資源簡介

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三年級科學下冊（第一單元）期末備考真題分類匯編專題
03 判斷題
1．（23-24三年級下·湖南益陽·期末）我們所說的物體的運動，是指這一物體相對于另一物體來說，它的大小發生了變化。( )
2．（23-24三年級下·浙江杭州·期末）百米賽跑用時最短的運動員，奔跑的速度最快。( )
3．（23-24四年級下·四川廣安·期末）“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，詩中“白鷺上青天”是詩人相對于白鷺的位置來說的。( )
4．（23-24三年級下·河南信陽·期末）行駛中的汽車車輪同時有平動、滾動兩種運動方式存在。( )
5．（23-24三年級下·四川宜賓·期末）小朋友在立定跳遠時，運動軌跡是一條曲線。( )
6．（23-24三年級下·四川宜賓·期末）小蘭坐在小希的西方，則小希坐在小蘭的東方。( )
7．（23-24三年級下·黑龍江哈爾濱·期末）在相同距離下，所用時間越短，物體的運動速度越快。( )
8．（23-24三年級下·甘肅蘭州·期末）過山車經過彎道時，其運動路線是一條曲線。( )
9．（23-24三年級下·甘肅蘭州·期末）兩人不同時間從不同地點出發，沿直線運動的速度快慢是可以比較的。( )
10．（23-24三年級下·山東菏澤·期末）不同形狀的物體在斜面上的運動情況不同。 ( )
11．（23-24三年級下·廣東湛江·期末）不同形狀的物體在斜面上的運動情況相同。( )
12．（23-24三年級下·廣東湛江·期末）坐在汽車上的人，相對車上的座椅是靜止的。( )
13．（23-24三年級下·吉林長春·期末）比較相同距離內物體運動的快慢，可以利用秒表測量物體的運動時間。( )
14．（23-24三年級下·吉林長春·期末）物體運動的快慢是可以測量和比較的。( )
15．（23-24三年級下·甘肅蘭州·期末）所有地圖中的方位均為“上北、下南、左西、右東”。( )
16．（23-24三年級下·黑龍江齊齊哈爾·期末）將小球推出桌面，小球沖出桌面落地時作曲線運動。( )
17．（23-24三年級下·湖南益陽·期末）同一物體的不同位置貼上圓點，圓點的運動形式可能不同。( )
18．（23-24三年級下·廣東深圳·期末）要確定一個物體的位置，只需要確定它的距離。( )
19．（23-24三年級下·河北秦皇島·期末）任何物體放在斜面上都會滾動下來。( )
20．（23-24三年級下·陜西漢中·期末）“過山車”沿著軌道運動，運行方向不會發生變化。( )
21．（23-24三年級下·陜西漢中·期末）斜面的坡度越大，物體在上面運動得越快。( )
22．（23-24三年級下·陜西漢中·期末）在測量物體運動的距離時，三次測量的數據都不一樣，我們應該取三次測量數據的平均值。( )
23．（23-24三年級下·廣東深圳·期末）物體運動時，在它的不同位置貼上圓點，圓點的運動形式都是相同的。( )
24．（23-24三年級下·廣東深圳·期末）搭建“過山車”時，不需要參考設計圖，用已有經驗完成即可。( )
25．（23-24三年級下·廣東深圳·期末）同一個物體的不同部分的運動形式只有一種。( )
26．（23-24三年級下·河北廊坊·期末）小科在進行“物體在斜面上運動”的實驗中，發現六棱柱形的鉛筆從側面看很像一個圓形的車輪，所以他判斷無論怎樣放置，鉛筆都會以滾動的形式往下運動。( )
27．（23-24三年級下·河北廊坊·期末）小科在公園中發現很多蝴蝶，蝴蝶在天空中飛舞的運動路線是曲線。( )
28．（23-24三年級下·河北廊坊·期末）小科觀察玩具小汽車的運動后，判斷小車前進過程中車身和車輪的運動形式是一樣的。( )
29．（23-24三年級下·河北廊坊·期末）在“刻舟求劍”的故事中，主人公的寶劍掉到了江底，他馬上在船上做記號，認為這樣就能在船靠岸后找到寶劍，結果卻沒有找到，因為以江底的寶劍作為參照物來說船上的記號是靜止的。( )
30．（23-24三年級下·湖南邵陽·期末）物體的形狀、放置方式、坡度等不會影響物體在斜面上的運動方式。( )
31．（23-24三年級下·湖南邵陽·期末）測量時間可以使用秒表，測量距離用軟尺。( )
32．（23-24三年級下·湖南邵陽·期末）小科玩的指尖陀螺，它的運動形式是振動。( )
33．（23-24三年級下·湖南邵陽·期末）小愛在院子里跑步，小科靜止不動，相對于小愛，小科是運動的。( )
34．（23-24三年級下·湖北荊州·期末）斑馬比兔子奔跑100米所需要的時間短，所以斑馬運動得慢。( )
35．（23-24三年級下·湖北荊州·期末）將斜面墊高，原本運動的物體在斜面上的運動會變快。( )
36．（23-24三年級下·河北廊坊·期末）我們在制作“過山車”時，直接制作搭建就可以，不用再花費時間去設計軌道路線圖了。( )
37．（23-24三年級下·湖南邵陽·期末）如果要讓小球運動得更快，可以讓“過山車”的坡度更小一些。( )
38．（23-24三年級下·黑龍江齊齊哈爾·期末）每種物體只有一種運動形式，不可能有兩種及以上的運動形式。( )
39．（23-24三年級下·山東日照·期末）自然界所有的物體都在運動。( )
40．（23-24三年級下·浙江溫州·期末）判斷物體是運動的還是靜止的，主要是看它動不動。( )
41．（23-24三年級下·江蘇宿遷·期末）測量一個物體的運動時間，只要配合得好，測一次就夠了。( )
42．（23-24三年級下·江西宜春·期末）小朋友蕩秋千時，秋千的運動是直線運動。( )
43．（23-24三年級下·吉林·期末）我們在描述自己位置的時候，只需要說明方向就行。( )
44．（23-24三年級下·山東德州·期末）過山車上，用起點到小球處軌道長度，能描述小球在過山車上的位置。( )
45．（23-24三年級下·遼寧盤錦·期末）張萌和李麗兩位同學一前一后站在下降的自動扶梯上，張萌和扶梯相比是運動的，李麗和地面相比是靜止的。( )
46．（23-24三年級下·遼寧盤錦·期末）在小組活動中，當發生意見不合時，應堅持自己的看法。( )
47．（23-24三年級下·重慶黔江·期末）東亮坐在行駛的汽車里，相對于他坐的座椅來說，他是運動的。( )
48．（23-24三年級下·重慶黔江·期末）根據設計要求，“過山車”軌道的坡度應該要有變化。( )
49．（23-24三年級下·重慶黔江·期末）小球在斜面上的運動通常情況都是滾動。( )
50．（23-24三年級下·吉林松原·期末）和地面相比，天空中飛翔的小鳥是運動的，奔跑的孩子是靜止的。 ( )
51．（23-24三年級下·遼寧盤錦·期末）在運動會上，運動員跑過彎道時的運動路線是直線運動。( )
52．（23-24三年級下·湖南邵陽·期末）硬幣在桌子上豎著旋轉時，它的運動形式是( )。
53．（23-24三年級下·河北滄州·期末）某種物體的整體的運動形式和局部的運動形式一定相同。( )
54．（23-24三年級下·內蒙古呼倫貝爾·期末）木塊在斜面上的運動狀態一定是滑動。( )
55．（23-24三年級下·內蒙古呼倫貝爾·期末）相同距離內，運動所用時間越短，速度越慢。( )
參考答案
1．×
【解析】物體的大小發生變化通常指的是物體在尺度上的伸縮或形變，而不是運動。例如，一個被拉伸的彈簧或一個膨脹的氣球，它們的大小發生了變化，但這并不等同于運動。運動是指物體相對于參照物的位置變化，而不是大小或形狀的變化。
2．√
【解析】運動相同的距離，可以用比較運動時間長短的方法來比較運動的快慢。在相同距離下，所用時間越短，物體運動的速度越快；所用的時間越長，物體運動的速度越慢。百米賽跑距離相同，所以用時最短的，速度最快。
3．√
【解析】在判斷物體是運動還是靜止時，要先選取一個標準作為參照物，參照物不同，同一物體的運動情況也會發生變化。詩人站在地面上，看到白鷺向天空飛去，詩中“白鷺上青天”是詩人相對于白鷺的位置來說的。
4．√
【解析】一個物體在另一個物體表面運動，有兩種方式。如汽車在行駛時，輪子在地面上的運動方式被稱為滾動；同時汽車又在整體前進汽車此時的運動方式為平動。
5．√
【解析】根據物體的運動軌跡是直線還是曲線，將運動分為直線運動和曲線運動，物體的運動軌跡是直線的運動是直線運動，物體的運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。小朋友立定跳遠時，運動軌跡是曲線，屬于曲線運動。
6．√
【解析】小蘭坐在小希的西方，那么根據相對位置的關系，小希就坐在小蘭的東方。這是方向的基本相對性原理，即一個物體的方向總是相對于另一個物體而言的。
7．√
【解析】運動相同的距離，可以用比較運動時間長短的方法來比較運動的快慢。在相同距離下，所用時間越短，物體運動的速度越快；所用的時間越長，物體運動的速度越慢。
8．√
【解析】把物體運動的路徑連成線，可以表示物體運動的軌跡。過山車經過彎道時，其運動路線是一條曲線。
9．√
【解析】物體在單位時間內通過的路程的多少，叫做速度。速度可以表示物體運動的快慢，速度等于單位時間內物體移動的距離，速度＝路程÷時間。兩人雖然從不同地點、不同時間出發，但只要知道他們各自的速度，就可以比較他們的速度快慢。
10．√
【解析】物體在斜面上的運動方式和物體的形狀有關。球形或接近于球形的物體會以滾動的方式運動，非球形的物體在斜面上會以滑動的方式運動。不同形狀的物體在斜面上的運動情況是不一樣的。題目說法正確。
11．×
【解析】物體在斜面上的運動方式和物體的形狀有關。球形或接近于球形的物體會以滾動的方式運動，非球形的物體在斜面上會以滑動的方式運動。題目說法錯誤。
12．√
【解析】坐在汽車上的人相對于車上的座椅沒有發生位置變化，因此是靜止的。靜止和運動是相對的，取決于所選擇的參照物。
13．√
【解析】比較相同距離內物體運動的快慢，可以通過測量物體運動所需的時間來實現。使用秒表可以精確地測量物體運動的時間，從而判斷物體運動的快慢。時間越短，物體運動得越快；時間越長，物體運動得越慢。
14．√
【解析】物體運動的快慢可以通過測量其速度來進行比較。速度是描述物體運動快慢的物理量，通常用距離除以時間來計算。通過比較不同物體的速度，可以確定它們運動的快慢。
15．×
【解析】并非所有地圖中的方位均為“上北、下南、左西、右東”。雖然這種方位標注是最常見的，但有些地圖可能會根據特定需求或習慣進行不同的方位標注。
16．√
【解析】根據物體的運動軌跡是直線還是曲線，將運動分為直線運動和曲線運動，物體的運動軌跡是直線的運動是直線運動，物體的運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。用手將小球沿著桌面推出，當小球在桌面上滾動時做的是直線運動；沖出桌面后做的是曲線運動。
17．√
【解析】在物體不同位置貼上圓點，圓點的運動形式是不一定相同，例如：圓柱在斜面上滾動，貼在圓心位置的圓點做直線運動，貼在邊緣位置的圓點做曲線運動。
18．×
【解析】要確定一個物體的位置，首先要確定參照物。僅僅知道距離是不夠的，因為距離只能確定物體到某個參考點的遠近，無法確定具體方向和位置。題目說法錯誤。
19．×
【解析】放在斜面上的物體的運動形式有滾動和滑動，不同形狀的物體在斜面上運動形式不同，球體會滾動，長方體可能靜止不動也可能滑動。
20．×
【解析】過山車沿著軌道運動時，其運行方向會隨著軌道的形狀和設計不斷變化。軌道可能包括上升、下降、轉彎等不同的部分，因此過山車的運行方向并不是固定不變的。
21．√
【解析】斜面的坡度越大，物體沿斜面下滑時受到的重力分力越大，因而加速度也越大，所以物體在斜面上運動得越快。
22．√
【解析】在測量物體運動的距離時，由于各種誤差的存在，三次測量的數據可能會有所不同。為了得到一個更準確的結果，通常會取三次測量數據的平均值，這樣可以有效地減小偶然誤差的影響，提高測量結果的可靠性。
23．×
【解析】物體有平動、滾動、振動、跳動和擺動等運動方式，物體運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯系的，一個復雜的運動方式可能包含多種簡單的運動方式。在同一個物體的不同位置貼上圓點，觀察到的運動形式不一定相同，比如車輛運動的時候車身的運動形式是平動，車輪的運動形式是滾動。
24．×
【解析】搭建“過山車”是一項復雜的工程，需要精確的設計圖紙和詳細的規劃。僅憑經驗無法確保結構的安全性和功能的可靠性，因此必須參考設計圖進行施工。
25．×
【解析】同一個物體的不同部分可以有不同的運動形式。例如，一個滾動的輪子，其輪緣上的點既做平動又做轉動，而輪子的中心只做平動。
26．×
【解析】一個物體在另一個物體表面運動，有滑動、滾動和靜止不動三種方式。物體在斜面上的運動方式和物體的擺放方式、斜面的坡度、物體的形狀等有關。六棱柱形的鉛筆從側面看很像一個圓形的車輪，把鉛筆橫放的話六棱柱形的鉛筆會以滾動的形式往下運動；但是把鉛筆豎放的話，六棱柱形的鉛筆會以滑動的形式往下運動。
27．√
【解析】根據物體的運動軌跡是直線還是曲線，將運動分為直線運動和曲線運動，物體的運動軌跡是直線的運動是直線運動，物體的運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。蝴蝶在天空中飛舞的運動路線是曲線，屬于曲線運動。
28．×
【解析】物體按運動方式分類，可以分為平動、轉動、滾動、擺動、振動等。物體運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯系的，一個復雜的運動方式可能包含多種簡單的運動方式。汽車行駛時，車身的運動屬于平動，車輪的運動屬于滾動。
29．×
【解析】判斷一個物體是否運動，需要借助一個假設不動的物體作為參照物。參照物的選擇不同，那么物體的運動狀態也不同。如果這個物體相對于參照物的位置在發生變化，則就處于運動狀態；這個物體相對于參照物的位置始終沒有發生變化，那么這就處于相對靜止狀態。以江底的寶劍作為參照物來說船上的記號是運動的，所以在“刻舟求劍”的故事中，主人公沒有找到寶劍。
30．×
【解析】物體的形狀、放置方式和坡度都會影響物體在斜面上的運動方式。例如，一個球形物體和一個方形物體在斜面上運動的方式會不同；斜面的坡度越大，物體滑動的速度也會越快。因此，這些因素都會影響物體在斜面上的運動方式。
31．√
【解析】將被測長度與已知長度比較，從而得出測量結果的工具，簡稱測量工具。測量工具的種類非常多，其作用也不同，如秒表測量時間、軟尺測量距離。故本題正確。
32．×
【解析】物體運動形式是多種多樣的，物體有移動、轉動、振動和擺動等運動方式，旋轉的指尖陀螺的運動形式是轉動。題目說法錯誤。
33．√
【解析】判斷一個物體的運動和靜止，首先確定一個參照物，被研究的物體和參照物之間發生了位置的改變，被研究的物體是運動的，否則是靜止的。小科靜止不動，小愛是運動的，小科相對于小愛的位置發生改變，因此小科是運動的。故本題正確。
34．×
【解析】運動相同的距離，可以用比較運動時間長短的方法來比較運動的快慢。在相同距離下，所用時間越短，物體運動的速度越快；所用的時間越長，物體運動的速度越慢。斑馬比兔子奔跑100米所需要的時間短，所以斑馬運動得快。
35．√
【解析】同一物體，在長度相同、坡度不同的斜面上運動時，斜面坡度越大，物體的速度會變快，到達底端所用的時間越短。將斜面墊高，斜面的坡度變大，所以原本運動的物體在斜面上的運動會變快。
36．×
【解析】制作“過山車”的順序是：準備制作材料→在紙上設計“軌道路線”→根據設計圖制作過山車→調試與評價。所以我們在制作“過山車”時，直接要先去設計軌道路線圖，然后才能按照設計圖制作過山車。
37．×
【解析】小球下落的速度與斜面的坡度有關，斜面坡度越大，小球速度越快。所以如果要讓小球運動得更快，應增加“過山車”的坡度。故本題錯誤。
38．×
【解析】有一些物體的運動包含了一種以上的運動方式叫復合運動。如有移動和旋轉的組合，移動和擺動的組合，在直線運動的同時，也在曲線運動。題目說法錯誤。
39．√
【解析】物體由運動變為靜止，由靜止變為運動，由快到慢，由慢到快都是速度大小的變化，都是運動狀態的改變，自然界的物體都在運動。
40．×
【解析】判斷物體是運動的還是靜止的，主要是看它相對于參照物是否發生位置變化，而不是簡單地看它動不動。
41．×
【解析】測量一個物體的運動時間，通常需要多次測量并取平均值，以減少偶然誤差和系統誤差的影響，從而提高測量結果的準確性和可靠性。一次測量的結果可能會受到各種因素的影響，導致不準確。
42．×
【解析】根據物體的運動軌跡是直線還是曲線，將運動分為直線運動和曲線運動，物體的運動軌跡是直線的運動是直線運動，物體的運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。小朋友蕩秋千的過程中，做的是曲線運動。故題干說法錯誤。
43．×
【解析】要準確地描述一個物體的位置，參照物、方向、距離三者缺一不可。以參照物為觀測中心，根據上北下南左西右東的方位和距離確定被觀測物體的相對位置，我們可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述自己的位置。
44．×
【解析】描述小球在“過山車”軌道上的位置時，要描述小球所在軌道的位置，以及距離起點的軌道長度，可以用方向盤判斷方向，用軟尺測量距離。故說法錯誤。
45．×
【解析】判斷一個物體是否運動，需要借助一個假設不動的物體作為參照物。參照物的選擇不同，那么物體的運動狀態也不同。如果這個物體相對于參照物的位置在發生變化，則就處于運動狀態；這個物體相對于參照物的位置始終沒有發生變化，那么這就處于相對靜止狀態。張萌和李麗兩位同學一前一后站在下降的自動扶梯上，張萌和扶梯相比是靜止的，李麗和地面相比是運動的。
46．×
【解析】在經歷觀察活動的過程中，我們要學會小組合作學習、交流、表達、討論、記錄等學習方法。所以在小組活動中，當發生意見不合時，不能一味堅持自己的看法，大家要一起討論出更好的辦法。
47．×
【解析】判斷一個物體是否運動，需要借助一個假設不動的物體作為參照物。參照物的選擇不同，那么物體的運動狀態也不同。東亮坐在行駛的汽車里，相對于他坐的座椅來說，他是靜止的。
48．√
【解析】“過山車”的設計要求：（1）軌道的總長度應在2米以上。（2）要有直線軌道和曲線軌道。（3）軌道的坡度要有變化。（4）小球要滾完全部軌道，不能脫軌。（5）整座“過山車”要穩固。
49．√
【解析】物體按運動方式分類，可以分為平動、轉動、滾動、擺動、振動等。一個物體在另一個物體表面運動，有滑動、滾動和靜止不動三種方式。小球在斜面上的運動通常情況都是滾動。
50．×
【解析】判斷一個物體是否運動，需要借助一個假設不動的物體作為參照物。參照物的選擇不同，那么物體的運動狀態也不同。和地面相比，天空中飛翔的小鳥是運動的，奔跑的孩子也是運動的。
51．×
【解析】根據物體的運動軌跡是直線還是曲線，將運動分為直線運動和曲線運動，物體的運動軌跡是直線的運動是直線運動，物體的運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。在運動會上，運動員跑過彎道時的運動軌跡是曲線，所以運動形式是曲線運動。
52．轉動
【解析】物體有平動、滾動、振動、跳動、轉動和擺動等運動方式，物體運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯系的，一個復雜的運動方式可能包含多種簡單的運動方式。硬幣在桌子上豎著旋轉時，它的運動形式是轉動。
53．×
【解析】物體按運動方式分類，可以分為平動、轉動、滾動、擺動、振動等。物體運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯系的，一個復雜的運動方式可能包含多種簡單的運動方式。某種物體的整體的運動形式和局部的運動形式不一定相同，比如汽車行駛時，車身的運動屬于平動，車輪的運動屬于滾動。
54．×
【解析】物體在斜面上的運動有三種情況，分別是滑動、滾動、靜止不動。不同形狀的物體在斜面上的運動情況會有所不同。接近立方體或長方體的物體在斜面上容易產生滑動的運動狀態，越接近球體或圓柱體的物體在斜面上容易產生滾動的運動狀態。木塊在斜面上的運動狀態可能是滑動，也可能靜止不動，題目說法錯誤。
55．×
【解析】運動相同的距離，可以用比較運動時間來比較運動的快慢。用時短，運動快；用時長，運動慢，所以題干中說法是錯誤的。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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