資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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期末辨析題
1．青年田某自愿報名參軍，經審查合格后到武警部隊服役。入伍后，田某多次以不適應部隊生活為由申請退役，經多次教育引導無效。根據《中華人民共和國兵役法》等相關規定，有關部門對田某作出如下處理：不得錄用為公務員或參照公務員法管理的工作人員，兩年內不得為田某辦理升（復）學手續，一次性經濟處罰32200元等。對此，有網友評論：服兵役豈能兒戲，必須嚴懲以杜絕此類現象。
請你結合材料，聯系所學知識，對該網友的觀點辨別與分析。
2．【法治我踐行 法律我尊崇】
在憲法日宣傳周活動中，九年級(3)班的同學們來到向陽社區繪制法治文化墻。他們發現社區消防應急通道上停著一輛私家車，長時間沒有開走。小宇同學撥通了車主留下的挪車電話，車主不耐煩地說：“我很忙！ 晚點會開走的！”說完直接掛斷了電話。小杰同學聽后說：“讓我來教訓他！”立馬在車上劃下了“不能亂停車”的劃痕。
請你運用所學的法律知識對上述事件進行評析。
3．近日，有人爆料稱某節目主持人涂某存在作風問題。當天下午，涂某向警方報案，并稱“要跟對方對簿公堂，告到底”。此事件引發社會熱議。
對此，有人認為，公民有言論自由，涂某的做法有點小題大做。請你運用所學法律知識，對上述觀點進行辨別與分析。
4．閱讀材料，回答問題。
某中學的貼吧內，一個名叫“天龍”的學生，發布了大量小林同學的照片，其中有的照片明顯丑化小林。照片發布后，引發了一些嘲笑小林的跟帖。小林知曉此事后很生氣，就在學校貼吧、學校微信群等多個社交平臺上謾罵侮辱“天龍”。有同學提醒小林這樣做不合適，小林卻認為：“天龍”私自發布我的照片、丑化我，我以牙還牙維護權益怎么了？
請你結合所學知識，對小林的觀點進行辨別與分析。
5．【維護憲法權威】我國憲法是黨和人民意志的集中體現，是國家的根本法。圍繞本學期學習的憲法內容，某校八年級某班同學們展開了討論。小東認為：“中國共產黨領導人民制定我國憲法，憲法只是公民的根本活動準則，所以中國共產黨的活動可以超越憲法。”
請結合相關學科知識，對小東的觀點進行評析。
6．隨著互聯網技術的發展，越來越多的人借助互聯網平臺創作、發布和傳播媒體內容，分享生活或以此為生。然而，一些人為了牟利，或結合熱點話題編造傳播虛假信息“蹭熱點”，或故意煽動公眾情緒讓不明真相的人跟風“亂帶節奏”。針對這些現象，公安機關表示將依法予以嚴厲打擊，并采取針對性的管理措施，包括警示、禁言、封號等手段。對此，有網友認為：我國公民享有言論自由，公安機關的做法是在限制公民的自由。
請你運用法治和自由的相關知識，對上述網友的認識進行辨別與分析。
7．同學們在學習“公民基本權利”的知識時，展開熱烈討論，小吉同學發表了自己的看法：“受教育是我的權利，我可以不努力，因為學習太累了；老師夸獎班長是好孩子，班長享有榮譽權，真好！”
你贊成小吉同學的看法嗎？運用所學知識闡明理由。
8．材料一 小峰同學瀏覽新聞時發現，有人為博流量編造謠言，對自然災害、重大事故等災難發表不當評述；還有“鍵盤俠”喜歡對別人妄加臆測，肆意批判，甚至發展為網絡暴力……嚴重影響生活安定和社會治安。
材料二 實現平等是人類的美好夢想。平等觀念是社會主義法治觀念的重要組成部分，社會主義法律體系體現了公民的權利平等地受到法律保護。小峰同學就“如何實現平等的追求”在留言板上留言，分享生活中踐行平等的事例和做法。
(1)小峰認為：人人都應敬畏“麥克風”，有了“麥克風”不等于可以“亂放風”。請結合“自由與法治的關系”，評析小峰的說法。
(2)請你也在留言板上列舉兩個在生活中踐行平等的例子，并談一談作為新時代的中學生，你打算如何踐行平等
9．體育場座無虛席的“村超”比賽現場，甲、乙兩支球隊正在鏖戰。甲隊球迷王某因對本隊比分落后不滿，遷怒乙隊，并對乙隊球迷破口大罵，隨后投擲雜物，現場一片混亂。公安機關迅速將其帶離現場，并依照治安管理處罰法的規定，以擾亂公共秩序為由，對他作出行政拘留的處罰。
請你運用權利與義務的關系的相關知識，評析王某的行為。
10．近年來，論壇的開放，微信、微博的運用，互聯網技術的革新使世界進入到“人人都有麥克風”的時代，人人都可以在網上激揚文字、指點江山。
小凌同學作為一個“網絡達人”，也經常在網上沖浪，和很多網民一樣，他積極為國家、城市建設出謀劃策，熱心參與公益活動，為弱者伸張正義。但不少網民的言論令他膽戰心驚。有人為博流量編造謠言，侮辱英雄；有人對自然災害、重大事故等災難發表不當評述；還有“鍵盤俠”喜歡對別人妄加臆測，肆意批判，甚至發展為網絡暴力……嚴重影響老百姓生活安定和社會治安。
小凌認為：人人都應敬畏“麥克風”，有了“麥克風”不等于可以“亂放風”。
請運用法治與自由的相關知識，辨別分析小凌的觀點。
11．【自由與法治】小凌同學在瀏覽新聞時發現，不少網民的言論令人膽戰心驚。有人為博流量編造謠言，對自然災害、重大事故等災難發表不當評述；還有“鍵盤俠”喜歡對別人妄加臆測，肆意批判，甚至發展為網絡暴力……嚴重影響生活安定和社會治安。小凌認為：人人都應敬畏“麥克風”，但有了“麥克風”不等于可以“亂放風”。
請運用所學知識，對小凌同學的觀點加以辨別和分析。
12．盲道是專門幫助視障人士行走的道路設施，也體現著一個城市的文明程度與人文關懷。按照無障礙設施建設和管理的相關規定，盲道上不得有障礙物。周末小志同學外出時，看到一個青年人把電動車停放在了盲道上，于是他禮貌地提醒青年人不要占用盲道，青年人不以為然地說：“怎么停放電動車是我的自由，用不著你多管閑事。”
請你聯系所學道德與法治課程內容，結合材料，對青年人的說法進行辨別與分析。
13．既符合綠色出行的倡導，又實實在在解決了最后一公里出行難的共享單車，在重新掀起了“騎車熱”的同時，也頻頻遭遇“黑手”：違規停放、占為己有、惡意破壞二維碼等情況屢見不鮮。對此，小剛認為：“我花錢租了共享單車，就有使用的權利，如何使用是我自己的事，別人管不著。”
運用所學知識，請對小剛的觀點進行辨別與分析。
14．小梅在學習《中華人民共和國民法典》時發現，民法典對公民權利的規定涵蓋了人的一生，從未出世胎兒享有的權利，到成年后經濟活動中的一系列合同，再到婚姻家庭生活和子女撫養，以及最后的死亡繼承。幾乎所有的民事活動，大到合同簽訂、公司設立，小到繳納物業費、個人隱私，都能在民法典中找到依據。因此，小梅認為：民法典在對公民權利的保護方面比憲法還要重要。
運用所學知識，對小梅的觀點進行辨別與分析。
15．近年來，隨著互聯網技術的發展，越來越多的人借助互聯網平臺創作、發布和傳播媒體內容，分享生活或以此為生。然而，一些自媒體主播制造信息陷阱、無底線吸粉牟利、直播帶貨虛假宣傳、惡俗PK、無底線挑戰公眾審美、傳播虛假科普信息等問題嚴重污染了網絡環境，造成不良影響。針對這些現象，2024年3月，中央網信辦部署開展“清朗”系列專項行動，著力破解網絡生態新問題新風險，從嚴整治“自媒體”亂象，營造清朗網絡空間。
有人認為：“播什么、如何播，是自媒體的自由，與他人和社會無關”。請你從自由與法治關系的角度評析這一觀點。
16．唐某在微博上發表一首七律，網友關某讀后提出意見，稱唐某的七律“格律不對”,招致唐某不滿。唐某回帖辱罵關某，稱其“驢唇不對馬嘴”,并虛構了關某行為不檢的諸多事例。該回復在網上被大量轉發，關某以遭受精神損害為由向法院提起訴訟。法院判決唐某向關某公開道歉，并賠償精神損害撫慰金。
請你從自由與法治關系的角度對唐某的行為進行辨別和分析。
17．《中華人民共和國未成年人保護法》第七十條：未經學校允許，未成年學生不得將手機等智能終端產品帶入課堂，帶入學校的應當統一管理。小單同學認為：公民享有通信自由的權利，帶不帶手機入校是個人的自由，國家和學校對學生手機管理的規定，限制了學生的自由，侵犯了自己的合法權利。
請運用所學知識，對小單的觀點進行辨別與分析。
18．【法治天地】
自由快樂，人皆向往。什么樣的生活才是自由的、快樂的。史載，明朝開國皇帝朱元璋一日問諸臣：“天下誰人最快活？”有人說功高蓋世者，有人說位居顯赫者，有人說金榜題名者，還有人說富甲一方者……朱元璋聽后皆不滿。大臣萬鋼答道：“畏法度者最快活。”此言一出，朱元璋大悅，稱贊其見解獨到。自由快樂之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是嚴以自律之人。
八年級學生田某經常上學遲到，不按時完成作業，老師督促他，他卻說；“什么時間上學、做不做作業是我的自由。”田某有時抽煙喝酒，強行向同學索要財物，老師批評他，他振振有詞：“這是我在校外的活動，是我的自由。”
閱讀材料，運用你所學知識，對田某的言行進行評析。
19．近期，某鎮人大開展了人大代表“云述職”活動，多名人大代表走進直播間，立足各自崗位報告履職成果，從參加會議、活動行使代表權利，為選民解決實際問題等方面進行了詳細的總結和回顧。道德與法治老師組織同學們在課堂上觀看了這場“云述職”直播活動，活動結束后，小剛總結說：“堅持和完善人民代表大會制度，看來只需要保證人大代表當家作主就行了。”
運用所學知識，對小剛的結論進行辨別與分析。
20．【自由與法治】
社會生活中，小凌同學瀏覽新聞時發現，不少網民的言論令他膽戰心驚。有人為博流量編造謠言，對自然災害、重大事故等災難發表不當評述；還有“鍵盤俠”喜歡對別人妄加臆測，肆意批判，甚至發展為網絡暴力……嚴重影響生活安定和社會治安。
小凌認為：人人都應敬畏“麥克風”，有了“麥克風”不等于可以“亂放風”。請結合“自由與法治的關系”，評析小凌的說法。
21．某市在多個公共健身場所安裝了創新型智能健身器材，供市民免費使用。在科技的加持下，這些器材安裝了太陽能電池和人體感應設備，器材上的電子顯示屏能實時顯示運動次數、速度、卡路里消耗、心率等信息。這些智能健身器材一亮相就深受市民歡迎，市民紛紛前往試用；與此同時，也出現了一些使用者不愛惜運動器材，導致部分器材損壞的現象，引發市民對粗暴使用器材者的廣泛批評。小林說：公共設施服務于民，怎么使用是我的權利。
運用所學知識，對小林的觀點進行辨別與分析。
22．【權利義務如影隨形】
《中華人民共和國鐵路法》第五十五條有明確規定：在列車內，尋釁滋事，擾亂公共秩序，危害旅客人身、財產安全的，鐵路職工有權制止，鐵路公安人員可以予以拘留。
最近，高鐵再現打人事件！起因是大叔在高鐵上打電話，聲音很大，嚴重影響了周圍乘客的休息。小伙剛開始對大叔說：“大叔，請小點聲音”，但大叔并沒有聽從勸告，反而說：“打電話是我的權利和自由，你管不著”，還不斷用粗俗自語罵人。結果兩人沖動之下大打出手。
請結合所學知識，對材料中的人物言行進行評析。
23．近期，年輕人的“花式自由”沖上了熱搜，他們期望“上下班自由”“朋友圈自由”“流量自由”“旅游自由”……
一直關注社會熱點話題的小花，就“真正的自由”與班上的同學展開了激烈的爭論：
小花：自由就是想做什么就做什么，被限制就沒有自由了。
小李：自由不等同于放縱，真正的自由是自律，離不開法律的保護。
運用所學知識，請你對小花和小李的觀點進行辨析。
24．【權利義務如影隨形】
八年級學生田某經常上學遲到，不按時完成作業，老師督促他，他卻說:“什么時間上學、做不做作業是我的權利和自由。”放學回家的路上，田某有時給同學取綽號，并多次將同學堵在路口強行索要財物，老師批評教育他，他振振有詞:“這是我在校外的活動，也是我的權利和自由，與你無關。”
結合材料，運用權利和義務的知識，對田某的行為進行評析。
25．圍繞本學期學習的憲法知識，同學們展開了討論。小君認為：“中國共產黨領導人民制定憲法和法律，領導人民實施憲法和法律，所以中國共產黨的活動可以超越憲法。”
請你對小君的觀點加以辨析。
26．2024年“五一”假期期間，中學生小民和朋友一起去電影院觀看一部新上映的電影，小民說：“我用手機錄屏放在短視頻平臺上，這樣可以吸引更多的粉絲。”他的這一行為被電影院工作人員制止，他卻說：“我是花錢買票進來看電影的，想怎么做是我的自由。”
請你運用所學知識，對小民的言行進行辨析。
27．材料 隨著技術的進步、社會的發展，大家對住宅安防越來越重視，監控攝像頭也逐漸走入了家庭、社區。一方面，安裝攝像頭能夠監督孩子，保護老人，是“智能居家助手”；另一方面，這可能涉嫌侵犯他人隱私，引發鄰里矛盾。那么，該如何合理地使用家用監控攝像頭呢 個人自由與他人隱私的邊界又在哪里呢 對此，小剛認為，公民行使權利有界限，珍視自由就要依法行使權利。
閱讀材料，結合所學知識，對小剛的觀點進行判斷分析。
28．閱讀材料，完成下列要求。
當前，微信等網絡社交平臺上的虛假信息屢見不鮮，其中一些“貧困求捐款”“幫助找孩子”等信息，有的看似是在傳遞正能量，實則暗藏著虛假、欺詐。對此，有人說：“網絡不是法外之地，在網上的行為言論需要遵守法律法規。”
運用“權利和義務”的相關知識，評析上述觀點。
29．為了落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，促進學生身體健康、全面發展，學校規定：學生不得將個人手機帶入校園，帶入校園的一律由學校統一管理。但小海認為：“手機是我們的私人物品，每個人都享有通訊自由，而且手機帶入校園對其他同學也沒什么影響，沒必要小題大做。”
請你對他的觀點進行辨析。
30．學習“自由與法治”這一觀點時，老師展示了2024年5月瓊海公安交警曝光6起未成年人無證駕駛二輪摩托車、未按規定佩戴安全頭盔等違規騎行，依照《中華人民共和國道路交通安全法》進行罰款并通報學校的案例。
對此，小海認為：“騎車是我的自由，佩不佩戴頭盔他人無權干涉，進行罰款太小題大作。”
請你辨析這一觀點。
31．【依法行使自覺履行】
近日，湖南省植物園鮮花盛開，迎來了許多賞花打卡的游客。然而不和諧的游園現象層出不窮：有些游客為了拍照，不顧掛著的宣傳牌和安保人員的提醒，隨意折花拍照；還有人索性直接踩進花叢……
請你結合材料，運用權利和義務的相關知識對游客行為進行評析。
32．【理解權利自由】
近年來，論壇的開放，微信、微博的運用，互聯網技術的革新使世界進入人人都有麥克風的時代，人人都可以在網上激揚文字、指點江山。
小凌作為一個“網絡達人”，也經常在網上沖浪，和很多網民一樣，他積極為國家、城市建設出謀劃策，熱心參與公益活動，為弱者伸張正義。但不少網民的言論令他膽戰心驚。有人為博流量編造謠言，侮辱英雄；有人對自然災害、重大事故等災難發表不當評述；還有“鍵盤俠”喜歡對別人妄加臆測，肆意批判，甚至發展為網絡暴力……嚴重影響老百姓生活安定和社會治安。
小凌認為：有了“麥克風”不等于可以“亂放風”。
請運用所學知識，評析有了“麥克風”不等于可以“亂放風”這一觀點。
33．【理解權利義務】
2024年2月12日，成都大熊貓繁育研究基地微信公眾號發布《關于不文明行為情況》的通報。通報稱，高某某在熊貓基地參觀時，向江月館室外活動場內投擲物品，工作人員已將雜物清理出室外活動場。鑒于高某某的不文明參觀及對大熊貓可能造成危害的行為，禁止其終生再次進入熊貓基地參觀。
請從權利義務的角度對高某某的行為進行點評。
34．自媒體時代，短視頻平臺興起，社交平臺層出不窮，“人人都是通訊社，個個都有麥克風”，而有人卻利用“麥克風”亂發聲、制造噪音、破壞網絡生態。
2024年2月，為吸粉引流，網民徐某某與同事薛某共同策劃、編造“拾到小學生秦朗丟失的作業本”系列視頻腳本，后網購寒假作業本，用手機自拍、制作相關視頻，并散播至多個網絡平臺，造成惡劣影響。目前，公安機關已依法對徐某某、薛某及二人所在公司作出行政處罰，隨后對其賬號予以階段性禁言。
有人認為：徐某某、薛某是網紅，發布視頻是他們的自由和權利。請運用所學知識反駁此觀點。
35．《高層民用建筑消防安全管理規定》明確：禁止在高層民用建筑公共門廳、疏散走道、樓梯間、安全出口停放電動自行車或者為電動自行車充電。面對此規定，業主小李表示：“公共門廳、疏散走道等都屬于公攤面積，我出了錢的，我想在哪里充電就在哪里充電。”
請運用“權利義務”的相關知識，對小李的觀點進行評析。
36．【無法治不自由】
飼養寵物已經成為越來越多人生活內容的一部分。為引導廣大群眾依法文明飼養動物，2024年2月5日，最高人民法院發布了飼養動物損害責任典型案例，旨在培養飼養人和管理人文明養犬、依規養犬、養犬有責、養犬負責的意識和習慣，以避免致損事件發生。
有人說：“養犬是個人的自由，他人不應干涉。”
請你從自由與法治的關系的角度對上述觀點加以評析。
37．智能家居近些年備受人們青睞。某居民樓2樓有門口相對的兩戶，其中一家使用了智能門鎖，該智能門鎖帶有拍照、攝像等功能，可以清晰地拍到對面住戶的入戶情況。某天，未裝智能門鎖的小王找到對門的小李，要求其在一周之內拆除智能門鎖。但是小李認為，買智能門鎖是為了保護自己家，沒想窺視小王家，也沒有私自使用他家的影像資料。再說，買什么類型的門鎖是他的自由。但是小王卻認為小李已經侵權，如果還不拆除，將會去人民法院起訴小李。
運用所學知識，辨別與分析小王和小李的言論。
38．閱讀材料,完成下列要求。
近年來發生的多起網絡暴力事件，不斷刺痛著人們的心。今年全國“兩會”上，一些代表委員也建議制定反網絡暴力法。網絡時代，人人都有麥克風，但網絡不是法外之地。要堅決懲治網絡暴力“按鍵傷人”。
請從自由與法治的角度，對“人人都有麥克風，但網絡不是法外之地”進行評析。
39．閱讀材料，簡要回答問題。
材料 隨著中國互聯網的不斷普及，自媒體也飛速發展起來，人們對這種簡單、快捷、趣味性強的短視頻需求也隨之增加。自媒體的出現豐富了網民業余生活，也為從業者提供了展現自我的廣闊平臺。但是，自媒體亂象也與日俱增。對此，老師告訴同學們，進入自媒體時代，不是大家想怎么拍就怎么拍；自媒體有界限，網絡底線不可越。
結合材料，運用權利和義務的相關知識，簡要回答老師觀點的正確性。
40．2023年7月19日，《中共中央國務院關于促進民營經濟發展壯大的意見》發布。該意見要求“促進民營經濟做大做優做強”，并提出多項措施；2024年3月5日，國務院總理李強在政府工作報告中指出，全面落實促進民營經濟發展壯大的意見及配套舉措，進一步解決市場準入、要素獲取、公平執法、權益保護等方面存在的突出問題。
看了上述新聞，宇軒同學得出結論：民營經濟已成為我國國民經濟的主導力量，必須毫不動搖鞏固和發展。請運用所學知識，對宇軒同學的觀點進行辨析。
41．八年級學生小治是一個“愛管閑事”的人：發現同學抄作業，他會毫不猶豫將同學的作業本撕掉；遇到小偷行竊，他會大吼一聲立即制止；發現小區有私家車亂停亂放、堵住消防通道，他會對車輛搞些“小破壞”以示警告……他常對同學們說：“做人要有正義感，做有正義感的人就要不顧一切、該出手時就出手。”
請你運用所學知識，對小治的言行進行辨析。
42．春節期間，以“正當防衛”為主題的電影《第二十條》火爆熒幕。“法不能向不法讓步”不僅是影片的經典臺詞，更是連續幾年被寫入兩高報告。今年的最高人民法院工作報告稱，2021年至2023年，對馬某等77名被告人以正當防衛宣告無罪，“法不能向不法讓步”不是口號，“第二十條”已經被喚醒，還要持續落到實處。
電影《第二十條》也引發了廣大中學生的關注和討論，小科同學則認為：只有讓人民群眾在每個司法案件中感受到公平正義，才能最終實現“法不能向不法讓步”，這是司法機關的事，與我們青少年無關。
請運用道德與法治相關知識，對小科的觀點進行辨別與分析。
43．學生小剛未經允許，把其他同學的頭像照片做成各種各樣表情包，發到同學群或者朋友圈惡搞，給被惡搞的同學造成了很大精神壓力……小剛說：我愛制作誰的表情包，就制作誰的，這是我的權利！
請你對小剛的觀點進行辨析。
44．2024年3月11日，河南省消防救援總隊、河南省公安廳、河南省住房和城鄉建設廳、河南省應急管理廳四部門聯合發布通告，嚴禁在高層民用建筑和其他居住建筑內的公共門廳、疏散走道、樓梯間、安全出口停放電動自行車或者為電動自行車充電。
住在一樓的李大爺經常不到規定的地方充電，而是在樓道口給電動車充電，面對鄰居的勸說，他卻振振有詞地說：“我在自己家門口充電還犯法呀，真是多管閑事。”
請你結合材料運用所學知識，對李大爺的觀點進行辨別與分析。
45．《中華人民共和國無障礙環境建設法》實施后，小明發現：在車站、醫院等服務場所，增設了老年人服務窗口；在公園、廣場等公共場所，改造了老年人專用通道；在公交車、地鐵等公共交通工具上，完善了老年人愛心專座；……小明感嘆，老年人處處有特權，法律面前并不平等！
請你針對小明的言論進行辨別與分析。
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《期末辨析題》參考答案
1．該網友的觀點有一定的合理性，但也存在片面性。
合理性在于：服兵役是公民的法定義務，田某多次以不合理理由申請退役且經教育無效，這種行為違反了兵役法的相關規定，損害了國家利益和軍隊形象，對其進行處罰是維護法律尊嚴和兵役制度嚴肅性的必要措施，能夠起到一定的警示作用，防止類似現象的發生。
片面性在于：“嚴懲以杜絕此類現象”的說法過于絕對。杜絕此類現象需要綜合施策，除了依法處罰外，還應加強國防教育和兵役宣傳，增強公民的國防意識和責任感，讓公民自覺履行兵役義務；同時，軍隊和相關部門也應不斷完善管理和服務，提高軍人待遇和保障，營造良好的服役環境。
2．車主的言行錯誤。社會規則劃定了自由的邊界，是人們享有自由的保障。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。公民應自覺遵守社會規則，維護社會秩序。發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。將私家車停放在消防應急通道上，會影響消防安全，應立即挪走。
小宇同學的做法正確。我們要堅定維護規則，在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
小杰同學的做法錯誤。雖然小杰的出發點可能是為了提醒車主不要亂停車，但他的行為侵犯了車主的財產權。車主亂停車的行為應當由相關執法部門依法進行處理，而不是通過破壞他人財物的方式來解決問題。小杰的這種私自劃傷他人車輛的行為違反了《中華人民共和國民法典》中關于保護公民財產權的規定，車主有權要求小杰及其監護人進行賠償。
這一事件啟示我們，在日常生活中遇到問題時，要保持理性和冷靜，運用合法的途徑和方式來解決問題，切不可采取違法的手段，同時也要增強自身的法律意識，自覺遵守法律法規，共同營造一個法治、和諧、有序的社會環境。
3．觀點錯誤。
①公民有言論自由，但是在行使時不能超越它本身的界限，不能濫用權利，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。言論自由不是想說什么就說什么，爆料人稱某節目主持人涂某存在作風問題超出了言論自由的界限。
②法不可違，違法行為要承擔相應的法律責任。爆料人的行為觸犯了法律，應該受到法律處罰。
4．（1）小林的觀點是錯誤的，他不能用正確的方式維護自身的合法權益。
（2）“天龍”私自發布小林同學的照片、丑化小林的做法侵犯了小林的合法權益，是違法行為。小林在學校貼吧、學校微信群等多個社交平臺上謾罵侮辱“天龍”，也違反了法律。這種以牙還牙的做法不僅不能維護自己的合法權益，還侵犯了“天龍”的人格尊嚴，污染了網絡環境。
（3）受到網絡攻擊時，我們要冷靜面對，要敢于并善于維護自身的正當權益，合理合法維權，不能以牙還牙。在網絡世界，我們既要維護自己的合法權益，又要尊重他人的合法權益。自覺遵守道德和法律，做一名負責任的網絡參與者。
5．小東的觀點是錯誤的。理由：①任何公民、社會組織和國家機關都必須以憲法和法律為行為準則。②一切組織和個人都必須維護憲法權威，依照憲法和法律行使權利或權力，履行義務或職責。③中國共產黨領導人民制定憲法和法律，領導人民實施憲法和法律，做到黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法。④中國共產黨要履行好執政興國的重大職責，必須在憲法和法律范圍內活動，依據憲法和法律治國理政。
6．（1）該網友的觀點是錯誤的,沒有認識到法治和自由的關系（或這種認識割裂了法治和自由的關系）。
（2）我國憲法規定公民享有言論自由,但言論自由不是為所欲為,它是有限制的、相對的,必要的限制是對自由的保護。自由是法律之內的自由。法治與自由相互聯系不可分割。一方面,法治標定了自由的邊界,另一方面,法治是自由的保障。法治既規范自由又保障自由。
（3）網絡虛假蹭熱點等網絡謠言會造成社會恐慌,擾亂社會秩序,敗壞網絡風氣,應該依法治理，保障網絡秩序。公安機關依法打擊,采取針對性措施的做法,就是依法維護網絡秩序,是對法治的維護,也是對其他公民自由的維護。
（4）生活中,我們要認識到法治和自由的關系,珍視憲法和法律賦予我們的權利,在法治允許的范圍內依法行使自己的自由和權利。
7．小吉的看法是錯誤的。
（1）受教育既是公民的基本權利也是公民的基本義務，要堅持權利與義務相統一。
（2）不僅要增強權利意識，依法行使權利，也要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。
（3）任何公民不能既不能只享受權利而不承擔義務，小吉既享受受教育的權利，也要履行受教育的義務。
（4）老師夸獎班長，這不是榮譽權。榮譽權指必須有突出貢獻，被有關組織授予某種稱號以后才能產生的一項權利，材料中是老師夸獎的，不屬于榮譽權。
總之，作為中學生的我們，要認真學習，樹立正確的權利義務觀念。
8．(1)小峰的觀點是正確的。①法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。②因此，公民有行使言論自由的權利，但要在法律范圍內行使，有了“麥克風”不等于可以“亂放風”。
(2)老師對學生一視同仁，不以成績區別對待學生；企業不搞就業歧視。①反對特權；②平等對待他人合法權利；③敢于抵制不平等行為；④把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。
9．王某的行為是錯誤的，違法的。①公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者，我國公民享有廣泛的權利，同時必須履行相應的義務。王某的行為割裂了權利和義務的關系，只想享受觀看比賽的權利而沒有履行遵守公共秩序的義務。③堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。王某觀看球賽應該遵守法律法規，遵守規則，積極維護公共秩序，做一個遵紀守法好公民。
10．小凌的觀點是正確的。①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的；自由都是法律之內的自由。②法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能碰法律的紅線，違反法律能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。③法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序守底線才享自由。④因此，公民有行使言論自由的權利，但要在法律范圍內行使，有了“麥克風”不等于可以“亂放風”。
11．（1）小凌的觀點是正確的。（2）法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，守底線才享自由。（3）公民有行使言論自由的權利，但無論是現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。有了“麥克風”不等于可以“亂放風”。（4）珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利；珍惜自由就要依法行使權利。
12．①青年人的說法是錯誤的。他沒有認識到任何自由都是有限制的。
②自由的實現不能觸碰法律的紅線，我們在追求自由的時候必須采取合法的方式，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利，不能為所欲為。盲道是否暢通直接關系著視障人士的出行，也體現著一個城市的文明程度與人文關懷，不能占用。青年人的行為違反了停放無障礙設施建設和管理的相關規定，侵犯了視障人士的合法權益，也是缺乏社會責任感的表現。
③小志善意提醒青年人不要占用盲道，不是管閑事，而是在維護視障人士的合法權益，是有正義感的表現。
④青年人要提升自身道德修養，樹立法治意識，按規定停放電動車，保障盲道暢通，做一個守法公民、文明公民。
13．這種觀點是錯誤的。①小剛認為他付錢租了共享單車，就有了使用的權利的觀點是正確的。小剛花錢租了共享單車，就取得了共享單車的使用權，所以，小剛有使用該共享單車的權利。②但小剛認為他如何使用該共享單車是他自己的事，別人管不著的觀點是錯誤的。因為我國憲法明確規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。③所以，公民在行使權利的時候必須依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程來進行。
14．小梅的觀點是錯誤的。憲法是民法典的立法基礎和立法依據，憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。憲法是國家法制統一的基礎，憲法的規定具有原則性特點，各種法律制度是對憲法規定的具體落實。憲法的核心價值追求是規范國家權力運行以保障公民權利。憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，民法典是根據憲法制定的，是對公民具體權利的確認和保障。民法典的制定不得與憲法的原則和精神相違背。憲法在保障公民權利方面具有極為重要的作用，我們要正確認識憲法和民法典的關系，認真學習法律知識，學會用法律武器保護自身正當權利。
15．觀點是錯誤的。法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由。因此，沒有絕對的自由，無限制的自由只能導致混亂。自媒體有言論自由，但是也要遵守相關法律法規。
16．①唐某的行為是錯誤的，不道德的，也是屬于侵害他人名譽權的違法行為②唐某對自由的認識存在錯誤。自由不是想說什么就說什么，為所欲為。自由是有限制的、相對的。③無論是現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。④法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。⑤他在行使自己的自由時侵害了他人的合法權益。
17．（1）小單的觀點是錯誤的。他沒有正確認識自由和法治的關系，不能依法行使權利，自覺履行義務。
（2）我國公民享有通信自由，攜帶和使用手機是個人的自由和權利,但自由不是隨心所欲。無法治不自由。法治與自由相互聯系，不可分割。法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線；法治是自由的保障，法治既規范自由又保障自由。
（3）行使權利有界限。我國憲法規定,公民在行使自由和權利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。未成年學生將手機帶入校園容易擾亂課堂秩序,不利于學校的統一管理,會損害集體的利益和其他同學受教育的權利。未成年人保護法規定未成年學生不得將手機帶入課堂,小單的行為違反了法律規定,沒有履行憲法和法律規定的義務。
（4）權利義務相統一,我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務，法律要求做的必須做，法律禁止的堅決不做。中學生要樹立正確的權利義務觀念,強化規則意識,弘揚法治精神,自覺尊法學法守法用法。
18．①田某的認識是錯誤的。②材料中田某上學遲到、不按時完成作業，沒有正確行使受教育的權利，自覺履行受教育的義務。抽煙喝酒、強行向同學索要財物說明他具有不良行為，如果不加以抵制，很容易導致嚴重不良行為，甚至陷入違法犯罪的深淵，也會失去自由。他沒有正確認識真正的自由，在社會生活中，只有守住法律的底線，才能享有真正的自由。③我們作為學生應自覺履行受教育的義務，約束自己的行為，遵紀守法，對自己負責。
19．小剛的觀點是錯誤的。堅持和完善人民代表大會制度，需要保證和發展人民當家作主，而非人大代表當家作主，同時還需要堅持黨的領導，全面推進依法治國，堅持民主集中制。在我國，國家的一切權力屬于人民，人民是國家的主人。人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權力。人大代表有權依法審議各項議案和報告、表決各項決定、提出議案和質詢案，同時必須與人民群眾保持密切聯系，為人民服務，對人民負責，并接受人民監督。實踐充分證明，人民代表大會制度是符合我國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度，因此要堅持和完善這一制度。堅持和完善人民代表大會制度，必須毫不動搖堅持中國共產黨的領導，依據人民代表大會制度，使黨的主張通過法定程序成為國家意志；必須全面推進依法治國，通過人民代表大會制度，弘揚社會主義法治精神，實現國家各項工作法治化；必須堅持民主集中制，人民代表大會統一行使國家權力，國家機關既有合理分工又有相互協調，保證國家統一高效組織推進各項事業。
20．小凌的觀點正確。①法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。②因此，公民有行使言論自由的權利，但要在法律允許的范圍內行使，有了“麥克風”不等于可以“亂放風”。
21．小林的觀點是片面的。公共設施為公民提供了便利，但是粗暴使用器材的行為是沒有正確行使權利的表現。隨著經濟的發展，政府部門不斷完善公共設施，為公民權利的實現提供了堅實的保障。使用公共設施是公民的自由和權利，但是任何權利都是有范圍的，粗暴使用運動器材是破壞公共設施的行為，損害了社會的利益和其他公民合法的自由和權利。公民在享有權利的同時，也要履行法定義務。我們要堅持權利和義務相統一，在享受使用公共設施的權利時，也要增強義務觀念，自覺愛護公共設施。
22．①任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。大叔的行為沒有做到依法行使權利。
②公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利。小伙沒有做到依法維護自己的合法權利。
23．小花的觀點是錯誤的，小李的觀點是正確的。自由主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己的意志活動的權利。自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的各項權利。自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。綜上所述，法治與自由相互聯系，不可分割。法治既規范自由又保障自由。
24．田某的言行是不妥當的，他沒有正確認識自由。 ①自由主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己的意志活動的權利。②自由不是為所欲 為，它是有限制的，相對的。 ③“什么時間上學、做不做作業是我的自由”的說法，違反了義務教育法的相關規定，是不能自覺履行法定義務的體現，影響其全面發展、健康成長。④ “抽煙喝酒，強行向同學索要財物”的行為，違反了《預防未成年人犯罪法》的相關規定，是缺乏法律意識的體現，可能會使自己走上違法犯罪道路。⑤ 我們應提升法律意識，深刻理解無法治不自由，真正做到珍視自由。
25．①中國共產黨領導人民制定憲法和法律，領導人民實施 憲法和法律，做到黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法。中國共產黨要履行好執政興國的重大職責，必須 在憲法和法律范圍內活動，依據憲法和法律治國理政。
②我國憲法是黨和人民意志的集中體現，是國家的根本法。任何公民、社會組織和國家機關都必須以憲法和法律為行為準則。一切組織和個人都必須維護憲法權威，捍衛憲法尊嚴，保證憲法實施，依照憲法和法律行使權利或權力，履行義務或職責，都不得有超越憲法和法律的特權，一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究。
26．小民的言行錯誤。①法治與自由二者相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。②在電影院，小民用手機錄屏的做法是違法行為，沒有依法行使權利，應在法律允許的范圍內行使權利和自由。
27．正確。①珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。為此，我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。②珍視自由，必須依法行使權利。作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。③公民在行使自由和權利的時候不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
28．公民的權利與義務相互依存、相互促進；權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現；公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。公民依法享有上網的權利，但是公民上網時不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權益，公民應堅持權利和義務相統一。材料中以“傳遞正能量”為名的虛假信息，嚴重破壞了網絡環境，致使許多人的利益受損。（或擾亂社會秩序；侵害他人合法權益；是違反道德和法律的行為。）因此，公民在依法使用網絡的同時，要自覺展行義務，這樣有助于營造文明和諧的網絡環境，從而能更好的實現權利。綜上所述，公民上網時要在法律允許的范圍以合法的方式行使權利，要對自己在網上的言論行為負責，做到自覺履行義務。可見，材料中的觀點是正確的。
29．①攜帶和使用手機確實是我們的自由和權利，但自由不是隨心所欲。②學生將手機帶入校園容易擾亂課堂秩序，不利于學校的統一管理，會損害集體的利益和其他同學受教育的權利。③我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。同時，《中華人民共和國未成年人保護法》規定未成年學生不得將手機帶入課堂，小木的行為違反了該法，沒有盡到遵守憲法法律的義務。我國憲法規定，任何公民必須履行憲法和法律規定的義務。④因此，作為中學生，我們應樹立正確的權利義務觀念，強化規則意識，弘揚法治精神，自覺尊法學法守法用法。
30．①小海的觀點是錯誤的。
②法治與自由相互聯系、不可分割。①法治標定了自由的界限，自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護，無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。②自由是法律之內的自由。自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。③法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由。
③騎車自由必須要在遵守交通法律法規的前提下，無證駕駛、未佩戴頭盔等騎車是違反道路交通安全法的行為，已超出自由的范圍，必將受到相應的法律制裁，罰款是為了保障人們的出行安全和自由。
④因此，我們要珍視自由，自覺做遵紀守法的公民。
31．題干中的一些游客的行為是錯誤的。理由：①憲法規定，行使權利有界限。中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。材料中，游客的行為沒有正確行使權利，在行使賞花權利的時候損害了植物園內的利益和其他游客常花的自由和權利。②憲法規定，中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，遵守公共秩序，尊重社會公德。游客們隨意折花拍照、直接踩進花叢的行為沒有自覺履行公民義務。③我們應依法行使權利、自覺履行義務，做文明游客。
32．小凌的觀點是正確的。
①法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由，社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。
②公民要在法律允許的范圍內行使權利。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
因此，公民有行使言論自由的權利，但要在法律范圍內行使，有了“麥克風”不等于可以“亂放風”。
33．高某某的行為是錯誤的。高某某的行為沒有遵守相關規則，會對大熊貓造成傷害；公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。公民的某些權利同時也是義務。堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。高某某應該自覺遵守法律法規，履行保護野生動物的義務。依法履行公民義務，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅決不做。違法法定義務，要承擔相應法律責任。
34．①行使權利有界限，任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。②我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。③自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。④必要的限制是對自由的保護。無限制自由只能走向自由的反面，導致混亂與傷害。⑤無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。⑥法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。⑦法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。
35．小李的觀點錯誤。
①行使權利有界限。公民在行使自由和權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。小李在公共門廳等法律禁止的地方為電動自行車充電，可能侵害他人合法權利和公共利益。
②權利義務相統一、相互依存、相互促進。公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。
③小李不僅要增強權利意識，依行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行義務。（小李在行使居住權的同時，也應履行維護小區安全、遵守公共秩序的義務。）
36．①這個觀點是錯誤的。②法治與自由相互聯系，不可分割。自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的，自由都是法律之內的自由。公民在行使自由和權利時不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。養犬是個人的自由，但飼養員也應遵守相關法律法規，依規養犬，樹立養犬有責養犬負責的意識。③因此，我們應增強法治意識，在遵守法律的前提下，文明養犬。
37．小王的觀點正確，小李的觀點錯誤。①根據法律規定，隱私權是公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、搜集、利用和公開等的一種人格權。小李的智能門鎖帶有拍照、攝像功能，并且能清晰地拍到小王家的入戶情況，這確實可能對小王的隱私權構成威脅，小王有權要求小李拆除該智能門鎖以保護自己的隱私。②小王提到了如果小李不拆除，將會去人民法院起訴小李，這是小王行使自己訴訟權利的體現，也是維護自己合法權益的一種途徑。③自由是相對的，必須在法律允許的范圍內行使。小李在行使自己的自由時，不能侵犯他人的合法權益。
38．①無法治不自由，自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的，無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。②無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由，自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的各項權利。法治與自由相互聯系，不可分割。法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；法治是自由的保障，人們合法的自由和權利，不受非法干涉和侵害，法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。③“人人都有麥克風，但網絡不是法外之地”告訴我們公民在行使言論自由時，必須在法律范圍內正確行使，依法參與網絡生活。④因此，作為公民，我們要珍視自由，依法行使權利。
39．①在我國公民的權利和依據具有一致性，我們每個人既是享受權利的主體，也是履行義務的主體，不僅要增強權利觀念，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定義務。②公民享有拍攝短視頻的權利，但是在拍攝短視頻時，不得損壞國家的、社會的、集體的以及其他公民合法的自由和權利；③拍攝短視頻要在法律允許的范圍內行使權利，要以合法的方式行使權利。
40．宇軒同學的觀點錯誤，這是因為：民營經濟屬于非公有制經濟。非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要基礎。我國毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展。在我國，國有經濟是國民經濟的主導力量，屬于公有制經濟。我國堅持公有制為主體，毫不動搖鞏固和發展公有制經濟。
41．小治的觀點片面。做人要有正義感是對的，正義感是公民的基本德行，我們都要做一個有正義感的人。做有正義感的人就要不顧一切、該出手時就出手是錯的，做正義感的人不是要不顧一切，而是在面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義智為。
42．觀點錯誤。①公正司法是維護社會公平正義的最后一道防線，司法機關必須以事實為根據，以法律為準繩，確保司法過程和結果合法、公正。②正義感是公民的基本德行，個人維護公平正義。面對非正義行為，一方面要敢于斗爭；另一方面要講究策略，做到見義智為。③實現公平正義是國家、社會和全體公平的共同責任，我們要攜手共進，給共建共享公平正義的美好社會。
43．小剛的觀點是錯誤的。①依法行使權利。行使權力有界限。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。②依法履行義務。法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅決不做。違反法定義務，必須依法承擔相應的法律責任。③公民既是權利的享有者，又是義務的履行者。任何公民享有權利的同時必須履行義務。④堅持權利和義務相統一，我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行義務。
44．李大爺的觀點是錯誤的。①公民在行使權利時不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權利；②業主若違規充電極易引發火災，甚至可能危及他人生命；③每個人既是合法權利的享有者，也是法定義務的承擔者；④公民在享有充電權利的同時，也有履行維護他人生命財產安全的義務；⑤公民要依法行使權利，自覺履行義務，堅持權利義務相統一。
45．觀點錯誤。在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。

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