資源簡介

2024學年第二學期小學期中學業質量監測
六年級科學試卷
(說明：本試卷共4頁，合計100分)
一、單項選擇題 (每小題3分，共60分)
1.在校園生物大搜索中，下列哪個最不容易看到 ( )。
2.如題2圖，新能源汽車在充電時，它的能量轉化過程主要是 ( )。
A. 電能→化學能
B. 電能→熱能
C. 電能→動能
3.如題3圖所示，拉長的橡皮筋中儲存了什么類型的能量 ( )。
A. 動能
B. 熱能
C. 勢能
4.下面哪種生活場景利用了化學能 ( )
A.電視機工作 B.遙控玩具車運動 C.微波爐加熱食物
5.很多樓道的電燈采用了聲控開關。聲音能控制開關，說明( )。
A.聲音具有導電性 B.電能可以轉換為聲能 C.聲音具有能量
6.小明在制作電磁鐵時，以下操作正確的是 ( )。
A.將導線隨意纏繞在鐵釘上
B.先連接電池再繞線圈防止漏電
C.將導線按同一個方向纏繞在鐵釘上
7.電磁鐵工作時能量轉化過程是 ( )。
A. 磁能→電能 B. 電能→磁能 C. 熱能→電能
8.下面不是生物棲息地的必要條件的是 ( )。
A.提供生物游戲活動的場所
B.提供生物生長繁殖所需要的庇護所
C.提供生物生長繁殖所需要的水和食物
9.我國修建青藏鐵路時，在穿過可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護區的線路上采取了繞避、設置通道等措施，這樣做 ( )。
A.體現了人類在自然界面前是無能為力的
B.能減少青藏鐵路的建設投資
C.有利于保護當地的動物和環境
六年級科學試卷 第1頁 共4頁
10.長頸鹿喜歡棲息在稀樹草原、灌叢、開放的合歡林地、樹木稀少的半沙漠地帶。根據長頸鹿的棲息環境分析，可知它生活在 ( )。
A.溫帶地區 B.寒帶地區 C.熱帶地區
11.下列動物行為的變化不屬于季節變化引起的是 ( )。
A.大雁南飛 B.蛇冬眠 C.貓頭鷹夜間活動
12.如果地球上所有分解者突然消失，下列哪項最有可能出現 ( )。
A.土壤越來越肥沃
B.動植物遺體堆積
C.空氣中氧氣大幅增加
13.食物鏈反映的是生產者和消費者之間哪種的關系 ( )。
A. 互惠互利 B.相互利用 C.捕食與被捕食
14.蜜蜂用蠟密封儲存花蜜的蜂房，如題14圖所示，最主要的目的是 ( )。
A.加固蜂巢，避免被風吹散
B.保持溫暖，適合蜜蜂產卵
C.應對氣候變化和食物短缺
15.如題15圖是稻田里的幾種生物，關于由它們構成的食物鏈，正確的是 ( )。
A. 青蛙→小飛蛾→水稻→蛇
B. 水稻→小飛蛾→青蛙→蛇
C. 小飛蛾→青蛙→蛇→水稻
16.超聲波眼鏡清洗機工作時，清洗槽內不斷產生小氣泡 (如題16 圖所示)。這些氣泡破裂時就能帶走眼鏡上的污漬，這主要利用了哪種能量的作用。( )。
A. 磁能
B.化學能
C. 聲能
17.對于長在樹下的蘑菇，如題17圖所示，下列說法錯誤的是 ( )。
A.蘑菇是分解者，分解枯枝落葉獲取營養
B.樹活著時不會主動給蘑菇養分
C.蘑菇和樹是競爭關系
18.小明了解到一些蝸牛當溫度低于15℃，高于33℃時休眠，低于5℃或高于40℃，則可能被凍死或熱死，所以蝸牛需要 ( )。
A. 冬眠 B. 夏眠 C.冬眠和夏眠
19.如題19圖中，拉開的小球松手后，你能觀察到 ( )。
A.四個小球都會向右擺動
B.右邊兩個小球都會向右擺動
C.只有最右邊的小球會向右擺動
六年級科學試卷 第2頁 共4頁
20.在一個由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對封閉的生態系統中，如果我們將青蛙全部捕殺，下列曲線表示蝗蟲的數量變化最合理的是 ( )。
二、實踐探究題 (每空2分，共28分)
21.(16分)小明想要用透明的塑料瓶、土壤、小草、和小蟲制作一個生態瓶，來研究生物、非生物以及它們之間的關系，如題21圖所示，回答下列問題。
(1)小明制作的這個生態瓶屬于 (選填“水域”或“陸地”)生態瓶。
(2)小明選擇透明塑料瓶的主要目的是 。
A.防止水分蒸發和避免小蟲逃脫
B.便于觀察并保證植物光合作用
C.美觀且輕便
(3)制作生態瓶時，第一步需對濕潤土壤進行的操作是 。
A.用力壓實，防止松動
B.鋪平，保證根系均勻分布
C.直接種植小草，無需處理
(4)生態瓶中的“非生物成分”是 (可多選)
A. 小草 B. 土壤 C. 小蟲 D. 水
(5)生態瓶中的“生產者”是 ，“分解者”是 。
A. 小草 B. 小蟲 C.土壤中的微生物 D.塑料瓶
(6)選擇瓶內植物時，最關鍵的特征是 。
A.高大茂盛 B. 顏色鮮艷 C.低矮耐濕
(7)小明將制作好的生態瓶放在黑暗的柜子里，最可能觀察到的現象是 。
A.小草生長更加茂盛 B.小蟲數量迅速增加 C.小草逐漸發黃枯萎
22.(12分)為了探究運動的物體是否具有能量，小明進行如題22圖所示的實驗，將A棋子彈向靜止的B棋子，觀察B 棋子的運動情況。
(1)實驗中當不彈射A棋子時，B棋子保持 (選填“靜止”或“運動”)。此時A棋子 (選填“有”或“沒有”)機械能
(2)下列能作為證據能證明運動的A棋子具有能量的是 。
A. B棋子發生形變 B. B棋子發生移動 C. A棋子發生移動
(3)實驗過程運動的A棋子具有能量的叫做 。
A. 勢能 B. 動能 C. 聲能
六年級科學試卷 第3頁 共4頁
(4)在完成上述探究后，小明思考：如果A棋子的質量不同或彈射力度有所變化，那么它撞擊B棋子并將其推出去的距離是否也會隨之改變。帶著這樣的疑問，小明進行了多次實驗，并詳細記錄了如下實驗數據
實驗組別 彈射力度 棋子A的質量 棋子B移動距離 (厘米) 三次實驗平均值 (厘米)
第1次 第2次 第3次
1 小力 5g 10 12 11 11
2 大力 5g 25 28 26 26.3
3 大力 15g 35 33 34 34
①為了驗證彈射力度不同時對B棋子移動距離的影響，應選擇實驗組別 進行對比
②對比實驗組別2、3發現B棋子移動距離明顯不同，主要是因為A 棋子的 發生了變化。
三、綜合能力題 (每空2分，共12分)
23.我國白鶴灘水電站是全球單機容量最大的水電站，如題23圖所示，年發電量超600億千瓦時。每臺機組每小時發電100萬千瓦時，發電效率達96%，年減排二氧化碳1.2億噸。請結合材料回答以下問題：
(1)在建設水力發電站的過程中，必須構筑攔河大壩以提升水位，而處于高位的水所具有的能量叫 能。
(2)下列哪個是建設水電站需考慮的自然條件 。
A.河流落差大
B.煤炭資源豐富
C.風力資源豐富
(3)白鶴灘水電站發電時，水流從高處落下驅動渦輪機，渦輪機帶動發電機發電主要能量轉換過程是 。
A. 電能→動能→水的勢能 B.水的勢能→動能→電能
C.水的動能→勢能→電能
(4)為了水壩能承受底部更大的水壓，攔河大壩形狀應該設計為 ；
(5)若每個家庭年用電量均為5000千瓦時，則1臺機組1小時發電量可以滿足 個家庭的年用電量。
A. 200 B. 2000 C. 20000
(6)小明通過利用AI學習得知：能量在轉化過程不會憑空產生或消失，只能從一種形式轉化為另一種形式，請分析發電效率96%意味著 。
A.能量會消失4% B. 電能比水能多4% C.4%的能量轉化為其他形式
六年級科學試卷 第4頁 共4頁
參考答案
一、單項選擇題（每小題 3 分，共 60 分）
A. 袋鼠解析：袋鼠是澳大利亞特有動物，校園環境中極少見，螞蟻、蚯蚓常見于校園土壤中。
A. 電能→化學能解析：新能源汽車充電時，電能轉化為電池中的化學能儲存。
C. 勢能解析：拉長的橡皮筋因發生彈性形變儲存彈性勢能。
C解析：化學能通過化學反應釋放，如燃料燃燒。
C. 聲音具有能量解析：聲控開關通過聲音能量觸發電路，說明聲音具有能量。
C. 將導線按同一個方向纏繞在鐵釘上解析：制作電磁鐵時，導線需按同一方向緊密纏繞，確保磁場方向一致。
B. 電能→磁能解析：電磁鐵通電后產生磁性，能量轉化為電能→磁能。
A. 提供生物游戲活動的場所解析：棲息地必要條件包括食物、水、庇護所，“游戲場所” 非必需。
C. 有利于保護當地的動物和環境解析：繞避自然保護區是為了減少對生態的破壞，保護生物與環境。
C. 熱帶地區解析：稀樹草原、半沙漠地帶主要分布在熱帶干旱區。
C. 貓頭鷹夜間活動解析：貓頭鷹夜間活動是晝夜節律行為，與季節變化無關；大雁南飛、蛇冬眠是季節變化引起的。
B. 動植物遺體堆積解析：分解者負責分解有機物，消失后遺體無法分解，堆積腐爛。
C. 捕食與被捕食解析：食物鏈反映生產者與消費者之間的捕食關系（如草→兔→鷹）。
C. 應對氣候變化和食物短缺解析：蜜蜂儲存花蜜是為了在食物匱乏時使用，適應環境變化。
B. 水稻→小飛蛾→青蛙→蛇解析：食物鏈從生產者（水稻）開始，依次為初級消費者（小飛蛾）、次級消費者（青蛙）、三級消費者（蛇）。
C. 聲能解析：超聲波清洗機利用聲波能量震落污漬，屬于聲能的應用。
C. 蘑菇和樹是競爭關系解析：蘑菇是分解者，依賴樹的枯枝落葉生存，與樹無競爭關系（樹活著時不會主動提供養分，B 正確）。
C. 冬眠和夏眠解析：溫度低于 15℃時冬眠，高于 33℃時夏眠，故需兩種休眠。
C. 只有最右邊的小球會向右擺動解析：根據擺的等時性和能量傳遞，拉開的小球松手后，能量傳遞至最右側小球，使其擺動。
B解析：捕殺青蛙后，蝗蟲失去天敵數量先激增，隨后因食物（水稻）短缺而減少。
二、實踐探究題（每空 2 分，共 28 分）
(1) 陸地解析：生態瓶含土壤、小草，屬于陸地生態系統。(2) B. 便于觀察并保證植物光合作用解析：透明瓶利于觀察內部變化，且讓植物接收光照進行光合作用。(3) B. 鋪平，保證根系均勻分布解析：制作生態瓶時，土壤需鋪平以利于植物根系生長。(4) B. 土壤、D. 水解析：非生物成分包括土壤、水等，小草和小蟲是生物成分。(5) 生產者：A. 小草；分解者：C. 土壤中的微生物解析：小草通過光合作用生產有機物，微生物分解有機物。(6) C. 低矮耐濕解析：瓶內空間有限，低矮耐濕植物更適合密閉環境。(7) C. 小草逐漸發黃枯萎解析：黑暗中植物無法光合作用，消耗自身養分后枯萎。
(1) 靜止；沒有解析：不彈射時 B 棋子靜止，A 棋子靜止時無動能（機械能包括動能和勢能，但此處未提及高度，默認無機械能）。(2) B. B 棋子發生移動解析：B 棋子移動說明 A 棋子的動能傳遞給了 B，證明 A 具有能量。(3) B. 動能解析：運動物體具有的能量叫動能。(4) ① 1 和 2解析：驗證彈射力度影響時，需控制質量相同（均為 5g），改變力度（小力、大力）。② 質量解析：組別 2 和 3 中，彈射力度均為 “大力”，唯一變量是 A 棋子的質量（5g→15g）。
三、綜合能力題（每空 2 分，共 12 分）
(1) 勢（或重力勢）解析：高位水因高度具有重力勢能。(2) A. 河流落差大解析：水電站依賴水流落差產生動能，與煤炭、風力資源無關。(3) B. 水的勢能→動能→電能解析：水流下落時勢能轉化為動能，驅動渦輪機發電轉化為電能。(4) 下寬上窄（對應選項 B，假設圖示為該形狀）解析：液體壓強隨深度增加，大壩底部需更寬以承受更大水壓。(5) A. 200解析：1 臺機組 1 小時發電 100 萬千瓦時（1000000 千瓦時），家庭年用電 5000 千瓦時，計算：1000000÷5000=200。(6) C. 4% 的能量轉化為其他形式解析：能量守恒定律表明，96% 轉化為電能，4% 轉化為熱能等其他形式，而非消失。

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