資源簡(jiǎn)介

(共30張PPT)
第一單元身邊的物體
1.5觀察一瓶水
核心素養(yǎng)目標(biāo)：
科學(xué)觀念：通過(guò)常用感官的觀察，知道水是無(wú)色、透明、無(wú)味的液體。再通過(guò)與洗發(fā)液、小木塊的對(duì)比，認(rèn)識(shí)到液體有會(huì)流動(dòng)的、沒(méi)有固定的形狀等特征。
科學(xué)思維：運(yùn)用對(duì)比的方法，能發(fā)現(xiàn)瓶中的水與其他液體和固體之間的異同，初步嘗試用科學(xué)詞匯描述對(duì)水的觀察結(jié)果。
探究實(shí)踐：在觀察中，能把現(xiàn)象如實(shí)進(jìn)行描述，能邊觀察邊用表格記錄水、洗發(fā)液、小木塊的特征。
態(tài)度責(zé)任：通過(guò)對(duì)水的觀察過(guò)程，能提出感興趣的問(wèn)題，并與同學(xué)交流自己的看法。體會(huì)到水是一種重要的物質(zhì)，跟我們的生活關(guān)系密切，意識(shí)到水的珍貴。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用多種感官觀察一瓶水，并能用科學(xué)詞匯準(zhǔn)確描述其特征。
分清透明與白色是兩種不同的特征，了解液體和固體的形狀區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：一大瓶水，三根量筒，三個(gè)彈珠、油、水和洗發(fā)液各50ml、班級(jí)記錄表。
小組：一瓶水，一瓶洗發(fā)液，相同的透明小瓶2個(gè)，不同形狀的容器2個(gè)、小木塊若干塊、筷子、紙巾、標(biāo)簽紙。 每人：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) p15 的貼紙。
教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)回顧
探索一：觀察物體的形狀
從不同的面觀察。
復(fù)習(xí)回顧
探索二：做滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)并記錄下來(lái)
試著滾動(dòng)一下。
復(fù)習(xí)回顧
探索三：和同桌一起把物體疊放起來(lái)
哪種形狀的物體容易疊放。
復(fù)習(xí)回顧
研討一
哪些形狀的物體容易滾動(dòng)？
圓柱、球、圓錐、圓臺(tái)的物體容易滾動(dòng)。
復(fù)習(xí)回顧
研討二
怎樣把物體穩(wěn)定地?cái)[放？
根據(jù)擺放空間確定、根據(jù)物體形狀擺放、考慮穩(wěn)定性、多個(gè)物體的擺放這些方法可以把物體穩(wěn)定地?cái)[放。
新知導(dǎo)入
聚焦一
大自然中有很多水，它與
其他物體有很大的不同。
新知導(dǎo)入
聚焦二
我們的生活和水密切相關(guān)，
水是什么樣子的？它有什么特征呢？
新知導(dǎo)入
視頻：觀察一瓶水1
新知講解
探索
觀察水，描述并記錄它的特征。
新知講解
安全提醒
不要隨便用舌頭去嘗。
新知講解
視頻：觀察一瓶水2
新知講解
觀察水的顏色。
探索一
新知講解
聞一聞水的氣味，并和洗發(fā)水比一比。
探索二
新知講解
這是正確的聞氣味的方式
探索二
新知講解
觀察水的形狀
探索三
新知講解
水是什么形狀呢？
探索三
新知講解
容器不同，水的形狀也不同喲！
探索三
新知講解
班級(jí)記錄單
水的特征
1.顏色：
日期：_____
2.氣味：
3.形狀：
無(wú)色
無(wú)味
無(wú)形
...........
新知講解
研討一
我們可以從哪些方面描述水的特征？
我們可以從顏色、氣味、形狀等方面描述水的特征。
新知講解
研討二
魚(yú)缸里的水靜止后，水面還會(huì)像這樣彎曲嗎？
拓展延伸
水和油
往兩個(gè)相同的杯子中，倒入同樣多的水和油，它們一樣重嗎？
課堂練習(xí)
1.沒(méi)有氣味的是( )。
A.洗發(fā)液 B. 水 C.臭豆腐
2.下列物體中，不能流動(dòng)的是( )。
A.牛奶 B. 水 C.木塊
3.下面的物體不能用來(lái)裝水的是( )。
A. 杯子B. 竹籃C.碗
4.有一定體積、沒(méi)有一定形狀的是( )。
A.玻璃球 B. 水 C.塑料片 D. 小木塊
B
C
B
B
課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我們觀察一瓶水，知道了 知道水是無(wú)色、透明、無(wú)味的液體。再通過(guò)與洗發(fā)液、小木塊的對(duì)比，認(rèn)識(shí)到液體有會(huì)流動(dòng)的、沒(méi)有固定的形狀等特征。我們知道了運(yùn)用對(duì)比的方法，能發(fā)現(xiàn)瓶中的水與其他液體和固體之間的異同，初步嘗試用科學(xué)詞匯描述對(duì)水的觀察結(jié)果。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)哪個(gè)流動(dòng)的快，課后請(qǐng)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。
作業(yè)布置
回家和爸爸媽媽一起比較水和油，哪個(gè)重？

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