資源簡介

(共20張PPT)
第一單元身邊的物體
身邊的物體科學閱讀
核心素養目標：
科學觀念：了解并初步學會運用Kwl閱讀表格；
科學思維：水和空氣是大自然賦予人類的寶貴財富。
探究實踐：空氣流動形成了風。
態度責任：培養學生認真觀察、真實記錄的習慣；
教學重點：
教學難點：
通過閱讀了解人類社會對水和空氣的影響，進一步了解風。
了解并初步學會運用kwl閱讀表格。
教學準備：
教師準備：包含單元相關知識點的PPT，PPT內容可以有課本上的情景圖。
學生準生備：為學準備足夠的學具，如小棒、計數器等。
教學課時：
第一課時
復習回顧
身邊的物體
有的不可以溶解。
復習回顧
身邊的物體
有的可以溶解。
復習回顧
共同特征：輕重、顏色、氣味、透明或不透明
身邊的物體
復習回顧
不同特征：形狀、軟硬、粗糙或光滑、不流動。
身邊的物體
復習回顧
不同特征：沒有固定形狀、流動........
身邊的物體
新知導入
視頻：科學閱讀
新知講解
水是生命之源，是我們生存、生活的基礎。你注意過身邊的水嗎？
科學閱讀：保護身邊的水
新知講解
純凈的水是透明的，沒有顏色，沒有氣味。當人們把未經處理的廢水或者未經處理的垃圾，都倒入河流中，就會造成污染。
科學閱讀：保護身邊的水
新知講解
水被污染后，會變得渾濁，散發著不好聞的氣味。污水不僅會讓魚類死亡，還可能讓水中的植物死亡。一段時間后，水會變得又黑又臭，危害周邊的人和動植物。
科學閱讀：保護身邊的水
新知講解
注意保護身邊的水，關心它們的“健康”，就是關心我們自己的健康。
科學閱讀：保護身邊的水
新知講解
在日常生活中，我們可以從小事做起，例如及時關閉水龍頭、利用洗菜水沖廁所、使用節水用具、不向河里扔垃圾等。
科學閱讀：保護身邊的水
課堂練習
(1)下面物體中最重的是( ）。
(2)下面的物體中形狀不一樣的是( ）。
(3)下面的物體不能溶解在水里的是( ）。
C
B
C
課堂總結
今天這節課，我們學習了身邊的物體科學閱讀，知道了水和空氣是大自然賦予人類的寶貴財富。我們知道了空氣流動形成了風。下節課我們將學習觀察植物，課后請大家認真預習。
作業布置
回家和爸爸媽媽一起閱讀《小水滴旅行記》。

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