資源簡介

(共34張PPT)
4.4 熱在金屬中的傳遞
第四單元 熱
核心素養目標
科學觀念：知道熱有熱傳導、熱對流、熱輻射三種傳遞方式。熱可以在物體內和物體間傳遞。熱量的傳遞有一定的方向性，通常熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體。
科學思維：運用分析、比較、推理等方法得出科學探究的結論。
探究實踐：從事物的結構、變化的角度獲取可探究的科學問題。交流與制訂比較完整的探究計劃，設計單一變量的實驗方案。交流一個研究問題可以設計不同的實驗方法。
態度責任：形成對熱傳遞的變化及相關關系進行科學探究的興趣。分析熱傳遞的原因，養成以事實為依據的意識。在小組合作時，積極溝通與交流，綜合考慮小組成員意見。養成認真仔細、一絲不荷的實驗態度。
科學聚焦
01
喝湯時，將金屬勺浸在熱湯中，過一會兒，勺柄也熱起來了。
將牛奶盒浸在熱水中，牛奶會慢慢熱起來。熱水把熱量傳給了牛奶。
怎么解釋這種變化呢？熱是怎樣傳遞的？
科學聚焦
科學探索
02
用箭頭畫一畫
探索一
熱是怎樣傳遞到勺柄的呢？
科學探索
2.將金屬條固定在支架上。
實驗步驟：
1.在一根金屬條表面均勻涂上感溫油墨。
感溫油墨的特性：隨著溫度升高，
由紅色變為無色。
3.用火加熱金屬條的中部，觀察 金屬條上感溫油墨的變化。
探索二
觀察熱在金屬條中的傳遞
科學探索
溫馨提示
使用酒精燈時要規范，當心別燙著手！
觀察金屬條上感溫油墨的顏色變化及方向。
把觀察到的實驗現象記錄在表中。
待金屬條冷卻后，再取下。
科學探索
科學探索
高
低
低
加熱點
兩端
科學探索
探索三
觀察熱在金屬片中的傳遞
熱在金屬片中是怎 樣傳遞的呢？
科學探索
中心
科學探索
邊緣
科學探索
高
低
低
加熱點
兩端
高
低
低
低
高
低
低
低
低
加熱點
四周
加熱點
四周
科學探索
高
低
低
高
低
低
低
高
低
低
低
低
溫度高
溫度低 溫度高 溫度低 溫度高 溫度低
熱量的傳遞有一定的方向性，通常熱從溫 度高的部分傳向溫度低的部分。
科學探索
科學研討
03
金屬條上的熱是通過什么傳遞過去的
金 屬
熱在金屬條中是怎樣傳遞的
從溫度高的（熱的）部分向溫度低的（冷的）部分傳遞的。
熱在金屬片中又是怎樣傳遞的
從加熱點向四周傳遞，從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞的。
科學研討
在金屬條和金屬片中，熱的傳遞方式有什么相同特點
熱的傳遞都有一定的方向性，從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞的。
科學研討
科學拓展
04
熱對流
熱傳遞的三種方式：
熱傳導
熱輻射
科學拓展
課堂總結
05
課堂總結
課堂練習
06
一　選擇題
1.冬天在房間里打開空調熱風，整個房間都會暖和起來，這是因為發生了（　B　）。
A.熱傳導 B.熱對流 C.熱輻射
B
課堂練習
2.下列現象中，因為熱傳遞使物體溫度升高的是（　B　）。
A.冬天用力摩擦雙手會感覺到暖和起來
B.將手放入到熱水中會感覺到熱
C.冬天戴上手套會感覺暖和起來
B
點撥：冬天用力摩擦雙手會感覺到暖和起來屬于摩擦生熱；冬天戴上手套會感覺暖和起來，是手套的保溫作用。
課堂練習
3.下列現象中，因為熱輻射使物體溫度上升的是（　A　）。
A.圍著火爐烤火，感覺到暖和
B.將鐵絲反復彎折幾次，彎折處會變熱
C.將鍋放在火上煮湯
A
課堂練習
4.用手摸1號水杯感到熱，摸2號水杯感到涼，下列說法正確的是（　B　）。
A.手將熱分別傳給1號水杯和2號水杯
B.1號水杯將熱傳給手，手將熱傳給2號水杯
C.手將熱傳給1號水杯，2號水杯將熱傳給手
B
課堂練習
5.在用鍋燒菜時，如圖中黑色圓點表示加熱點，箭頭表示熱量傳遞的方向，熱的傳遞方向表示正確的是（　A　）。
A
B
C
A
課堂練習
二　填空題
1.熱量的傳遞具有一定的 　方向性　 ，總是從 　溫度高　 的一端傳遞向 　溫度低　 的一端。
2.熱傳遞主要通過 　熱傳導　 、 　熱對流　 和 　熱輻射　 三種方式來實現。
方向性　
溫度高　
溫度低　
熱傳導　
熱對流　
熱輻射　
課堂練習
三　判斷題
1.太陽通過熱傳導的方式將熱量傳遞到地球。
（　×　）
×
2.熱總是從物體的上端傳遞到物體的下端。
（　×　）
×
點撥：太陽通過熱輻射的方式將熱量傳遞到地球。
課堂練習
3.熱在金屬片中的傳遞和金屬條中的一樣，只會順著一個方向傳遞。 （　×　）
×
4.同一個物體中，熱會從溫度高的一端傳遞向溫度低的一端，直到溫度相同。 （　√　）
√
點撥：熱在金屬片中是傳遞向四面八方的。
課堂練習
5.熱傳遞可以發生在同一個物體上，也可以發生在不同物體間。 （　√　）
6.放在桌子上的一杯熱水變涼了，熱只是發生了轉移并沒有消失。 （　√　）
√
√
課堂練習
四　綜合創新題
　　天天想探究“熱在銅絲中是怎么傳遞的”，他把一根粗細均勻的銅絲圍成如圖這樣的封閉星形，然后分別在②③④⑤⑥⑦⑧處用蠟油各粘一根火柴，在①處用酒精燈加熱。
1.第二根掉落的火柴是 　⑧　 ，最后掉落的是 　⑤　 。（填序號）
⑧　
⑤　
課堂練習
2.從火柴掉落情況看，天天覺得熱是從（　C　）傳遞的。
A.溫度低向溫度高 B.距離近向距離遠 C.溫度高向溫度低
C
課堂練習

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