資源簡介

北京市門頭溝區2025年中考一模道德與法治試題
2025.4
第一部分
一、判斷題(共10題，每題1分，共10分。在答題卡相應位置，正確的將“ ”涂黑。錯誤的將“×”涂黑)
1.人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
2.友誼需要信任和忠誠，答應朋友的所有要求，才是真正的友誼。
3.只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
4.“無羞惡之心，非人也。”“恥存則心存，恥忘則心忘。”這些名言都說明了人應該有羞恥之心。
5.2024年，我國國內生產總值達到134.9萬億元，增長5%，增速居世界主要經濟體前列。這說明我國經濟已由高質量發展階段轉向高速發展階段。
6.法律為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
7.堅定不移走中國特色社會主義法治道路，必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。
8.作為學生，少用或不用一次性產品，積極參與“光盤行動”，這些日常舉動正是踐行綠色發展理念的具體體現，也是為建設美麗中國貢獻自己的力量。
9.公民既要增強權利意識，依法行使權利；也要增強義務觀念，自覺履行法定義務。
10.當今世界，國際競爭的實質是以經濟和軍事實力為基礎的綜合國力的較量。
二、選擇題(共10題，每題2分，共20分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項)
11.某同學從2025年政府工作報告中摘錄了如下內容。
●強國建設，全面啟動實施國家科技重大專項，加快完善重大科技基礎設施體系，加強拔尖創新人才培養 ●穩定工業經濟運行，推進制造業技術改造升級，制造業投資增長9.2% ●新培育一批國家級先進制造業集群，商業航天、北斗應用、新型儲能等新 興產業快速發展
最符合上述摘錄內容的主題是
A.堅定不移全面深化改革 B.大力推動創新驅動發展
C.持續完善社會保障體系 D.加大力度增進民生福祉
12.下面是一對母女的對話。
媽媽：今天是強對流天氣，下午可能會下雨，你記得帶上雨傘。 女兒：謝謝媽媽的提醒！我會照顧好自己的。
上述對話啟示我們在與父母的交往中
A.加強溝通，化解矛盾 B.感恩父母，消除代溝
C.理解父母，體味親情 D.自立自強，避免依賴
13.為做好《生命的思考》單元學習，小蕓在校內開展問卷調查并整理了部分數據(見下圖)。數據結果說明同學們
①不漠視他人生命，關懷他人 ②守護生命，關注并養護精神
③積極面對挫折，發掘生命力量 ④愛護身體，養成了健康生活方式
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
14.用身邊的材料做實驗，進行一場科學探究；走進博物館，當一名小小講解員；學習制作一道菜品，請家人品嘗；行走大好河山，了解國情民情……寒假期間，這些“有意思也有意義”的作業，能夠幫助中學生
①體驗多樣實踐，提升綜合素質 ②培養廣闊視野，增強競爭意識
③承擔家務勞動，賺取勞動報酬 ④塑造健全人格，不斷完善自我
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
15.以下是對李某違法行為的分析圖示。
由此推斷，李某
A.未經楊某同意將其照片發到自己的網店宣傳
B.在體育館觀看比賽時，起哄并向場館內投擲礦泉水瓶
C.與鄰居發生糾紛時將對方打成重傷
D.在網絡發布某旅游景點發生踩踏事故的虛假信息
16.2024年春運期間，部分高鐵列車開設了由餐車改造而成的“遛娃艙”，這給乘客們提供了一個安全有序的乘車環境。對此，以下認識正確的是
①完善規則，維護了乘車秩序，也限制了乘客自由
②鐵路部門創新服務形式，讓生活更加便捷和美好
③有利于營造兒童友好型環境，保障帶娃乘客的特權
④不同情況差別對待，能夠彰顯社會公平正義
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
17.從傳統的“輸血式幫扶”邁向“造血式協作”，北京市對口支援內蒙古自治區發展的“2.0時代”已全面開啟。越來越多的首都優質教育資源、醫療技術及產業資源已覆蓋內蒙古7個盟市、31個旗縣，為當地的發展注入源源不斷的活力。京蒙協作發展有助于
①推動區域協調發展，共享發展成果
②消除民族差別，實現民族融合
③堅持民族平等團結互助和諧的方針
④加快民族地區社會事業發展，保障和改善民生
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
18.物業管理、供電供暖、交通擁堵、鄰里糾紛……只需撥通“12345市民服務熱線”，就會有人主動聯系，限時回復。 《北京市接訴即辦工作條例》實施以來，市政府建立“每月一題”機制，積極推動接訴即辦從“有一辦一”向“主動治理”深化。推進接訴即辦工作有利于
①提升政務公開水平，杜絕貪污腐敗
②促進政府依法行政，提高管理水平
③維護人民權益，提高政府公信力
④對人民負責，滿足市民的一切利益訴求
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
19.“人民衛士”巴依卡一家三代在帕米爾高原接力護邊70余年。
巴依卡的父親凱力迪別克·迪力達爾說：“幫助解放軍守邊防，就是守護我們的家。”
巴依卡·凱力迪別克說： “沒有國家的界碑，哪有我們的牛羊 ”
巴依卡的兒子齊尼·巴依卡說： “盡我所能，為人民、為祖國多做好事……”
他們的故事啟示我們
①應牢固樹立國家利益至上的觀念
②維護國家利益必須放棄個人利益
③愛國主義在代際傳承中得以延續
④人民利益是國家利益的集中體現
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
20.以下是小宇同學在議題式學習時搜集到的三則材料。
◆巴以沖突以來，中國秉持客觀公正立場、發揮建設性作用 ◆中國文物保護團隊參與意大利古羅馬斗獸場修復工程，并協助修復阿富汗巴米揚大佛遺址 ◆中國積極落實“一帶一路”倡議，已同150多個國家簽署合作文件
請推測他的學習主題最有可能是
A.積極化解沖突，維護世界和平 B.踐行開放共享，助力全球發展
C.尋求對外合作，開拓世界市場 D.主動承擔責任，展現大國風采
第二部分
本部分共5題，共40分。
21.(6分)學校在心理聊天室設立了“心語信箱”，讓“書信”成為老師與同學們的溝通橋梁。
劉老師： 您好！我是九年級(1)班的學生，近一段時間，我遇到不少煩心事。 學校組織運動會，我們班原本報名參加跳高的同學突然受傷，班主任提議讓我替補參賽。但我想專心復習備考就拒絕了。班主任說我缺乏集體榮譽感，我一時沖動跟班主任頂撞了起來。現在回想起來，真是后悔！ 再過兩個多月，我就要參加學考了，為了不辜負父母和老師的期望，我拼命地熬夜復習，可是效果并不好。現在的我壓力很大，內心也感到十分焦慮。 這幾天，我的臉上還冒出了很多痘痘，我覺得自己丑死了。 老師，我該怎么辦呢 學生：小梁 2025年4月2日
小梁同學： 你好！
劉老師 2025年4月2日
運用所學知識，幫助劉老師完成回信。
22.(6分)六尺巷里天地寬。
2024年10月17日， 習近平總書記到安徽桐城的六尺巷考察。他說來這里看一看，很有感觸，六尺巷承載著中國古人的歷史智慧，要弘揚中華民族傳統美德。
這里記載了一個真實的歷史故事：清康熙年間，安徽桐城大學士張英收到家書，得知家人因宅基地與鄰居爭執，張英回復“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨 ”收到回信，張家人幡然醒悟，主動退讓三尺，深受感動的鄰居也退讓了三尺，兩家讓出了一條六尺寬的巷道， “六尺巷”因此得名。
(1)“六尺巷”的故事體現了哪些社會主義核心價值觀 (2分)
今天，六尺巷的故事煥發出新的活力。桐城市把六尺巷智慧運用到現代生活中，推出以“謙和禮讓、知進退、和為貴”為基本內涵的“新時代六尺巷工作法”。社區干部用“退一步”的智慧調解鄰里矛盾；學校用“和為貴”的理念化解同學糾紛；企業用“互相體諒”的原則解決合作難題……這一工作法已成為基層治理的一大“法寶”，續寫著和諧的故事。
(2)運用所學，談談推廣“新時代六尺巷工作法”有何現實意義 (4分)
23.(6分)為增強同學們的憲法意識，學校八年級開展了系列憲法學習活動。
【誦讀憲法】
第四十五條 中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。國家發展為公民享受這些權利所需要的社會保險、社會救濟和醫療衛生事業。
國家和社會保障殘廢軍人的生活，撫恤烈士家屬，優待軍人家屬。
國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。
(1)依據上面的內容，判斷同學們誦讀的是現行憲法的哪一章 (2分)
【討論交流】
為了深入了解憲法與我們的關系，某班同學組織開展了一次交流沙龍，并邀請家長參加。
(2)根據他們的討論，續寫丙的話；并為本次討論交流的內容做一個總結。 (4分)
24.(10分)2024年12月4日， “春節———中國人慶祝傳統新年的社會實踐”成功列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。
在春節申遺成功之際，關于傳統年俗的傳承等話題引發了同學們的熱議。有人說，傳統的新年“已變”：網購年貨、網絡拜年、發電子紅包、線上廟會等成為許多人的新選擇，一些曾經的習俗、儀式，或簡化或消失，年味變淡了。也有人說，傳統的新年“未變”，春節的儀式感仍然存在，貼春聯、吃餃子、拜年、給壓歲錢、逛廟會等傳統活動依然活躍，仍然是不斷維系和強化個人、家庭和國家的情感紐帶。
(1)結合上述材料，運用所學，談談對“已變”與“未變”的理解。 (8分)
(2)如果你所在社區計劃開展“新時代的春節”主題活動，請設計一項既能傳承中華優秀傳統文化、又能體現創新精神的特色活動，并簡要說明設計意圖。 (2分)
25.(12分)2025年是“十四五”規劃的“收官之年”，也是“十五五”規劃謀篇布局之年。為此，學校九年級的同學們圍繞“關心國家發展，開拓美好未來”的主題設計了板報。
(1)為板塊二或者板塊三擬定恰當的標題。 (2分)
(2)結合以上三個板塊內容，運用所學，以“我與祖國共成長，實現人生價值”為主題，為板報寫結束語。 (10分)
要求：觀點明確，邏輯清晰，不少于 100 字。
參考答案
第一部分(30分)
一、判斷題(每題1分，共10分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
二、選擇題(每題2分，共20分)
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C A B C D B C A D
第二部分(40分)
21. (6分)
當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上；要學會正確對待老師的批評；要學會學習，掌握科學的學習方法，坦然面對學習壓力；要學會合理調節情緒，成為情緒的主人；要悅納生理變化，學會接納自己。 (每點2分，答出三點即可)
22. (6分)
(1)友善、和諧、文明。 (每點1分，共2分)
(2)有利于通過協商調解解決糾紛，減少社會沖突，促進社會穩定和諧；有利于弘揚“友善”“和諧”“文明”等社會主義核心價值觀，提升公民道德修養，促進社會主義精神文明建設；有利于傳承“以和為貴”等中華傳統美德，增強對民族文化的認同感；有利于發揮道德教化作用，推動依法治國與以德治國相結合；有利于更好地發揮基層群眾自治制度的優勢，為基層治理提供新方法，提升基層治理水平。 (每點2分，共4分)
23. (6分)
(1)第二章 公民的基本權利和義務。 (2分)
(2)續寫：保障了我的受教育權，我會珍惜在校學習的機會，努力學習，爭取做一個對社會有用的人。 (2分)
總結：憲法與我們每個人息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護(憲法保障公民的基本權利/任何公民、社會組織和國家機關都必須以憲法和法律為行為準則)。 (2分)
24. (10分)
(1)可從形式的“變”與精神內核的“未變”角度及踐行作答。 (8分)
等級水平 等級描述
水平4 (6~8分) 符合題目要求，觀點明確，能從兩個角度或一個角度的兩個方面闡述。 8分：符合上述特征，有邏輯地表達(內容連貫)，結合自身實際。 7分：符合上述特征，有邏輯地表達(內容連貫)或結合自身實際。 6分：符合上述特征，羅列觀點。
水平3 (3~5分) 比較符合題目要求，觀點較明確，能夠從一個角度闡述。 5分：符合上述特征，有邏輯地表達(內容連貫)，結合自身實際。 4分：符合上述特征，有邏輯地表達(內容連貫)或結合自身實際。 3分：符合上述特征，羅列觀點。
水平2 (1~2分) 2分：有觀點表述，但不符合題意。 1分：只抄寫材料。
水平1 (0分) 無作答或作答缺乏正向性。
示例：
變：年俗在傳承中與時俱進，形式不斷創新，電子紅包、視頻拜年等新形式出現，科技力量為傳統文化注入新動能；網購年貨、線上廟會等新方式，既保留傳統年味，又跟上了現代快節奏的生活，讓過年更方便、更有趣。
不變：豐富的傳統習俗和獨具魅力的慶祝方式代代傳承，中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深的特點不變；拜年、給壓歲錢等習俗延續千年，始終傳遞團圓、孝親敬老、和諧共處的價值觀，對中華優秀傳統文化的傳承不變；人們堅持傳統年俗，祈福、迎新等文化內涵始終未變，通過儀式強化民族認同，展現對中華文化的自信未變。
總之，變的是形式，不變的是精神內核，我們既要傳承和弘揚優秀傳統文化，又要在傳承中創新，在實踐中堅定文化自信，推動中華文化走向世界。
(2)(2分)示例1：電子春聯設計大賽，把傳統書法和數字技術相結合，推動文化創新傳播；示例2：AI講述年俗故事，利用人工智能技術介紹春節文化。
25. (12分)
(1)示例：板塊二：探析發展密碼；板塊三：展現青春擔當。 (2分)
(2)可從中國成就、成就取得的原因、個人與國家的關系、青年的責任擔當等角度進行回答。 (10分)
等級水平 等級描述
水平 4 (8~10 分) 符合題目要求，觀點明確，能從多個角度或一個角度的多個方面闡述。 10分：符合上述特征，有邏輯地表達(內容連貫)，結合自身實際。9分：符合上述特征，有邏輯地表達(內容連貫)或結合自身實際。8分：符合上述特征，羅列觀點。
水平3 (5~7 分) 比較符合題目要求，觀點較明確，能夠從至少兩個角度或一個角度的至少兩個方面闡述。 7分：符合上述特征，有邏輯地表達(內容連貫)，結合自身實際。6分：符合上述特征，有邏輯地表達(內容連貫)或結合自身實際。5分：符合上述特征，羅列觀點。
水平 2 (2~4分) 基本符合題目要求，觀點較明確，從一個角度闡述。 4分：符合上述特征，有邏輯地表達(內容連貫)，結合自身實際。3分：符合上述特征，有邏輯地表達(內容連貫)或結合自身實際。2分：符合上述特征，羅列觀點。
水平 1 (0分) 1分：只抄寫材料。 0分：無作答，或作答缺乏正向性。
示例： “十四五”期間，我國取得輝煌成就，經濟建設成果豐碩，科技創新能力增強，人民生活水平提高，綜合國力顯著提升。這輝煌的成就得益于堅持中國共產黨領導的中國特色社會主義道路，堅持創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，堅持以人民為中心的發展思想，以及全國人民的艱苦奮斗，弘揚偉大的中國精神。個人夢與中國夢密不可分，我們要將個人理想與國家的前途命運緊密相連。努力學習，提高創新能力，增強本領；學習榜樣，砥礪品格，勇擔使命；用奮斗書寫青春答卷，在奉獻中實現人生價值。

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