資源簡介

2024-2025 學年第二學期期中限時作業
七年級道德與法治試題
( 時間: 60 分鐘 分值: 100 分 )
一、單項選擇題(36 分)
1.人們對團體的依賴和需求的感覺叫歸屬感。下列想法體現了我們對班級和學校集體歸屬感的是( )
① “怎么還沒開學啊，真想和同學們一起活動。”
② “假期要結束了，真不愿意開學！
③ “新學期開始了，又坐在熟悉的教室里上課，感覺好棒。”
④區籃球比賽時，同學們為本校籃球隊吶喊加油，希望他們為學校爭光
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
2.“全面建成小康社會，一個也不能少。”這是 25.5 萬個駐村扶貧工作團隊的共同目標。全國累計選派 290 多萬名扶貧干部駐村幫扶，他們迎難而上，為啃掉“硬骨頭”而嘔心瀝血。2021 年 2 月 25 日，習近平總書 記在全國脫貧攻堅總結表彰大會上莊嚴宣告：我國脫貧攻堅戰取得了全面勝利。結合材料，你認為下面 觀點正確的是( )
①集體力量的大小主要取決于成員數量的多少
②集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作
③強大的集體合力能完成許多憑一己之力無法完成的事
④個人的力量是分散的、有限的，對集體的發展微不足道
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
3.央視春晚節目《少年魂》，有兩萬多名學員共同參加，短短幾分鐘，各種陣型變化多樣，整齊劃一 ，氣 勢磅礴，令人震撼。這一節目精彩表演的背后，離不開整個團隊夜以繼日的刻苦訓練，離不開整個團隊 的團結與合作。對此理解正確的有( )
①集體榮譽是成員們共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽
②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大
③承擔責任是個人成就的基礎，也是集體發展的必要前提
④集體的力量是強大的，可以影響甚至完全地改變一個人
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4.2018 年 10 月 24 日港珠澳大橋正式通車，大橋建設者們精誠合作、勞苦功高。他們舍棄了與家人的相 伴，將美好的時光獻給了祖國的建設發展事業。下列可以作為點贊理由的( )
①集體的力量最終取決于個人是否做出犧牲
②個人利益和集體利益無法保持一致，始終都會產生沖突
③識大體，顧大局，將集體利益放在個人利益之上
④社會發展需要個人的智慧，更需要發揮團隊的力量
A.①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
5. 《荀子·高岡》中說： “人之生不能無群。 ”在學校， 一個個“我”構成了若干個“我們”。
“我”與“我們”休戚相關，集體是“我們”的重要形態。以下古語能體現材料觀點的有 ( )
① “大廈之成，非一木之成；大海之闊，非一流之歸也”———《東周列國志》
② “積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也”———《淮南子》
③ “共輿而馳，同舟而濟，輿傾舟覆，患實共之”——《后漢書》
④ “天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”————《周易》
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
6.宏偉的事業需要美好的愿景，更需要凝聚人心、共同拼搏。好比一首歌，合唱比獨唱更有 氣勢，更令人震撼；和聲比單音更美妙，更富有韻味。為唱好集體和聲，集體成員要 ( )
①積極遵守和維護集體規則 ②識大體、顧大局，不做有損集體利益的事
③學會處理彼此之間的各種關系 ④堅持集體主義，無視個人利益
A. ①②③ B. ① ②④ C. ① ③ ④ D. ②③④
7.生活好比一個大舞臺，每個人同時屬于多個集體，在這些集體中又有不同的角色位置。 下列說法正確的是 ( )
①不同的集體有不同的旋律 ②每個集體都有自己的旋律
③我們應調整自己的節奏，和上集體的旋律
④我們應調整集體的節奏，和上自己的旋律
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
8.最近學校要舉行歌詠比賽，欣陽被選入班級合唱團，與同學們一起抓緊排練。正在這時候， 學校要選出優秀同學參加市里舉辦的英語演講比賽，欣陽也當選了。學校要求指導老師立即 對選定人員進行演講培訓，而兩者時間正好沖突。面對選擇，欣陽猶豫不決。對此，你的建 議是( )
①遇到班級與學校之間的矛盾時 ，我們首先要維護班集體的利益，放棄其他方面的利益
②考慮到演講比賽的緊迫性和學校整體利益的需要，參加演講比賽的培訓
③面對這兩者之間的沖突，要把個人利益作為考慮問題的首要出發點
④從整體利益出發，讓局部利益服從整體利益
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
9.在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，我們的小群體和集體利益也不盡相同，有時 難免發生碰撞，產生矛盾或沖突。為奏出集體生活的和諧樂章, “我”和“你”要做到( )
①從個人利益出發，讓集體服從個人②“心懷一把尺子”并且學會明辨是非
③顧全小群體利益，不考慮集體④不為成見所“擾” ，不為人言所“惑”
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
10.班集體蘊含著巨大的教育力量。 一個積極向上、充滿生命力的美好班集體，不僅可以給學 生一種歸屬感和價值認可，而且可以成為每個學生向上的動力。這表明( )
①美好集體能增強我們的自信心，讓每一個同學都能成才
②美好集體是我們共同生活、共同學習的精神家園，引領我們成長
③在美好集體中，我們能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活
④在美好集體中，我們能感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
11.七年級(1)班新學期的班干部崗位競選活動中除了設置班長、學習委員等常規崗位，還設置 “花草委員”“桌椅委員”“多媒體委員”等特別崗位。這些崗位的設置，將( )
①讓更多同學參與班級事務，產生強大合力
②形成崗位競爭，不利于班級的團結和穩定
③發揮同學們的不同優勢，強化分工與協作
④分散參與者精力，影響正常的學習與生活
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
12.神舟十九號航天員乘組三人，不僅有相近的年齡和經歷，更有共同的使命—一跑好神舟太 空“接力賽” ，他們是使命、責任、榮譽共同體。三人工作上雖有分工，但分工不分家，團結 如一人，所有操作都互為備份。這表明
①相近的年齡和經歷，成就美好集體②共同愿景引領大家團結一致、共同成長
③對于集體規則，我們需要自覺遵守④在集體中，我們應各盡其責、各盡其能
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
二、情境分析題(13 題 14 分, 14 題 18 分, 15 題 8 分, 共 40 分)
13.某校七年級 6 班開展以“我的美好集體”為主題的主題班會，，大家積極分享開學以來關于美好班 集體的難忘瞬間和感悟。
旭旭說： “新學期，在老師們的幫助下，同學們很快成立了學習互助小組，一起賞析語文優 秀作文， 一起思考數學拓展題， 一起練習英語口語 …… 慢慢的，那些很多偏科的的“后進生”也融 入了這樣的學習氛圍，成績一天天有了進步。
(1)從“集體的力量”的角度，分析旭旭在集體中產生變化的原因。 (6 分)
君君說： “在小組合作學習中，我的思維更活躍、視野更開闊了。”
晨晨說：“在外出實踐中，我學會了關心別人，與同學們友好相處，包容他人。”
大宇說： “當班干部后，我更加嚴格要求自己，主動與同學交流、合作，積極協助老師做好班 級的管理工作，感覺自己工作能力增強了生活更充實，目標更明確了。”
明明說：“我喜歡讀書，擅長寫作和演講。班級成立了文學社，我擔任社長，與同學們共同進 步。”
(2)運用“集體生活成就我”相關知識，分析同學們的上述感言說明了哪些道理 (8 分)
14. 以人為鏡，可明得失。擇其善者而從之，其不善者而改之。以下是學生小剛在生活中遇到的三 例情境。
(1)情境一 在本學期舉辦的籃球比賽中，我們班取得了第一名，當結果公布出來后，全班都歡呼雀 躍，但是小軍卻不耐煩的說：有這個必要嗎
他應該: (2 分)
理由: (4 分)
(2)情境二 2021 年 1 月 15 日，教育部辦公廳印發《關于加強中小學生手機管理工作的通知》， 《通知》要求，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。但是小麗認為拿手機是我的自由，執
意要將手機拿到學校。 她應該: (2 分)
理由: (4 分)
(3)情境三本學期，學校組織全體學生開展春季研學實踐活動，不參加會影響班集體參與率。但是小李 覺得參加研學實踐活動會影響自己的學習，他很苦惱 … …
他應該: (2 分)
理由: (4 分)
15.為幫助同學們進一步正確理解集體的內涵，七年級(1)班打算出一期黑板報，設計了以下板塊，請 根據要求完成下列問題。
(1)班長收集了一些名言和諺語，準備在學習園地里展示。現請你幫他注明這些名言所蘊涵的道理。 (6 分)
名言或諺語 蘊含的道理
一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有當 他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量 ①
千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用 ②
(2)請為你的班級寫一條體現集體內涵、增強同學們凝聚力的短小精悍的班訓。(2 分)
三、生活實踐題(24 分)
16.【喜報：某校七年級 (2)班被評選為學校優秀班集體】對此，七年級 2 班的同學們接受了校園小記 者的采訪：
李同學說： “班主任和我們同學在初一年級的時候就制定了班級奮斗目標：我們要成為學校里最 團結、最有禮貌、最愛學習的班級。”
康同學說： “我是小組長，我不講哥們義氣，不包庇同學，哪怕是我的好朋友，這樣班集體才可 以風清氣正。”
石同學說： “我有一次生病了，班主任立即把我送到醫務室，之后又派同學來照顧我，我感到非 常溫暖。”
馬同學說： “我們班的同學學習非常努力，競爭非常激烈，但是我們依然相互幫助、相互鼓勵， 共同進步。”
【我思考】 (1)結合同學們的發言，分析七年級二班獲得優秀班集體的原因。(10 分)
李同學、石同學、馬同學是七年級 2 班的同學，又同住在一個小區，他們形成了一個學習互動小組， 平時有什么不懂的問題就一起討論，李同學因生病耽誤了一個星期的課，石同學和馬同學主動幫她 補上，他們三個人組成的“小群體”受到了班主任王老師的點贊。
【我分析】 (2)結合所學知識，請你分析他們三個人受到王老師點贊的原因。(4 分)
【我行動】 (3)共建美好班集體，離不開每一個同學。采訪完成之后，小記者呼吁全校向七年級二班
學習，共建美好集體，請你幫她寫一份倡議書。 (10 分)
倡議書
親愛的同學們：
為了使我們的班級煥發更加蓬勃的生機和活力，營造良好的班級氛圍，需要我們共同參與和努力，在此，
我們向全體同學發出以下倡議：
① ; ② ; ③ ; ④ ; ⑤ ;
XX 中學
七年級道德與法治參考答案
一、單項選擇題(36 分)
1-5 DBABB 6-10 AACCB 11-12 BC
二、情境分析題(共 40 分)
13. (1)① 集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。學習互助小組共同學習，形成了良好的學習 氛圍。 ② 個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。“后進生”融入集體學習，借助集體 力量提升成績。 ③集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。集體學習氛圍促使
“后進生”成績進步。（每點 2 分，共 6 分）
(2)①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。當班干部讓大宇工作能力增強，學會協助老師管理 班級。 ②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。晨晨在外出實踐中學會關心他人、友好 相處、包容他人。 ③在集體中可以發展自己的個性，不斷認識和完善自我。君君在小組合作學習中思 維更活躍、視野更開闊；明明在文學社發揮寫作和演講特長，與同學共同進步。（每點 2 分，共 8 分）
14. (1)他應該：為班級取得的成績感到高興，融入班級的歡樂氛圍。（ 2 分）
理由：集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。小軍應學會體驗集體 榮譽感，增強集體認同感。（ 4 分）
(2)她應該：遵守學校規定，不帶手機進校園。（ 2 分）
理由：自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。小麗應正確處理自由與規則的 關系，遵守規則。（ 4 分）
(3)他應該：參加研學實踐活動。（ 2 分）
理由：個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在
個人利益之上，堅持集體主義。（ 4 分）
15. (1)① 個人的力量是有限的，集體的力量是強大的，個人只有融入集體才能更有力量。（ 3 分）② 集 體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，團結的集體才有凝聚力和戰斗力 。（ 3 分）
(2)示例：團結奮進，共創輝煌。（ 2 分，符合要求即可）
三、生活實踐題(24 分)
16. (1)① 有共同的愿景。班級制定了明確的奮斗目標，引領同學們團結一致、共同進步。 ② 有良好的 氛圍。班級同學之間相互關愛，石同學生病得到照顧；同學間既有競爭又有合作，共同進步。 ③同學 們能明辨是非，堅持正確行為。康同學不包庇同學，維護班級風清氣正。 ④同學們積極承擔責任，各 盡其能。同學們努力學習，為班級榮譽貢獻力量。（每點 2 分，共 10 分）
(2)他們三人形成的小群體，彼此相互接納、相互欣賞，相互幫助，在互學共進中增長才干，有利于集 體發展，所以受到老師點贊。（ 4 分）
(3)①共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧。 ②共同商定集體的規則與制度內容，自覺 遵守。 ③共同創造良好的集體氛圍，相互關愛、相互幫助。 ④積極參與集體建設，主動承擔責任，各 盡其能，發揮所長。⑤學會處理與他人的各種關系，正確對待和處理矛盾沖突。（每點 2 分，共 10 分）

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