資源簡介

(共38張PPT)
4.6 哪個傳熱快
第四單元 熱
核心素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)觀念：通過實(shí)驗(yàn)，知道不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不同的。知道根據(jù)導(dǎo)熱能力的不同，材料可以分成熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體。能從熱量的傳遞角度認(rèn)識效率。
科學(xué)思維：能夠分析制造某種物品時選擇熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體的原因。
探究實(shí)踐：嘗試基于所學(xué)的知識，提出有針對性的假設(shè)。熟練操作不同材料物體的導(dǎo)熱性能實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用比較和歸納的方法從實(shí)驗(yàn)證據(jù)中發(fā)現(xiàn)物體導(dǎo)熱性能的差異。
態(tài)度責(zé)任：尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)。意識到實(shí)驗(yàn)方法的選擇和改進(jìn)會對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性產(chǎn)生影響。關(guān)注科學(xué)調(diào)查可以采用多種形式，樂于進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查。
科學(xué)聚焦
01
小明乘湯的時候不小心被湯勺燙到了，
你覺得他用的最可能是以下哪個湯勺
塑料勺
金屬勺
木勺
科學(xué)聚焦
什么材質(zhì)傳熱快，什么材質(zhì)傳熱慢？
不同材料制成的物體他們的傳熱本領(lǐng)可能不一樣
該如何保證實(shí)驗(yàn)公平？
科學(xué)聚焦
科學(xué)探索
02
1
木勺、塑料勺、金屬勺的傳熱比賽
木勺
塑料勺
金屬勺
科學(xué)探索
怎樣倒水？
怎樣放湯匙？
蠟涂在哪里？
注意些什么？
想一想
科學(xué)探索
實(shí)驗(yàn)步驟
1.在勺柄中段同一位置涂蠟（或感溫油墨）。
2.將勺子晾干。
3.將勺子同時浸入水中。
4.觀察變化，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
科學(xué)探索
怎樣倒水？
科學(xué)探索
怎樣倒水？
小 結(jié)
不同材料的導(dǎo)熱本領(lǐng)各不相同，金屬材料導(dǎo)熱較快，塑料、木頭等材料導(dǎo)熱較慢。
像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體叫做熱的良導(dǎo)體。
像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能弱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體。
科學(xué)探索
2
比較銅絲、鐵絲、鋁絲的導(dǎo)熱性能
銅絲
鐵絲
鋁絲
科學(xué)探索
同時加熱；
1
同一個點(diǎn)加熱；
2
同一個熱源加熱；
3
相同的條件
金屬棒長短、粗細(xì)相同。
4
科學(xué)探索
名稱 銅絲 鐵絲 鋁絲
變化順序


實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄表
科學(xué)探索
溫馨提示
加熱時要與加熱裝置保持一定的距離。
不能用手觸摸加熱后的加熱裝置，以免燙傷。
材料冷卻后要用紙巾擦干凈器材，整理好。
科學(xué)探索
課外調(diào)查
生活中哪些地方需要熱的良導(dǎo)體？哪些地方需要熱的不良導(dǎo)體？
科學(xué)探索
科學(xué)研討
03
1.不同材料的物體，傳熱的快慢相同嗎？什么材料傳熱更快？
在上面的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)了不同的材料傳熱的快慢不同,金屬材料傳熱比較快，塑料和木頭等材料傳熱比較慢。
因此,根據(jù)物體的導(dǎo)熱性能,通常把物體分為熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體。像銅、鋁、鋼等容易傳熱的物體叫作熱的良導(dǎo)體;像木頭、塑料等不容易傳熱的物體叫作熱的不良導(dǎo)體。
科學(xué)研討
2.不同導(dǎo)熱性能的材料，在生活中有什么不同的途？
物體的材質(zhì)
熱的良導(dǎo)體
熱的不良導(dǎo)體
取暖器
棉衣
熱的不良導(dǎo)體
熱的良導(dǎo)體
科學(xué)研討
不同導(dǎo)熱性能的材料，在生活中都能發(fā)揮不可替代的作用。比如，電飯煲膽、炒菜用的鍋等需要有很強(qiáng)的導(dǎo)熱本領(lǐng)，因此大多用金屬材料制造。而鍋鏟、湯勺、鋁鍋等的把手部分則大多用塑料、木頭等熱的不良導(dǎo)體制造，以免燙手。
導(dǎo)熱性能好的物體，往往吸熱快，散熱也快。若某些零件在使用中需要大量散熱，則可以使用導(dǎo)熱性能好的材料。
科學(xué)研討
科學(xué)拓展
04
冬天時，為什么公園中的金屬椅子比木椅子更涼？請用今天學(xué)習(xí)的知識分析。
科學(xué)拓展
課堂總結(jié)
05
課堂總結(jié)
課堂練習(xí)
06
一　選擇題
1.下列物體中屬于熱的良導(dǎo)體的是（　A　）。
A.鋁合金 B.陶瓷 C.磚塊
2.冬天，踩在地磚上比地毯上感覺更冷，這是因?yàn)椋ā　）。
A.地磚溫度比地毯更低
B.地磚比地毯容易傳熱
C.地毯會產(chǎn)生熱量
A
B
點(diǎn)撥：金屬一類材料均屬于熱的良導(dǎo)體。
課堂練習(xí)
3.把同樣溫度的開水倒入大小、形狀、顏色、厚薄、款式等完全相同的四個杯子里，（　C　）里的開水涼得快。
A.瓷杯 B.紙杯 C.鐵杯
4.在同樣的爐子上，用大小、形狀一樣的銅鍋、鋁鍋和鐵鍋燒同樣多的水，水最先燒開的是（　A　）。
A.銅鍋 B.鋁鍋 C.鐵鍋
C
A
課堂練習(xí)
5.廚房中燒菜煮飯的鍋大多選擇金屬材料制作，這主要是因?yàn)椋ā　）。
A.金屬材料制作成本比較低
B.金屬材料導(dǎo)熱性能好
C.金屬材料比較環(huán)保
6.日常生活中，餐桌上使用的杯墊、碗墊屬于（　B　）。
A.熱的良導(dǎo)體 B.熱的不良導(dǎo)體 C.熱的導(dǎo)體
B
B
課堂練習(xí)
7.夏天，從冰箱里拿出一根棒冰，感覺手也變涼了，下列說法正確的是（　C　）。
A.棒冰上的“冷氣”被手給吸收了
B.冰箱里面的“冷氣”被手給吸收了
C.手上的熱量傳遞到了棒冰上
C
課堂練習(xí)
二　填空題
1.一般來說，金屬材料比非金屬材料的導(dǎo)熱性能 　強(qiáng)　 。
2.為了使剛出鍋的饅頭涼得慢一些，我們可以在饅頭上蓋上一個薄褥子，這樣做是因?yàn)?　薄褥子用熱的不良導(dǎo)體制作，可以減慢熱量傳遞的速度，起到保溫效果　　 。
強(qiáng)　
薄褥子用熱的不良導(dǎo)體制作，可以減慢熱量
傳遞的速度，起到保溫效果　
課堂練習(xí)
三　判斷題
1.金屬材料具有較好的導(dǎo)熱性能，而空氣不具備導(dǎo)熱能力。
（　×　）
×
2.不銹鋼、黃金等金屬都屬于熱的良導(dǎo)體，所以它們的導(dǎo)熱能力也是一樣的。 （　×　）
×
點(diǎn)撥：金屬材料具有較好的導(dǎo)熱性能，而空氣導(dǎo)熱能力較弱。
點(diǎn)撥：不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的，即使都是熱的良導(dǎo)體導(dǎo)熱性能也存在強(qiáng)弱之分。
課堂練習(xí)
3.生活中一些保溫杯是用不銹鋼制作的，所以不銹鋼是熱的不良導(dǎo)體。 （　×　）
×
4.生活中有很多熱的不良導(dǎo)體制作的物品，所以所有物品傳熱越慢越好。 （　×　）
×
點(diǎn)撥：不銹鋼屬于熱的良導(dǎo)體。
點(diǎn)撥：熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體在不同領(lǐng)域各有不同的用途。
課堂練習(xí)
5.要比較鐵絲、銅絲、鋁絲的傳熱能力，只需要使它們長度相同即可。 （　×　）
×
6.橡膠比不銹鋼導(dǎo)熱能力差，所以橡膠的保溫能力也差。
（　×　）
×
點(diǎn)撥：該對比實(shí)驗(yàn)改變的條件只有一個，即材料不同，其他條件都要相同，如長度、粗細(xì)等。
點(diǎn)撥：橡膠比不銹鋼導(dǎo)熱能力差，所以橡膠的保溫能力強(qiáng)。
課堂練習(xí)
四　綜合創(chuàng)新題
根據(jù)物體的導(dǎo)熱性能給下面的物體分類。
銅、鋁、塑料、木塊、陶瓷、泡沫塑料
1.熱的良導(dǎo)體： 　銅、鋁　 。
2.熱的不良導(dǎo)體： 　塑料、木塊、陶瓷、泡沫塑料　 。
銅、鋁　
塑料、木塊、陶瓷、泡沫塑料　
課堂練習(xí)
五　課堂實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)
比較塑料勺、木勺和金屬勺哪個傳熱快
（1）實(shí)驗(yàn)材料：塑料勺、木勺、金屬勺、燒杯、熱水、感溫油墨等。
課堂練習(xí)
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
a.準(zhǔn)備相同大小的木勺、塑料勺、金屬勺，在三種勺子的勺柄中段涂感溫油墨，晾干。
b.在燒杯中加入約100毫升開水，將三種不同材質(zhì)勺子的勺部同時浸入熱水中。
c.觀察勺柄上感溫油墨的變化，并記錄。
課堂練習(xí)
1.三種勺子上的感溫油墨最先發(fā)生顏色變化的是（　C　）。
A.塑料勺 B.木勺 C.金屬勺
2.關(guān)于三種勺子上的感溫油墨變色情況的分析正確的是（　C　）。
A.塑料勺屬于熱的良導(dǎo)體，所以變色速度最快
B.金屬勺屬于熱的不良導(dǎo)體，所以變色速度最慢
C.塑料勺和木勺雖然都是熱的不良導(dǎo)體，但是導(dǎo)熱能力還有差異
C
C
課堂練習(xí)
3.在本實(shí)驗(yàn)中，三種勺子的材質(zhì)是不同的，為了讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力，我們應(yīng)該讓三種勺子的 　長度、大小、厚薄等　 相同。
長度、大小、厚薄等　
課堂練習(xí)

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