資源簡介

(共28張PPT)
11.2 聯想思維的含義與特征
（意識層面，是創新思維的基礎）
第三單元 運用辯證思維方法
第十一課 創新思維要善于聯想
PART:01
1
聯想思維的含義
2
聯想思維的方法
人類看見鳥兒在天空中自由地翱翔，于是發明了飛機；
人類根據貝殼的原理和大烏龜背小烏龜的動作，發明了坦克。
人們看到蜘蛛織網，聯想到造橋，從而發明了吊橋。
同學們看到這些能想到人類的那些發明？
有人說，人類創造出來的事物都有聯想的參與，請舉例說明。
“美人魚”的形象,由少女的形象與魚的模樣重組和加工而成;
“獅身人面”的形象,由獅子身體的形狀與人臉的形象重組和加工而成;
“龍”的形象有九似,即頭似駝,角似鹿,眼似兔,耳似牛,項似蛇,腹似蜃,鱗似鯉,爪似鷹,掌似虎。
探究與分享1
凡是人類創造出來的事物都不能沒有聯想的參與!!必須有！
1. 聯想思維的基礎（必要性）P99-1
⑴客觀基礎：事物之間是普遍聯系的
聯想思維是對事物之間普遍聯系的反映。離開了事物之間的客觀聯系,思維中的聯想只能是臆想。
喜鵲叫喜，烏鴉報喪。
一、聯想思維的含義
⑵生理基礎：人的大腦的工作機制
人的大腦會根據主體的需要、興趣、知識結構、個人經歷等，將其對事物的認識進行歸檔，分門別類地儲存在記憶之中。當主體面臨需要解決的問題時，大腦會根據問題的性質，對相關事物的的認識進行聯結，產生回憶，尋求問題的解決。
變色龍 --迷彩服。
(1)含義：聯想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯結與思考的思維活動。P99-1
2.聯想思維：
2.聯想思維：
(2)依據：聯想思維是依據事物之間的相似、接近或對比的關系,將看上去毫無關系的認識進行可能的聯結。(P99相關鏈接)
相似聯想： 接近聯想（相關聯想）： 對比聯想：因果聯想
（3）聯想不同于簡單的回憶，而是帶有思維加工的成分。
一、聯想思維的含義
聯結的主要途徑
時間、空間途徑（外在聯結）
性質途徑（內在聯結）
時間聯結：
空間聯結：
性質聯結：
1949年，新中國成立
天安門廣場，升旗儀式
齒狀可以割東西
松柏—堅韌；飛機—小鳥；超聲波——雷達
天安門—升國旗儀式、1949—新中國成立、電閃—雷鳴、學生—教室
光明—黑暗、苦—樂、福—禍
濫發紙幣——通貨膨脹
相似聯想：在性質、功能或形態上相似的事物的聯想
接近聯想( 相關聯想)由一個人或物想到在空間或時間上相接近的另一個人或者物
對比聯想：對于性質和特點相反的事物的聯想。
因果聯想：一種原因會想到一種結果，兩者之間有因果關系。
感悟聯想
相似聯想：由對一件事物的感知或回憶引起對和它在性質、功能或形態上相似的事物的回憶。（反映事物的相似性和共性）
看到柳絮想到雪花
接近聯想：由一個人或物想到在空間或時間上相接近的另一個人或者物。
由中國想到長城，美國想到特朗普，6月8日想到高考
對比聯想：對于性質和特點相反的事物的聯想。
由光明想到黑暗，沙漠想到綠洲，干旱想到洪水
因果聯想：一種原因會想到一種結果，兩者之間有因果關系。
考試成績不理想可能會挨罵
任取圖中的一個因素，并對其進行聯想，可以運用相似聯想，接近聯想（相關聯想）， 對比聯想，因果聯想等
人人都有聯想思維，但其水平和能力并不相同。
（1）評價依據：思維在聯想時的“聯結”速度和“暢想”得到的結果的數量。
（2）重要途徑：自覺地進行聯想思維訓練，在學習和生活中積極地運用聯想思維。
3. 聯想思維的主要特征
(1)聯想思維具有跨越的聯結性。P100-1
聯想思維的“聯”就是把對性質相同、相似甚至不同的事物的認識聯結起來，建立新的關聯，產生新的觀念。從形式上看，聯想思維既可以將相關對象的認識聯系在起，也可以將看似不相關對象的認識聯系在一起，其聯結方式具有非連續的跨越性。
一、聯想思維的含義
(2)聯想思維具有非邏輯制約的暢想性。
①思維在聯想之時之所以會發生跨越性的聯結，將看似不相關對象的認識“荒唐”地聯系起來，是思維發揮了非邏輯制約的暢想功能。
②聯想思維的“暢想”，包含著構想、想象甚至是幻想。P100-2
暢想，無拘無束地盡情想象。
構想，是指作家、藝術家在孕育作品過程中的思維活動，亦指構想的結果。
想象，它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛。
幻想，虛而不實的思想；沒有道理的想象；無根據的看法或信念。
（1）評價依據：思維在聯想時的“聯結”速度和“暢想”得到的結果的數量。
（2）重要途徑：自覺地進行聯想思維訓練，在學習和生活中積極地運用聯想思維。
4.聯想思維的評價依據和提高途徑：P100-3
高山和鏡子
高山
鏡子
高山→平地，平地→平面，平面→鏡面，鏡面→鏡子。
跨越式的聯結
非邏輯制約的暢想功能
炒菜鍋和軍用鋼盔
發生跨越的聯結性
思維 →
→
非邏輯制約的暢想性
PART:02
1
聯想思維的含義
2
聯想思維的方法
大水漫灌和精準滴灌是農業生產中的兩種灌溉方式。"大水漫灌"是在田間不做任何溝埂處理，任由水在田間漫流，容易導致有的苗被淹死、有的苗澆灌不到水的后果。這種灌溉方式不僅浪費水資源，而且難獲長效。"精準滴灌"是按照作物對水的需要，通過低壓管道系統與安裝在毛細管上的灌水器，將水均勻而又緩慢地滴入作物根區土壤之中。這種灌溉方式既可以保護土壤結構，又可以節約水資源。我們將"大水漫灌"和"精準滴灌"的思維方式遷移到扶貧工作中，改變了過去那種對貧困地區普遍發放扶貧款的"大水漫灌"方式，采取了因人因地施策、因貧困原因和類型施策的"精準滴灌"方式，使"年年扶貧年年貧"的狀況得到了根本性改變。
從灌溉方式到扶貧方式的轉變體現了什么樣的聯想思維方法？
在生活和學習中，我們在哪些方面也應該實現由 漫灌 到滴灌的轉變？
探究與分享2
聯想思維中的遷移
分析回答問題：
結合材料，談談對“遷移”含義的理解。
農業生產中的兩種灌溉方式
將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。這就是聯想思維中的遷移
將“大水漫灌”和“精準滴灌”的思維方式遷移到扶貧工作
扶貧工作
兩種不同認識對象
位置變遷
與功能移植
使“年年扶貧年年貧”的狀況得到了根本性的改變。
1.遷移 P101-1
(1)地位：聯想思維的“聯結”方式
(2)含義：聯想思維中的遷移，是將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。
注意： 遷移的本義是離開原地而另換地點，或由于自然力的作用從某地移至他地。例如：人口的遷移、貨物的運輸，風吹落葉，滄海桑田的變化等。（生活中的遷移）
人們根據縫衣服的線發明了醫生用的手術線,后來又根據衣服鞋帽上的拉鏈發明了手術拉鏈,手術拉鏈比針線縫合快10倍,且不需要拆線,大大減輕了病人的痛苦。（聯想思維中的遷移）
二、聯想思維的方法
a.正遷移—發揮促進作用；例：閱讀能力強有助于寫作技能的形成。小學數學的學習，有利于中學數學的學習。數學知識的學習保證了物理中有關計算問題的解決。學習素描會對以后學習油畫產生積極影響
b.負遷移—發揮阻礙作用。例：學習漢語拼音對學習英文字母產生阻礙作用。學習負數運算規則時錯誤使用正數的運算規則。
c.同化性遷移—將原有的認知經驗直接應用到其他工作之中;例：舉一反三、觸類旁通“在物理中學習了“平衡”概念，就會對以后學習化學平衡、生態平衡、經濟平衡產生影響。
d.順應性遷移—調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構。例：學過了“油麥”“芹菜”等概念后，再學習“茭白”這個概念時，這時我們需要先學習“油麥、芹菜都是蔬菜，莢白也是蔬菜”，即建立起一個概括性更高的科學概念“蔬菜”來標志這一事物;已知鳥是會飛的，去動物園接觸到了鴕鳥，管理員告訴我們它也是鳥，這時就需要把原有認知結構中的會飛去掉，擴充“鳥”的概念，也獲得了關于“鳥”的概念的新的認識。
（3）遷移的方式：P101相關鏈接
二、聯想思維的方法
1.遷移：P101
連連看——遷移的方式
遷移種類
學習漢語拼音對學習英文字母產生影響
在日常生活中，先形成了報紙、電視等概念，當這些概念不能解釋“計算機網絡”這個新概念時，就建立一個概念“媒體”來標志這一類事物
數學審題技能的掌握利于提高對物理、化學審題能力
在物理中學習了“平衡”概念，就會對以后學習化學平衡、生態平衡、經濟平衡產生影響
正遷移
負遷移
同性化遷移
順應性遷移
(4)作用 P101-2 3
①遷移可以為創新思維開拓可能的思路。
只有將過去的經驗和認識運用到新情況和新問題之中，才能開辟認識新情況、解決新問題的可能道路。
②遷移能夠為創新思維搭建由此及彼的橋梁。
要實現由“此岸”到“彼岸”觸類旁通的過度。遷移對提高人們解決問題的能力具有重要作用。
二、聯想思維的方法
1.遷移
示例：某中學生在學習電學知識時,聯想到:水壓迫使水沿著一定的方向流動,使水管中形成了水流;類似的,電壓迫使自由電荷做定向移動,使電路中形成了電流。
在進行創新思維訓練時，老師鼓勵同學們展開聯想思維的翅膀，盡情想象。同學們紛紛發言。
◆假如記憶可以移植，將會怎樣
◆假如世界上沒有貨幣，將會怎樣
◆假如真有外星人入侵地球，將會怎樣
試著用“假如”方式對你的未來展開想象。
探究與分享3
2. 想象
(1)地位：聯想思維的“暢想”方式
(2)含義：想象是在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產生新的事物形象的思維過程。
（3）特點：想象以通過感知形成的表象為基本材料，但不是表象的簡單再現，而是對表象進行積極的再加工、再組合，所產生的主觀形象不一定直接反映現實對象。如：美人魚
二、聯想思維的方法
人可以通過別人的描述,想象出自己從沒見過的海洋或大陸、月亮或火星上的形象。
也可以在頭腦中創造出現實中不存在的事物表象。如龍的形象：頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎。
(4)類型：無意想象和有意想象
①無意想象是沒有預定目標的想象。
②有意想象是在意識的控制下，按照一定的目的自覺進行的想象。為了解決某個問題而展開的各種想象，屬于有意想象。
例如：第二次世界大戰中，一家縫紉機廠面臨倒閉。有超前思維的廠長預計戰爭結束后會有大量的輪椅需求。于是，研制了殘疾人必不可少的小輪椅，大量投入生產。
例如：把天空中的白云，不由自主地想象為小白兔、小山羊等，或者隨著他人的描述，想象故事中的人物形象等
2. 想象
二、聯想思維的方法
（5）想象方式
形象化的想象 “假如”式想象
含義 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考 通過提出“假如”式的問題，將與事實相反的情況作為事物發展的一種條件，仿照事物之間的條件關系，推測事物發展的可能前景。
作用 可以填補經驗知識的空白，幫助人們找出不同對象之間可能具有的關聯，還可以給抽象的認識對象建立起富有創造性的新形象。 有助于打破人們對事物原有聯系方式認識的局限性，幫助人們創造出多種多樣的“虛擬世界”，豐富人們的認識內容和精神世界。
二、聯想思維的方法
2. 想象：聯想思維的“暢想”方式
春花秋月何時了，往事知多少！小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有多少愁？恰似一江春水向東流。
——李煜 《虞美人》
假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨！
——普希金詩《假如生活欺騙了你》
形象化的想象
“假如”式想象
結合下面材料，談談想象的方式有哪些？
(6)作用：P102-4
①想象可以幫助人們明確創新思維的目標;
②可以促使人們以更高漲的熱情和堅忍的意志投入創新活動之中。
【相關鏈接】：
1895年,16歲的愛因斯坦這樣想象：假如我以光速追隨一束光線運動，將會看到什么情景呢？按照牛頓力學的速度合成法則，這束光線好像是一個空間里振蕩卻停滯不前的電磁場。但是，按照麥克斯韋的電磁場理論，絕不會發生這樣的事情。通過這個想象，愛因斯坦提出了著名的“追光疑難”。狹義相對論就是愛因斯坦對這個疑難長期思考的結果。
二、聯想思維的方法
2. 想象
創新思維
聯想
遷移
基礎
方
法
想象
3. 聯想與創新思維的關系：
二、聯想思維的方法
(1)聯想是創新思維的基礎, 遷移和想象是思維展開聯想的重要方式。
(2)在自發聯想的基礎上，自覺地加以訓練，那將有助于提高聯想思維的質量，提升創新思維的能力和水平。
“聯結”方式和“暢想”方式
BY YUSHEN
小結：聯想思維的方法
遷移 想象
本質 聯想思維的“聯結”方式 聯想思維的“暢想”方式
含義 將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路 在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產生新的事物形象的思維過程
特點 遷移不僅存在于某種經驗內部，而且存在于不同經驗之間 想象是對表象進行積極的再加工、再組合，所產生的主觀形象不一定直接反映現實對象
方式 正遷移、負遷移(功能上) 同化性遷移、順應性遷移(認知上) 無意想象、有意想象
形象化想象、“假如”式想象
作用 遷移可以為創新思維開拓可能的思路；遷移能夠為創新思維搭建由此及彼的橋梁 想象可以幫助人們明確創新思維的目標
形象化想象作用
“假如”式想象作用
聯想思維
基礎、含義、依據、主要途徑
聯想思維的
水平和能力
評價依據
重要途徑
特征
跨越的聯結性
非邏輯制約的
暢想性
方法
想象—“暢想”方式
遷移—“聯結”方式
創新思維
基 礎
課堂小結
1.聯想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行思考的思維活動。(　　)
提示:×。聯想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯結與思考的思維活動。
2.遷移是聯想思維的“暢想”方式,想象是聯想思維的“聯結”方式。(　　)
提示:×。遷移是聯想思維的“聯結”方式,想象是聯想思維的“暢想”方式。
3.聯想思維跨越的聯結性引起了聯想思維非邏輯制約的暢想性。(　　)
提示:×。聯想思維非邏輯制約的暢想性引起了聯想思維跨越的聯結性。
4.想象所產生的新的事物形象直接反映現實對象。(　　)
提示:×。想象以通過感知形成的表象為基本材料,但不是表象的簡單再現,而是對表象進行積極的再加工、再組合,所產生的主觀形象不一定直接反映現實對象。
5.遷移是聯想思維的“暢想”方式,是在頭腦中產生新的事物形象的思維過程。
提示:×。遷移是聯想思維的“聯結”方式,是將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植,以尋求解決問題的新思路。
6.想象是創新思維的基礎,有助于提升創新思維的能力和水平。(　　)
提示:×。聯想是創新思維的基礎,有助于提升創新思維的能力和水平。

展開更多......

收起↑