資源簡介

(共27張PPT)
邏輯與思維
選擇性必修 3
9.1 認識質量互變規律
第九課 理解質量互變
第三單元 運用辯證思維方法
學習目標
1. 質的含義
2. 量的含義
3. 量與事物的關系
4. 量變和質變
5. 質量互變規律的要求
6. 連續性與間斷性、漸進性與飛躍性
7. 遵循質量互變規律的意義
1.事物發展的形式或狀態——量變和質變
（1）量變和質變的區別
含義 特點 呈現的狀態 結果
量變 事物數量的增減或場所的變更 漸進的、不顯著的變化 統一、相持、平衡和靜止 事物還是自身，性質沒有改變，沒有變成另一事物 （ A還是A）
質變 事物根本性質的變化，是事物由一種質態向另一種質態的轉變 根本的、顯著的變化 統一物的分解、平衡和靜止的破壞 事物性質改變，一事物變為他事物（A變成B）
知識回顧（必修四）
1.事物發展的形式或狀態——量變和質變
（2）量變和質變的聯系（發展是量變和質變的統一）
①事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備，量變達到一定程度必然引起質變，質變是量變的必然結果。
②質變又為新的量變開辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變。
③事物的發展就是這樣由量變到質變，又在新質的基礎上開始新的量變，如此循環往復，不斷前進。
量變
質變
新的量變
新的質變
……
事物的發展：
反對：形而上學的“激變論”和“庸俗進化論”
總結2：量變和質變的辯證關系原理及方法論
【原理】
【方法論】
①事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備，量變達到一定程度必然引起質變。②質變是量變的必然結果。質變又為新的量變開辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變。③事物的發展就是這樣由量變到質變，又在新質的基礎上開始新的量變，如此循環往復，不斷前進。
①做任何事情都要從一點一滴的小事做起，腳踏實地，埋頭苦干，重視量的積累，為實現事物質變創造條件；②在量變已經達到一定程度、只有改變事物原有的性質才能向前發展時，要果斷地抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍。③要堅持適度原則。
質量互變規律的含義
01
《鶴林玉露》記載了一則故事。張乖崖為崇陽令。一吏自庫中出，巾下有一錢。乖崖杖之，吏曰:“一錢何足道，乃杖我耶？爾能杖我，不能斬我也。”乖崖援筆判云:“一日一錢，千日千錢。繩鋸木斷，水滴石穿。”
查找與“繩鋸木斷，水滴石穿”類似的成語，從思維角度談談這些成語告訴了我們怎樣的道理。
探究與分享
查找與“繩鋸木斷，水滴石穿”類似的成語，從思維角度談談這些成語告訴了我們怎樣的道理。
與之類似的成語還有“不積跬步，無以至千里”“鍥而不舍，金石可鏤”“駑馬十駕，功在不舍”“只要功夫深，鐵杵磨成針”等。這里的類似，是指思維角度的類似。從思維角度看，這些成語都反映了事物從量變到質變的發展，量變積累到一定程度就會發生質的變化。
一、質量互變規律的含義
1、質的含義
質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。
此物之所以為此物，并區別于他物就是由于它具有自身的質的規定性，一旦喪失了自己固有的質的規定性，它就不是原來的此物而變成了他物。
一、質量互變規律的含義
2、量的含義
量是事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。
量的規定性不同于質的規定性，在一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。
3、量與事物的關系
量總是一定事物的量。離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。
習近平指出:“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”“廣大青年要牢記‘空談誤國、實干興邦’，立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，用勤勞的雙手、一流的業績成就屬于自己的人生精彩。”
從質與量的角度，談談日積月累地踐行正確的價值觀與成就人生精彩之間的關系。
探究與分享
從質與量的角度，談談日積月累地踐行正確的價值觀與成就人生精彩之間的關系。
如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯，這說明了量變與質變的關系問題。人的正確的價值觀的養成也是一個逐漸形成的過程。只有形成了正確的人生觀和價值觀，才能有正確的行為，進而造就精彩的人生。這是量變到質變的條件關系。
量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果。正是因為有了立足本職、埋頭苦干、從自身做起，從點滴做起，腳踏實地的量的積累，人生之路才可能發生質的變化，成就精彩人生。
一、質量互變規律的含義
4、量變與質變
（1）地位：量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態。
（2）含義：量變即量的變化，質變即質的變化。
（3）辯證關系：
① 量變是質變的必要前提。
② 質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。
③ 事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。
遵循質量互變規律
02
荀子說:“不積跬步，無以至千里。”意思是說，路要一步一步地走，只有通過一步步的積累，才能到達千里之遙的目的地。
成語“為山九仞，功虧一簣”的本義是說，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而沒有成功，比喻做一件事只差一點兒而未完成。
上述材料告訴我們什么道理，對我們有什么啟發？
材料告訴我們，量變是質變的必要前提，質變是量變合乎規律的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。
量變——質變——新的量變……質量互變規律支配了事物量變與質變的相互轉化、相互交替，體現了事物發展的基本過程。因此，要實現人生理想、達到學習目標，實現質變，就必須注重量的積累。
探究與分享
二、遵循質量互變規律
1、質量互變規律的要求
客觀事物的質量互變規律要求我們，以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。
二、遵循質量互變規律
2、連續性與間斷性、漸進性與飛躍性的關系
（1）區別：
①連續性：事物發展過程中的連續性是指事物只是在量上發生了變化，表現在現實中就是這一事物還是它自身，是事物發展中的漸進性過程。
②間斷性：事物發展過程中的間斷性是指事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷。
這個過程不是事物停止了發展，而是打破舊的質的規定性而代之以新的質的規定性，表現在現實中就是出現了新事物。
二、遵循質量互變規律
2、連續性與間斷性、漸進性與飛躍性的關系
（2）聯系：
事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性也是相互區別又相互包含的。
漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。
示例評析
小學
中學
大學
量變
連續性
漸進性
量變
質變
質變
間斷性
飛躍性
間斷性
飛躍性
連續性
漸進性
量變
連續性
漸進性
總結
連續性、漸進性 間斷性、飛躍性
區別 含義 事物只是在量上發生了變化，是事物發展中的漸進性過程。 事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷。
體現 量變的體現 質變的體現
結果 這一事物還是它自身 出現了新事物
聯系 漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。 相關鏈接
1957年，毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中指出:“工人階級和民族資產階級之間存在著剝削和被剝削的矛盾，這本來是對抗性的矛盾。但是在我國的具體條件下，這兩個階級的對抗性的矛盾如果處理得當，可以轉變為非對抗性的矛盾，可以用和平的方法解決這個矛盾。如果我們處理不當，不是對民族資產階級采取團結、批評、教育的政策，或者民族資產階級不接受我們的這個政策，那末工人階級同民族資產階級之間的矛盾就會變成敵我之間的矛盾。”
二、遵循質量互變規律
3、遵循質量互變規律的意義
準確地把握事物發展過程中的量變與質變，正確地認識事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性，對我們認識事物的本質、遵循事物的發展規律具有重要意義。
課堂小結
質量互變規律的內容
漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的對立統一關系
質量互變規律的要求
質變與量變
質與量
遵循質量互變規律的意義
質量互變規律
課堂練習
1．《素問·四氣調神大論》中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂，此之謂也。夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，替猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎。”中醫強調“治未病”說明（ ）
①“未病”是質變，“已病”是量變，事物發展最終通過量變實現
②“未病”是量變，“已病”是質變，要防微杜漸
③ 質變是量變的前提，量變是質變的結果
④ 要堅持用發展的觀點看待“未病”與“已病”，提高對疾病的預見性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
課堂練習
2．2021年10月16日，《求是》雜志發表習近平總書記重要文章《扎實推動共同富裕》。文章指出，“我們要實現14億人共同富裕，必須腳踏實地、久久為功。幸福生活都是奮斗出來的”。共同富裕是一個長遠目標，需要一個過程，不可能一蹴而就。材料所蘊含的質量互變規律道理有（ ）
①質變體現并保存量變的成果
②量變的積累必然引起質變
③飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性
④事物的發展是量變與質變的不斷循環重復
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
課堂練習
3．2022年11月30日，神舟十四號、神舟十五號兩個航天員乘組首次在中國人自己的“太空家園”相會。神舟十五號載人飛行任務是中國空間站建造階段的最后一棒，也是空間站應用與發展階段的第一棒，具有承前啟后的重要作用，彰顯中國人筑夢太空達到一個新高度。我國的太空探索體現了（ ）
①事物的發展是漸進性和飛躍性的統一
②實踐具有主觀能動性和社會歷史性
③科學實驗是維系人類生存發展的活動
④事物發展的趨勢是量變和質變的統一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A

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