資源簡介

(共30張PPT)
第一單元身邊的物體
1.7它們?nèi)ツ睦锪?br/>核心素養(yǎng)目標(biāo)：
科學(xué)觀念：通過把水與食鹽、紅糖、小石子混合的觀察活動，發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解在水中，而有些物質(zhì)很難溶解。
科學(xué)思維：通過把水與食鹽、紅糖、小石子混合的觀察活動，對比分析同一物體放入水中前后的變化情況，以及不同物體放入水中的現(xiàn)象。
探究實踐：通過把水與食鹽、紅糖、小石子混合的觀察活動，對比觀察不同物質(zhì)放入水中的變化情況。
態(tài)度責(zé)任：通過把水與食鹽、紅糖、小石子混合的觀察活動，認(rèn)識到可以用對比的方法觀察現(xiàn)象，尋找足夠的證據(jù)證明鹽、紅糖沒有消失，并感受生活中的溶解現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解。
通過對比的方法觀察物體放入水中的變化情況，尋找足夠的證據(jù)證明鹽、紅糖沒有消失。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：3個裝水的透明杯子、3個塑料盒、1個放大鏡、攪拌棒、食鹽、紅糖、小石子、學(xué)習(xí)單等。
教師：學(xué)生實驗材料一套、學(xué)習(xí)單。
教學(xué)課時：
第一課時
復(fù)習(xí)回顧
探索一用手感受
用手蘸一蘸。
復(fù)習(xí)回顧
探索一用手感受
感覺不一樣。
復(fù)習(xí)回顧
探索二觀察水和食用油的流動
要同時滴下，不要“搶跑”。
復(fù)習(xí)回顧
探索二觀察水和食用油的流動
流動的時間要一樣喲。
復(fù)習(xí)回顧
探索二觀察水和食用油的流動
時間到了要將板放平。
新知導(dǎo)入
聚焦一
將食鹽、紅糖、小石子分別放入水中，仔細(xì)觀察。
新知導(dǎo)入
它們會發(fā)生什么變化？
聚焦二
新知講解
第一種：食鹽
探索一觀察并描述下面三種物體。
新知講解
第二種：紅糖
探索一觀察并描述下面三種物體。
新知講解
第三種：小石子
探索一觀察并描述下面三種物體。
新知講解
放入前，先觀察。
探索二分別把它們放入水杯中，觀察并用圖畫記錄。
新知講解
探索二分別把它們放入水杯中，觀察并用圖畫記錄。
放入后，靜靜觀察。
新知講解
視頻：糖去了哪
新知講解
攪拌。
探索二分別把它們放入水杯中，觀察并用圖畫記錄。
新知講解
視頻：沙子去哪里了
新知講解
攪拌后，再觀察。
探索二分別把它們放入水杯中，觀察并用圖畫記錄。
新知講解
視頻：它們都去哪了
新知講解
班級記錄單
新知講解
研討一：把紅糖、食鹽、小石子分別放入水中后，你觀察到了什么現(xiàn)象？
鹽和紅糖會溶解，鹽水無色，紅糖水紅色，小石子不溶于水。
新知講解
當(dāng)食鹽（氯化鈉）放入水中時，食鹽的顆粒會逐漸分解成更小的離子，這些離子會在水中均勻分布，使得溶液看起來是透明的，肉眼無法看到食鹽的顆粒。盡管食鹽顆粒看似“消失”，但實際上它們?nèi)匀淮嬖谟谒校皇且噪x子的形式分散開來。
研討二：食鹽和紅糖真的“消失”了嗎？
拓展延伸
在一杯水中加入幾滴食用油，觀察有什么特別的現(xiàn)象，用筷子攪拌后再觀察。
觀察食用油
課堂練習(xí)
1.下列物體不能溶解在水中的是( )。
2.下列現(xiàn)象不屬于溶解現(xiàn)象的是( )。
A.用白砂糖泡糖水喝
B.擠出檸檬的汁泡水喝
C.把硬幣和沙子均勻混合在一起
C
C
課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了它們?nèi)ツ睦锪耍ㄟ^把水與食鹽、紅糖、小石子混合的觀察活動，發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解在水中，而有些物質(zhì)很難溶解。我們知道了把水與食鹽、紅糖、小石子混合的觀察活動，對比觀察不同物質(zhì)放入水中的變化情況。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)身邊的物體單元小結(jié)，課后請大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。
作業(yè)布置
回家和爸爸媽媽一起觀察在一杯水中加入幾滴洗潔精，觀察有什么特別的現(xiàn)象，用筷子攪拌后再觀察。
。
觀察洗潔精的溶解

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