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浙江省金華市永康市第三中學2024-2025學七年級下學期第一次月考科學試題
1．（2025七下·永康月考）下列關于分子的敘述，正確的是（　　）
A．分子很小，但可用顯微鏡觀察到
B．自然界里的物質都是由分子構成的
C．分子是構成物質的一種微粒
D．在放大鏡下，我們看到了蔗糖分子
【答案】C
【知識點】分子的定義與分子的特性；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
【解析】【分析】（1）分子的大小：分子的體積和質量都非常小，是肉眼和普通顯微鏡無法直接觀察到的微觀粒子。
（2）物質的構成微粒：構成物質的微粒有分子、原子和離子，并非所有物質都由分子構成 。
（3）分子的定義：分子是構成物質的一種基本微粒，例如水由水分子構成，氧氣由氧分子構成等。
（4）顯微鏡的觀察能力：放大鏡放大倍數有限，無法觀察到分子，分子需用電子顯微鏡等特殊儀器才可能觀察到。
【解答】A、分子很小，只能用電子顯微鏡才能觀察到分子，用顯微鏡觀察不到，故說法錯誤；
B、構成物質的粒子有分子、原子、離子等，故說法錯誤；
C、構成物質的粒子有分子、原子、離子等，分子是構成物質的一種微粒，故說法正確；
D、分子很小，只能用電子顯微鏡才能觀察到分子，用放大鏡不可以看到分子，故說法錯誤。
故答案為：C。
2．（2025七下·永康月考）如圖所示圖片中，屬于模型的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知識點】模型與符號
【解析】【分析】模型的概念：模型是對事物特征、結構或過程等進行簡化、抽象或模擬的一種表達形式，有助于人們理解和研究事物。
【解答】A、屬于禁止吸煙的標志，故A不符合題意；
B、屬于節約用水的標志，故B不符合題意；
C、屬于可循環利用物質的標志，故C不符合題意；
D、屬于足球烯分子模型，故D符合題意。
故答案為：D。
3．（2025七下·永康月考）氘、氚是氫的同位素原子，氘、氚原子中數量不同的是（　　）
A．中子數 B．質子數 C．電子數 D．核電荷數
【答案】A
【知識點】同位素；元素的概念
【解析】【分析】我們把質子數相同，中子數不同的同類原子的總稱叫做同位素原子；
【解答】元素是質子數相同的一類原子的總稱，氕(H 1)原子、氘(H 2)原子、氚(H 3)原子是氫元素的三種不同的原子，質子數相同，中子數不同，在原子中，質子數 = 核電荷數 = 核外電子數，故核電荷數、核外電子數相同。
故選A。
4．（2025七下·永康月考）物質的構成與分子和原子之間的關系是（　　）
A．原子→分子→物質 B．分子→原子→物質
C． D．
【答案】C
【知識點】分子和原子的區別和聯系；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
【解析】【分析】根據構成物質的粒子分析判斷。有的物質由原子構成，由的物質由分子構成，分子是由原子構成的，據此分析判斷。
【解答】A、原子構成分子，分子構成物質，原子也可直接構成物質，故A不正確；
B、原子構成分子，故B不正確；
C、原子構成分子，分子構成物質，原子也可直接構成物質，故C正確；
D、原子構成分子，故D不正確。
故答案為：C。
5．（2025七下·永康月考）下列各原子結構示意圖中所表示的核外電子排布正確的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知識點】原子的構成
【解析】【分析】核外電子排布規律：1、每個電子層最多容納2n2個電子（n為電子層數）；
2、最外層最多容納8個電子，次外層最多容納18個電子；
3、電子總是先排里層，再排外層，據此分析。
【解答】A、9號為氟元素，最外層不能超過8個電子，故其原子結構示意圖為，故圖示錯誤；
B、7號為氮元素，第一層是2個電子，故其原子結構示意圖為，故圖示錯誤；
C、14號元素硅的原子的結構示意圖符合核外電子排布規律，為，故圖示正確；
D、19號為鉀元素，最外層不能超過8個電子，各層電子數分別為2、8、8、1，故其原子結構示意圖為，故圖示錯誤。
故答案為：C。
6．（2025七下·永康月考）下列分子模型中，可以表示一氧化碳分子的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】分子的定義與分子的特性；分子和原子的區別和聯系
【解析】【分析】分子模型的表示方法：在分子模型中，不同顏色或大小的球體通常代表不同種類的原子，通過原子的連接方式和個數來體現分子結構。一氧化碳的分子組成：一氧化碳的化學式為CO，由一個碳原子和一個氧原子構成。
【解答】A、圖示分子是由兩種不同的原子構成的，每個分子中含有2個原子，符合題意。
B、圖示分子是由兩種不同的原子構成的，每個分子中含有3個原子，不符合題意。
C、圖示分子是由兩種不同的原子構成的，每個分子中含有4個原子，不符合題意。
D、圖示分子是由兩種不同的原子構成的，每個分子中含有5個原子，不符合題意。
故答案為：A。
7．（2025七下·永康月考）生活中常會見到“加碘鹽”、“含氟牙膏”、“加鐵醬油”，其中的“碘”、“氟”、“鐵”指的是（　　）
A．原子 B．離子 C．元素 D．分子
【答案】C
【知識點】元素的種類與分布
【解析】【分析】根據食品中各成分為元素的成分而與存在形態無關分析。
【解答】 生活中常會見到“加碘鹽”、“含氟牙膏”、“加鐵醬油”中的“碘”、“氟”、“鐵”指的是元素；
故選C。
8．（2025七下·永康月考）某同學制作的試劑標簽如下，其中化學式書寫正確的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知識點】化學式的書寫及意義
【解析】【分析】根據化合物中，正、負化合價的代數和為零，進行分析。
【解答】A、碳酸鈉中鈉元素顯+1價，碳酸根顯-2價，碳酸鈉表示為：Na2CO3，故書寫錯誤；
B、氯化鐵中氯元素顯-1價，鐵元素顯+3價，氯化鐵表示為：FeCl3，故書寫錯誤；
C、氧化鈣中氧元素顯-2價，鈣元素呈+2價，氧化鈣表示為CaO， 故書寫正確；
D、氯化銅中氯元素顯-1價，銅元素顯+2價，氯化銅表示為：CuCl2，故書寫錯誤。
故答案為：C。
9．（2025七下·永康月考）宇宙飛船上有造氧機，氧氣的主要產生途徑就是電解水。如圖是水的電解過程微觀示意圖。下列說法正確的是（　　）
A．水電解屬于物理變化
B．水分子是由氫分子和氧分子構成的
C．水是由原子直接構成的
D．分子是構成物質的一種微粒
【答案】D
【知識點】水的組成和主要性質；模型與符號
【解析】【分析】（1）物理變化與化學變化的區別：物理變化沒有新物質生成，化學變化有新物質生成。
（2）分子的構成：分子是由原子構成的，不同分子由相應的原子組成。
（3）電解水的水分子分解過程示意圖表示：每兩個水分子分解成4個氫原子和2個氧原子，然后，每2個氫原子構成一個氫分子、2個氧原子構成一個氧分子。
【解答】A、水通電分解生成氫氣和氧氣，有新物質生成，屬于化學變化，故說法錯誤；
B、由水分子的構成可知，水分子是由氧原子和氫原子構成的，故說法錯誤；
C、由微粒的構成可知，水是由水分子構成的，故說法錯誤；
D、由微粒的構成可知，水是由水分子構成的，分子是構成物質的一種微粒，故說法正確。
故答案為：D。
10．（2025七下·永康月考）在化學世界里沒有生命的阿拉伯數字也變得鮮活起來，它們在不同的位置表示著不同的含義．下列化學符號中數字“2”表示的意義錯誤的是（　　）
A．中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷
B．中的“2”表示兩個一氧化碳分子
C．中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為價
D．中的“2”表示一個氧分子由兩個氧原子構成
【答案】D
【知識點】化學符號及其周圍數字的意義
【解析】【分析】根據標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數；標在化學式前面的數字表示分子的個數；標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值；標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數；進行解答。
【解答】A、根據標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數可知，Ca2+ 中數字2表示一個鈣離子帶2個單位正電荷，故說法正確；
B、根據標在化學式前面的數字表示分子的個數可知，2CO中數字2表示2個一氧化碳分子，故說法正確；
C、根據標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值可知，中的2表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價，故說法正確；
D、根據標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數可知，CO2中數字2 表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子，故說法錯誤。
故答案為：D。
11．（2025七下·永康月考）如圖是鎂原子的結構示意圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．鎂原子結構示意圖中X=8
B．鎂原子在化學反應中容易失去2個電子后形成帶負電荷的鎂離子
C．鎂原子核內有12個質子
D．鎂原子核外有3個電子層
【答案】B
【知識點】原子的構成
【解析】【分析】原子結構示意圖中，圓圈內數字表示核內質子數，弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層上的電子數，離圓圈最遠的弧線表示最外層。若最外層電子數≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數＜4，在化學反應中易失去電子。
【解答】A、當質子數=核外電子數，為原子，則12=2+X+2，X=8，故選項說法正確；
B、鎂原子的最外層電子數為2，在化學反應中易失去2個電子而形成帶2個單位正電荷的陽離子，故選項說法錯誤；
C、由鎂原子結構示意圖為可以看出：圓圈內的數字是12，故選項說法正確；
D、由鎂原子結構示意圖為可以看出：原子核外有3個電子層，故選項說法正確。
故答案為：B。
12．（2025七下·永康月考）缺碘易使人患甲狀腺機能亢進，因此在食鹽中一般都加入碘這種物質。在碘酸鉀中碘的化合價為+5，則碘酸鉀的化學式為（　　）
A．ΚΙΟ B． C． D．
【答案】C
【知識點】元素化合價的規則與計算；常見元素與原子團的化合價
【解析】【分析】根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合各選項的化學式進行解答本題．
【解答】A、鉀元素顯+1價，設中碘元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）=0，則x=+1價，故錯誤；
B、鉀元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設KIO2中碘元素的化合價是y，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）+y+（﹣2）×2=0，則y=+3價，故錯誤；
C、鉀元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設KIO3中碘元素的化合價是z，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）+z+（﹣2）×3=0，則z=+5價，故正確；
D、鉀元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設KIO4中碘元素的化合價是m，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）+m+（﹣2）×4=0，則m=+7價，故錯誤。
故答案為：C。
13．（2025七下·永康月考）如圖所示，“”和“”分別表示兩種質子數不同的原子。下列對物質的分類，錯誤的是（　　）
A．單質 B．化合物
C．化合物 D．混合物
【答案】B
【知識點】模型與符號；常見物質的分類
【解析】【分析】（1）單質的定義：由同種元素組成的純凈物叫單質，從微觀角度看，由同種原子構成的分子（或直接由同種原子構成物質 ）屬于單質。
（2）化合物的定義：由不同種元素組成的純凈物叫化合物，微觀上是由不同種原子構成的分子組成的純凈物。
（3）混合物的定義：由兩種或多種物質混合而成的物質叫混合物，微觀上含有不同種分子。
（4）物質分類的微觀判斷依據：根據分子模型中原子的種類和分子的種類來判斷物質屬于單質、化合物還是混合物。
【解答】A、圖中物質是由同種的原子直接構成的純凈物，屬于單質，故A正確；
B、圖中物質是由同種分子構成的，分子又是由同種的原子構成的，屬于單質，故B錯誤；
C、圖中物質是由同種分子構成的，分子又是由不同種的原子構成的，屬于化合物，故C正確；
D、圖中物質是由不同種分子構成的，屬于混合物，故D正確。
故答案為：B。
14．（2025七下·永康月考）我國的北斗導航衛星系統采用銣原子鐘，授時精度達到百億分之三秒。如圖為銣元素在元素周期表中的部分信息，下列說法錯誤的是（　　）
A．銣元素屬于金屬元素 B．銣原子的質子數為37
C．一個銣原子的質量為85.47g D．中Rb的化合價為+1
【答案】C
【知識點】元素周期表
【解析】【分析】元素周期表一格中信息：左上角數字表示原子序數，右上角符號表示元素符號，中間漢字表示元素名稱，方格下面的數字表示相對原子質量。粒子結構示意圖的含義：小圈和圈內的數字表示原子核和核內質子數，弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層的電子數，據以上分析解答。
【解答】A、銣字帶有“钅”字旁，屬于金屬元素，故說法正確；
B、原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數，因此銣原子的質子數為37，故說法正確；
C、銣元素的相對原子質量為85.47，單位為“1”，不是“g”，故說法錯誤；
D、化合物中各元素的化合價代數和為0，Rb2SO4中硫酸根為-2價，所以Rb的化合價為+1價，故說法正確。
故答案為：C。
15．（2025七下·永康月考）下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是（　　）
選項 宏觀事實 微觀解釋
A 水沸騰時能頂起壺蓋 水分子的體積變大
B 40L的鋼瓶能充入6000L的氧氣 分子之間有間隙
C 水很難被壓縮 水分子之間有引力
D 水在0℃時結冰不能流動 水分子不再運動
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知識點】分子的熱運動；分子間的作用力；分子之間存在空隙
【解析】【分析】根據分子運動論的知識分析判斷。
【解答】A.水沸騰時，從液態變成氣態，其水分子大小沒有改變，而水分子之間的空隙增大，故A錯誤；
B.4.0L的鋼瓶能充入6000L的氧氣，說明氧氣分子之間有空隙，故B正確；
C.水很難被壓縮，是因為水分子之間有斥力，故C錯誤；
D.水在0℃時結冰不能流動，但是水分子仍然在運動，只是運動的劇烈程度減小，故D錯誤。
故選B。
16．（2025七下·永康月考）宏觀辨識與微觀探析是科學學科的核心素養之一、請你用分子的相關知識對下列現象作出解釋：
（1）氧氣在加壓的情況下可裝入容積為的鋼瓶中，是因為　 　。
（2）上課時老師在講臺上壓一下香水瓶的噴嘴，稍過一會兒你聞到香水味，是因為　 　。
【答案】氣體分子之間的間隔較大，加壓情況下，分子之間的間隔減小；分子在不斷運動
【知識點】分子之間存在空隙
【解析】【分析】（1）分子間存在間隙；
（2）構成物質的分子都在不停地做無規則運動。
【解答】（1）由于氣體分子之間的間隔較大，加壓情況下，分子之間的間隔減小，故6000升的氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中，方便氣體的儲存。故填：氣體分子之間的間隔較大，加壓情況下，分子之間的間隔減小；
（2）香水中有香味的分子在課室里不停的運動，飄進學生的鼻子里，因此學生能聞到香味；故填：分子在不斷運動。
17．（2025七下·永康月考）研究物質既要從宏觀層面分析現象，又要從微觀層面探析本質。請根據圖示回答問題。
（1）宏觀角度辨識水的組成：在電解水實驗中，兩個電極上都會產生氣泡。如圖甲所示，正、負極產生氣體的體積比約為　 　，經驗證正極產生的氣體是氧氣，負極產生的氣體為氫氣。此實驗可證明水是由　 　組成的。
（2）微觀角度探析水的分解：由圖乙中水分子的示意圖可知，一個水分子由　 　構成。
【答案】（1）1：2；氫、氧兩種元素
（2）兩個氫原子和一個氧原子
【知識點】水的組成和主要性質
【解析】【分析】（1）依據電解水實驗的現象和結論，確定正、負極產生氣體的體積比，以及水的組成元素；
（2）根據圖乙中水分子的微觀示意圖，分析一個水分子的構成。
【解答】（1）在電解水實驗中，與電源正極相連的試管產生氧氣，與電源負極相連的試管產生氫氣，正、負極產生氣體的體積比約為 1：2；該實驗生成了氫氣和氧氣，根據化學反應前后元素種類不變，可證明水是由氫、氧兩種元素組成的；
（2）由圖乙中水分子的示意圖可知，一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成。
（1）在電解水實驗中，與電源正極相連的試管產生氧氣，與電源負極相連的試管產生氫氣，正、負極產生氣體的體積比約為 1：2；該實驗生成了氫氣和氧氣，根據化學反應前后元素種類不變，可證明水是由氫、氧兩種元素組成的；
（2）由圖乙中水分子的示意圖可知，一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成。
18．（2025七下·永康月考）化學是在分子、原子層次上研究物質的性質、組成、結構與變化規律的科學。如圖是物質與其構成粒子之間的關系圖，回答下列問題：
（1）分析上述物質與其構成粒子之間的關系圖，空白方框中應填　 　。
（2）金屬鐵是由鐵　 　（填“原子”“分子”或“離子”）構成的。
（3）原子得到或失去電子后形成離子，如圖為某離子的結構示意圖。當時，該粒子是　 　（填“原子”“陽離子”或“陰離子”）。
【答案】（1）分子
（2）原子
（3）陰離子
【知識點】分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
【解析】【分析】（1）根據構成物質的基本粒子進行分析；
（2）根據物質的構成進行分析；
（3）根據原子中，質子數=核外電子數；陽離子中，質子數大于核外電子數；陰離子中，質子數小于核外電子數，進行分析。
【解答】（1）分子可分為原子，原子可結合為分子，氫氣、氧氣等均是由分子構成，故空白方框中應填：分子；
（2）金屬鐵是鐵單質，是由鐵原子直接構成的；
（3）當a=8時，質子數小于核外電子數，表示陰離子。
（1）分子可分為原子，原子可結合為分子，氫氣、氧氣等均是由分子構成，故空白方框中應填：分子；
（2）金屬鐵是鐵單質，是由鐵原子直接構成的；
（3）當a=8時，質子數小于核外電子數，表示陰離子。
19．（2025七下·永康月考）表中①②③④是四種粒子，請根據表格并回答有關問題。
（1）表中粒子屬于陽離子的是　 　（填序號，下同）；
（2）　 　屬于同種元素；　 　互為同位素原子。
粒子序號 質子數 中子數 電子數
① 14 14 14
② 26 30 24
③ 14 14 16
④ 14 16 14
【答案】②；①③④；①④
【知識點】元素的概念
【解析】【分析】當質子數＞核外電子數，為陽離子；元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱，質子數相同中子數不同的同一元素的原子互稱同位素，進行分析解答。
【解答】（1）②中質子數=26，核外電子數=24，質子數＞核外電子數，為陽離子；
（2）元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱，①③④的質子數相同，屬于同種元素；質子數相同中子數不同的同一元素的原子互稱同位素，①④屬于原子，且它們的原子核內質子數相同，中子數不相同，互為同位素原子。
20．（2025七下·永康月考）元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試根據圖示回答相應問題：
（1）圖甲是鈧元素在元素周期表中的信息，則鈧元素原子的核外電子數為　 　。
（2）圖乙為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下______判斷正確。
A．原子序數Z>Y B．核外電子數：X=Y C．Y和Z處于同一周期
【答案】（1）21
（2）A；C
【知識點】元素周期表
【解析】【分析】（1）根據在原子內，質子數等于核外電子數分析；
（2）根據元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，同一周期原子的原子序數從左到右逐漸增加；質子數決定了元素的種類。
【解答】（1）因為在原子內，質子數等于核外電子數，所鈧元素原子的核外電子數為21；
（2）A、根據元素周期律：同一周期原子的原子序數從左到右逐漸增加。所以原子序數：Z＞Y，故A說法正確；
B、根據不同種元素之間的本質區別是質子數不同，X、Y不是同種元素，所以質子數不相等，即電子數不相等，故B說法錯誤；
C、根據元素周期律：同一橫行的元素屬于同一周期，所以Y和Z同周期，故C說法正確；
故答案為：AC。
（1）因為在原子內，質子數等于核外電子數，所鈧元素原子的核外電子數為21；
（2）A、根據元素周期律：同一周期原子的原子序數從左到右逐漸增加。所以原子序數：Z＞Y，故A說法正確；
B、根據不同種元素之間的本質區別是質子數不同，X、Y不是同種元素，所以質子數不相等，即電子數不相等，故B說法錯誤；
C、根據元素周期律：同一橫行的元素屬于同一周期，所以Y和Z同周期，故C說法正確；
故選AC。
21．（2025七下·永康月考）用適當的語言、數字或符號填空，說明下列化學式子中，數字“2”的含意：
3H2O　 　：　 　；　 　
【答案】一個水分子中含有兩個氫原子；一個銅離子帶兩個單位正電荷；氧化鈣中鈣元素顯正二價
【知識點】化學符號及其周圍數字的意義
【解析】【分析】（1）化學符號前面的數字，表示微粒的個數．例如，2H2表示2個氫分子；2H表示兩個氫原子，2H+表示兩個氫離子。
（2）化學符號右下角的數字，表示一個該微粒中所含該原子的數目．例如，H2表示一個氫分子中含有二個氫原子；SO42-表示一個硫酸根中含有四個氧原子。
（3）化學符號右上角的數字，表示一個該離子所帶的電荷數．例如，H+表示一個氫離子帶一個單位的正電荷；表示一個硫酸根離子帶二個單位的負電荷。
（4）化學符號正上方的數字，表示在該化合物里該元素或原子團所顯的化合價。
【解答】化學式元素右下角的數字表示一個分子中含有的該元素原子的個數，3H2O中數字“2”的含義是一個水分子中含有兩個氫原子；
元素符號右上角數字表示一個離子帶的電荷數，Cu2+中數字“2”的含義是一個銅離子帶兩個單位正電荷；
元素符號正上方數字表示（某物質中）某元素的化合價，中數字“2”的含義是氧化鈣中鈣元素顯正二價。
22．（2025七下·永康月考）現有①純凈的空氣；②冰水混合物；③硫酸銅溶液；④氧氣；⑤二氧化硫；⑥硫。請你幫小涵判斷以上物質的類別，屬于純凈物的有：　 　；屬于混合物的有：　 　；屬于單質的有：　 　；屬于化合物的有：　 　。（填序號）
【答案】②④⑤⑥；①③；④⑥；②⑤
【知識點】常見物質的分類
【解析】【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成。純凈物又分為單質和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。
【解答】純凈物是由一種物質組成，冰水混合物中只有水分子，屬于純凈物，氧氣、二氧化硫、硫都屬于純凈物，故填②④⑤⑥；
混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，純凈的空氣、硫酸銅溶液都屬于混合物，故填①③；
兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，冰水混合物中只有水分子，屬于化合物，二氧化硫屬于化合物，故填④⑥；
由同種元素組成的純凈物叫單質，氧氣、硫都屬于單質，故填②⑤。
23．（2025七下·永康月考）小東利用如圖裝置，進行電解水實驗。為了增強水的導電性，加快電解速度，常會在水中加入一定量的硫酸溶液（電解過程中硫酸本身不會減少）。
實驗編號 ① ② ③ ④
硫酸溶液濃度 0.5% 1.0% 1.5% 2.0%
氫氣體積/毫升 5 5 5 5
時間/秒 300 100 60 50
（1）實驗結束后，關閉電源，打開　 　（選填“a”或“b”）處活塞，將帶火星的木條放在玻璃管口，可觀察到木條復燃。
（2）如表是在其它條件不變的情況下，改變溶液濃度時得到的實驗數據。請結合表格內容，分析隨著實驗的進行，產生氫氣的速度變快的原因是　 　。
（3）本實驗通過比較　 　來判斷水電解的快慢。
（4）如圖是水的電解過程的微觀示意圖，請補充完整。
【答案】（1）b
（2）硫酸溶液濃度增大，溶液導電性增強，電解速度加快
（3）產生相同體積氫氣所需的時間
（4）
【知識點】水的組成和主要性質
【解析】【分析】（1）根據電解水實驗 “正氧負氫” 的原理，判斷產生氧氣的玻璃管連接位置，從而確定能使帶火星木條復燃的活塞位置。
（2）觀察表格中硫酸溶液濃度和產生相同體積氫氣所需時間的數據關系，結合硫酸增強水導電性的知識，分析產生氫氣速度變化的原因。
【解答】（1）電解水實驗中，與電源正極相連的一端產生氧氣，與電源負極相連的一端產生氫氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，根據裝置圖，b端與電源正極相連，所以實驗結束后，關閉電源，打開b處活塞，將帶火星的木條放在玻璃管口，可觀察到木條復燃；
（2）從表格數據可以看出，在其他條件不變的情況下，隨著硫酸溶液濃度的增大，產生相同體積氫氣所用的時間逐漸減少，即產生氫氣的速度變快，這是因為硫酸溶液濃度增大，溶液導電性增強，電解速度加快；
（3）本實驗中，由于產生氫氣的體積相同，所以通過比較產生相同體積氫氣所需的時間來判斷水電解的快慢，時間越短，電解速度越快；
（4）水的電解過程的微觀示意圖，水通電分解生成氫氣和氧氣，根據質量守恒定律，反應前后原子的種類和數目不變，則水分子分裂成氫原子和氧原子，氫原子再重新組合成氫氣，氧原子再重新組合成氧氣，所以應補充的是氫原子和氧原子，如圖：
。
（1）電解水實驗中，與電源正極相連的一端產生氧氣，與電源負極相連的一端產生氫氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，根據裝置圖，b端與電源正極相連，所以實驗結束后，關閉電源，打開b處活塞，將帶火星的木條放在玻璃管口，可觀察到木條復燃；
（2）從表格數據可以看出，在其他條件不變的情況下，隨著硫酸溶液濃度的增大，產生相同體積氫氣所用的時間逐漸減少，即產生氫氣的速度變快，這是因為硫酸溶液濃度增大，溶液導電性增強，電解速度加快；
（3）本實驗中，由于產生氫氣的體積相同，所以通過比較產生相同體積氫氣所需的時間來判斷水電解的快慢，時間越短，電解速度越快；
（4）水的電解過程的微觀示意圖，水通電分解生成氫氣和氧氣，根據質量守恒定律，反應前后原子的種類和數目不變，則水分子分裂成氫原子和氧原子，氫原子再重新組合成氫氣，氧原子再重新組合成氧氣，所以應補充的是氫原子和氧原子，如圖：。
24．（2025七下·永康月考）小嘉在實驗室中把硫酸銅固體放入水中，水就變成藍色。旁邊的小興問：“這是什么原因呢？”（硫酸銅溶液中有銅離子、硫酸根離子、水分子）
（1）小嘉和小興討論了一下，提出了三個假設。假設1：硫酸銅溶液中的銅離子使水呈藍色；假設2：硫酸銅溶液中的硫酸根離子使水呈藍色；假設3：　 　。
（2）硫酸銅的化學式：，其中硫元素的化合價為　 　。
（3）小嘉查閱了資料，了解到硫酸溶液中也含有硫酸根離子。他和小興在實驗室內走了一圈，找到了盛硫酸溶液的試劑瓶，發現硫酸是無色的。于是得出結論：　 　。
（4）小興也查閱了一份資料，了解到氯化銅溶液、硝酸銅溶液中均含有銅離子。氯化鈉溶液中含有氯離子，硝酸鈉溶液含有硝酸根離子。他去實驗室觀察氯化鈉、硝酸鈉、氯化銅、硝酸銅溶液的顏色。發現硝酸鈉溶液無色而氯化銅溶液藍色，基于這些溶液的顏色，于是他得出結論：硫酸銅溶液中的銅離子使水呈藍色。根據他得出的結論請你推測硝酸銅溶液的顏色是　 　。
【答案】（1）銅離子和硫酸根離子共同使水呈藍色
（2）+6
（3）硫酸根離子不能使水呈藍色
（4）藍色
【知識點】元素化合價的規則與計算；鹽的性質及用途
【解析】【分析】（1）根據硫酸銅溶液中含有的離子進行猜想；
（2）根據化合物中正負化合價代數和為0分析；
（3）根據硫酸的顏色分析硫酸根離子不能使水呈藍色；
（4）根據溶液中含有的離子分析溶液的顏色。
【解答】（1）在硫酸銅溶液中含有銅離子和硫酸根離子，由猜想1、2可得出猜想3是：銅離子和硫酸根離子共同使水呈藍色；
（2）硫酸銅中銅元素顯+2價，氧元素顯-2價，設硫元素的化合價為x，根據化合物中正負化合價代數和為0，有（+2）×1+x+（-2）×4=0，x=+6；
（3）由硫酸是無色的，可知硫酸根離子不能使水呈藍色；
（4）由題意可知，鈉離子、氯離子和硝酸根離子使水呈無色，銅離子使水呈藍色；可推測：氯化鈉溶液、硝酸鈉溶液是無色的，硝酸銅溶液是藍色的。
（1）在硫酸銅溶液中含有銅離子和硫酸根離子，由猜想1、2可得出猜想3是：銅離子和硫酸根離子共同使水呈藍色；
（2）硫酸銅中銅元素顯+2價，氧元素顯-2價，設硫元素的化合價為x，根據化合物中正負化合價代數和為0，有（+2）×1+x+（-2）×4=0，x=+6；
（3）由硫酸是無色的，可知硫酸根離子不能使水呈藍色；
（4）由題意可知，鈉離子、氯離子和硝酸根離子使水呈無色，銅離子使水呈藍色；可推測：氯化鈉溶液、硝酸鈉溶液是無色的，硝酸銅溶液是藍色的。
25．（2025七下·永康月考）碘是一種由碘分子構成的非金屬，某同學利用碘進行了如下的實驗：①把少量的固體碘放在濕潤的饅頭上，發現饅頭會變藍色；②再取少量的碘溶解在水中，用饅頭去蘸取碘液，發現饅頭也會變藍色。（提示：碘分子能使饅頭中的淀粉變藍色）
（1）取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華變成碘蒸氣，把濕潤的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭　 　（填“會”或“不會”）變藍色。
（2）把碘溶解在酒精中，可以得到消毒用的碘酒，用饅頭去蘸取少量的碘酒，饅頭　 　（填“會”或“不會”）變藍色。
（3）請用分子的觀點來解釋實驗中的現象：　 　。
【答案】（1）會
（2）會
（3）碘是由碘分子構成的，分子是保持物質化學性質的一種微粒；在實驗中碘分子均沒有發生改變，所以都能使淀粉變藍色
【知識點】分子的熱運動；分子之間存在空隙；分子的定義與分子的特性
【解析】【分析】碘是一種非金屬由分子構成的，從題目中可以得到碘分子是保持它化學性質的粒子，如果結構沒有發生變化，功能一般是不會改變的。所以當變成氣態的時候只是空間的距離發生了變化，化學性質沒變化，還是能讓饅頭變藍色的，溶解在酒精中也是一樣的，沒有發生化學變化。
【解答】（1）碘升華變為碘蒸氣過程中，分子種類不變，則碘蒸氣能使饅頭變藍色；
（2）碘酒中含有碘單質，用饅頭去沾取少量的碘酒，饅頭會變藍色；
（3）用分子的觀點可以解釋為：碘是由碘分子構成的，分子是保持物質的化學性質的一種微粒。在上述實驗中碘分子都沒有發生改變，所以都能使淀粉變藍色。
（1）碘升華變為碘蒸氣過程中，分子種類不變，則碘蒸氣能使饅頭變藍色；
（2）碘酒中含有碘單質，用饅頭去沾取少量的碘酒，饅頭會變藍色；
（3）用分子的觀點可以解釋為：碘是由碘分子構成的，分子是保持物質的化學性質的一種微粒。在上述實驗中碘分子都沒有發生改變，所以都能使淀粉變藍色。
26．（2025七下·永康月考）元素周期表是學習科學的重要工具。下圖是元素周期表中的一部分，請回答下列問題：
（1）①所示元素的是　 　，保持其單質化學性質的最小微粒是　 　；
（2）X原子的質子數比原子的質子數少2個，則X的元素符號是　 　，它位于元素周期表的第　 　周期。
【答案】（1）N；
（2）S；三
【知識點】元素周期表
【解析】【分析】周期表中，同一橫行，從左到右，原子序數逐漸增大；同一豎行，從上到下，原子序數逐漸增大，原子中，原子序數=質子數=核電荷數=核外電子數，根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷即可。
【解答】（1）同一周期，從左到右，原子序數逐漸增大，①號元素位于6、8號元素之間，屬于7號元素，為氮元素，符號為N；
氮元素組成的單質是氮氣，氮氣是由氮分子直接構成的，所以保持氮氣化學性質的最小微粒是氮分子；
（2）Ar原子的核電荷數為18，X原子的質子數比原子的質子數少2個，X原子的原子序數為16，屬于硫元素，符號為S；硫原子的核外有3個電子層，硫元素位于元素周期表的第三周期。
（1）同一周期，從左到右，原子序數逐漸增大，①號元素位于6、8號元素之間，屬于7號元素，為氮元素，符號為N；
氮元素組成的單質是氮氣，氮氣是由氮分子直接構成的，所以保持氮氣化學性質的最小微粒是氮分子；
（2）Ar原子的核電荷數為18，X原子的質子數比原子的質子數少2個，X原子的原子序數為16，屬于硫元素，符號為S；硫原子的核外有3個電子層，硫元素位于元素周期表的第三周期。
27．（2025七下·永康月考）探究原子結構的奧秘
【情景提供】19世紀以前，人們一直以為原子是不可分的，直到1887年，湯姆生發現了帶負電的電子后，才引起人們對原子結構模型的探索。
【提出問題】電子帶負電，原子不帶電，說明原子內存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？
【進行實驗】1910年英國科學家盧瑟福進行了著名的粒子轟擊金箔實驗。
實驗做法如圖所示：
①放射源——放射性物質放出粒子（帶正電荷），質量是電子質量的7000倍；
②金箔——作為靶子，厚度，重疊了3000層左右的原子；
③熒光屏——粒子打在上面發出閃光；
④顯微鏡——通過顯微鏡觀察閃光，且通過360度轉動可觀察不同角度粒子的到達情況。
【收集證據】絕大多數粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數粒子卻發生了較大的偏轉，并且有極少數粒子的偏轉超過90°，有的甚至幾乎達到180°，像是被金箔彈了回來。
【猜想與假設】粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發生明顯的改變，而結果卻出乎意料，除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上，否則大角度的散射是不可能的。
【解釋與結論】
（1）若原子質量、正電荷在原子內均勻分布，則極少數粒子就　 　（填“會”或“不會”）發生大角度散射。盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是　 　。
（2）厚度的金箔包含了3000層金原子，絕大多數粒子穿過后方向不變，說明　 　
A.原子的質量是均勻分布的 B.原子內部絕大部分空間是空的
（3）科學家對原子結構的探究經歷了三個過程，通過粒子散射實驗，你認為原子結構為下圖中的　 　。
A. B. C.
A.道爾頓模型特點：不可再分的實心球體
B.湯姆生模型特點：正負電荷均勻分布
C.盧瑟福模型特點：核位于原子中心，重量集中在核上
【答案】不會；原子核；B；C
【知識點】原子結構的探索過程
【解析】【分析】（1）根據原子質量、正電荷均勻分布的假設，分析 α 粒子的散射情況；再結合實驗現象，理解盧瑟福所說 “很小的結構”。
（2）依據絕大多數 α 粒子穿過金箔后方向不變這一實驗現象，推理原子內部的結構特點。
【解答】(1)極少數α粒子散射的原因是受到了一個體積小但質量相對而言較大的粒子的斥力，這說明原子質量、正電荷在原子內并不是均勻分布的；若原子質量、正電荷在原子內均勻分布，則極少數粒子就不會發生大角度散射。盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是原子核。
(2)絕大多數α粒子穿過后方向不變，這是由于它們穿過了原子內部的空間，這也說明原子內部絕大部分空間是空的，故選B。
(3)由α粒子散射實驗可推斷，原子是由具有原子中心帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成，與C模型最相符，故選C。
28．（2025七下·永康月考）某同學設計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”。已知氨氣溶于水生成氨水，氨水能使無色酚酞變紅色。請回答下列問題：
（1）【進行實驗】幾分鐘后，圖Ⅰ實驗中可以看到的現象是　 　。
【實驗改進】老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進（如圖Ⅱ所示），并進行了以下操作：①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
（2）【分析討論】按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現象是　 　。
【拓展延伸】同學們經過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質，但不能證明影響分子性質的因素，于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置：在U形管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取酚酞試液從右側管口的橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從左側管口插入吸取了濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U形管中注入濃氨水。
（3）按照圖Ⅲ所示的實驗裝置進行操作，幾分鐘后可以看到的現象是　 　，該現象說明了　 　。
【答案】（1）甲燒杯中溶液變為紅色，乙燒杯中溶液不變紅
（2）濾紙條上的酚酞試液由左向右依次變紅
（3）D 處紗布比B處紗布先變紅；分子的運動速率與溫度有關，溫度越高，分子的運動速率越快（合理即可）
【知識點】分子的定義與分子的特性
【解析】【分析】（1）根據氨水具有揮發性，氨分子運動到甲燒杯中，使甲燒杯中溶液顯堿性，酚酞試液變為紅色進行分析；
（2）根據右端酚酞試液最靠近濃氨水，最先變紅進行分析；
（3）根據右邊裝置中的溫度高于左邊裝置，分子的運動速率隨溫度的升高而加快，分子的運動速率與溫度有關，溫度越高，分子的運動速率越快進行分析；
【解答】（1）氨水具有揮發性，氨分子運動到甲燒杯中，使甲燒杯中溶液顯堿性，酚酞試液變為紅色，乙燒杯溶液不變紅；
（2）右端酚酞試液最靠近濃氨水，最先變紅，故會觀察到酚酞試液由左向右依次變紅；
（3）右邊裝置中的溫度高于左邊裝置，分子的運動速率隨溫度的升高而加快，故D出比B處先變紅；該實驗能說明分子的運動速率與溫度有關，溫度越高，分子的運動速率越快。
（1）氨水具有揮發性，氨分子運動到甲燒杯中，使甲燒杯中溶液顯堿性，酚酞試液變為紅色，乙燒杯溶液不變紅；
（2）右端酚酞試液最靠近濃氨水，最先變紅，故會觀察到酚酞試液由左向右依次變紅；
（3）右邊裝置中的溫度高于左邊裝置，分子的運動速率隨溫度的升高而加快，故D出比B處先變紅；該實驗能說明分子的運動速率與溫度有關，溫度越高，分子的運動速率越快。
29．（2025七下·永康月考）化學可以從微觀角度認識世界，請用微粒的觀點回答問題。
（1）氧氣和液氧都是由　 　（填具體粒子的名稱）構成的。
（2）氧氣與碳發生化學反應時，沒有改變的兩種粒子是　 　。
（3）人們發現，長期堆放煤炭的墻角，不但地面和墻的表面會變黑，而且地面和墻面的里層也會變黑。如何解釋這一現象？
（4）芝麻和黃豆的混合實驗能說明分子之間存在空隙嗎？請解釋說明。
【答案】（1）氧分子
（2）氧原子和碳原子
（3）這是煤炭分子運動到地面里層和墻面里層的結果，屬于擴散現象，說明分子在永不停息地做無規則運動（合理即可）
（4）不能證明；分子的體積很小，肉眼無法直接看到，黃豆和芝麻都是大量分子組成的物體，黃豆與芝麻的這一模擬實驗能說明宏觀物體間的空隙，但不能說明分子之間存在空隙
【知識點】分子間的作用力；分子的定義與分子的特性
【解析】【分析】（1）從物質的構成微粒角度，氧氣和液氧是同種物質的不同狀態，同種物質由同種分子構成。
（2）依據化學反應的本質，化學反應中原子是最小粒子，不會發生改變，分析氧氣與碳反應時不變的粒子。
（3）根據分子的性質，擴散現象是分子無規則運動的體現，解釋煤炭使墻面和地面變黑的現象。
（4）對比分子的微觀特性和芝麻、黃豆宏觀物體的性質，判斷芝麻和黃豆混合實驗能否說明分子間有空隙。
【解答】（1）氧氣和液氧都是由氧分子構成的；
（2）原子是化學變化中的最小粒子。故氧氣與碳發生化學反應時，沒有改變的兩種粒子是氧原子和碳原子；
（3）長期堆放煤炭的墻角，不但地表和墻的表面會變黑，而且地面和墻面的里層都會變黑，這是煤炭分子運動到地面里層和墻面里層的結果，屬于擴散現象，說明分子在永不停息地做無規則運動；
（4）芝麻和黃豆混合后體積減少，是因宏觀物體間的空隙被填充，屬于機械混合，與分子級別的間隙無關；所以：分子的體積很小，肉眼無法直接看到，黃豆和芝麻都是大量分子組成的物體，黃豆與芝麻的這一模擬實驗能說明宏觀物體間的空隙，但不能說明分子之間存在空隙。
（1）氧氣和液氧都是由氧分子構成的；
（2）原子是化學變化中的最小粒子。故氧氣與碳發生化學反應時，沒有改變的兩種粒子是氧原子和碳原子；
（3）長期堆放煤炭的墻角，不但地表和墻的表面會變黑，而且地面和墻面的里層都會變黑，這是煤炭分子運動到地面里層和墻面里層的結果，屬于擴散現象，說明分子在永不停息地做無規則運動；
（4）芝麻和黃豆混合后體積減少，是因宏觀物體間的空隙被填充，屬于機械混合，與分子級別的間隙無關；所以：分子的體積很小，肉眼無法直接看到，黃豆和芝麻都是大量分子組成的物體，黃豆與芝麻的這一模擬實驗能說明宏觀物體間的空隙，但不能說明分子之間存在空隙。
30．（2025七下·永康月考）如圖表示的是地殼里所含各種元素的質量分數。請根據如圖回答下列問題：
（1）地殼中含量最多的非金屬元素是　 　；
（2）這幅圖屬于符號還是模型？　 　；
（3）地殼中含量最多的非金屬元素與含量占第二位的金屬元素之間，形成的化合物可能是　 　
A．二氧化氮 B．氧化鐵 C．氧化鋁 D．二氧化硅
【答案】氧；模型；B
【知識點】元素的種類與分布
【解析】【分析】（1）通過觀察圖表中各元素含量，依據非金屬元素的定義，找出含量最多的非金屬元素。
（2）依據符號和模型的概念特點，判斷該圖所屬類別。
（3）先確定地殼中含量最多的非金屬元素與含量占第二位的金屬元素，再根據化合物的組成規則，分析它們形成的化合物。
【解答】（1）由圖可知地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素；
（2）這幅圖屬于模型圖；
（3）由圖可知地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素，含量占第二位的金屬元素是鐵元素，二者形成的化合物可能氧化鐵，B選項正確，符合題意。
故選B。
31．（2025七下·永康月考）由于受新冠疫情影響，學校每天都會對教室和公共區域進行消毒，使用的是84消毒液，下面是84消毒液的產品說明書。
產品品名 84消毒液
主要原料 次氯酸鈉（NaClO），有效含氯量大于等于5%
主要作用 瓜、餐具、廚房用品；白色衣物及物體表面；肝炎、病毒性感冒及肺炎患者的污染物。
產品規格 500g
（1）NaClO分子中鈉、氯、氧三種元素的原子個數比是　 　。
（2）NaClO中氯元素的化合價為　 　。
（3）計算NaClO中氯元素質量分數？（寫出計算過程，結果保留一位小數）。
【答案】（1）1：1：1
（2）+1
（3）NaClO中氯元素質量分數為：×100%≈47.7%；
答：NaClO中氯元素質量分數為47.7%。
【知識點】有關化學式的計算和推斷
【解析】【分析】（1）根據化學式的微觀意義來分析；
（2）根據化合物中元素化合價的計算方法來分析；
（3）根據化合物中元素質量分數的計算方法來分析；
【解答】（1）原子右下角的數字表示分子中該原子的數目，NaClO分子中鈉、氯、氧三種元素的原子個數比是1：1：1；
（2）根據化合物中各元素化合價的代數和為零，其中鈉元素為+1價，氧元素為-2價，因此氯元素為+1價；
（1）原子右下角的數字表示分子中該原子的數目，NaClO分子中鈉、氯、氧三種元素的原子個數比是1：1：1；
（2）根據化合物中各元素化合價的代數和為零，其中鈉元素為+1價，氧元素為-2價，因此氯元素為+1價；
（3）見答案。
32．（2025七下·永康月考）鈣是一種人體必需的常量元素。根據中國營養學會推薦，每日鈣的攝入量因人群不同而不同：成年人天，青春期的青少年天。目前調查顯示，國人的鈣攝入量遠遠沒有達到推薦量。近日，全國掀起購買娃哈哈AD鈣奶熱潮，娃哈哈AD鈣奶含的鈣主要為碳酸鈣（化學式）。
（1）碳酸鈣（化學式）的相對分子質量是　 　。（寫出計算過程）
（2）碳酸鈣（化學式）中鈣、碳、氧三種元素的質量比為是　 　。（寫出計算過程）
（3）經計算得出，一瓶220毫升娃哈哈AD鈣奶中的碳酸鈣質量為0.33g，根據你所學知識及說明“部分青少年將娃哈哈AD鈣奶作為補鈣的主要食物”是否科學？
【答案】（1）碳酸鈣的相對分子質量為40+12+16×3=100
（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質量比是40：12：（16×3）=10：3：12
（3）不科學；增加鈣的攝入量主要是服用鈣片，多增加含鈣高的食物，如肉蛋奶、海產品、骨頭湯等食物，另外適當曬太陽促進鈣的吸收（合理即可）
【知識點】有關化學式的計算和推斷
【解析】【分析】（1）根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析解答。
（2）根據每100mL娃哈哈AD鈣奶中含有鈣元素60mg，進行分析解答。
（3）根據補鈣的方法，進行分析解答。
【解答】（1）碳酸鈣的相對分子質量為40+12+16×3=100；
（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質量比是40：12：（16×3）=10：3：12；
（3）部分青少年將娃哈哈AD鈣奶作為補鈣的主要食物”不科學，增加鈣的攝入量主要是服用鈣片，多增加含鈣高的食物，如肉蛋奶、海產品、骨頭湯等食物，另外適當曬太陽促進鈣的吸收（合理即可）。
（1）碳酸鈣的相對分子質量為40+12+16×3=100；
（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質量比是40：12：（16×3）=10：3：12；
（3）部分青少年將娃哈哈AD鈣奶作為補鈣的主要食物”不科學，增加鈣的攝入量主要是服用鈣片，多增加含鈣高的食物，如肉蛋奶、海產品、骨頭湯等食物，另外適當曬太陽促進鈣的吸收（合理即可）。
1 / 1浙江省金華市永康市第三中學2024-2025學七年級下學期第一次月考科學試題
1．（2025七下·永康月考）下列關于分子的敘述，正確的是（　　）
A．分子很小，但可用顯微鏡觀察到
B．自然界里的物質都是由分子構成的
C．分子是構成物質的一種微粒
D．在放大鏡下，我們看到了蔗糖分子
2．（2025七下·永康月考）如圖所示圖片中，屬于模型的是（　　）
A． B．
C． D．
3．（2025七下·永康月考）氘、氚是氫的同位素原子，氘、氚原子中數量不同的是（　　）
A．中子數 B．質子數 C．電子數 D．核電荷數
4．（2025七下·永康月考）物質的構成與分子和原子之間的關系是（　　）
A．原子→分子→物質 B．分子→原子→物質
C． D．
5．（2025七下·永康月考）下列各原子結構示意圖中所表示的核外電子排布正確的是（　　）
A． B．
C． D．
6．（2025七下·永康月考）下列分子模型中，可以表示一氧化碳分子的是（　　）
A． B．
C． D．
7．（2025七下·永康月考）生活中常會見到“加碘鹽”、“含氟牙膏”、“加鐵醬油”，其中的“碘”、“氟”、“鐵”指的是（　　）
A．原子 B．離子 C．元素 D．分子
8．（2025七下·永康月考）某同學制作的試劑標簽如下，其中化學式書寫正確的是（　　）
A． B．
C． D．
9．（2025七下·永康月考）宇宙飛船上有造氧機，氧氣的主要產生途徑就是電解水。如圖是水的電解過程微觀示意圖。下列說法正確的是（　　）
A．水電解屬于物理變化
B．水分子是由氫分子和氧分子構成的
C．水是由原子直接構成的
D．分子是構成物質的一種微粒
10．（2025七下·永康月考）在化學世界里沒有生命的阿拉伯數字也變得鮮活起來，它們在不同的位置表示著不同的含義．下列化學符號中數字“2”表示的意義錯誤的是（　　）
A．中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷
B．中的“2”表示兩個一氧化碳分子
C．中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為價
D．中的“2”表示一個氧分子由兩個氧原子構成
11．（2025七下·永康月考）如圖是鎂原子的結構示意圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．鎂原子結構示意圖中X=8
B．鎂原子在化學反應中容易失去2個電子后形成帶負電荷的鎂離子
C．鎂原子核內有12個質子
D．鎂原子核外有3個電子層
12．（2025七下·永康月考）缺碘易使人患甲狀腺機能亢進，因此在食鹽中一般都加入碘這種物質。在碘酸鉀中碘的化合價為+5，則碘酸鉀的化學式為（　　）
A．ΚΙΟ B． C． D．
13．（2025七下·永康月考）如圖所示，“”和“”分別表示兩種質子數不同的原子。下列對物質的分類，錯誤的是（　　）
A．單質 B．化合物
C．化合物 D．混合物
14．（2025七下·永康月考）我國的北斗導航衛星系統采用銣原子鐘，授時精度達到百億分之三秒。如圖為銣元素在元素周期表中的部分信息，下列說法錯誤的是（　　）
A．銣元素屬于金屬元素 B．銣原子的質子數為37
C．一個銣原子的質量為85.47g D．中Rb的化合價為+1
15．（2025七下·永康月考）下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是（　　）
選項 宏觀事實 微觀解釋
A 水沸騰時能頂起壺蓋 水分子的體積變大
B 40L的鋼瓶能充入6000L的氧氣 分子之間有間隙
C 水很難被壓縮 水分子之間有引力
D 水在0℃時結冰不能流動 水分子不再運動
A．A B．B C．C D．D
16．（2025七下·永康月考）宏觀辨識與微觀探析是科學學科的核心素養之一、請你用分子的相關知識對下列現象作出解釋：
（1）氧氣在加壓的情況下可裝入容積為的鋼瓶中，是因為　 　。
（2）上課時老師在講臺上壓一下香水瓶的噴嘴，稍過一會兒你聞到香水味，是因為　 　。
17．（2025七下·永康月考）研究物質既要從宏觀層面分析現象，又要從微觀層面探析本質。請根據圖示回答問題。
（1）宏觀角度辨識水的組成：在電解水實驗中，兩個電極上都會產生氣泡。如圖甲所示，正、負極產生氣體的體積比約為　 　，經驗證正極產生的氣體是氧氣，負極產生的氣體為氫氣。此實驗可證明水是由　 　組成的。
（2）微觀角度探析水的分解：由圖乙中水分子的示意圖可知，一個水分子由　 　構成。
18．（2025七下·永康月考）化學是在分子、原子層次上研究物質的性質、組成、結構與變化規律的科學。如圖是物質與其構成粒子之間的關系圖，回答下列問題：
（1）分析上述物質與其構成粒子之間的關系圖，空白方框中應填　 　。
（2）金屬鐵是由鐵　 　（填“原子”“分子”或“離子”）構成的。
（3）原子得到或失去電子后形成離子，如圖為某離子的結構示意圖。當時，該粒子是　 　（填“原子”“陽離子”或“陰離子”）。
19．（2025七下·永康月考）表中①②③④是四種粒子，請根據表格并回答有關問題。
（1）表中粒子屬于陽離子的是　 　（填序號，下同）；
（2）　 　屬于同種元素；　 　互為同位素原子。
粒子序號 質子數 中子數 電子數
① 14 14 14
② 26 30 24
③ 14 14 16
④ 14 16 14
20．（2025七下·永康月考）元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試根據圖示回答相應問題：
（1）圖甲是鈧元素在元素周期表中的信息，則鈧元素原子的核外電子數為　 　。
（2）圖乙為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下______判斷正確。
A．原子序數Z>Y B．核外電子數：X=Y C．Y和Z處于同一周期
21．（2025七下·永康月考）用適當的語言、數字或符號填空，說明下列化學式子中，數字“2”的含意：
3H2O　 　：　 　；　 　
22．（2025七下·永康月考）現有①純凈的空氣；②冰水混合物；③硫酸銅溶液；④氧氣；⑤二氧化硫；⑥硫。請你幫小涵判斷以上物質的類別，屬于純凈物的有：　 　；屬于混合物的有：　 　；屬于單質的有：　 　；屬于化合物的有：　 　。（填序號）
23．（2025七下·永康月考）小東利用如圖裝置，進行電解水實驗。為了增強水的導電性，加快電解速度，常會在水中加入一定量的硫酸溶液（電解過程中硫酸本身不會減少）。
實驗編號 ① ② ③ ④
硫酸溶液濃度 0.5% 1.0% 1.5% 2.0%
氫氣體積/毫升 5 5 5 5
時間/秒 300 100 60 50
（1）實驗結束后，關閉電源，打開　 　（選填“a”或“b”）處活塞，將帶火星的木條放在玻璃管口，可觀察到木條復燃。
（2）如表是在其它條件不變的情況下，改變溶液濃度時得到的實驗數據。請結合表格內容，分析隨著實驗的進行，產生氫氣的速度變快的原因是　 　。
（3）本實驗通過比較　 　來判斷水電解的快慢。
（4）如圖是水的電解過程的微觀示意圖，請補充完整。
24．（2025七下·永康月考）小嘉在實驗室中把硫酸銅固體放入水中，水就變成藍色。旁邊的小興問：“這是什么原因呢？”（硫酸銅溶液中有銅離子、硫酸根離子、水分子）
（1）小嘉和小興討論了一下，提出了三個假設。假設1：硫酸銅溶液中的銅離子使水呈藍色；假設2：硫酸銅溶液中的硫酸根離子使水呈藍色；假設3：　 　。
（2）硫酸銅的化學式：，其中硫元素的化合價為　 　。
（3）小嘉查閱了資料，了解到硫酸溶液中也含有硫酸根離子。他和小興在實驗室內走了一圈，找到了盛硫酸溶液的試劑瓶，發現硫酸是無色的。于是得出結論：　 　。
（4）小興也查閱了一份資料，了解到氯化銅溶液、硝酸銅溶液中均含有銅離子。氯化鈉溶液中含有氯離子，硝酸鈉溶液含有硝酸根離子。他去實驗室觀察氯化鈉、硝酸鈉、氯化銅、硝酸銅溶液的顏色。發現硝酸鈉溶液無色而氯化銅溶液藍色，基于這些溶液的顏色，于是他得出結論：硫酸銅溶液中的銅離子使水呈藍色。根據他得出的結論請你推測硝酸銅溶液的顏色是　 　。
25．（2025七下·永康月考）碘是一種由碘分子構成的非金屬，某同學利用碘進行了如下的實驗：①把少量的固體碘放在濕潤的饅頭上，發現饅頭會變藍色；②再取少量的碘溶解在水中，用饅頭去蘸取碘液，發現饅頭也會變藍色。（提示：碘分子能使饅頭中的淀粉變藍色）
（1）取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華變成碘蒸氣，把濕潤的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭　 　（填“會”或“不會”）變藍色。
（2）把碘溶解在酒精中，可以得到消毒用的碘酒，用饅頭去蘸取少量的碘酒，饅頭　 　（填“會”或“不會”）變藍色。
（3）請用分子的觀點來解釋實驗中的現象：　 　。
26．（2025七下·永康月考）元素周期表是學習科學的重要工具。下圖是元素周期表中的一部分，請回答下列問題：
（1）①所示元素的是　 　，保持其單質化學性質的最小微粒是　 　；
（2）X原子的質子數比原子的質子數少2個，則X的元素符號是　 　，它位于元素周期表的第　 　周期。
27．（2025七下·永康月考）探究原子結構的奧秘
【情景提供】19世紀以前，人們一直以為原子是不可分的，直到1887年，湯姆生發現了帶負電的電子后，才引起人們對原子結構模型的探索。
【提出問題】電子帶負電，原子不帶電，說明原子內存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？
【進行實驗】1910年英國科學家盧瑟福進行了著名的粒子轟擊金箔實驗。
實驗做法如圖所示：
①放射源——放射性物質放出粒子（帶正電荷），質量是電子質量的7000倍；
②金箔——作為靶子，厚度，重疊了3000層左右的原子；
③熒光屏——粒子打在上面發出閃光；
④顯微鏡——通過顯微鏡觀察閃光，且通過360度轉動可觀察不同角度粒子的到達情況。
【收集證據】絕大多數粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數粒子卻發生了較大的偏轉，并且有極少數粒子的偏轉超過90°，有的甚至幾乎達到180°，像是被金箔彈了回來。
【猜想與假設】粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發生明顯的改變，而結果卻出乎意料，除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上，否則大角度的散射是不可能的。
【解釋與結論】
（1）若原子質量、正電荷在原子內均勻分布，則極少數粒子就　 　（填“會”或“不會”）發生大角度散射。盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是　 　。
（2）厚度的金箔包含了3000層金原子，絕大多數粒子穿過后方向不變，說明　 　
A.原子的質量是均勻分布的 B.原子內部絕大部分空間是空的
（3）科學家對原子結構的探究經歷了三個過程，通過粒子散射實驗，你認為原子結構為下圖中的　 　。
A. B. C.
A.道爾頓模型特點：不可再分的實心球體
B.湯姆生模型特點：正負電荷均勻分布
C.盧瑟福模型特點：核位于原子中心，重量集中在核上
28．（2025七下·永康月考）某同學設計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”。已知氨氣溶于水生成氨水，氨水能使無色酚酞變紅色。請回答下列問題：
（1）【進行實驗】幾分鐘后，圖Ⅰ實驗中可以看到的現象是　 　。
【實驗改進】老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進（如圖Ⅱ所示），并進行了以下操作：①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
（2）【分析討論】按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現象是　 　。
【拓展延伸】同學們經過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質，但不能證明影響分子性質的因素，于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置：在U形管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取酚酞試液從右側管口的橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從左側管口插入吸取了濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U形管中注入濃氨水。
（3）按照圖Ⅲ所示的實驗裝置進行操作，幾分鐘后可以看到的現象是　 　，該現象說明了　 　。
29．（2025七下·永康月考）化學可以從微觀角度認識世界，請用微粒的觀點回答問題。
（1）氧氣和液氧都是由　 　（填具體粒子的名稱）構成的。
（2）氧氣與碳發生化學反應時，沒有改變的兩種粒子是　 　。
（3）人們發現，長期堆放煤炭的墻角，不但地面和墻的表面會變黑，而且地面和墻面的里層也會變黑。如何解釋這一現象？
（4）芝麻和黃豆的混合實驗能說明分子之間存在空隙嗎？請解釋說明。
30．（2025七下·永康月考）如圖表示的是地殼里所含各種元素的質量分數。請根據如圖回答下列問題：
（1）地殼中含量最多的非金屬元素是　 　；
（2）這幅圖屬于符號還是模型？　 　；
（3）地殼中含量最多的非金屬元素與含量占第二位的金屬元素之間，形成的化合物可能是　 　
A．二氧化氮 B．氧化鐵 C．氧化鋁 D．二氧化硅
31．（2025七下·永康月考）由于受新冠疫情影響，學校每天都會對教室和公共區域進行消毒，使用的是84消毒液，下面是84消毒液的產品說明書。
產品品名 84消毒液
主要原料 次氯酸鈉（NaClO），有效含氯量大于等于5%
主要作用 瓜、餐具、廚房用品；白色衣物及物體表面；肝炎、病毒性感冒及肺炎患者的污染物。
產品規格 500g
（1）NaClO分子中鈉、氯、氧三種元素的原子個數比是　 　。
（2）NaClO中氯元素的化合價為　 　。
（3）計算NaClO中氯元素質量分數？（寫出計算過程，結果保留一位小數）。
32．（2025七下·永康月考）鈣是一種人體必需的常量元素。根據中國營養學會推薦，每日鈣的攝入量因人群不同而不同：成年人天，青春期的青少年天。目前調查顯示，國人的鈣攝入量遠遠沒有達到推薦量。近日，全國掀起購買娃哈哈AD鈣奶熱潮，娃哈哈AD鈣奶含的鈣主要為碳酸鈣（化學式）。
（1）碳酸鈣（化學式）的相對分子質量是　 　。（寫出計算過程）
（2）碳酸鈣（化學式）中鈣、碳、氧三種元素的質量比為是　 　。（寫出計算過程）
（3）經計算得出，一瓶220毫升娃哈哈AD鈣奶中的碳酸鈣質量為0.33g，根據你所學知識及說明“部分青少年將娃哈哈AD鈣奶作為補鈣的主要食物”是否科學？
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】分子的定義與分子的特性；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
【解析】【分析】（1）分子的大小：分子的體積和質量都非常小，是肉眼和普通顯微鏡無法直接觀察到的微觀粒子。
（2）物質的構成微粒：構成物質的微粒有分子、原子和離子，并非所有物質都由分子構成 。
（3）分子的定義：分子是構成物質的一種基本微粒，例如水由水分子構成，氧氣由氧分子構成等。
（4）顯微鏡的觀察能力：放大鏡放大倍數有限，無法觀察到分子，分子需用電子顯微鏡等特殊儀器才可能觀察到。
【解答】A、分子很小，只能用電子顯微鏡才能觀察到分子，用顯微鏡觀察不到，故說法錯誤；
B、構成物質的粒子有分子、原子、離子等，故說法錯誤；
C、構成物質的粒子有分子、原子、離子等，分子是構成物質的一種微粒，故說法正確；
D、分子很小，只能用電子顯微鏡才能觀察到分子，用放大鏡不可以看到分子，故說法錯誤。
故答案為：C。
2．【答案】D
【知識點】模型與符號
【解析】【分析】模型的概念：模型是對事物特征、結構或過程等進行簡化、抽象或模擬的一種表達形式，有助于人們理解和研究事物。
【解答】A、屬于禁止吸煙的標志，故A不符合題意；
B、屬于節約用水的標志，故B不符合題意；
C、屬于可循環利用物質的標志，故C不符合題意；
D、屬于足球烯分子模型，故D符合題意。
故答案為：D。
3．【答案】A
【知識點】同位素；元素的概念
【解析】【分析】我們把質子數相同，中子數不同的同類原子的總稱叫做同位素原子；
【解答】元素是質子數相同的一類原子的總稱，氕(H 1)原子、氘(H 2)原子、氚(H 3)原子是氫元素的三種不同的原子，質子數相同，中子數不同，在原子中，質子數 = 核電荷數 = 核外電子數，故核電荷數、核外電子數相同。
故選A。
4．【答案】C
【知識點】分子和原子的區別和聯系；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
【解析】【分析】根據構成物質的粒子分析判斷。有的物質由原子構成，由的物質由分子構成，分子是由原子構成的，據此分析判斷。
【解答】A、原子構成分子，分子構成物質，原子也可直接構成物質，故A不正確；
B、原子構成分子，故B不正確；
C、原子構成分子，分子構成物質，原子也可直接構成物質，故C正確；
D、原子構成分子，故D不正確。
故答案為：C。
5．【答案】C
【知識點】原子的構成
【解析】【分析】核外電子排布規律：1、每個電子層最多容納2n2個電子（n為電子層數）；
2、最外層最多容納8個電子，次外層最多容納18個電子；
3、電子總是先排里層，再排外層，據此分析。
【解答】A、9號為氟元素，最外層不能超過8個電子，故其原子結構示意圖為，故圖示錯誤；
B、7號為氮元素，第一層是2個電子，故其原子結構示意圖為，故圖示錯誤；
C、14號元素硅的原子的結構示意圖符合核外電子排布規律，為，故圖示正確；
D、19號為鉀元素，最外層不能超過8個電子，各層電子數分別為2、8、8、1，故其原子結構示意圖為，故圖示錯誤。
故答案為：C。
6．【答案】A
【知識點】分子的定義與分子的特性；分子和原子的區別和聯系
【解析】【分析】分子模型的表示方法：在分子模型中，不同顏色或大小的球體通常代表不同種類的原子，通過原子的連接方式和個數來體現分子結構。一氧化碳的分子組成：一氧化碳的化學式為CO，由一個碳原子和一個氧原子構成。
【解答】A、圖示分子是由兩種不同的原子構成的，每個分子中含有2個原子，符合題意。
B、圖示分子是由兩種不同的原子構成的，每個分子中含有3個原子，不符合題意。
C、圖示分子是由兩種不同的原子構成的，每個分子中含有4個原子，不符合題意。
D、圖示分子是由兩種不同的原子構成的，每個分子中含有5個原子，不符合題意。
故答案為：A。
7．【答案】C
【知識點】元素的種類與分布
【解析】【分析】根據食品中各成分為元素的成分而與存在形態無關分析。
【解答】 生活中常會見到“加碘鹽”、“含氟牙膏”、“加鐵醬油”中的“碘”、“氟”、“鐵”指的是元素；
故選C。
8．【答案】C
【知識點】化學式的書寫及意義
【解析】【分析】根據化合物中，正、負化合價的代數和為零，進行分析。
【解答】A、碳酸鈉中鈉元素顯+1價，碳酸根顯-2價，碳酸鈉表示為：Na2CO3，故書寫錯誤；
B、氯化鐵中氯元素顯-1價，鐵元素顯+3價，氯化鐵表示為：FeCl3，故書寫錯誤；
C、氧化鈣中氧元素顯-2價，鈣元素呈+2價，氧化鈣表示為CaO， 故書寫正確；
D、氯化銅中氯元素顯-1價，銅元素顯+2價，氯化銅表示為：CuCl2，故書寫錯誤。
故答案為：C。
9．【答案】D
【知識點】水的組成和主要性質；模型與符號
【解析】【分析】（1）物理變化與化學變化的區別：物理變化沒有新物質生成，化學變化有新物質生成。
（2）分子的構成：分子是由原子構成的，不同分子由相應的原子組成。
（3）電解水的水分子分解過程示意圖表示：每兩個水分子分解成4個氫原子和2個氧原子，然后，每2個氫原子構成一個氫分子、2個氧原子構成一個氧分子。
【解答】A、水通電分解生成氫氣和氧氣，有新物質生成，屬于化學變化，故說法錯誤；
B、由水分子的構成可知，水分子是由氧原子和氫原子構成的，故說法錯誤；
C、由微粒的構成可知，水是由水分子構成的，故說法錯誤；
D、由微粒的構成可知，水是由水分子構成的，分子是構成物質的一種微粒，故說法正確。
故答案為：D。
10．【答案】D
【知識點】化學符號及其周圍數字的意義
【解析】【分析】根據標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數；標在化學式前面的數字表示分子的個數；標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值；標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數；進行解答。
【解答】A、根據標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數可知，Ca2+ 中數字2表示一個鈣離子帶2個單位正電荷，故說法正確；
B、根據標在化學式前面的數字表示分子的個數可知，2CO中數字2表示2個一氧化碳分子，故說法正確；
C、根據標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值可知，中的2表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價，故說法正確；
D、根據標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數可知，CO2中數字2 表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子，故說法錯誤。
故答案為：D。
11．【答案】B
【知識點】原子的構成
【解析】【分析】原子結構示意圖中，圓圈內數字表示核內質子數，弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層上的電子數，離圓圈最遠的弧線表示最外層。若最外層電子數≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數＜4，在化學反應中易失去電子。
【解答】A、當質子數=核外電子數，為原子，則12=2+X+2，X=8，故選項說法正確；
B、鎂原子的最外層電子數為2，在化學反應中易失去2個電子而形成帶2個單位正電荷的陽離子，故選項說法錯誤；
C、由鎂原子結構示意圖為可以看出：圓圈內的數字是12，故選項說法正確；
D、由鎂原子結構示意圖為可以看出：原子核外有3個電子層，故選項說法正確。
故答案為：B。
12．【答案】C
【知識點】元素化合價的規則與計算；常見元素與原子團的化合價
【解析】【分析】根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合各選項的化學式進行解答本題．
【解答】A、鉀元素顯+1價，設中碘元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）=0，則x=+1價，故錯誤；
B、鉀元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設KIO2中碘元素的化合價是y，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）+y+（﹣2）×2=0，則y=+3價，故錯誤；
C、鉀元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設KIO3中碘元素的化合價是z，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）+z+（﹣2）×3=0，則z=+5價，故正確；
D、鉀元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設KIO4中碘元素的化合價是m，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）+m+（﹣2）×4=0，則m=+7價，故錯誤。
故答案為：C。
13．【答案】B
【知識點】模型與符號；常見物質的分類
【解析】【分析】（1）單質的定義：由同種元素組成的純凈物叫單質，從微觀角度看，由同種原子構成的分子（或直接由同種原子構成物質 ）屬于單質。
（2）化合物的定義：由不同種元素組成的純凈物叫化合物，微觀上是由不同種原子構成的分子組成的純凈物。
（3）混合物的定義：由兩種或多種物質混合而成的物質叫混合物，微觀上含有不同種分子。
（4）物質分類的微觀判斷依據：根據分子模型中原子的種類和分子的種類來判斷物質屬于單質、化合物還是混合物。
【解答】A、圖中物質是由同種的原子直接構成的純凈物，屬于單質，故A正確；
B、圖中物質是由同種分子構成的，分子又是由同種的原子構成的，屬于單質，故B錯誤；
C、圖中物質是由同種分子構成的，分子又是由不同種的原子構成的，屬于化合物，故C正確；
D、圖中物質是由不同種分子構成的，屬于混合物，故D正確。
故答案為：B。
14．【答案】C
【知識點】元素周期表
【解析】【分析】元素周期表一格中信息：左上角數字表示原子序數，右上角符號表示元素符號，中間漢字表示元素名稱，方格下面的數字表示相對原子質量。粒子結構示意圖的含義：小圈和圈內的數字表示原子核和核內質子數，弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層的電子數，據以上分析解答。
【解答】A、銣字帶有“钅”字旁，屬于金屬元素，故說法正確；
B、原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數，因此銣原子的質子數為37，故說法正確；
C、銣元素的相對原子質量為85.47，單位為“1”，不是“g”，故說法錯誤；
D、化合物中各元素的化合價代數和為0，Rb2SO4中硫酸根為-2價，所以Rb的化合價為+1價，故說法正確。
故答案為：C。
15．【答案】B
【知識點】分子的熱運動；分子間的作用力；分子之間存在空隙
【解析】【分析】根據分子運動論的知識分析判斷。
【解答】A.水沸騰時，從液態變成氣態，其水分子大小沒有改變，而水分子之間的空隙增大，故A錯誤；
B.4.0L的鋼瓶能充入6000L的氧氣，說明氧氣分子之間有空隙，故B正確；
C.水很難被壓縮，是因為水分子之間有斥力，故C錯誤；
D.水在0℃時結冰不能流動，但是水分子仍然在運動，只是運動的劇烈程度減小，故D錯誤。
故選B。
16．【答案】氣體分子之間的間隔較大，加壓情況下，分子之間的間隔減小；分子在不斷運動
【知識點】分子之間存在空隙
【解析】【分析】（1）分子間存在間隙；
（2）構成物質的分子都在不停地做無規則運動。
【解答】（1）由于氣體分子之間的間隔較大，加壓情況下，分子之間的間隔減小，故6000升的氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中，方便氣體的儲存。故填：氣體分子之間的間隔較大，加壓情況下，分子之間的間隔減小；
（2）香水中有香味的分子在課室里不停的運動，飄進學生的鼻子里，因此學生能聞到香味；故填：分子在不斷運動。
17．【答案】（1）1：2；氫、氧兩種元素
（2）兩個氫原子和一個氧原子
【知識點】水的組成和主要性質
【解析】【分析】（1）依據電解水實驗的現象和結論，確定正、負極產生氣體的體積比，以及水的組成元素；
（2）根據圖乙中水分子的微觀示意圖，分析一個水分子的構成。
【解答】（1）在電解水實驗中，與電源正極相連的試管產生氧氣，與電源負極相連的試管產生氫氣，正、負極產生氣體的體積比約為 1：2；該實驗生成了氫氣和氧氣，根據化學反應前后元素種類不變，可證明水是由氫、氧兩種元素組成的；
（2）由圖乙中水分子的示意圖可知，一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成。
（1）在電解水實驗中，與電源正極相連的試管產生氧氣，與電源負極相連的試管產生氫氣，正、負極產生氣體的體積比約為 1：2；該實驗生成了氫氣和氧氣，根據化學反應前后元素種類不變，可證明水是由氫、氧兩種元素組成的；
（2）由圖乙中水分子的示意圖可知，一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成。
18．【答案】（1）分子
（2）原子
（3）陰離子
【知識點】分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
【解析】【分析】（1）根據構成物質的基本粒子進行分析；
（2）根據物質的構成進行分析；
（3）根據原子中，質子數=核外電子數；陽離子中，質子數大于核外電子數；陰離子中，質子數小于核外電子數，進行分析。
【解答】（1）分子可分為原子，原子可結合為分子，氫氣、氧氣等均是由分子構成，故空白方框中應填：分子；
（2）金屬鐵是鐵單質，是由鐵原子直接構成的；
（3）當a=8時，質子數小于核外電子數，表示陰離子。
（1）分子可分為原子，原子可結合為分子，氫氣、氧氣等均是由分子構成，故空白方框中應填：分子；
（2）金屬鐵是鐵單質，是由鐵原子直接構成的；
（3）當a=8時，質子數小于核外電子數，表示陰離子。
19．【答案】②；①③④；①④
【知識點】元素的概念
【解析】【分析】當質子數＞核外電子數，為陽離子；元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱，質子數相同中子數不同的同一元素的原子互稱同位素，進行分析解答。
【解答】（1）②中質子數=26，核外電子數=24，質子數＞核外電子數，為陽離子；
（2）元素是質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱，①③④的質子數相同，屬于同種元素；質子數相同中子數不同的同一元素的原子互稱同位素，①④屬于原子，且它們的原子核內質子數相同，中子數不相同，互為同位素原子。
20．【答案】（1）21
（2）A；C
【知識點】元素周期表
【解析】【分析】（1）根據在原子內，質子數等于核外電子數分析；
（2）根據元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，同一周期原子的原子序數從左到右逐漸增加；質子數決定了元素的種類。
【解答】（1）因為在原子內，質子數等于核外電子數，所鈧元素原子的核外電子數為21；
（2）A、根據元素周期律：同一周期原子的原子序數從左到右逐漸增加。所以原子序數：Z＞Y，故A說法正確；
B、根據不同種元素之間的本質區別是質子數不同，X、Y不是同種元素，所以質子數不相等，即電子數不相等，故B說法錯誤；
C、根據元素周期律：同一橫行的元素屬于同一周期，所以Y和Z同周期，故C說法正確；
故答案為：AC。
（1）因為在原子內，質子數等于核外電子數，所鈧元素原子的核外電子數為21；
（2）A、根據元素周期律：同一周期原子的原子序數從左到右逐漸增加。所以原子序數：Z＞Y，故A說法正確；
B、根據不同種元素之間的本質區別是質子數不同，X、Y不是同種元素，所以質子數不相等，即電子數不相等，故B說法錯誤；
C、根據元素周期律：同一橫行的元素屬于同一周期，所以Y和Z同周期，故C說法正確；
故選AC。
21．【答案】一個水分子中含有兩個氫原子；一個銅離子帶兩個單位正電荷；氧化鈣中鈣元素顯正二價
【知識點】化學符號及其周圍數字的意義
【解析】【分析】（1）化學符號前面的數字，表示微粒的個數．例如，2H2表示2個氫分子；2H表示兩個氫原子，2H+表示兩個氫離子。
（2）化學符號右下角的數字，表示一個該微粒中所含該原子的數目．例如，H2表示一個氫分子中含有二個氫原子；SO42-表示一個硫酸根中含有四個氧原子。
（3）化學符號右上角的數字，表示一個該離子所帶的電荷數．例如，H+表示一個氫離子帶一個單位的正電荷；表示一個硫酸根離子帶二個單位的負電荷。
（4）化學符號正上方的數字，表示在該化合物里該元素或原子團所顯的化合價。
【解答】化學式元素右下角的數字表示一個分子中含有的該元素原子的個數，3H2O中數字“2”的含義是一個水分子中含有兩個氫原子；
元素符號右上角數字表示一個離子帶的電荷數，Cu2+中數字“2”的含義是一個銅離子帶兩個單位正電荷；
元素符號正上方數字表示（某物質中）某元素的化合價，中數字“2”的含義是氧化鈣中鈣元素顯正二價。
22．【答案】②④⑤⑥；①③；④⑥；②⑤
【知識點】常見物質的分類
【解析】【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成。純凈物又分為單質和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。
【解答】純凈物是由一種物質組成，冰水混合物中只有水分子，屬于純凈物，氧氣、二氧化硫、硫都屬于純凈物，故填②④⑤⑥；
混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，純凈的空氣、硫酸銅溶液都屬于混合物，故填①③；
兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，冰水混合物中只有水分子，屬于化合物，二氧化硫屬于化合物，故填④⑥；
由同種元素組成的純凈物叫單質，氧氣、硫都屬于單質，故填②⑤。
23．【答案】（1）b
（2）硫酸溶液濃度增大，溶液導電性增強，電解速度加快
（3）產生相同體積氫氣所需的時間
（4）
【知識點】水的組成和主要性質
【解析】【分析】（1）根據電解水實驗 “正氧負氫” 的原理，判斷產生氧氣的玻璃管連接位置，從而確定能使帶火星木條復燃的活塞位置。
（2）觀察表格中硫酸溶液濃度和產生相同體積氫氣所需時間的數據關系，結合硫酸增強水導電性的知識，分析產生氫氣速度變化的原因。
【解答】（1）電解水實驗中，與電源正極相連的一端產生氧氣，與電源負極相連的一端產生氫氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，根據裝置圖，b端與電源正極相連，所以實驗結束后，關閉電源，打開b處活塞，將帶火星的木條放在玻璃管口，可觀察到木條復燃；
（2）從表格數據可以看出，在其他條件不變的情況下，隨著硫酸溶液濃度的增大，產生相同體積氫氣所用的時間逐漸減少，即產生氫氣的速度變快，這是因為硫酸溶液濃度增大，溶液導電性增強，電解速度加快；
（3）本實驗中，由于產生氫氣的體積相同，所以通過比較產生相同體積氫氣所需的時間來判斷水電解的快慢，時間越短，電解速度越快；
（4）水的電解過程的微觀示意圖，水通電分解生成氫氣和氧氣，根據質量守恒定律，反應前后原子的種類和數目不變，則水分子分裂成氫原子和氧原子，氫原子再重新組合成氫氣，氧原子再重新組合成氧氣，所以應補充的是氫原子和氧原子，如圖：
。
（1）電解水實驗中，與電源正極相連的一端產生氧氣，與電源負極相連的一端產生氫氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，根據裝置圖，b端與電源正極相連，所以實驗結束后，關閉電源，打開b處活塞，將帶火星的木條放在玻璃管口，可觀察到木條復燃；
（2）從表格數據可以看出，在其他條件不變的情況下，隨著硫酸溶液濃度的增大，產生相同體積氫氣所用的時間逐漸減少，即產生氫氣的速度變快，這是因為硫酸溶液濃度增大，溶液導電性增強，電解速度加快；
（3）本實驗中，由于產生氫氣的體積相同，所以通過比較產生相同體積氫氣所需的時間來判斷水電解的快慢，時間越短，電解速度越快；
（4）水的電解過程的微觀示意圖，水通電分解生成氫氣和氧氣，根據質量守恒定律，反應前后原子的種類和數目不變，則水分子分裂成氫原子和氧原子，氫原子再重新組合成氫氣，氧原子再重新組合成氧氣，所以應補充的是氫原子和氧原子，如圖：。
24．【答案】（1）銅離子和硫酸根離子共同使水呈藍色
（2）+6
（3）硫酸根離子不能使水呈藍色
（4）藍色
【知識點】元素化合價的規則與計算；鹽的性質及用途
【解析】【分析】（1）根據硫酸銅溶液中含有的離子進行猜想；
（2）根據化合物中正負化合價代數和為0分析；
（3）根據硫酸的顏色分析硫酸根離子不能使水呈藍色；
（4）根據溶液中含有的離子分析溶液的顏色。
【解答】（1）在硫酸銅溶液中含有銅離子和硫酸根離子，由猜想1、2可得出猜想3是：銅離子和硫酸根離子共同使水呈藍色；
（2）硫酸銅中銅元素顯+2價，氧元素顯-2價，設硫元素的化合價為x，根據化合物中正負化合價代數和為0，有（+2）×1+x+（-2）×4=0，x=+6；
（3）由硫酸是無色的，可知硫酸根離子不能使水呈藍色；
（4）由題意可知，鈉離子、氯離子和硝酸根離子使水呈無色，銅離子使水呈藍色；可推測：氯化鈉溶液、硝酸鈉溶液是無色的，硝酸銅溶液是藍色的。
（1）在硫酸銅溶液中含有銅離子和硫酸根離子，由猜想1、2可得出猜想3是：銅離子和硫酸根離子共同使水呈藍色；
（2）硫酸銅中銅元素顯+2價，氧元素顯-2價，設硫元素的化合價為x，根據化合物中正負化合價代數和為0，有（+2）×1+x+（-2）×4=0，x=+6；
（3）由硫酸是無色的，可知硫酸根離子不能使水呈藍色；
（4）由題意可知，鈉離子、氯離子和硝酸根離子使水呈無色，銅離子使水呈藍色；可推測：氯化鈉溶液、硝酸鈉溶液是無色的，硝酸銅溶液是藍色的。
25．【答案】（1）會
（2）會
（3）碘是由碘分子構成的，分子是保持物質化學性質的一種微粒；在實驗中碘分子均沒有發生改變，所以都能使淀粉變藍色
【知識點】分子的熱運動；分子之間存在空隙；分子的定義與分子的特性
【解析】【分析】碘是一種非金屬由分子構成的，從題目中可以得到碘分子是保持它化學性質的粒子，如果結構沒有發生變化，功能一般是不會改變的。所以當變成氣態的時候只是空間的距離發生了變化，化學性質沒變化，還是能讓饅頭變藍色的，溶解在酒精中也是一樣的，沒有發生化學變化。
【解答】（1）碘升華變為碘蒸氣過程中，分子種類不變，則碘蒸氣能使饅頭變藍色；
（2）碘酒中含有碘單質，用饅頭去沾取少量的碘酒，饅頭會變藍色；
（3）用分子的觀點可以解釋為：碘是由碘分子構成的，分子是保持物質的化學性質的一種微粒。在上述實驗中碘分子都沒有發生改變，所以都能使淀粉變藍色。
（1）碘升華變為碘蒸氣過程中，分子種類不變，則碘蒸氣能使饅頭變藍色；
（2）碘酒中含有碘單質，用饅頭去沾取少量的碘酒，饅頭會變藍色；
（3）用分子的觀點可以解釋為：碘是由碘分子構成的，分子是保持物質的化學性質的一種微粒。在上述實驗中碘分子都沒有發生改變，所以都能使淀粉變藍色。
26．【答案】（1）N；
（2）S；三
【知識點】元素周期表
【解析】【分析】周期表中，同一橫行，從左到右，原子序數逐漸增大；同一豎行，從上到下，原子序數逐漸增大，原子中，原子序數=質子數=核電荷數=核外電子數，根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷即可。
【解答】（1）同一周期，從左到右，原子序數逐漸增大，①號元素位于6、8號元素之間，屬于7號元素，為氮元素，符號為N；
氮元素組成的單質是氮氣，氮氣是由氮分子直接構成的，所以保持氮氣化學性質的最小微粒是氮分子；
（2）Ar原子的核電荷數為18，X原子的質子數比原子的質子數少2個，X原子的原子序數為16，屬于硫元素，符號為S；硫原子的核外有3個電子層，硫元素位于元素周期表的第三周期。
（1）同一周期，從左到右，原子序數逐漸增大，①號元素位于6、8號元素之間，屬于7號元素，為氮元素，符號為N；
氮元素組成的單質是氮氣，氮氣是由氮分子直接構成的，所以保持氮氣化學性質的最小微粒是氮分子；
（2）Ar原子的核電荷數為18，X原子的質子數比原子的質子數少2個，X原子的原子序數為16，屬于硫元素，符號為S；硫原子的核外有3個電子層，硫元素位于元素周期表的第三周期。
27．【答案】不會；原子核；B；C
【知識點】原子結構的探索過程
【解析】【分析】（1）根據原子質量、正電荷均勻分布的假設，分析 α 粒子的散射情況；再結合實驗現象，理解盧瑟福所說 “很小的結構”。
（2）依據絕大多數 α 粒子穿過金箔后方向不變這一實驗現象，推理原子內部的結構特點。
【解答】(1)極少數α粒子散射的原因是受到了一個體積小但質量相對而言較大的粒子的斥力，這說明原子質量、正電荷在原子內并不是均勻分布的；若原子質量、正電荷在原子內均勻分布，則極少數粒子就不會發生大角度散射。盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是原子核。
(2)絕大多數α粒子穿過后方向不變，這是由于它們穿過了原子內部的空間，這也說明原子內部絕大部分空間是空的，故選B。
(3)由α粒子散射實驗可推斷，原子是由具有原子中心帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成，與C模型最相符，故選C。
28．【答案】（1）甲燒杯中溶液變為紅色，乙燒杯中溶液不變紅
（2）濾紙條上的酚酞試液由左向右依次變紅
（3）D 處紗布比B處紗布先變紅；分子的運動速率與溫度有關，溫度越高，分子的運動速率越快（合理即可）
【知識點】分子的定義與分子的特性
【解析】【分析】（1）根據氨水具有揮發性，氨分子運動到甲燒杯中，使甲燒杯中溶液顯堿性，酚酞試液變為紅色進行分析；
（2）根據右端酚酞試液最靠近濃氨水，最先變紅進行分析；
（3）根據右邊裝置中的溫度高于左邊裝置，分子的運動速率隨溫度的升高而加快，分子的運動速率與溫度有關，溫度越高，分子的運動速率越快進行分析；
【解答】（1）氨水具有揮發性，氨分子運動到甲燒杯中，使甲燒杯中溶液顯堿性，酚酞試液變為紅色，乙燒杯溶液不變紅；
（2）右端酚酞試液最靠近濃氨水，最先變紅，故會觀察到酚酞試液由左向右依次變紅；
（3）右邊裝置中的溫度高于左邊裝置，分子的運動速率隨溫度的升高而加快，故D出比B處先變紅；該實驗能說明分子的運動速率與溫度有關，溫度越高，分子的運動速率越快。
（1）氨水具有揮發性，氨分子運動到甲燒杯中，使甲燒杯中溶液顯堿性，酚酞試液變為紅色，乙燒杯溶液不變紅；
（2）右端酚酞試液最靠近濃氨水，最先變紅，故會觀察到酚酞試液由左向右依次變紅；
（3）右邊裝置中的溫度高于左邊裝置，分子的運動速率隨溫度的升高而加快，故D出比B處先變紅；該實驗能說明分子的運動速率與溫度有關，溫度越高，分子的運動速率越快。
29．【答案】（1）氧分子
（2）氧原子和碳原子
（3）這是煤炭分子運動到地面里層和墻面里層的結果，屬于擴散現象，說明分子在永不停息地做無規則運動（合理即可）
（4）不能證明；分子的體積很小，肉眼無法直接看到，黃豆和芝麻都是大量分子組成的物體，黃豆與芝麻的這一模擬實驗能說明宏觀物體間的空隙，但不能說明分子之間存在空隙
【知識點】分子間的作用力；分子的定義與分子的特性
【解析】【分析】（1）從物質的構成微粒角度，氧氣和液氧是同種物質的不同狀態，同種物質由同種分子構成。
（2）依據化學反應的本質，化學反應中原子是最小粒子，不會發生改變，分析氧氣與碳反應時不變的粒子。
（3）根據分子的性質，擴散現象是分子無規則運動的體現，解釋煤炭使墻面和地面變黑的現象。
（4）對比分子的微觀特性和芝麻、黃豆宏觀物體的性質，判斷芝麻和黃豆混合實驗能否說明分子間有空隙。
【解答】（1）氧氣和液氧都是由氧分子構成的；
（2）原子是化學變化中的最小粒子。故氧氣與碳發生化學反應時，沒有改變的兩種粒子是氧原子和碳原子；
（3）長期堆放煤炭的墻角，不但地表和墻的表面會變黑，而且地面和墻面的里層都會變黑，這是煤炭分子運動到地面里層和墻面里層的結果，屬于擴散現象，說明分子在永不停息地做無規則運動；
（4）芝麻和黃豆混合后體積減少，是因宏觀物體間的空隙被填充，屬于機械混合，與分子級別的間隙無關；所以：分子的體積很小，肉眼無法直接看到，黃豆和芝麻都是大量分子組成的物體，黃豆與芝麻的這一模擬實驗能說明宏觀物體間的空隙，但不能說明分子之間存在空隙。
（1）氧氣和液氧都是由氧分子構成的；
（2）原子是化學變化中的最小粒子。故氧氣與碳發生化學反應時，沒有改變的兩種粒子是氧原子和碳原子；
（3）長期堆放煤炭的墻角，不但地表和墻的表面會變黑，而且地面和墻面的里層都會變黑，這是煤炭分子運動到地面里層和墻面里層的結果，屬于擴散現象，說明分子在永不停息地做無規則運動；
（4）芝麻和黃豆混合后體積減少，是因宏觀物體間的空隙被填充，屬于機械混合，與分子級別的間隙無關；所以：分子的體積很小，肉眼無法直接看到，黃豆和芝麻都是大量分子組成的物體，黃豆與芝麻的這一模擬實驗能說明宏觀物體間的空隙，但不能說明分子之間存在空隙。
30．【答案】氧；模型；B
【知識點】元素的種類與分布
【解析】【分析】（1）通過觀察圖表中各元素含量，依據非金屬元素的定義，找出含量最多的非金屬元素。
（2）依據符號和模型的概念特點，判斷該圖所屬類別。
（3）先確定地殼中含量最多的非金屬元素與含量占第二位的金屬元素，再根據化合物的組成規則，分析它們形成的化合物。
【解答】（1）由圖可知地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素；
（2）這幅圖屬于模型圖；
（3）由圖可知地殼中含量最多的非金屬元素是氧元素，含量占第二位的金屬元素是鐵元素，二者形成的化合物可能氧化鐵，B選項正確，符合題意。
故選B。
31．【答案】（1）1：1：1
（2）+1
（3）NaClO中氯元素質量分數為：×100%≈47.7%；
答：NaClO中氯元素質量分數為47.7%。
【知識點】有關化學式的計算和推斷
【解析】【分析】（1）根據化學式的微觀意義來分析；
（2）根據化合物中元素化合價的計算方法來分析；
（3）根據化合物中元素質量分數的計算方法來分析；
【解答】（1）原子右下角的數字表示分子中該原子的數目，NaClO分子中鈉、氯、氧三種元素的原子個數比是1：1：1；
（2）根據化合物中各元素化合價的代數和為零，其中鈉元素為+1價，氧元素為-2價，因此氯元素為+1價；
（1）原子右下角的數字表示分子中該原子的數目，NaClO分子中鈉、氯、氧三種元素的原子個數比是1：1：1；
（2）根據化合物中各元素化合價的代數和為零，其中鈉元素為+1價，氧元素為-2價，因此氯元素為+1價；
（3）見答案。
32．【答案】（1）碳酸鈣的相對分子質量為40+12+16×3=100
（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質量比是40：12：（16×3）=10：3：12
（3）不科學；增加鈣的攝入量主要是服用鈣片，多增加含鈣高的食物，如肉蛋奶、海產品、骨頭湯等食物，另外適當曬太陽促進鈣的吸收（合理即可）
【知識點】有關化學式的計算和推斷
【解析】【分析】（1）根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析解答。
（2）根據每100mL娃哈哈AD鈣奶中含有鈣元素60mg，進行分析解答。
（3）根據補鈣的方法，進行分析解答。
【解答】（1）碳酸鈣的相對分子質量為40+12+16×3=100；
（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質量比是40：12：（16×3）=10：3：12；
（3）部分青少年將娃哈哈AD鈣奶作為補鈣的主要食物”不科學，增加鈣的攝入量主要是服用鈣片，多增加含鈣高的食物，如肉蛋奶、海產品、骨頭湯等食物，另外適當曬太陽促進鈣的吸收（合理即可）。
（1）碳酸鈣的相對分子質量為40+12+16×3=100；
（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質量比是40：12：（16×3）=10：3：12；
（3）部分青少年將娃哈哈AD鈣奶作為補鈣的主要食物”不科學，增加鈣的攝入量主要是服用鈣片，多增加含鈣高的食物，如肉蛋奶、海產品、骨頭湯等食物，另外適當曬太陽促進鈣的吸收（合理即可）。
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