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五年級科學下冊期末備考真題分類匯編（新疆地區 ）專題
03 判斷題
1．（23-24五年級下·新疆昌吉·期末）三個同學在火爐周圍不同的方位取暖，他們到火爐邊緣的距離相等，但受到的熱輻射是不一樣的。( )
2．（23-24五年級下·新疆昌吉·期末）風化、侵蝕、沉積等作用破壞了人類的環境，它們都是有害的。( )
3．（23-24五年級下·新疆昌吉·期末）人類過度開發和利用地下水，不會對環境和地質問題產生影響。( )
4．（23-24五年級下·新疆昌吉·期末）“飛蛾撲火，自取滅亡”說明動物也有趨光性。( )
5．（23-24五年級下·新疆昌吉·期末）一個生態系統中，所有的生物對其他生物都是有一定影響的。( )
6．（23-24五年級下·新疆昌吉·期末）人們在享受塑料制品帶來的便利時，卻受到“白色污染”的困擾。( )
7．（23-24五年級下·新疆昌吉·期末）辣椒種子如果不浸泡就不會發芽。( )
8．（23-24五年級下·新疆昌吉·期末）水力是綠色環保且可再生的能源。( )
9．（23-24五年級下·新疆昌吉·期末）炒菜用的鍋的鍋柄用木頭材料比較合適。( )
10．（23-24五年級下·新疆昌吉·期末）地球是人類的家園，所以我們要保護地球。( )
11．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）銀杏樹到冬天會落葉，這是它對冬天環境變化的一種適應。( )
12．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）生態瓶中的水最好用干凈的自來水。 ( )
13．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）小鳥→小草→蚜蟲是一條完整正確的食物鏈。( )
14．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）安裝蒸汽裝置的小船的運動方向與蒸汽噴出的方向相反。( )
15．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）為了提高造船的效率，我們可以不畫設計圖，一邊商量一邊制作。( )
16．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）動物的遷徙是為了覓食。( )
17．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）制作保溫杯時所用的材料最好是選擇熱的良導體。( )
18．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時，也產生了許多垃圾。( )
19．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）人們要端起很燙的湯碗、菜盆時，用毛巾、厚紙片等夾在手與碗、盆之間，這是利用了毛巾、厚紙片不傳導熱的特性。( )
20．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）綠豆的種子發芽可以不需要陽光。( )
21．（22-23五年級下·新疆克拉瑪依·期末）群落里的各種生物與環境中的像石子、微生物這樣的非生物相互聯系、相互影響，構成一個整體，叫作生態系統。( )
22．（22-23五年級下·新疆克拉瑪依·期末）北極狐的毛色在冬季變為白色，毛量變多，這主要是為了抵御寒冷，隱藏自己。( )
23．（22-23五年級下·新疆克拉瑪依·期末）制作小船時，不需要畫圖紙，可以直接動手制作。( )
24．（22-23五年級下·新疆克拉瑪依·期末）用氣球作動力時，可以用泡沫塑料或礦泉水瓶做船身，減小船身重量。( )
25．（22-23五年級下·新疆克拉瑪依·期末）為了珍惜水資源，我們應該在全社會大力推廣節水措施，防治水污染，并采用先進的農業灌溉技術。( )
26．（22-23五年級下·新疆克拉瑪依·期末）獨木舟因為船體尺寸受材料寬度限制，所以不穩定，易側翻。( )
27．（22-23五年級下·新疆克拉瑪依·期末）凍梨是北方的特色食品之一，食用時，將凍梨放在涼水中浸泡，待化透后撈出即可食用。在這個過程中，凍梨的溫度下降，浸泡它的涼水的溫度上升。( )
28．（22-23五年級下·新疆克拉瑪依·期末）福建省人均水資源在5000m3/人·年，說明我國水資源量豐富。( )
29．（22-23五年級下·新疆克拉瑪依·期末）不同小組在討論解決環境問題的方案時只需為自己組扮演的角色考慮。( )
30．（22-23五年級下·新疆克拉瑪依·期末）再生紙的制作步驟依次是：撕碎、攪拌、擠壓吸水、平鋪、通風晾干。( )
31．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）被污染的水排入下水道就沒有危害了。 ( )
32．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）熱在不同物體中傳熱的快慢是不一樣的。( )
33．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）做對比實驗時，實驗組和對照組只有一個條件相同，其他條件都要不同( )
34．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）保溫杯只能起到盡量阻礙熱量傳遞的作用，但事實上還是會發生熱量的傳遞。( )
35．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）礦物資源形成速度快，枯竭速度慢。( )
36．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）水結冰時，向周圍放出熱量。冰融化時，要向周圍吸收熱量。( )
37．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）浮的材料可以用來造船，沉的材料不可以造船。( )
38．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）綠豆種子發芽可以不需要陽光，但綠豆芽的生長需要陽光。( )
39．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）“共享單車” 的交通服務，有利于減少對大氣的污染。( )
40．（22-23五年級下·新疆塔城·期末）魚呈流線型，可以有效減小水的阻力，這一點同樣適用于船。( )
參考答案
1．×
【解析】熱輻射的方向是向著四面八方的。火爐向外傳遞熱量的方式是熱輻射，熱輻射的方向是向著四面八方的，三個同學的位置距離火爐邊緣同樣遠，則他們受到的熱輻射是相同的。題目的說法是錯誤的。
2．× 3．× 4．√ 【解析】生物形態結構總是與生長的環境相適應的，生長在不同環境下的植物形態結構不同，植物形態結構適應于其生長環境。飛蛾，蝴蝶，蚊子都有趨光性，所以“飛蛾撲火，自取滅亡”說明動物也有向光性運動。
5．√
【解析】生態系統中的生物之間、生物與環境之間要保持一定的平衡，一種生物滅絕或環境的破壞會對其他生物產生影響。
6．√
【解析】環境問題，是指由于人類活動作用于周圍環境所引起的環境質量變化，以及這種變化對人類的生產、生活和健康造成的影響。所謂“白色污染”，是指廢棄的不易降解的塑料對環境的污染，主要包括塑料袋、塑料快餐盒、餐具、杯盤、塑料包裝、農用地膜等對環境的污染。人們在享受塑料制品帶來的便利時，卻也帶來了“白色污染”。
7．×
【解析】種子萌發時，先長出胚根，再長出胚芽，植物的根的生長方向向下，根的生長速度快，大多數植物的種子萌發時先出胚根，接著長出胚芽。辣椒浸種促芽是為了更快更好地發芽，直接干播只會使發芽時間慢。
8．√
【解析】水力是環保無污染的能源，并且屬于可再生資源。
9．√
【解析】物體的材料不同，導熱性能也不同，像鋁、鐵、不銹鋼等金屬材料，有良好的導熱性能，被稱為熱的良導體。導熱性能好的物體，往往吸熱快，散熱也快。飯鍋的鍋身多用銅鐵鋁制作；鍋柄都用塑料或木頭來做，因為塑料和木頭是熱的不良導體，可以防止燙傷。
10．√
【解析】地球是目前所知的宇宙中唯一適合人類生存的星球，是我們人類的唯一家園，我們要保護我們的家園，愛護地球環境，人人有責。
11．√
【解析】許多植物的葉子在春夏是綠色的，但是到了秋冬就變黃甚至脫落，這些現象都是植物適應環境的表現。銀杏樹到了冬天落葉恰好是其適應冬天環境的表現。
12．×
13．×
【解析】由食物鏈的概念可知：即食物鏈是生產者和消費者存在的一種吃與被吃的關系，起點是生產者，終點是消費者，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方。題目中的食物鏈是錯誤的。
14．√
【解析】氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫作反沖力。小船上的蒸汽裝置加熱噴氣后，利用氣體噴出產生的反沖力讓小船運動，運動方向與噴氣方向相反。
15．×
【解析】工程建設的一般步驟是明確一個要解決的問題，在限制條件下進行設計，制作一個模型（畫或寫設計方案），測試這個模型，評估并改進，最后實施建設。在造船時一定要設計圖紙，充分考慮各種需求，這樣才能提高造船的效率。
16．×
【解析】有些動物由于季節變化、覓食或繁殖等原因，進行長距離，周期性的遷移。這種現象稱為遷徙。有遷徙現象的動物有：角馬、大雁、大麻哈魚、大象、藏羚羊、海鷗、黃魚等。動物遷徙是為了找到更好的生存環境，不只是覓食，以便適應環境的變化。
17．×
【解析】不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。熱的不良導體，導熱慢，散熱慢，可以減慢物體熱量的散失。熱的良導體，導熱快，散熱快。保溫杯能起到保溫的作用，因為保溫杯是熱的不良導體，導熱慢，散熱慢，可以減慢物體熱量的散失。
18．√
【解析】居民日常生活及食品加工、飲食服務、單位供餐等活動會產生廚余垃圾，紙類、硬紙板、玻璃、塑料、金屬、人造合成材料包裝等可回收垃圾，廢舊電池、水銀溫度計、廢油漆、過期藥品等有害垃圾建筑垃圾、瓷器碎片等其他垃圾。
19．×
【解析】熱的不良導體導熱慢散熱慢，可以用來保溫、隔熱等。人們借助毛巾、厚紙片來端很燙的物體，這是利用了毛巾、厚紙片是熱的不良導體的性質，它們導熱慢。題目的說法是錯誤的。
20．√
【解析】綠豆種子發芽可以不需要陽光，綠豆芽的生長需要陽光進行光合作用，制造植物生長需要的養料。
21．×
【解析】生態瓶中的生物和非生物相互聯系、相互影響，構成了一個整體，我們把這個整體叫作生態系統。題目中微生物屬于生物，而不是非生物，所以錯誤。
22．√
【解析】北極狐體色是白色，與環境的顏色一致，是動物適應環境長期形成的特征，北極狐的毛量變多有利于防止散熱，抵御寒冷。
23．×
【解析】工程設計一般會經歷“問題——設計——制作——測試——完善”等過程。我們在制作小船時，先畫圖紙，再動手制作。題干錯誤。
24．√
【解析】小車運動的快慢與拉力的大小、與路面的好壞、與載重的多少等因素有關。用氣球作動力時，可以用泡沫塑料或礦泉水瓶做車身，這類材料比較輕，減小車身的重量。題目的說法是正確的。
25．√
【解析】水資源是可再生資源，但地球上的淡水資源是很有限的，所以要節約用水。為了珍惜水資源，我們應該在全社會大力推廣節水措施，防治水污染，并采用先進的農業灌溉技術。
26．√
【解析】獨木舟的穩定性與其結構有關。獨木舟因為船體尺寸受材料寬度限制，獨底部面積較小，穩定性差，容易側翻。所以題目的說法是正確的。
27．×
【解析】當物體存在溫度差異時發生熱傳遞，凍梨的溫度低，無法直接食用，食用時，將凍梨放在涼水中浸泡，凍梨的溫度比涼水低，在這個過程中，凍梨吸收熱量溫度上升，涼水放出熱量溫度下降，直到兩者溫度相同，題目的說法是錯誤的。
28．×
【解析】若人均水資源量在1700—3000m3年為輕度缺水、1000—1700m3/年為中度缺水、500—1000m3/年為重度缺水、小于500m3/年為極度缺水。福建省人均水資源在5000m3/人 年，屬于重度、極度缺水現狀，題目觀點錯誤。
29．×
【解析】科學探究的過程就是不斷地發現問題、提出問題、解決問題的過程。不同小組在討論解決環境問題的方案時既要為自己組扮演的角色考慮，也要為別的組扮演的角色考慮。
30．×
【解析】再生紙的制作過程：把一張廢報紙或一小塊紙巾撕碎，放入杯中加水攪拌，直到成為均勻的稀紙漿。把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整，再蓋上吸水的棉布、毛巾等擠壓吸水。將擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風處自然干燥。所以再生紙的制作步驟是：撕碎→攪拌→平鋪→擠壓吸水→通風晾干。
31．×
32．√
【解析】不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。
33．×
【解析】根據對比實驗變量的控制，做對比實驗時。實驗組和對照組往往只有一個條件不同，其他條件都相同。
34．√
【解析】熱的傳遞方式有三種：熱的輻射、熱的對流、熱的傳導。不銹鋼加上真空層做成的盛水的容器，頂部有蓋，密封嚴真空絕熱層能使裝在內部的水等液體延緩散熱，以達到保溫的目的。保溫杯內銀色的杯膽能反射熱水的輻射，杯膽和杯身的真空能阻斷熱力的傳遞，而不易傳遞熱量的瓶子能阻止熱對流。但仍然有部分熱能夠跑出來，因此保溫杯中還是會發生熱量的傳遞，所以題干中說法是正確的。
35．×
【解析】巖石和礦物是寶貴的資源，人類對巖石和礦物的過度開采，導致礦物資源日益枯竭。礦物形成需要很久很久的時間，枯竭速度很快。
36．√
【解析】水結冰時放熱，冰融化時吸熱。所以題目的說法是正確的。物質的三態之間是可以相互轉化的。
37．×
【解析】有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的；浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船。例如：鋼鐵的比重大于水，鐵塊在水中是下沉的，但是用鋼鐵制造的大船卻能漂浮在水面，這是通過改變物體的形狀增大排水的體積，來獲得更大的浮力。題目說法錯誤。
38．√
【解析】植物綠葉中的葉綠素在陽光的照耀下，利用空氣中二氧化碳和根輸送來的水合成淀粉，同時放出氧氣，這就是綠色植物的光合作用。綠豆種子發芽可以不需要陽光，綠豆芽的生長需要陽光進行光合作用，制造植物生長需要的養料。
39．√
【解析】環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。“共享單車” 的交通服務，讓大家騎自行車出行，有利于減少對大氣的污染。
40．√
【解析】流線型結構可以幫助物體減小在空氣和液體中所受的阻力。魚呈流線型，可以有效減小水的阻力，這一點同樣適用于船，所以船體大都呈流線型結構。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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