資源簡介 2025年部編版六年級道德與法治下冊期末試卷(時間:60分鐘 總分:100分)班級:________ 姓名:________ 分數(shù):________一、填空題(每空2分,共20分)中華人民共和國公民的______不受侵犯,國家尊重和保障人權(quán)。“君子和而不同”出自《論語》,強調(diào)在和諧相處中保持______的重要性。地球為人類提供了______、環(huán)境和資源,是我們唯一的家園。循環(huán)經(jīng)濟包括產(chǎn)品的______、資源的循環(huán)利用和廢物的無害化處理。中國高舉______、發(fā)展、合作、共贏的旗幟,踐行和平發(fā)展理念。世界上最高的高原是______,被譽為“世界屋脊”。15世紀中國的______航海與歐洲的哥倫布航海是世界兩大偉大航行。長江和______被稱為中國的“母親河”。尊重他人不單表現(xiàn)在話語上,更應(yīng)落實在______中。科學(xué)家______提出了“日心說”,改變了人類對宇宙的認知。二、判斷題(對的打“√”,錯的打“×”,每題2分,共16分)保護環(huán)境是成年人的責(zé)任,與小學(xué)生無關(guān)。( )過度維護自己會導(dǎo)致無法獲得他人真誠的建議。( )人類居住的地球約71%被海洋覆蓋,29%是陸地。( )寬容意味著對犯罪行為也要姑息遷就。( )中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國的“鋼鐵長城”。( )面對他人的批評,我們應(yīng)完全接受并改變自己。( )地球資源是無限的,人類可以隨意開采使用。( )多元文化交融讓世界更加豐富多彩。( )三、選擇題(每題3分,共21分)下列哪位科學(xué)家提出了“日心說”?( )A. 伽利略 B. 哥白尼 C. 牛頓尊重他人的核心是( )。A. 只說贊美的話 B. 維護他人自尊心 C. 模仿他人行為世界最高的高原是( )。A. 青藏高原 B. 巴西高原 C. 東非高原下列哪條河流不屬于中國的“母親河”?( )A. 長江 B. 黃河 C. 亞馬遜河面對自然災(zāi)害,正確的做法是( )。A. 地震時躲在堅固的家具下 B. 山區(qū)露營選山谷扎營 C. 雷雨時在大樹下避雨下列哪個選項體現(xiàn)了寬容?( )A. 朋友犯錯后替他隱瞞 B. 原諒他人的無心之過 C. 對批評一概不接受聯(lián)合國首席行政長官是( )。A. 聯(lián)合國主席 B. 聯(lián)合國秘書長 C. 聯(lián)合國總統(tǒng)四、連線題(共8分)請將下列文明與其代表性成就連線:古埃及 A. 楔形文字古巴比倫 B. 金字塔古中國 C. 象形文字古印度 D. 甲骨文五、簡答題(共20分)什么是“循環(huán)經(jīng)濟”?請舉例說明。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________面對他人的冒犯或侮辱,我們應(yīng)該如何正確應(yīng)對?(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________列舉兩條“和平共處五項原則”的內(nèi)容。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________過度維護自己有哪些不良后果?(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料分析題(共10分)材料一:某小學(xué)組織學(xué)生參觀科技館,小明因好奇按下了消防報警按鈕,導(dǎo)致警報響起。警方未批評他,而是聯(lián)合學(xué)校開展消防安全教育。(1)如果你是小明,你會如何反思?(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)如果你是家長,你會如何教育孩子?(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)如果你是校方,你會采取什么措施?(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________辨析題(5分)觀點:“科技發(fā)展只會帶來好處,沒有負面影響。”請判斷這一觀點是否正確,并說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、填空題人格尊嚴 2. 獨立見解 3. 空間 4. 清潔生產(chǎn)和平 6. 青藏高原 7. 鄭和下西洋 8. 黃河實際行動 10. 哥白尼二、判斷題× 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. × 7. × 8. √三、選擇題B 2. B 3. A 4. C 5. A 6. B 7. B四、連線題1-B 2-A 3-D 4-C五、簡答題循環(huán)經(jīng)濟:通過清潔生產(chǎn)、資源循環(huán)利用和廢物無害化處理,實現(xiàn)資源可持續(xù)利用。例如:垃圾分類回收再利用。應(yīng)對冒犯:保持冷靜,反思是否誤會;溝通解決;必要時尋求幫助;不報復(fù)或激化矛盾。和平共處五項原則:互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整;互不侵犯;互不干涉內(nèi)政;平等互利;和平共處。過度維護后果:人際關(guān)系緊張;無法獲得真實反饋;自我封閉,影響成長。六、材料分析題(1)小明反思:認識到好奇需有邊界,公共安全不能隨意破壞,應(yīng)增強規(guī)則意識。(2)家長教育:肯定好奇心,但強調(diào)遵守規(guī)則的重要性;引導(dǎo)通過正確方式探索。(3)校方措施:加強公共安全與規(guī)則教育;組織實踐活動(如消防演練)鞏固知識。七、辨析題觀點錯誤。科技發(fā)展帶來便利(如醫(yī)療進步),但也可能帶來問題(如污染、隱私泄露)。需理性看待,趨利避害。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫