資源簡介

(共30張PPT)
第一單元
身邊的物體
1.3比較物體的輕重
核心素養(yǎng)目標：
科學觀念：質(zhì)量是物體的基本特征之一，并且可以被測量。科學思維：運用比較思維的方法判斷物體的輕重。
探究實踐：用掂量、稱量等測量方法可以比較物體的輕重，不同的方法可能導致比較結(jié)果的準確程度不同；
態(tài)度責任：尊重預(yù)測和實測的結(jié)果，保持嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；
教學重點：
教學難點：
運用比較思維的方法判斷物體的輕重。
能根據(jù)物體的輕重，選擇恰當?shù)臉藴饰镞M行稱量。
教學準備：
教師：1.教學課件2.乒乓球、玻璃彈珠、大小相同的木塊和塑料塊、大小不同的橡皮、簡易天平、回形針若干、大小相同且形狀相同的不銹鋼碗和塑料碗。
學生：1.乒乓球、玻璃彈珠2.乒乓球、大小相同的木塊和塑料塊、大小不同的橡皮、簡易天平、回形針若干，學生活動手冊。
教學課時：
第一課時
復習回顧
探索一
把前面觀察過的9個物體分成兩類。
復習回顧
分類步驟一
1.給每個物體編號。
復習回顧
分類步驟一
編號有什么好處。
復習回顧
分類步驟二
2.選擇一個特征，對物體進行分類。
復習回顧
分類步驟二
觀察同學的分類結(jié)果猜一猜是按照什么特征分類的。
復習回顧
分類步驟三
3.嘗試按其他特征進行分類，并記錄下來。
復習回顧
分類步驟三
要按照選擇的特征分類喲。
新知導入
聚焦一
用簡易天平可以比較物體的輕重。
新知導入
聚焦二
我們怎么知道不同物體的輕重呢？
新知導入
用不同的方法，將下列物體按輕重排序，將三次排序結(jié)果記錄下來。
探索一
新知導入
猜一猜，排序是空盒子>小木塊>乒乓球>玻璃球。
探索二
新知導入
掂一掂,排序是小木塊>空盒子>玻璃球>乒乓球。
探索三
新知導入
想一想,怎樣用簡易天平比較輕重
探索四
新知導入
稱一稱,排序是玻璃球>小木塊>空盒子>乒乓球。
探索四
新知導入
探索記錄
④
③
②
①
①
②
③
④
①
②
③
④
新知導入
用三種方法得到的三次排序結(jié)果,那一次更準確
研討一
新知導入
用三種方法得到的三次排序結(jié)果,稱一稱更準確。
研討一
新知導入
木塊是較輕還是較重，怎樣描述呢？
研討二
新知導入
研討二
木塊應(yīng)該是較重。
拓展延伸
比較輕重
兩個杯子的形狀、大小相似，哪個輕哪個重？怎么判斷？
拓展延伸
比較輕重
稱一稱，紙杯輕，塑料杯重。
課堂練習
1.如果兩個碗的輕重不同，說明物體的輕重與( )有關(guān)。
A.大小 B.材質(zhì) C.形狀
2.要準確測量物體的重量，我們可以使用( )。
A.溫度計 B.尺子 C.電子秤
3.判斷物體輕重最準確的方式是( )。
A.猜想 B.掂一掂 C. 稱一稱
4.當天平的狀態(tài)( )時，測量結(jié)果是準確的。
A.向重物的一端傾斜
B.兩端達到平衡
C.向砝碼的一端傾斜
B
C
C
B
課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們學習了比較物體的輕重，知道了質(zhì)量是物體的基本特征之一，并且可以被測量。我們還知道了運用比較思維的方法判斷物體的輕重。下節(jié)課我們將學習認識物體的形狀，課后請大家認真預(yù)習。
作業(yè)布置
回家和爸爸媽媽一起用簡易天平稱一稱比較小木塊和乒乓球哪個輕哪個重。
比較輕重

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