戰略思維——基于冰面溫度與二氧化碳濃度的數據分析精準制冰
②發散思維——借助科學技術對賽事管理和觀賽體驗進行收斂集中
③辯證思維——實現“低成本辦賽”與“高品質體驗”的有機辯證統一
④創新思維——將AI、AR/VR等技術應用與傳統體育賽事深度融合
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．飛機發動機的燃燒器由于無法控制氣流，常出現湍流紊亂現象。教授高歌在攻讀碩士學位期間，利用在大西北時的發現：沙漠中沙丘的形狀十分穩定，不受氣流吹過的影響。于是，他將燃燒器內表面的形狀做成沙丘形狀，解決了湍流紊亂現象，并最終發明了“沙丘駐渦火焰穩定器”。高歌的這一發明（ ）
①告訴我們聯想思維能發揮非邏輯制約的暢想功能，是不受限制的
②在思維發散的具體過程中，還需要其他思維因素的積極參與
③將看似不相關對象的認識聯系在一起，體現了聯想思維的跨越性
④從沙丘的形狀遷移到燃燒器內表面的形狀，最終解決了問題
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．國家衛健委發布的《體重管理指導原則（2024年版）》指出，有研究預測，如果得不到有效遏制，2030年我國成人超重肥胖率將達到70.5％，兒童超重肥胖率將達到31.8％。國家啟動“體重管理年”行動，推動政府、單位、家庭、個人落實“四方責任”，將體重管理從個人選擇上升為全民健康工程。據此，以下分析正確的有（ ）
①遵循了辯證思維的整體性，多層次多視角推動國民體重管理
②遵循了質量互變規律，采取有效措施提升人民群眾健康水平
③運用了發散思維的方法，尋求解決國民體重問題的最優方案
④運用了分析的思維方法，全面深刻的把握認識國民體重問題
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．2025年3月17日，習近平總書記遠赴貴州省黔東南苗族侗族自治州，開啟兩會之后首次考察。對這方水土這方人，總書記思考最多的問題是，如何開創百姓富、生態美的多彩貴州新未來？從前兩次到貴州實地考察，到十二屆全國人大二次會議和黨的十九大期間兩次參加貴州代表團審議、討論，總書記多次強調，貴州要創新發展思路，發揮后發優勢，要守好發展和生態兩條底線。從科學思維角度看，這體現了（ ）
①運用戰略思維，統籌全局擘畫民族地區長遠發展
②凸顯辯證思維，守好兩條底線中推動高質量發展
③遵循邏輯思維，由個別現象提煉出普適發展模式
④聚合多元要素，采用信息交合構建最優解決方案
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．食品可以免費試吃，科技成果也能“先嘗后買”。某公司與某高校簽訂了專利實施許可合同，公司可以在免費使用專利一年后，根據使用情況再付費，這成為當地首個科技成果“先使用后付費”案例。科技成果“先使用后付費” （ ）
①不同于食品“先吃后買”的思維方法，屬于演繹推理
②運用了逆向思維，有利于更好地解決科技應用問題
③作為一種創新模式，是辯證思維動態性特征的體現
④實現了科技成果與現實生產力之間的相互轉化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．當鄉村體育和奧運會“聯姻”，會產生怎樣的化學反應？貴州榕江“村奧會”上，有入場儀式、點火儀式，項目有比抓雞、比抓鴨和趣味插秧等，既“city”又“country”，憑借民演、民享掀起了鄉村體育熱潮，最終達到了和奧運會相似的效果。貴州榕江“村奧會”的成功得益于當地（ ）
A．大膽創新，借助了無意想象突破局限 B．善于歸納，運用遷移實現了跨界融通
C．運用類比，遵循體育賽事的共同規律 D．轉態轉換，以逆向思維滿足人民需求
11．在房屋建筑中，建造者們通常會通過增加墻體的厚度來提升建筑的穩定性；然而，中國傳統建筑中的飛檐（如圖）則通過斗拱結構將縱向的力量向橫向拓展，有效地分散了屋頂對墻體的壓力。這種方法不僅增強了建筑的穩定性，還增加了建筑的美感。可見，飛檐的設計和應用（ ）
①是以形象化的想象填補建筑知識的空白
②運用了逆向思維，提升了建筑的穩定性
③表明聯想思維具有非邏輯制約的暢想性
④體現了創新思維的結果具有獨特性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．《世說新語·雅量》有一則“路邊苦李”的故事：七歲的王戎與一群小孩在路邊玩耍，看到一棵李子樹，其他小孩都跑去摘李子，只有王戎沒有動。別人問他為什么不去摘，他說：“因為李子樹在路邊，如果李子是甜的，早就被摘光了。”同伴們一嘗，果然是苦的。故事中的王戎（ ）
①通過聯想和想象觸及事物的本質和規律
②運用了充分條件假言推理的否定后件式
③運用矛盾分析法對事物發展趨勢進行預測
④善于對事物已有的常規認識進行反向思考
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．下圖為“北京排水集團槐房再生水廠——濕地公園”俯瞰圖。水廠的“屋頂”，是利用水廠生產的再生水、蓄滯雨洪構建的人工濕地景觀；地下部分為再生水生產車間，所有再生水基礎設施都“藏匿”在此。這一創新設計實現了屋頂濕地景觀與大型地下再生水基礎設施的完美融合。該設計（ ）
A．尊重自然規律，實現了生態環境與基礎設施的和諧統一
B．運用檢核表法的組合，可以實現多種輕型景觀設施和材料的創新
C．根據實踐需要，建立了公園防災避險與消納蓄存雨洪的自在聯系
D．經過多輪荷載驗算的屋頂結構決定了該公園具有防災避險的功能
14．某實驗機構將被試者分為甲乙兩組，要求他們同時演算相同的數學題。其間讓甲組順利演算完畢，而乙組在演算中途下令停止。然后讓兩組分別回憶演算的題目，乙組明顯優于甲組。這一研究揭示了人們對于未完成的事情比已完成的事情的印象更深刻的記憶機制，由此該機構將這一機制運用于其他領域，以期提高學習工作效率。據此，以下分析正確的是（ ）
①實驗機構運用求同法探求出事物間的因果關系
②實驗人員借助形象思維觸及到記憶的內在規律
③若此類實驗次數增加，實驗結果可能會有反例
④該機構通過他用的方法擴大該機制的應用范圍
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．2025年亞冬會吉祥物“濱濱”和“妮妮”以東北虎為原型，參考北方民俗布老虎玩具特色，借鑒哈爾濱國家級非遺方正剪紙的視角語言，通過擬人化設計展現冰雪運動活力，將非遺與冰雪元素相融合，傳遞奧林匹克精神。吉祥物的設計（ ）
①通過聯想非遺元素與冰雪運動，體現思維的能動性，屬于發散思維
②將東北虎的“力量感”抽象為奧林匹克精神，體現思維間接性，屬于創新思維
③用虎紋雪花紋飾替代傳統虎紋，突破動物形象限制，屬于抽象思維
④將地域文化符號系統整合為吉祥物形象，體現思維運行方式的推導性
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
16．下圖是2025年高考綜合改革適應性測試數學科目一道典型試題的改編題，考場上可能有同學解下鞋帶幫助思考。從《邏輯與思維》的角度看，對同學在審題與解題過程中存在的情形分析正確的是（ ）
①選項b和c的圖形鏡像對稱，解題適用排中律
②選abd的同學必然不能得分，且違反了同一律
③選acd的同學對繩結結構順序進行交換性思考
④用鞋帶解題經歷了從感性具體上升到思維具體
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非選擇題
17．閱讀材料，完成下列要求。
泉州洛陽橋，作為中國現存最早的跨海梁式大石橋，憑借一系列突破時代局限的建筑技術，成為解開宋代橋梁工程奧秘的“活體密碼本”。
挑戰一 地基難題千年前的洛陽江入海口，水深流急、泥沙淤積。為應對建橋處的江寬流急，首創“筏形基礎”法，往江底沿著橋梁中線拋填大石塊，形成一條橫跨江底的矮石堤作為橋墩基礎，再在橋基上立橋墩，極大地提高了古橋基礎的穩定性；將橋墩改進為適應雙向潮汐與江流的雙尖船形橋墩，緩解水流對橋身的沖擊。 挑戰二 海浪沖刷石堤雖成，卻難以抵御海浪經年累月的沖刷，古人創造了“養蠣固基”法，利用牡蠣可以在巖礁間密集繁生的特性，在橋基上人工養殖牡蠣，牡蠣的附著起到了加固橋基的作用，增強了橋整體的穩定性。這種把生物學與橋梁建筑學相結合的固橋技術，在歷史上是首創。 挑戰三 巨型石梁為將重達數噸的巨型石梁架設到橋墩之間，創造了“浮運架梁”技術。在退潮時，用木浮排將石材運送至兩個橋墩之間的恰當位置；漲潮時，水面將浮排和石材整體托起，調整安放至橋墩；再待退潮時將浮排移走，完成橋面大條石的安放。整個架梁過程全憑潮汐規律完成。
結合材料，運用檢核表法的知識，說明洛陽橋的修建體現的思維方法。
18．近年來，為打造善治、良治的縣城社會，江蘇省泗陽縣進行了以下創新實踐：
【構建“陽光治理”平臺】整合紀委監委、信訪、司法等部門資源，建立線上線下一體化監督平臺，實現“群眾訴求一鍵直達、部門響應限時辦結，辦理結果公開評價”。
【開展“微創新擂臺賽”】組織基層干部圍繞矛盾調解、環境整治等主題提出創新方案，通過“現場路演＋專家評分＋群眾投票”評選優秀案例并推廣。
【“非遺＋法治”融合工程】將法治宣傳與評彈、蘇繡等非遺技藝結合，創作《民法典評彈》《反詐蘇繡圖》等作品，在社區巡演、展覽。
結合材料，運用《邏輯與思維》的知識，說明該地的治理實踐運用的創新思維方法。
19．閱讀材料，完成下列要求。
建設美麗中國是全面建設社會主義現代化國家的重要目標，各地積極探索、勇于實踐、開拓創新。
【N地：農村創業大賽，“出圈”賦能鄉村振興】
2024年12月，N地第五屆農村創業大賽拉開帷幕。大賽設置農產品加工綜合賽道和大豆加工專項賽道2個賽道，參賽項目包含科技加持的特色種養殖、數字賦能的鄉村產業、彰顯活力的農文旅融合等，創新性強、適用面廣、科技含量高。
請運用發散思維的信息交合法，為大豆加工專項賽道提供兩組參賽產品。要求：完成坐標圖中的創新產品，并選擇兩個創新產品進行必要介紹。
20．閱讀材料，完成下列要求。
內蒙古地區的太陽能資源非常豐富，廣闊的草原適合建設光伏發電站，具有巨大的開發潛力。
在草原上鋪設光伏發電板，需要做好光伏發電板下的除草防火工作（見下圖）。如何高效開展除草工作？下圖展示了某學習小組對這一問題的思維過程。
結合材料，分析上述思維過程是如何體現思維發散性與聚合性的統一的。
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C C B D D A A C C
題號 11 12 13 14 15 16
答案 C D A D A A
1．B
【詳解】①④：如果沿著相反的順序推進檢查，以一種新的視角重新審視每一道題目，可能那些原本被忽視的錯誤就會逐漸浮出水面，這是對事物的結構順序，運用逆向思維進行反向思考，通常更能有效發現隱藏于常規思路中的錯誤，①④入選。
②：逆向思維往往是在運用正向思維未能獲得滿意結果時采用，有的時候正逆互補能產生更好的效果，不一定只是在運用正向思維未獲得滿意結果時采用的，②不選。
③：材料體現的是對事物發展的結構做反向思考，而不是對事物發展的狀態做的思考，③不選。
故本題選B。
2．C
【詳解】①：創新思維是超越常規的，但它不是源自靈感和已有經驗。創新思維來自實踐的需要，是在實踐中產生的，①說法錯誤。
②：職工看到駝隊灑下的麥草插進沙子在大風后挺立，受此啟發嘗試用麥草扎出不同形狀，這體現了遷移想象，②符合題意。
③：人們嘗試用麥草扎出圓形、三角形、馬蹄形等多種形狀，這是發散思維，從不同角度去探索固沙的方式；最終找到扎1米見方的麥草方格這種最好方法，這是聚合思維，對各種方案進行比較、分析，從中選擇最優方案。整個過程堅持了發散思維與聚合思維相結合，③符合題意。
④：從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，才實現認識的完整閉環。題干中并沒有體現從思維抽象到思維具體這一環節，④說法錯誤。
故本題選C。
3．C
【詳解】①：聯言判斷斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。標題是假言判斷，不是聯言判斷，①不選。
②：正是因為石的不斷積累才成為山，才成就了其高度，體現了“不辭石”是大山能夠“成其高”的前提和必要準備，②正確。
③：畫家創作時運用的是形象思維，運用聯想、想象等觸及事物的本質和規律，③正確。
④：檢核表法中的“擴大”是指現有事物能否另外加入些什么，材料沒有使用這種方法，④不選。
故本題選C。
4．B
【詳解】①：科研人員針對空調高耗電和玻璃浪費的實際問題展開研究，體現了科研人員運用科學思維，堅持問題導向、立足實際合理確定研究方向，①正確。
③：將廢棄玻璃與降溫材料的功能聯結，突破常規用途的界限，屬于典型的聯想思維，體現科研人員運用聯想思維，將廢棄玻璃與降溫材料進行聯結思考實現創新，③正確。
②：材料未體現從結構順序的反面思考問題，而是通過功能反轉解決問題，②排除。
④：科學思維通過實踐解決現實問題，而非在頭腦中創造對象解決現實問題，④排除。
故本題選B。
5．D
【詳解】①：戰略思維側重宏觀規劃和長遠布局，“基于冰面溫度與二氧化碳濃度的數據分析精準制冰”不屬于戰略思維，①不選。
②：借助科學技術對賽事管理和觀賽體驗進行收斂集中，屬于聚合思維，②不選。
③：據材料可知，賽事實現了“既要通過科技創新降低辦賽成本，又要保障賽事人文體驗不縮水”,體現了辯證思維中對立統一的原則，③符合題意。
④：將AI、AR/VR等技術應用與傳統體育賽事深度融合，體現了創新思維，④符合題意。
故本題選D。
6．D
【詳解】③④：沙丘與飛機發動機燃燒器看似不相關，但高歌發現沙漠中沙丘的形狀十分穩定，不受氣流吹過的影響，受此啟發，發明了“沙丘駐渦火焰穩定器”。這一發明運用的是聯想思維，將看似不相關對象的認識聯系在一起，體現了聯想思維的跨越性，從沙丘的形狀遷移到燃燒器內表面的形狀，最終解決了問題，③④入選。
①：聯想思維也必須遵循邏輯思維規則，“不受限制的”說法錯誤，排除①。
②：“沙丘駐渦火焰穩定器”的發明，沒有體現發散思維方法，②排除。
故本題選D。
7．A
【詳解】①：國家推動政府、單位、家庭、個人落實“四方責任”，體現了辯證思維的整體性。辯證思維強調整體性，要求從多角度、多層次看待問題，題干中通過多方協作將體重管理上升為全民健康工程，正是這一思維的體現，①正確。
②：質量互變規律強調通過量的積累實現質的飛躍。題干中提出通過長期行動遏制超重肥胖趨勢，最終提升全民健康水平，符合質量互變規律的內涵，②正確。
③：發散思維強調從不同方向尋找多種解決方案，而題干中強調的是整合多方責任的系統性舉措，屬于聚合思維而非發散思維，③錯誤。
④：分析思維側重于將整體分解為部分進行認識，但題干中的措施更注重綜合多方力量的整體推進，屬于綜合思維而非分析思維，④錯誤。
故本題選A。
8．A
【詳解】①：習近平總書記多次從全局和長遠角度為貴州發展擘畫藍圖，強調統籌“百姓富”與“生態美”的目標，體現了立足整體、謀劃未來的戰略思維，①正確。
②：總書記要求“守好發展和生態兩條底線”，強調在保護生態中實現高質量發展，體現了辯證思維中對立統一、協調矛盾的核心方法，②正確。
③：材料未提及通過個別現象歸納普適規律，而是針對貴州具體問題提出發展路徑，③排除。
④：檢核表法、信 息交合法和頭腦風暴法等屬于發散思維，④錯誤。
故本題選A。
9．C
【詳解】①：食品“先吃后買”，科技成果“先使用后付費”，兩者均為“先體驗后付費”的類比，不涉及從一般到特殊的演繹推理，①不符合題意。
②：科技成果“先使用后付費”突破傳統“先付費后使用”的慣例，屬于逆向思維的應用，有利于更好地解決科技應用問題，②符合題意。
③：辯證思維強調動態性，即根據事物發展調整方案。該模式通過根據使用情況再付費，體現了辯證思維動態性特征，③符合題意。
④：科技成果“先使用后付費”，將激勵企業使用先進的科技成果，從而加快創新驅動發展的步伐，有利于科技成果轉化為現實生產力，而不是實現了，④說法錯誤。
故本題選C。
10．C
【詳解】A：無意想象是沒有預定目標的想象，材料貴州榕江“村奧會”是有目標的，沒體現無意想象，A不符合題意。
B：材料中貴州榕江將奧林匹克運動會開幕式的經典環節遷移至村奧會，通過聯想思維實現了鄉村體育和奧運會的跨界“聯姻”，但沒有體現歸納，B不符合題意。
C：類比推理是根據兩個或兩類事物在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理。“村奧會”的成功得益于當地將鄉村體育和奧運會進行類比，遵循體育賽事的共同規律，將鄉村體育和奧運會“聯姻”，最終達到了和奧運會相似的效果，C符合題意。
D：材料正向借鑒奧運模式的行為，沒有涉及逆向思維，D不符合題意。
故本題選D。
11．C
【詳解】①：形象化想象是指把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考。材料強調建筑中基于力學原理的創造，沒有涉及形象化想象，①排除。
②：飛檐在結構上強調利用斗拱向橫向分散屋頂對墻體的壓力，這是對常規“加厚墻體以承重”思維的突破，體現了逆向思維，②正確。
③：飛檐的設計雖然具有創新性，但它是基于建筑結構和力學原理的，并非完全屬于非邏輯的暢想，③排除。
④：這種斗拱與飛檐的設計既在實用上顯著提高了建筑的穩定性，又在形式上具有獨特審美價值，展現了創新思維成果的獨特性，④正確。
故本題選C。
12．D
【詳解】①：材料中王戎是通過邏輯推理而非聯想和想象來判斷李子是苦的，①排除。
②：如果李子是甜的，早就被摘光了，現在李子沒人摘，說明李子是苦的，這是充分條件假言推理的否定后件式，②正確。
③：矛盾分析法通常指通過分析事物內部的矛盾（如主要矛盾和次要矛盾）來預測發展趨勢。王戎的推理并未涉及矛盾分析，而是基于條件關系和觀察現象的邏輯推導，③排除。
④：一般人看到李子樹會先想到去摘李子，默認李子是甜的，而王戎卻從李子樹在路邊卻沒被摘光這一現象，反向思考得出李子是苦的結論，這是對常規認識的反向思考，④正確。
故本題選D。
13．A
【詳解】A：題干中的再生水廠利用地下空間進行處理設施建設，并在頂部構建了人工濕地景觀，不僅滿足了城市水資源再利用需求，也與周邊自然環境有機融合，體現了在尊重自然規律基礎上實現生態與基礎設施和諧統一的理念，A正確。
B：檢核表法的組合是指把這一事物與其他事物組合起來實現創新，材料未體現這一點，B排除。
C：該設計根據實踐需要，建立了公園防災避險與消納蓄存雨洪的人為聯系，而非自在聯系，C排除。
D：荷載驗算是建筑設計中的一個重要環節，主要用于確保建筑物的安全性和穩定性，但不能決定該公園具有防災避險的功能，D排除。
故本題選A。
14．D
【詳解】①：求同法是異中求同，而本題是通過對比甲組（完成任務）和乙組（未完成任務）的不同情況得出結論，運用的是求異法，不是求同法，①錯誤。
②：實驗通過邏輯分析（對比、歸納）探索記憶規律，屬于抽象思維而非形象思維（形象思維依賴直觀形象或具體表象） ，②錯誤。
③：由于歸納推理是或然推理，增加實驗次數可能發現反例，說明結論并非絕對普適 ，③正確。
④：該機構將在記憶領域發現的機制運用到其他領域，是通過他用的方法擴大該機制的應用范圍 ，④正確。
故本題選D。
15．A
【詳解】①②：亞冬會的吉祥物，以東北虎為原型，參考布老虎玩具特色，融入非遺方正剪紙，非遺與冰雪元素相融合，傳遞奧林匹克精神，體現了通過聯想非遺元素與冰雪運動，體現思維的能動性，屬于發散思維，將東北虎的“力量感”抽象為奧林匹克精神，體現思維間接性，透過現象，把握本質，屬于創新思維，①②入選。
③：用虎紋雪花紋飾替代傳統虎紋，突破動物形象限制，屬于形象思維而不是抽象思維，③不選。
④：將地域文化符號系統整合為吉祥物形象，體現思維運行方式的想象性而不是推導性，④不選。
故本題選A。
16．A
【詳解】①：題目中提到“選項b和c的圖形鏡像對稱”，這意味著這兩個選項在圖形上是相互對稱的。排中律強調在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。因此，如果b和c是鏡像對稱的，其中一個為錯誤答案，另一個必然為正確答案，①正確。
②：同一律要求人們在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉移論題。如果同學選擇了abd，說明他們的思維過程中出現了不確定性，導致無法正確理解題意，因此不能得分，②正確。
③：對事物的結構順序的已有認知進行反向思考，可以發現事物未被我們認識的新功用。選acd的思考過程并不能體現結構順序逆向，③排除。
④：實際動手操作鞋帶到在頭腦中把握繩結結構，體現了從感性具體上升到思維抽象的過程，④排除。
故本題選A。
17．①洛陽橋的修建針對橋梁建設過程中遇到的問題，進行思維發散，通過對所設想問題的不同方面進行檢查，找到思維創新的突破口，以求產生創新的思路。
②改變。“筏形基礎”橋基，“雙尖船形橋墩”改變傳統橋梁橋基、橋墩的形狀，針對洛陽橋位于江海交匯處、水深流急等問題，實現技術創新。
③他用。養蠣固基法將牡蠣的用途進行了“遷移”，利用牡蠣附著力強，繁殖速度快的特點，增強了橋整體的穩定性。（或：“代替，運用養蠣固基法，使用牡蠣代替傳統的砂漿，增強了橋整體的穩定性”）
④借用。運用浮運架梁法，根據潮汐規律，借助潮水浮力實現巨型石梁的架設。
【分析】背景素材：泉州洛陽橋的建設
考點考查：發散思維的方法
能力考查：描述和闡釋事物
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題為措施類主觀題，要求運用檢核表法知識，從洛陽橋的修建角度來分析作答。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：千年前的洛陽江入海口，水深流急、泥沙淤積。為應對建橋處的江寬流急，首創“筏形基礎”法；石堤雖成，卻難以抵御海浪經年累月的沖刷，古人創造了“養蠣固基”法；為將重達數噸的巨型石梁架設到橋墩之間，創造了“浮運架梁”技術→可運用發散思維知識，分析說明解決建橋問題。
有效信息②：為應對建橋處的江寬流急，首創“筏形基礎”法，往江底沿著橋梁中線拋填大石塊，形成一條橫跨江底的矮石堤作為橋墩基礎，再在橋基上立橋墩，極大地提高了古橋基礎的穩定性；將橋墩改進為適應雙向潮汐與江流的雙尖船形橋墩，緩解水流對橋身的沖擊→可運用核減表法知識，從改變角度分析說明“筏形基礎”橋基，“雙尖船形橋墩”改變傳統橋梁橋基、橋墩的形狀。
有效信息③：石堤雖成，卻難以抵御海浪經年累月的沖刷，古人創造了“養蠣固基”法，利用牡蠣可以在巖礁間密集繁生的特性，在橋基上人工養殖牡蠣，牡蠣的附著起到了加固橋基的作用，增強了橋整體的穩定性→可運用核減表法知識，從他用角度分析說明將牡蠣的用途進行了“遷移”，增強了橋整體的穩定性。
有效信息④：為將重達數噸的巨型石梁架設到橋墩之間，創造了“浮運架梁”技術。在退潮時，用木浮排將石材運送至兩個橋墩之間的恰當位置；漲潮時，水面將浮排和石材整體托起，調整安放至橋墩；再待退潮時將浮排移走，完成橋面大條石的安放→可運用核減表法知識，從借用角度分析說明運用浮運架梁法，借助潮水浮力實現巨型石梁的架設。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
18．①聚合思維有一個明確的目標，一切思維活動都要圍繞這個軸心來進行。以“縣域善治”為目標，集中資源（如跨部門數據共享）形成系統化解決方案，體現聚合思維特點。
②發散思維要求從不同角度、不同方向尋求解決問題的答案。通過多路徑探索（如引入專家評審和群眾參與），打破傳統治理模式，符合發散思維特征。
③聯想思維是對事物之間普遍聯系的反映。通過聯結傳統文化與法治教育（跨領域融合），擴大普法覆蓋面，體現聯想思維“普遍聯系、創新聯結”的運用。
【分析】背景素材：某地法治社會建設創新實踐
考點考查：創新思維方法
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神、法治意識
【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。
本題為說明類主觀題，需要調用創新思維方法的有關知識，從發散思維、聚合思維、聯系思維角度分析該地的治理實踐作答。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：構建“陽光治理”平臺，以“縣域善治”為目標→可聯系聚合思維的知識，從圍繞共同目標從多方面布局謀劃的角度分析說明該地集中資源（如跨部門數據共享）形成系統化解決方案；
關鍵詞②：開展“微創新擂臺賽”，引入專家評審和群眾參與→可聯系發散思維的知識，從頭腦風暴法的角度分析說明該地通過多路徑探索，打破傳統治理模式；
關鍵詞③：“非遺＋法治”融合工程，聯結傳統文化與法治教育→可聯系聯想思維的知識，從聯想思維是對事物之間普遍聯系的反映的角度分析說明該地擴大普法覆蓋面，體現聯想思維“普遍聯系、創新聯結”的運用；
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
19．產品①：手工制作的豆腐花，豆腐花制作方法是將大豆浸泡、磨漿、煮漿后，用石膏或鹵水點鹵凝固而成。手工豆腐花口感細膩，入口即化，給人以清爽的感覺。
產品②：大豆分離蛋白制成的素食肉類制品。現代加工利用高科技手段從大豆中提取分離蛋白，通過擠壓膨化等技術模擬出肉類的口感和質地，滿足素食者的需求。
產品③：傳統方法制作的大豆蠟燭大豆蠟可以通過傳統的熬制方法從大豆油中提取出來，制成環保的蠟燭，燃燒時無煙、無味，對環境友好。
產品④：大豆蛋白纖維制成的服裝。現代技術通過生物工程將大豆蛋白制成纖維，再紡織成面料，制成的服裝具有柔軟、舒適、吸濕性好等特點，同時還具有一定的抗菌性能。
【分析】背景素材：美麗中國建設
考點考查：發散思維的信息交合法
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：科學精神、公共參與
【詳解】第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為開放型主觀題，要求請運用發散思維的信息交合法，為大豆加工專項賽道提供兩組參賽產品，需要運用發散思維的信息交合法知識，結合材料與實際分析作答。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：根據圖示，完成坐標圖中的創新產品→可聯系信息交合法的知識。分析大豆加工的可能性：思考大豆的基本屬性和用途，如營養價值、物理特性、化學組成等。考慮大豆在傳統和現代加工中的應用，以及可能的創新方向。確定維度（如加工方式、用途等），并在每個維度上列出幾個可能的選項。通過交叉組合這些選項，產生新的創新產品，如豆腐花、大豆蠟燭、大豆纖維衣服等。
有效信息②：選擇兩個創新產品進行必要介紹→從創新點、制作過程、潛在市場、預期效果等方面考慮。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
20．學習小組圍繞除草目標，首先通過發散性思維廣泛列舉物理、化學、生物等多種可能的除草方式，充分探索所有潛在解決方案；然后聚焦除草目標，明確需要設定統一標準來評估各類除草方式的優劣，體現思維的聚合性。在具體標準的選取上，又先通過發散思維從經濟、技術、生態等不同角度設定評估標準；最后綜合各項標準，將眾多可能性最終聚合到草食牲畜上。上述思維過程經歷了“發散—聚合—發散—聚合”的循環，最終得出最優方案。
【分析】背景素材：如何做好光伏發電板下的除草防火工作
考點考查：發散思維、聚合思維
能力考查：調動和運用知識、描述和闡釋事物
核心素養：科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調用發散思維、聚合思維的有關知識，結合材料，從措施角度分析作答。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：除草有哪些方式？選擇哪種具體的標準？→可聯系教材知識發散性思維含義、方法分析；
關鍵詞②：聚焦除草目標思考→可聯系教材知識聚合思維含義及其方法；
關鍵詞③：綜合最優標準，聚合到草食牲畜上→可聯系教材知識“發散—聚合—發散—聚合”的循環。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。

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