資源簡介

課時計劃
課題 第三節 土壤與植物生長 課時 第三課時
學習目標 目標類型/目標行為6.生物體的穩態與調節
6.1植物能制造和獲取養分來維持自身的生存7~9年級：①描述無機鹽和水對生命活動的作用，說出植物體對無機鹽的吸收、運輸過程，說出植物體對水分的吸收利用和散失過程。④知道植物體內的物質和能量的轉換原理對農業生產的影響。
科學觀念：通過探索活動認識到無機鹽不僅是植物體的組成部分，更是維持其正常生命活動的關鍵因素。基于科學認知，制訂合理的施肥方案，同時考慮到不同植物對無機鹽的需求差異，實現精準施肥。
科學思維：通過無機鹽對植物生長的具體影響的實驗探究，培養學生設計實驗、觀察記錄、分析數據的能力；面對植物生長中可能出現的問題(如無機鹽缺乏癥狀),學會運用所學知識分析問題原因，提出解決方案，增強解決實際問題的能力。
探究實踐：加強對植物生長與無機鹽關系的研究，探索新的施肥技術和無土栽培方法，拓展植物生長的空間和可能性，實現高效、環保的農業生產。
態度責任：領悟無機鹽的過度使用可能會對土壤和水體造成污染，樹立綠色發展觀
念，實現農業生產與生態環境保護的和諧統一。
以上目標依據《學科課程標準》第 頁 第 行
學情分析
通過前面的學習，學生了解了植物的根是吸收水和無機鹽的主要器官等知識。學生有一
定花卉種養經驗，對水和無機鹽對植物生長的作用以及水肥的管理有一定認識，可用于突破教學難點。同時七年級的學生已經具有一定的邏輯思維能力，思維活躍，探索知識的積極性高，學習和運用知識的欲望也很強。教師可以充分利用學生的這些特點，培養學
生良好的學習習慣和嚴謹的科學態度。
你分析一下哪些學生的原有知識不能支撐這堂課的學習？
課程內容分析 課表解讀/教材分析/支持性材料
本課時主要探討植物需要無機鹽才能正常生長，氮、磷、鉀等無機鹽對植物生長的
作用、缺乏時的癥狀，合理施肥等知識，此外還設置了“土壤浸出液對幼苗生長的影響”的探索活動以及利用所學了解與農業生產相關的無土栽培技術。
教學過程
學習任務① 土壤浸出液對幼苗生長情況的影響
學習活動 (2)設計如下實驗 教學活動 如何比較土壤中的“水”和蒸餾
制備土壤浸出液：取肥沃的土壤加蒸餾 水對植物作用的區別
水攪拌，過濾得到液體。 (1)獲取土壤中的“水” ①取6株生長狀況相同的番茄幼苗(或小 制備土壤浸出液：取肥沃的土壤加蒸餾
麥幼苗)，隨機平分成A、B兩組； 水攪拌，過濾得到液體。
②取6個相同的大錐形瓶平分成兩組，分別標記為A、B分別盛等量的土壤沒出液和蒸 餾水，放置在陽光下，溫暖、通風的適宜環境中，培養與標記對應的兩組幼苗，一段時間后(一周后),觀察兩組幼苗的生長狀況。A組土壤浸出液培育的幼苗生長健壯、顏色
鮮綠，B組蒸餾水培育的幼苗生長不良，長得弱小、葉片發黃。
過程診斷
為什么在土壤浸出液中培育的植株生長得更好 通過探究實驗得出土壤浸出液中含有促進植物生長的物質的結論，培養學生的科學思維，提高學生探究實踐的能力。
學校任務② 土壤浸出液含有促進植物生長的物質
學習活動 比較發現A玻片上有明顯的白色 教學活動 (1)取兩片同樣的載玻片標記為
結晶物質，B玻片上有淡淡的水漬。 A、B，分別滴兩滴土壤浸出液和蒸餾水
植物的生長需要無機鹽。生長中出現差異 在載玻片的中央。
的主要原因是營養物質無機鹽的有無。無 (2)將載玻片置于三腳架上的石棉網上，
機鹽又稱礦物質，是植物生長發育過程中 用酒精燈加熱。至水分蒸發完畢，移去
必不可少的物質，它可以溶解在水中，通 酒精燈，比較現象。
過水這種載體運輸到植物體內，為植物的
生長提供營養。植物生長需要多種無機鹽
過程診斷
含氮的、含酮的、含鉀的無機鹽。如果缺乏某種無機鹽，植物還能正常生長嗎 無機鹽對植物的生長、生命活動有什瓜重要的意義呢
教學過程
學習任務③ 含氮無機鹽對植物生長的影響
學習活動(1)取6珠生長狀況相同的青椒幼 教學活動 滴加土壤浸出液的玻片上留下了
苗，隨機分成兩姐。 白色結晶，其實就是無機鹽。通過這個實
(2)取6個相同的大錐形瓶、分別標記 驗，我們可以得到什么結論
為A、B，A組盛營養素種類齊全的無機 比較發現，在全培養液中培養的植味長
鹽培養液，B組盛等量的與A組相比缺少 得更高、植株高大，莖更粗壯，顏色鮮綠
氮的無機鹽培養液，分別放置在陽光下， 在缺氮的營養液中培并的植株矮小瘦弱，
溫暖、通風的適宜環境中，培養兩組幼苗 老葉發黃。
一周后,觀察兩組幼苗的生長狀況。
過程診斷
運用觀察、對比的方法得出氮、磷、鉀三種無機鹽對植物生長的作用及其缺乏癥，引導學生運用理性思維來解決問題。
學校任務④ 肥料及合理施肥
學習活動 “小麥在不同生長發育時期 教學活動 不同的植物對各類無機鹽的需求
對含磷無機鹽的需要量”,請同學們 量不同，請大家聯系生活經瞼，小組合作
分析，這張圖說明了什么 討論，將下列植物與其生長過程中需要量
同一種植物的不同生長時期，對各類 比較大的無機鹽用線條連起來。
無機鹽的需求量也不同。 A. 番茄、花生 a. 含氮無機鹽
所以要根據作物的種類和不同的生長 B. 馬鈴薯、番薯 b. 含磷無機鹽
時期來施肥。 C. 菠菜、油菜 c. 含鉀無機鹽
過程診斷
分析各類無機鹽的特點及其在生產和生活中的應用，讓學生懂得合理施肥的原理，領悟無機鹽的過度使用可能會造成污染，對學生進行生物科學價值觀的教
育。
達標檢測
土壤為植物提供了水、無機鹽、固著作用，所以即使沒有土壤，滿足上述條件， 也可以培育植物。無土栽培是一種不用天然土壤而采用含有植物生長發育必需元素的營養液來提供營養，使植物正常完成整個生命周期的裁培技術。在無土栽培技術中，能否為植物提供一種比例協調、濃度適當的營養液，是栽培能否成功的關鍵。
課堂小結
反思改進 本節課作業
如果在上這節課，我會這樣設計： 板書設計

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