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七下道法2.3《品味美好的情感》同步練習參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C D B A C A A D D
題號 11 12 13 14 15
答案 B D C A C
1.【答案】B
【解析】本題考查情感的作用、獲得美好情感的方式。
②④：同學們參加“尋找紅色記憶，立志報效祖國”的研學活動，被先輩們的英勇事跡深深感動，被先輩們的英勇事跡深深感動，決心努力學習，說明情感會影響人們的判斷和選擇，促使我們作出行動，我們可以通過參加有意義的社會活動獲得積極情感，②④說法正確；
①③：說法在題干中沒有體現，①③與題意不符；
故本題選B。
2.【答案】C
【解析】題干中的內容說明了情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動，C說法正確；
A說法錯誤，過于絕對，情感也可能帶來負面影響；
B說法錯誤，情感是穩定的，不會隨著周圍環境的變化而變化；
D題干中沒有體現，不合題意。
故本題選：C。
3.【答案】D
【解析】本題考查情感與情緒的關系。
③；在升旗儀式上，小道看到國旗冉冉升起，對祖國的敬意油然而生，這種對祖國的敬意是一種穩定的、深刻的情感體驗，是長期形成的對祖國的熱愛和尊重之情，故③符合題意；
④：小道的班級在文藝匯演中獲得特等獎，他心中充滿榮譽感，榮譽感是一種基于對集體的認同和歸屬感而產生的情感，是比較穩定的內心感受，故④符合題意；
①；在籃球比賽時同學不小心撞到小道，他跳如雷，這是一種短暫的、強烈的情緒反應，是憤怒的情緒，不屬于情感描述，故①不符合題意
②：小道在期末考試取得優異成績后欣喜若狂，這是因特定事件引發的喜悅情緒，具有情境性和短暫性，不屬于情感，故②不符合題意；
故本題選D。
4.【答案】B
【解析】本題考查對愛國情感的認識。
①③：依據題文描述，題文中的詩句體現了愛國情感，故①③符合題意；
②：體現了作者的思念之情，故②不符合題意；
④：體現了對朋友的勸慰，故④不符合題意；
故本題選B。
5.【答案】A
【詳解】本題考查情感是復雜的。
①：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現了作者把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂，為天底下的人民幸福出汗、流血的憂國憂民情懷，故①符合題意；
2：“橫眉冷對于夫指，俯首甘為孩子生”形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，表達了作者對敵人的滿腔義憤和對人民的熱愛，故②符合題意；
③：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”表達的是詩人在異鄉思念家鄉和親人的孤獨、思念之情，而不是“欣喜若狂”，故③說法錯誤；
”勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”表達了詩人對友人遠行的依依惜別之情，而不是“急躁不安”，故④說法錯誤；
故本題選A。
6.【答案】C
【詳解】本題考查情感。
A："忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這是岑參的《白雪歌送武判官歸京》里的名句。這里用梨花比喻雪景，描繪的是邊寒的雪景，屬于自然景象的描寫，沒有直接表達情感，故A不符合題意；
B：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”出自白居易的《錢塘湖春行》，描寫的是早春的景象，鶯和燕子的活動，也是自然景色的描寫，表現春天的生機盎然，屬于景物描寫，沒有明顯的情感表露，故B不符合題意；
C：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這是文天祥的《過零丁洋》，表達的是為國捐軀、忠誠報國的決心，充滿了愛國情懷和堅貞不屈的情感，屬于高尚的愛國情感，故C符合題意；
D；“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，這里的“立欲狂”直接表達了立悅到發狂的情緒，是明顯的情緒表達，故D不符合題意；
故本題選C。
7.【答案】A
【解析】本題考查情感的作用。
A：依據題文描述，由于語文老師對“我”的嚴格要求，最終導致“我”的作文水平提高，這說明了情感影響著我們的選擇，驅使我們做出行動，所以觀點A符合題意；
BC：這也是情感作用的體現，但都與題意不符，故應排除；
D：這是對材料的曲解，故說法錯誤；
所以本題選擇A。
8.【答案】A
【解析】分析題干可知，55℃杯的創意源自其公司老板的一個“痛點”，他女兒2歲時被開水燙傷，這說明了情感與我們的想象力、創造力相關，故A說法符合題意；
BCD說法正確，但與題干主旨不符，故不符合題意。
故本題選：A。
9.【答案】D
【詳解】本題考查情感的作用。
D：從哪吒一開始充滿叛逆掙扎，到后來在父母的愛與信任、與敖丙的友誼這些惜感的影響下，逐漸理解親情、學會擔當，實現了自我成長，說明情感的發展體現了我們的生命成長，故D符合題意；
ABC：題文未涉及情感影響我們的判斷和選擇，情感能提升我們的想象力、創造力，情感有助于我們探索未知，故ABC不符合題意；
故本題選D。
10.【答案】D
【詳解】本題考查情感的作用、獲得美好情感。
②④：在戰地遺址開展清明祭奠活動，不僅告慰了抗戰將士英靈，也有利于將報國志向化為行動，是因為情感影響我們的選擇，促使我們作出行動，參與有意義的社會活動，可以獲得積極情感體驗，故②④說法正確
①：題干沒有涉及消極情感，故①不符合題意；
③：題干沒有涉及情緒，故③不符合題意；
故本題選D。
11.【答案】B
【解析】本題考查情緒的管理、感受美好情感。
B：小美看了《厲害了，我的國》，為祖國繁榮富強而自豪，寫下了自己的真實感受，是積累正面情感、滋養心靈的表現，故B說法正確；
A：“任何”說法太絕對，有些事情不能忍耐，故A說法錯誤；
C：“一定”說法太絕對，挫折具有雙重作用，不一定使人產生積極的情緒感受，故C說法錯誤；
D：爸爸不高興怒斥了小凱，小凱不高興就踢了小狗一腳，說明情緒具有感染性，個人情緒容易影響其他人，要合理發泄情緒，而不能壓抑情緒，故D說法錯誤；
故本題選B。
12.【答案】D
【解析】結合題干材料分析，全國“新時代好少年”王婷婷開展志愿服務的行為，啟示我們要勇擔社會責任，傳遞美好情感，D符合題意；A排除，題干材料沒有體現；B排除，題干材料的內容沒有體現；C錯誤，志愿服務活動不屬于法定義務和職責。故選：D。
13.【答案】C
【解析】本題考查情感的作用。
②④：湖南體育健兒積極發揚中華體育精神，共獲得4枚金牌、5枚銀牌、3枚銅牌，為祖國、家鄉和人民贏得了榮譽，讓同學們感受美好情感，增強了同學們的自豪感和愛國之情，這說明情感讓我們的內心世界更加豐富，我們通過情感體驗生命、體驗生活，故②④說法正確；
①：題干中沒有體現消極情感，故①不符合題意；
③：情感影響我們的判斷與選擇，故③說法錯誤；
故本題選C。
14.【答案】A
【詳解】本題考查正確對待負面情感、情感的作用，
①②：羞愧感讓小治認識到了自己的錯誤，他便立志以后要嚴于律己，做到按時完成作業，表明體驗消極情感未必是壞事，情感影響我們的判斷和選擇，故①②說法正確；
③：消極情感難以消除，故③說法錯誤；
④：題干沒有體現要有意識地增加自己的積極情感體驗，故④不符合題意：
故本題選A。
15.【答案】C
【解析】本依據教材知識，情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感，據此，和爸爸媽媽一起遠足鍛煉，和朋友一起看電影《長津湖》都屬于有意義的活動，故②④符合題意；
看直播，給喜愛的主播打賞，周末熬夜打游戲，白天睡覺等行為不利于我們獲得美好的情感，故①③不符合題意。
故本題選：C。
16.【答案】①小磊的觀點是錯誤的，我們要有意識地增加自己的積極情感體驗，同時要正確對待消極情感。
②情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動；情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知：情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣，博大
③消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量，但是，體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
④我們要有意識地增加自己的積極情感體驗，我們要學會承受和轉化消極情感，我們要在實踐中提升情感境界。
【分析】考點考查：情感的作用、品味美好情感。
能力考查：分析材料的能力，運用教材知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：我們要有意識地增加自己的積極情感體驗，遠離消極情感。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據1：情感的作用。
論據②：正確對待消極情感。
論據③：如何品味美好情感。
第三步：整合信息，組織答案。
17.【答案】(1)愛國情感、責任感、驕傲感、自豪感等
(2)①我們要有意識得增加自己的積極情感體驗，通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗；②我們要學會承受和轉化消極情感，在生活中，接受挫折的考驗；學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長；③我們要在實踐中提升情感境界，從做好小事開始、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
【分析】考點考查：情感的種類、傳遞情感正能量
能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力
核心素養：健全人格
【詳解】(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設問主體為中學生，需要運用情感的種類的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識
關鍵詞①：甲看到火箭升起，激動不已；乙看到火箭發射，心潮澎湃、萬分激動，感到祖國強大和發展迅速。一可鏈接愛國情感、自豪感、驕傲感。
關鍵詞②：甲認為要珍惜青春，為夢想努力學習，為祖國發憤圖強。一可鏈接愛國情感、責任感
第三步：整合信息，組織答案。
(2)本題考查如何獲得美好情感、傳遞情感正能量，可結合教材知識作答。
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七下道法2.3《品味美好的情感》同步練習
一、單選題
1.七年級某班開展了“尋找紅色記憶，立志報效祖國”的研學活動，在參觀了太原解放紀念館后，同學們被先輩們的英勇事跡深深感動，暗下決心努力學習，為將來建設更強大的祖國打下堅實基礎。這說明（ ）
①情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗
②情感會影響人們的判斷和選擇，促使我們作出行動
③情感是人基本的精神需求
④我們可以通過參加有意義的社會活動獲得積極情感
A．③④ B．②④ C．②③ D．①④
2.正義感引導我們嫉惡如仇，公正嚴謹；責任感引導我們盡職盡責，敬業奉獻；榮譽感引導我們不斷努力，勇于超越。這都說明（　　）
A．情感一定會給我們的社會生活帶來積極正面的影響
B．我們的情感會隨著周圍環境的變化而變化，不穩定
C．情感反映我們的態度觀念，影響我們的判斷和選擇
D．情感是復雜的，其中對祖國的責任感屬于高級情感
3.我們通過情感來體驗生命、體驗生活。以下是小道的校園生活經歷，屬于情感描述的是（ ）
①在籃球比賽時，同學不小心撞到小道，他暴跳如雷
②在期末考試時，小道取得了優異成績，他欣喜若狂
③在升旗儀式上，小道看到國旗冉冉升起，對祖國的敬意油然而生
④在文藝匯演中，小道的班級獲得了特等獎，他心中充滿了榮譽感
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4.我深深地愛著我的祖國，搏動的心臟跳動著五千年的脈搏；
我深深地愛著我的祖國，涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波；
我深深地愛著我的祖國，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色；
我深深地愛著我的祖國，黑色的眼睛流露著……
下列詩句與文中表達的情感相符合的是（ ）
①我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖 ②青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉
③遙知百國微茫外，未敢忘危負歲華 ④莫愁前路無知己，天下誰人不識君
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5.情感讓我們內心世界豐富，詩詞是表達情緒情感的一種方式。下列古詩詞與其表達情感對應正確的是（ ）
①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——憂國憂民
②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——滿腔義憤
③獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。——欣喜若狂
④勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——急躁不安
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6. 某校開展書法作品展覽活動。下列作品的內容和“情感”有關的是（ ）
A．忽如一夜春風來，千萬樹梨花開
B．幾處早鶯子暖樹，誰家新燕啄春泥
C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青
D．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂
7.“我的語文老師很嚴厲，每次我的作文都要被要求反復修改，剛開始時真得很煩惱。但是每次她找我談修改意見時，總是那么和藹，那么語重心長，總激勵我說我的文筆很好，如果從哪個角度再做一些修改，文章就更完美了。她的這些激勵又讓我很感動，所以現在我也變得喜歡寫作了，雖然寫了肯定要修改，但是有語文老師的鼓勵，我也不害怕了。”這說明（ ）
A．情感影響著我們的判斷和選擇，驅使我們行動
B．情感是我們生命成長的體現，學生過程也一樣
C．與老師建立情感對我們學業很有幫助
D．反復修改讓我的作文越來越好了
8.某公司研發設計的55℃杯能夠將剛倒入的開水搖一搖（約1分鐘）后，快速降溫至人體可飲用的55℃左右溫水，這個創意源自其公司老板的一個“痛點”。他女兒2歲時被開水燙傷。這說明了（　　）
A．情感與我們的想象力、創造力相關
B．情感是人基本的精神需求
C．情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展
D．狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感
9. 在熱播電影中，哪吒起初被偏見困擾，充滿叛逆與掙扎。后來，在父母的愛與信任下，他逐漸理解親情；從敵對到和解，在與敖丙的友誼中他學會擔當，實現了自我成長。這說明（ ）
A．情感影響我們的判斷和選擇
B．情感能提升我們的想象力、創造力
C．情感有助于我們探索未知
D．情感的發展體現了我們的生命成長
10.清明節當天，“南口戰場清明祭掃活動”在河北省懷來縣臥牛山舉行，來自京、冀兩地的志愿者共計80余人參加活動。在戰地遺址開展清明祭奠活動，不僅告慰了抗戰將士英靈，也有利于將報國志向化為行動。祭奠活動能夠產生這樣的效果，是因為（ ）
①轉化消極情感，可以讓我們不斷成長
②情感影響我們的選擇，促使我們作出行動
③隨著影響因素的變化，情緒也經常發生變化
④參與有意義的社會活動，可以獲得積極情感體驗
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11.下列對“微行動”點評正確的是（ ）
A．生活節奏加快，讓我們對“慢”的容忍度越來越低。這種“慢怒癥”正在吞噬我們的幸福感——保持樂觀心態，任何事都要忍耐
B．小美看了《厲害了，我的國》，為祖國繁榮富強而自豪，寫下了自己的真實感受——積累正面情感，滋養心靈
C．浩浩代表班級參加演講比賽，發揮失常，心里很不舒服，決心在下次比賽中取得好成績——挫折一定會使人產生積極的情緒感受
D．爸爸不高興怒斥了小凱，小凱不高興就踢了小狗一腳——情緒能相互傳染，應該壓抑
12.2024全國“新時代好少年”王婷婷，長期堅持開展志愿服務，組建了一支30余名中學生參與的中學生志愿服務隊，她還利用假期積極參與文明引導、節慶賽事等志愿服務活動。截至2024年8月中旬，她累計參加志愿服務1700余小時。她的行為啟示我們要（　　）
A．善于欣賞自己，促進自我發展 B．懂得寬容他人，贏得社會認可
C．承擔法定職責，履行法定義務 D．勇擔社會責任，傳遞美好情感
13.在第33屆夏季奧運會上，湖南體育健兒積極發揚中華體育精神，共獲得4枚金牌、5枚銀牌、3枚銅牌，為祖國、家鄉和人民贏得了榮譽。同學們對此倍感自豪和驕傲。這說明（ ）
①我們要學會承受和轉化消極情感
②情感讓我們的內心世界更加豐富
③情感不會影響我們的判斷與選擇
④我們通過情感體驗生命、體驗生活
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14.小治沒有按時完成作業，被老師批評后，他羞愧難當。這份羞愧感讓小治認識到了自己的錯誤，他便立志以后要嚴于律己，做到按時完成作業。這表明（ ）
①體驗消極情感未必是壞事
②情感影響我們的判斷和選擇
③消除消極情感才能感受生活的美好
④要有意識地增加自己的積極情感體驗
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15.體味美好情感，可以讓我們身心愉悅，豐富我們對生活、對人生的美好體驗。下列有助于我們獲得美好情感的方式是（　　）
①看直播，給喜愛的主播打賞 ②和爸爸媽媽一起遠足鍛煉
③周末熬夜打游戲，白天睡覺 ④和朋友一起看電影《長津湖》
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、分析說明題
16. 2024年春節假期，小磊和家人一起體驗了“行走河南·讀懂中國”系列活動。小磊在河南博物院目睹了商代巧奪天工的青銅鍛造技藝；在殷墟博物館觀賞了見證商朝人智慧和創造力的甲骨文；在文藝作品展感受了博大精深的中原文化，心中無比激動和驕傲。小磊認為：“我們要有意識地增加自己的積極情感體驗，遠離消極情感。”
結合材料，聯系所學道德與法治課程內容，對小磊的觀點進行辨別與分析。
17.某校同學們參加了以“鑄就航天夢想，弘揚航天精神”為主題的研學活動，在海南文昌航天發射場觀摩了“天舟六號”貨運飛船發射的盛況。以下是同學們參與活動的情況。
【飛船發射振奮人心】
同學甲：看著火箭徐徐升起，我激動不已，火箭成功發射離不開一代代航天人的接力傳承。我們深感青年學子的使命與擔當，我們要珍惜青春年華，為夢想努力學習，為祖國發憤圖強。
同學乙：火箭點火發射的那一刻，看著冉冉升起的“小太陽”，聽著火箭的轟鳴聲，我心潮澎湃、萬分激動，我感受到了祖國的強大以及祖國的發展之迅速。
(1)運用所學知識，請你說說同學們的分享體現了哪些美好情感。
(2)作為中學生，我們怎樣如何獲得美好情感傳遞正能量？
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