資源簡介

(共39張PPT)
桌子上有四杯水，你打算怎樣比較它們的冷熱？
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問題與猜想
問題與猜想
只用眼睛觀察，你能按由冷到熱的順序給它們排序嗎？
1號杯里面有冰塊，應該是最冷的。
4號杯冒熱氣，應該最熱。
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問題與猜想
問題與猜想
過熱的水會燙傷皮膚，一定要在老師指導下觀察，謹防燙傷！
可以用手摸摸來感覺水的冷熱。
按照自己選等的順序觀察，比較四杯水的冷熱。
問題與猜想
我 先 摸 了 1 號 和 4 號杯中的水， 再 摸 2 號 和 3 號 杯 中的水，我感覺……
按照自己選等的順序觀察，比較四杯水的冷熱。
問題與猜想
我先摸了 2 號和 3 號杯，再摸 1 號和 4 號杯，我感覺……
比較同學的觀察順序和結果，說說自己的發現和疑問。
問題與猜想
把自己的觀察順序和比較結果記錄下來。
問題與猜想
1. 1號和4號杯冷熱差別明顯，大家填的都一樣。
2. 2號和3號杯大家填的不一樣……
3. 用手感覺不太準確……
4. 怎樣準確觀測水的冷熱呢？
問題與猜想
思考：為什么2號杯和3號杯的排序結果不一樣？
問題與猜想
溫度表示物體的冷熱程度。溫度越高，物體越熱。
探究與結論
電子溫度計
探究與結論
用電子溫度計測量每杯水的溫度，重新比較它們的冷熱。
探究與結論
先將探頭浸入水中，等溫度計的示數穩定后，這個示數就是水的溫度。
先比較小數點前面的數字，數字大的溫度高；如果小數點前面的數字大小一樣，再比較小數點后面的數字。
學習使用電子溫度計
①按下開關（on/off）
學習使用電子溫度計
學習使用電子溫度計
①按下開關（on/off）
②將探針完全浸沒在水中
學習使用電子溫度計
①按下開（on/off）
②將探針完全浸沒在水中
③示數穩定后，示數就是水的溫度
學習使用電子溫度計
①按下開關（on/off）
②將探針完全浸沒在水中
③示數穩定后，示數就是
水的溫度
注意：數字越大，說明溫度越高，物體越熱。
記錄測量結果
探究與結論
提示：表格在書上第3頁。
思考：為什么用溫度計測量以后，大家的排序結果一樣了？
探究與結論
應用與遷移
借助溫度計可以測量物體的溫度。
像奇奇這樣試一試，說說兩只手的感覺。
兩只手分別放在冷水和熱水中 再把兩只手同時放到溫水中
反思與評價
將左手和右手分別放入冷水和熱水中，停留5秒。
反思與評價
再同時放入溫水中，說說自己的感受。
反思與評價
左手覺得溫溫的， 右手覺得涼涼的。
和同學交流自己的看法。
反思與評價
放入同一盆水中， 兩只手的感覺怎么會不一樣呢？
還是用溫度計測量更準確！
反思與評價
想一想：這個現象說明什么？
楊梅真甜！
我剛吃完糖果，覺得楊梅一點兒都不甜。
拓展
甜度儀可以幫助我們客觀測量水果的甜度。
拓展
健康人的體溫一般為36~37 度。發現自己發燒要及時看病。
拓展
拓展
用摸過熱水的手去感受額頭的溫度能準確判讀是否發燒嗎？
拓展
拓展
把探頭放在腋下中間位置，
夾緊，到說明書指定時間拿出來。
拓展
讀取體溫計上的數值。
應用與遷移
共用腋下體溫計時，每人使用前后務必消毒。發現 體溫異常及時就醫。
怎樣用電子體溫計測量自己的體溫？
將體溫計放在腋下加緊，指定時間拿出，讀取數值。
健康人的體溫一般為36~37 度。發現自己發燒要及時看病。
拓展
測量自己一天中不同時段的體溫，記錄在表格中，看看有沒有變化？
提示：表格在書上第5頁。
拓展

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