資源簡介

廣西壯族自治區(qū)南寧地區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期
期末道德與法治試題
（考試時(shí)間：75分鐘；滿分：75分）
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共18小題，每小題2分，共36分。在每小題列出的四個(gè)備選選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，錯(cuò)選、多選或未選均不得分。請(qǐng)考生用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案標(biāo)號(hào)涂黑。）
1. 青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，青春期出現(xiàn)的矛盾心理（ ）
A. 對(duì)我們的成長十分不利
B. 是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象
C. 肯定會(huì)成為青少年前進(jìn)的動(dòng)力
D. 不利于我們身心發(fā)展
2. 下圖漫畫中《我該怎么走 》的人缺乏（ ）
①開拓性 ②獨(dú)立性 ③挑戰(zhàn)性 ④批判性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
3. 下列名言警句中不能體現(xiàn)自強(qiáng)精神的是（ ）
①天生我材必有用 ②天行健，君子以自強(qiáng)不息
③人無恥，無以立 ④勝人者有力，自勝者強(qiáng)
A. ①③ B. ③④ C. ①④ D. ②④
4. 2024年第35屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽在海南大學(xué)舉辦。本屆大賽最終評(píng)選出青少年科技創(chuàng)新成果海南省科協(xié)主席獎(jiǎng)7個(gè)，一等獎(jiǎng)30個(gè)，二等獎(jiǎng)84個(gè)，專項(xiàng)獎(jiǎng)10個(gè)。能夠在科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)的成員一般具備的特征是（ ）
①堅(jiān)持獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)造 ②開發(fā)創(chuàng)造潛力，人云亦云
③一味追求獨(dú)特，標(biāo)新立異 ④敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
5. “止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程。行走在這條路上，需要我們（ ）
A. 與朋友坦誠相待，毫無保留 B. 舍棄物質(zhì)追求，養(yǎng)護(hù)精神
C. 從點(diǎn)滴小事做起，積少成多 D. 我行我素，堅(jiān)持做自己
6. 青春激情飛揚(yáng)并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。下列做法體現(xiàn)青春有格的是（ ）
①做值日生時(shí)，覺得打掃衛(wèi)生太辛苦，借機(jī)溜走
②上課時(shí)，能認(rèn)真聽講，做好筆記
③參加升旗儀式時(shí)，心懷敬意愛祖國，莊嚴(yán)肅穆站立好
④考試時(shí)，趁老師不注意，偷看同學(xué)的答案
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
7. 人的情緒是復(fù)雜多樣的。下列關(guān)于情緒發(fā)生及其后果的推導(dǎo)中，合理的是（ ）
A. 臉上長痘痘→被同學(xué)嘲笑→很高興
B. 合理調(diào)節(jié)情緒→保持積極心態(tài)→負(fù)面情緒
C. 發(fā)燒了躺在病床上→產(chǎn)生悲傷的情緒→精神煥發(fā)
D. 考試取得好成績，得到老師表揚(yáng)→心情愉悅→學(xué)習(xí)更加努力
8. 七年級(jí)學(xué)生李敏期中考試不理想，心情糟糕，打不起精神，在老師的建議下，他聽聽音樂、散散步，還找朋友傾訴心中的煩惱，終于又重拾信心，堅(jiān)信只要努力，就會(huì)有更大的進(jìn)步。李敏調(diào)節(jié)情緒的方法有（ ）
①改變認(rèn)知評(píng)價(jià) ②放松訓(xùn)練 ③合理宣泄 ④轉(zhuǎn)移注意
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
9. 近年來，高鐵“霸座”、機(jī)場撒潑等行為頻上熱搜，公共場合儼然成了某些人任性的“秀場”。有的當(dāng)事人振振有詞：“社會(huì)競爭太激烈，生活節(jié)奏太快，面對(duì)自己利益受損，氣沒地兒去，控制不了自己！”為自己的“任性”行為辯護(hù)。事實(shí)上，這些人（ ）
A. 沒有做到相互尊重與換位思考 B. 學(xué)會(huì)了合理調(diào)節(jié)情緒
C. 任性的“秀場”值得大家模仿 D. 正確的維護(hù)自己利益
10. 2024年4月25日，我國神舟十八號(hào)載人飛船成功發(fā)射。目睹祖國航天事業(yè)的發(fā)展，我看到了無數(shù)中國航天人的艱苦付出、無私奉獻(xiàn)。中國航天精神值得我們學(xué)習(xí)，這有助于青少年（ ）
①激發(fā)愛國奉獻(xiàn)的情懷 ②養(yǎng)成攻堅(jiān)克難的品質(zhì)
③增強(qiáng)自傲自負(fù)的勇氣 ④趁青春年華及時(shí)享受
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
11. 一直以來我演講誦讀能力很好，但在參加學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀比賽中，卻沒有獲獎(jiǎng)，羞愧感和挫敗感禁不住涌上我心頭，后來在班主任和媽媽開導(dǎo)之下，我告訴自己一定要認(rèn)真總結(jié)比賽失利原因，努力改進(jìn)不足爭取下次取得好成績。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A. 負(fù)面情感一定不利于我們的精神發(fā)展
B. 生活中，負(fù)面情感體驗(yàn)越多越好
C. 負(fù)面情感可以轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的動(dòng)力
D. 負(fù)面情感是由狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)造成的
12. 2024年5月1日凌晨2時(shí)許，一位年過六旬的老人黃建度在廣東梅大高速塌方路上下跪，用自己的身體攔停了一輛輛可能掉落塌方深坑的車輛。他的勇敢行為不僅挽救了無數(shù)生命，也展現(xiàn)了一位普通老人的非凡勇氣和責(zé)任感。事后當(dāng)?shù)卣谟杷\旗和慰問金，很多網(wǎng)友為他點(diǎn)贊。從黃建度老人的行為中，我們可以看出（ ）
①善行義舉是正常的，沒必要大驚小怪
②傳遞情感正能量，讓世界多一份美好
③追求止于至善的精神境界，積善成德
④我們總是被動(dòng)接受外部環(huán)境影響
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③
13. 我們學(xué)校規(guī)定每個(gè)學(xué)生要穿校服，可是我覺得穿校服很土氣，我想穿時(shí)尚的衣服，非常不愿意穿校服。面對(duì)個(gè)人意愿和集體規(guī)則的沖突，我們應(yīng)該（ ）
A. 只顧個(gè)人意愿，不需要去遵守集體規(guī)則
B. 集體規(guī)則要服從個(gè)人意愿，不能強(qiáng)人所難
C. 理解集體規(guī)則，找到解決沖突的平衡點(diǎn)
D 遵守集體規(guī)則，完全不能考慮個(gè)人意愿
14. 中高考期間，不少城市不約而同的出現(xiàn)了廣場舞停跳的現(xiàn)象。人們選擇停跳廣場舞是出于（　　）
①對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛
②法律的強(qiáng)制性規(guī)定
③尊重他人權(quán)益的美好情感
④遵守集體規(guī)則的需要
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
15. 小哲是學(xué)校的足球隊(duì)隊(duì)員，經(jīng)常參加足球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽。在這里，他有幾個(gè)“鐵哥們兒”，他們因?yàn)楣餐矚g足球而聚在一起,聊天玩耍、訓(xùn)練，結(jié)交到好友的同時(shí)，足球技術(shù)也得到了提高。這說明他們（ ）
①因志趣相投而形成小群體 ②更容易相互理解,互學(xué)共進(jìn)
③非常團(tuán)結(jié)，一定不會(huì)產(chǎn)生任何矛盾 ④能夠從中體驗(yàn)到歸屬感和安全感
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
16. 成都大運(yùn)會(huì)上,中國隊(duì)在男子、女子復(fù)合弓團(tuán)體賽中表現(xiàn)優(yōu)異，教練員、運(yùn)動(dòng)員都擰成一股繩,形成合力,為了一個(gè)共同的目標(biāo)努力奮斗。從中，我們可以感受到（ ）
A. 美好集體只有合作沒有競爭 B. 要把集體利益放在個(gè)人利益之上
C. 個(gè)人能力決定著集體的力量 D. 美好集體離不開成員的共同合作
17. 為豐富校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，某校開展了“5.25”心理游園會(huì)，這體現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)施（ ）
A 學(xué)校保護(hù) B. 政府保護(hù) C. 司法保護(hù) D. 網(wǎng)絡(luò)保護(hù)
18. 下列漫畫中能反映出共建美好集體的有（ ）
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
二、非選擇題（本大題共4個(gè)小題，共39分。）
19. 在我們的成長過程中總會(huì)遇到一些困惑和煩惱，需要我們正確面對(duì)和認(rèn)真思考，請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，分析下列生活情境，探究成長中的問題。
情境一 小樂說：我們?nèi)パ袑W(xué)時(shí)拍了很多照片，和媽媽分享這些照片時(shí),沒想到媽媽指著我和一位男同學(xué)的合照說,以后不要和異性朋友交往,對(duì)你沒啥好處。此后,媽媽總會(huì)干涉我和異性朋友的交往。
（1）根據(jù)情境一,請(qǐng)你對(duì)小樂媽媽的言行進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
情境二 為了在學(xué)校文藝匯演中取得優(yōu)異成績，某班班主任要求同學(xué)們利用課余時(shí)間進(jìn)行集中排練，可同學(xué)們總以自己有各種私事為由不積極參加排練，比賽最終沒有取得一個(gè)好成績。在比賽結(jié)果公布時(shí)，同學(xué)們有的唉聲嘆氣，有的相互抱怨，……
（2）請(qǐng)從個(gè)人利益和集體利益關(guān)系角度，說說你是否認(rèn)可該班同學(xué)的表現(xiàn)，并說明理由。
20. 【滿滿龍舟意，濃濃端午情】
端午節(jié)是一個(gè)富有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的節(jié)日，劃龍舟更是其中的重要習(xí)俗之一。全國各地中小學(xué)舉行趣味龍舟賽－－“旱地龍舟賽”，孩子們不僅親身體驗(yàn)了劃龍舟的樂趣，還深入了解了端午節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。每組成員齊心協(xié)力，配合默契，奮力向前。雖然沒有了真實(shí)水域的波濤洶涌，但旱地龍舟比賽同樣考驗(yàn)著大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和平衡能力。只見龍舟在隊(duì)員們的齊心協(xié)力下，快速而穩(wěn)定地前進(jìn)，仿佛真的在水面上乘風(fēng)破浪。他們?cè)诒荣愔袑W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力與趣味。
（1）通過“旱地龍舟賽”可以激發(fā)同學(xué)們?cè)鯓拥那楦校吭凇昂档佚堉圪悺眻F(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我們學(xué)到了什么？
（2）這些競技活動(dòng)豐富了我們的情感體驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這些情感活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
21. 為進(jìn)一步提高學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)校園欺凌事件，防范校園欺凌事件的發(fā)生，加強(qiáng)自我防范意識(shí)，有效預(yù)防未成年人犯罪。2024年3月，我縣各學(xué)校開展“預(yù)防校園欺凌，共建平安校園”主題教育系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)。
法律護(hù)航青春：最高人民檢察院檢察長應(yīng)勇日前在寧夏調(diào)研時(shí)，表示要加強(qiáng)未成年人檢察工作，堅(jiān)持對(duì)侵害未成年犯罪“零容忍”，深化綜合履職，以檢察司法保護(hù)促進(jìn)“六大保護(hù)”，合力為未成年人健康成長撐起法治藍(lán)天。
（1）處理校園欺凌時(shí)可依據(jù)的法律有哪些？（至少三部）
（2）為“合力為未成年人健康成長撐起法治藍(lán)天。”請(qǐng)你從不同角度，說說如何防治校園欺凌。（至少三個(gè)角度）
22. 【觀社會(huì)熱點(diǎn)，評(píng)身邊法律】
心中有法，才能行在法中。我市某校七年級(jí)（8）班同學(xué)們開展了“讓法律與青春同行”為主題探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。
【與法同行】第一小組同學(xué)圍繞法律與生活的關(guān)系，查詢了相關(guān)法律知識(shí)并做了以下思維導(dǎo)圖。
（1）請(qǐng)你根據(jù)第一小組做的思維導(dǎo)圖，說一說法律與我們的關(guān)系。
黨中央、國務(wù)院高度重視未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作。2023年10月24日，十四屆全國人大常委會(huì)第六次會(huì)議表決通過《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，自2024年1月1日起施行。自2024年1月1日起施行，為未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的健康成長提供了堅(jiān)實(shí)的法治保障。
（2）十四屆全國人大常委會(huì)第六次會(huì)議表決通過《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》體現(xiàn)了法律的哪項(xiàng)特征。
（3）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》出臺(tái)的原因。
答案
B
D
A
B
C
C
D
C
A
A
C
D
C
B
B
B
A
A
19.（1）小樂媽媽言行是錯(cuò)誤的。①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；②與異性交往，我們能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)自身發(fā)展；③與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。④因此我們與異性交往時(shí)要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)、舉止得體。
（2）不認(rèn)可。①在集體中，個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的。②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益會(huì)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)將集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。③同學(xué)們割裂了個(gè)人和集體的關(guān)系，在排練中更多關(guān)注自己的私事，成績出來后相互抱怨，沒有堅(jiān)持集體主義，沒有處理好集體成員間的關(guān)系，缺乏大局意識(shí)，集體意識(shí)不強(qiáng)。
20.（1）①可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感、民族自豪感。②學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)；學(xué)會(huì)盡責(zé)；學(xué)會(huì)合作；學(xué)會(huì)做事。
（2）①社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反應(yīng)著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。③豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。⑤有利于豐富我們的情感，獲得美好情感體驗(yàn)。
21.（1）《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等；
（2）①青少年：學(xué)法、尊法、守法、用法；或正確對(duì)待父母和學(xué)校教育；管理好自己的情緒，做情緒的主人；或依法規(guī)范自身行為，法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做；謹(jǐn)慎交友，樂于諍友，不交損友；或珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)也要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)；明辨是非，拒絕不良誘惑，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；或增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，面對(duì)校園暴力侵害時(shí)，既要采取機(jī)智靈活的方式斗爭又要善于拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，等；
②家庭：盡到家庭保護(hù)的職責(zé)，對(duì)未成年人在生活上關(guān)心照顧，思想上教育培養(yǎng)，正確履行監(jiān)護(hù)的職責(zé)，等；
③學(xué)校：盡到學(xué)校保護(hù)的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校保護(hù)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育和安全教育等；或重視學(xué)生的品德養(yǎng)成和人格發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，用豐富多彩的校園文化熏陶學(xué)生，等；
④社會(huì)：盡到社會(huì)保護(hù)的職責(zé)，完善相關(guān)法律法規(guī)，為防止未成年人校園欺凌提供法律支持；或加大對(duì)校園欺凌違法犯罪行為的打擊力度，為未成年人的健康成長創(chuàng)造有利于社會(huì)環(huán)境，等。
22.（1）法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生；或生活需要法律；或生活與法律息息相關(guān)。
（2）法律由國家制定或認(rèn)可的。
（3）①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害；②有利于加強(qiáng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，構(gòu)筑線上線下保障未成年人健康成長的全方位防線；③有利于為保護(hù)未成年人的合法網(wǎng)絡(luò)權(quán)益提供法治保障；④《條例》出臺(tái)有利于提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；⑤有利于為未成年人的健康成長營造清朗安全的網(wǎng)絡(luò)空間。

展開更多......

收起↑