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中小學教育資源及組卷應用平臺
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第四單元 崇尚法治精神分析說明題
1．閱讀材料，完成下列要求。
中學生小文偶然得知自己被幾名同學在微信群中惡意“圍剿”。在“品茶大會”微信群中，群主小辛頻繁發表辱罵、嘲諷、詆毀小文的言論，并得到其他群友的“聲援”，還有人發來P圖制作丑化小文的表情包。
小文經過慎重思考，將小辛及5名舍友訴至法院。法院經審理認為，6名被告故意通過建立微信群并在群內發布侮辱、誹謗、詆毀原告的評論，各被告在群內互相附和、起哄，上述行為已經嚴重侵犯了原告的名譽權。最終，法院判令6被告以書面形式向原告賠禮道歉（具體內容需經法院審核同意），同時，6名被告還需賠償原告維權開支費用6000元。因六名被告系未成年人，上述賠償責任應由其法定代理人承擔。此次事件中法院的判決得到網友們的一致贊揚和支持。
(1)據材料判斷6名學生所承擔的法律責任的性質。
(2)分析該判決得到網友贊揚和支持的原因。
(3)結合材料，從道德與法律兩個角度，談談上述案例帶給你的思考。
2．【踐行平等】
材料一 我國憲法明確規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！?br/>材料二 平等是人類永恒的追求，人類從未停止過對平等的追求。構建社會主義和諧社會需要促進公平、維護正義、打擊邪惡、掃除不公。
(1)談談你對材料一中“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”的認識。
(2)在日常生活中，我們應該怎樣踐行平等？
3．【案情回顧】
周某闖紅燈過馬路，與超速駕駛電動自行車的林某發生碰撞，致使林某摔倒在對向機動車道內。此時，在對向車道正常駕駛小客車的劉某躲閃不及，使林某遭碾壓，周某見狀卻逃離現場。后林某經搶救無效死亡。
道路交通事故認定書認定：周某在人行橫道內闖紅燈通行，負主要責任；林某駕駛電動自行車在道路上超速行駛，負次要責任；劉某駕駛小客車正常通行，在本起事故中無需承擔責任。最終，法院以交通肇事罪判處周某有期徒刑二年六個月。
【法官心語】
機動車駕駛人、行人、乘車人，以及與道路交通活動有關的單位和個人，都應當遵守交通運輸管理法規，違反交通運輸管理法規造成事故的，無論是行人還是機動車，均應當根據其違法程度、事故責任大小等因素承擔相應的法律責任。保護弱者原則不能作為對行人免除事故責任或者法律責任的理由。
(1)結合材料，判斷周某的行為屬于什么違法行為，并說明依據。
(2)保護弱者原則不能作為免除法律責任的理由。請結合材料，運用所學知識加以說明。
4．【弘揚法治精神 維護公平正義】
閱讀材料，完成下列要求。
保護未成年人健康成長、完善失信懲戒和信用修復機制、再審改判無罪……2025年的最高人民法院、最高人民檢察院工作報告彰顯著司法守護社會公平正義的堅定決心。最高人民法院工作報告提到一個案例：山西吉縣人民法院在某學校設立法治副校長信箱，一年收信60余封，發現并嚴肅處理校園欺凌、女生被校外人員騷擾等7起事件。江蘇省淮安市新安小學校長呼吁強化鄉村法治教育，重點關注留守兒童群體，幫助他們提升防性侵、防欺凌的意識。
(1)結合材料，說說司法機關這樣做的理由有哪些。
(2)少年的你將如何防范欺凌行為
5．閱讀材料，回答問題。
在某小區消防通道處，小東拿著一根鋸條在一輛汽車上劃弄，被車主當場抓住并報警。警察通知他的家長，并對小東作出了相應教育和處罰。但小東卻說：“誰讓他把車停在消防通道危害小區安全，劃他的車是對他的警告，是正義行為。”
(1)結合材料，聯系所學道德與法治課程內容，對小東的觀點進行辨別與分析。
(2)生活中遇到了“亂停車”“占用樓道”“飛線充電”等行為你會怎么做？簡要說明這樣做的理由？
6．閱讀材料，回答下列問題。
近年來，隨著互聯網發展不斷深入，網絡上發生多起暴力事件。網絡世界里，一句惡痛的話語、一篇帶節奏的帖子、一個隨意剪輯的視頻，影響可能被無限放大，給受害者及其家庭帶來極大傷害。對此，中學生小吉結合道德與法治課堂學習的有關知識，認為“網絡時代人人都有麥克風，但網絡不是法外之地”。
(1)你贊同小吉的觀點嗎 請從“自由與法治”關系的角度闡述理由
(2)材料啟示我們應該怎樣參與網絡生活
7．【堅持道義 恪守誠信】
材料一 戰國時期，商鞅輔佐秦孝公變法，若想讓百姓遵循新推出的法令，就必須要取信于民，得到百姓的支持。于是，商鞅想出一個辦法，他命人把三丈高的木頭立在國都的南門，并發布命令，表示誰能把這根木頭搬到北門，就給予他十金的賞賜。百姓感到非常奇怪,不相信這么容易就能得到十金，所以沒有人去搬這根木頭。商鞅于是又發布命令，將給予搬動木頭者的賞賜提高到五十金。有個人抱著試試看的心態，把這根木頭從國都南門搬到了北門，商鞅馬上就給了他五十金，以此表明政府誠信不欺。商鞅這一立木取信的做法，讓秦國的百姓相信他言而有信，從而使新法得以順利地推行實施。
材料二 追求正義是社會生活的一個重要主題，正義感是公民的基本德行。我們要做有正義感的人，以實際行動構建正義的大廈。
(1)材料一體現了中華優秀傳統文化的哪一核心理念 這一核心理念對我們提出怎樣的要求
(2)結合所學知識，談談追求正義的理由以及要求。
8．閱讀材料，回答問題。
為深入貫徹落實“雙減”政策，教育部發布了關于共同抵制面向中小學生違規競賽活動的提醒。明確凡未列入教育部公布的《2022——2025 學年面向中小學生的全國性競賽活動名單》的均屬違規舉辦的黑競賽，所有競賽結果均不得作為中小學生招生入學依據，也不得作為中高考加分項目。消息一出，家長們喜憂參半，喜的是讓“雙減”政策減出實效，讓教育也回歸本真，憂的是孩子們的特長得不到展現。
(1)結合材料，針對家長擔憂，你會如何回復他們
(2)作為國家“雙減”政策的直接受益者，你知道“雙減”政策的具體內容嗎
9．關注熱點,回答問題。
2024年4月，教育部辦公廳印發了關于開展義務教育陽光招生專項行動(2024)的通知，長春市政府嚴格落實通知要求，堅決整治“暗箱操作”“掐尖招生”等現象，嚴肅查處各類跟招生入學掛鉤、關聯的收費行為，健全公平入學長效機制。
(1)上述舉措是在維護義務教育階段學生的哪一項權利
(2)長春市政府落實教育部的通知，體現了我國國家機構的哪一項原則
(3)上述舉措有怎樣的意義
10．自由是珍貴，也是有限制的，無限制的自由只能產生混亂。平等也是珍貴的，將一份深摯的關愛給予社會中特殊群體，閃耀的是文明的光輝。閱讀以下材料，回答問題。
材料一 盲文版政府工作報告首次亮相全國人大會議。2024年3月5日，十四屆全國人大二次會議開幕，全國人大代表王永澄拿到一份特別的政府工作報告——雪白的8K紙，環形裝訂，上面有序排列著凹凸的盲文。這不僅是本屆人大為唯一的視障代表專門準備的報告，也是全國人大會議歷史上首份盲文版政府工作報告。這充分彰顯了政府對視障人士這一社會弱勢群體的極大尊重和關懷，表明了政府對無障礙環境建設的堅定決心和不懈努力。
(1)運用所學知識，請從平等的角度，談談你對“政府對視障人士這一社會弱勢群體的極大尊重和關懷”的理解。
材料二 在不少城市的熱門商圈，街拍被當作一種時尚和潮流現象。但是，異化為偷拍的街拍，卻踐踏了法律底線。正在逛街的李女士發現被陌生拍客偷拍，上前要求對方刪除照片。這位拍客卻說：“街拍,就是萬物皆可拍，我想拍啥就拍啥，我想怎么拍就怎么拍。”
(2)結合材料二，運用法治與自由的相關知識，對這位拍客的觀點進行評析。
11．【觀影識公正】
春節檔熱播電影《第二十條》講述了檢察官韓明主辦了一個分歧巨大的案件，他頂住重壓力，擔起胸前的檢察院徽章賦予他的職責，將嫌疑人的故意傷害扭轉為正當防衛，莊嚴捍衛了刑法第二十條，生動詮釋了“公平正義比太陽還要有光輝”“法律，是讓壞人的犯罪成本更高，而不是讓好人出手的代價更大?！钡拿}。
品讀上述影評，回答下列問題：
(1)上述材料中提到的檢察院屬于我國的什么機關？檢察院徽章賦予各級人民檢察院工作人員的職責要求有哪些？
(2)為什么說“公平正義比太陽還要有光輝”？
(3)“法律，是讓壞人的犯罪成本更高，而不是讓好人出手的代價更大。”材料中這句話啟示我們青少年在守護公平正義方面應怎么做？
12．材料一 《中華人民共和國勞動法》第四十六條規定：工資分配應當遵循按勞分配原則，實行“同工同酬”。同工同酬是指用人單位對于技術和勞動熟練程度相同的勞動者在從事同種工作時，不分性別、年齡、民族、區域等差別，只要提供相同的勞動量，就獲得相同的勞動報酬。
材料二 物質幫助權，是指公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，享有從國家和社會獲得物質幫助的權利。我國憲法同時還規定了發展為公民享受這些權利所需要的社會保險、社會救濟和醫療衛生事業。如在農村實行“五?！保ū３?、保穿、保住、保醫、保葬）和合作醫療制度；國家保障殘疾軍人生活，撫恤烈士家屬，優待軍人家屬；國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。
閱讀材料，回答問題
(1)法眼看平等，它的真正含義是什么？
(2)請你結合材料一和材料二的內容，對法律意義上“平等”的具體內含進行解釋。
(3)實現人與人之間的平等，是人類的美好夢想。請你談談生活中怎樣踐行平等。
13．2024年大年初一，張藝謀新作《第二十條》上映。該片片名取自刑法“第二十條”，講述的是關于“正當防衛”法條背后的公理人情。據貓眼專業版，截至2月13日13時，《第二十條》累計票房5.5億元。
小明和他的父親也觀看了這部電影，并對其中一段劇情印象深刻.這段劇情講述的是公交司機張貴生看到女乘客被騷擾欺負，挺身而出，但被圍毆.在圍毆的過程中，張貴生因反擊不法侵害致人顱骨骨折。檢察官韓明將張貴生的反擊行為拆分成幾個階段來審視，一開始是見義勇為，后來變成互毆，最后變成故意傷害.張貴生一家人無法接受司法機關給出的結論，張貴生最終在上訪路上遭遇車禍，不幸身亡。
回到家，小明問他的父親：“一開始張貴生是見義勇為，為什么后來變成互毆？”
小明父親回答道：“按照法定程序認定張貴生是互毆，那么檢察官韓明就只能這么認定?！?br/>小明沮喪的說：“張貴生太可憐了。檢察官韓明只要用自己的權力就可以幫助張貴生，又不是幫壞人，為什么就不用呢？還搞得自己那么著急。”
小明父親說道： “其實檢察官韓明用不著那么焦慮，只要按照法定程序判案就可以了?！?br/>(1)請你用所學知識解答小明的疑問“檢察官韓明為什么不用自己的權力幫助張貴生？”
(2)你認為小明父親的兩段回答對嗎？為什么？
14．閱讀材料，回答問題。
材料一 社會生活中，小凌同學瀏覽新聞時發現，不少網民的言論令他膽戰心驚。有人為博流量編造謠言，對自然災害、重大事故等災難發表不當評述；還有“鍵盤俠”喜歡對別人妄加臆測，肆意批判，甚至發展為網絡暴力……嚴重影響生活安定和社會治安。有了“麥克風”不等于可以“亂放風”，網絡不是“法外之地”，要堅決懲治網絡暴力“按鍵傷人”。
(1)請結合“自由與法治的關系”分析有了“麥克風”不等于可以“亂放風”。
材料二 為了落實“職業教育與普通教育同等重要”，新職業教育法中還提出諸多“實招”：規定職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會；規定用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業、公平競爭的報考、錄用、聘用條件等。
(2)結合所學知識，請你分析新職業教育法為何如此重視踐行平等原則
材料三 政論專題片《法治中國》講述了現代版“刀下留人”的真實故事。在辦案過程中，檢察官彭少勇提審被認定為犯罪嫌疑人的王玉雷后，發現案情疑點重重，果斷提出三個“不足信”。隨后，檢察院迅速啟動了引導偵查機制，公安機關重新對重要涉案證據進行排查，最終鎖定真兇王斌，避免了一起冤假錯案的發生。彭少勇說：“我們要讓法之所向成為民之所盼，讓正義的陽光照進人民的心田?！?br/>(3)糾正冤假錯案是司法維護正義的體現。結合材料三請你為維護正義提一點合理化建議
(4)為了維護公平正義，談談我們青少年應該如何做
15．【自由與法治】
某中學開展社會主義核心價值觀主題活動，請你積極參與并完成下列任務。
材料一 5月19日，由天津市檢察院第二分院依法提起的張某侵害著名農業科學家袁隆平名譽、榮譽民事公益訴訟案在天津市第二中級人民法院公開審理。法院當庭宣判，責令被告張某于判決生效之日起十日內，在國家級新聞媒體公開賠禮道歉、消除影響。
(1)小莉看了上述材料后說：“有法治無自由”。請對小莉的觀點進行辨析并說明理由。
材料二 近年來，校園霸凌事件時有發生，嚴重影響了青少年的健康成長。2024年3月“河北邯鄲3名初中生霸凌同學并將其殺害”的事件更是震驚全國。下面是部分網友留言：
留言一未成年人身份不能成為低齡罪犯的“免罪金牌”！
留言二未成年人受到國家特殊保護，低齡未成年人犯罪不會受到刑事處罰。
近日，經最高人民檢察院審查，依法決定對犯罪嫌疑人張某某、李某及馬某某“核準追訴”，這意味著不滿14周歲的犯罪嫌疑人將面臨刑事追責！
(2)最高檢依法做出“核準追訴”的決定與“未成年人受到國家特殊保護”是否矛盾？請簡要闡述理由。
校園霸凌不僅對受害者造成心靈上的創傷，也破壞了校園的和諧氛圍。讓我們共同行動起來，遠離校園霸凌，為我們營造和諧、美好的校園氛圍。
(3)面對遭受校園霸凌的學生，請你告訴他們該如何保護好自己？（答出兩點即可）
16．閱讀材料，回答問題。
材料一 學生小云生活在一個普通而幸福的家庭。爸爸和媽媽開辦了一個水果加工廠，是縣里的納稅大戶，爸爸今年還被選為縣人大代表；哥哥今年光榮參軍入伍；每天吃完早餐后，小云去上學；五一時，小明的奶奶和伙伴們一起參加廣場舞比賽。
(1)小云一家人的幸福生活，體現了公民享有哪些權利，履行哪些義務？
材料二 今年春節假期，“秦朗巴黎丟寒假作業”事件曾占據多個熱搜榜單，眾多自媒體競相跟進炒作，衍生出“秦朗舅舅”“西場小學”等多個話題。2024年4月，警方調查后通報“在巴黎拾到小學生秦朗作業本”視頻系編造，公安機關已依法對相關人員作出行政處罰。涉事博主多平臺賬號被關停。
(2)請你運用法治與自由的相關知識，對上述涉事博主的言行進行評析。
17．【與法同行】材料一 第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十四次會議通過了新修訂的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，這是預防未成年人犯罪法頒布以來的首次重大修訂。本次預防未成年人犯罪法的修訂最大的進步是，盡可能完善了對于未成年人罪錯行為的保護處分措施，細化了對于未成年人罪錯行為的教育與矯治。
材料二 學校在調查一起校園欺凌事件，發現小慶是目擊者，老師向他了解情況，小慶說：“我要是告訴老師，他們可能會報復我，我要保護自己，而且這事與我無關啊，我也沒必要管，警察管就夠了”。當地公安機關對遭受暴力傷害的未成年被害人小強實施必要的心理干預等保護措施。
(1)全國人民代表大會通過了新修訂的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，體現了法律的哪一基本特征？當地公安機關對遭受暴力傷害的未成年被害人小強實施必要的心理干預等保護措施體現了對未成年人的什么保護？
(2)請你對小慶的觀點進行評析。
18．閱讀材料,回答問題。
【權力運行】《中國人權法治化保障的新進展》白皮書中明確：進一步規范權力運行，完善權力運行制約和監督機制，形成有權必有責、有權必擔責、濫權必追責的制度安排。
(1)運用所學知識，請你為規范國家權力的運行提幾條合理化建議。
【權利行使】習近平主席在世界互聯網大會上提出，網絡空間同現實社會一樣，既要提倡自由，也要保持秩序，我們既要尊重網民交流思想、表達意愿的權利，也要依法構建良好網絡秩序，這有利于保障廣大網民合法權益。網絡空間不是“法外之地”。
(2)運用所學知識，材料給你什么啟示？
19．閱讀材料，回答問題。
一名網友在微博上稱，一位衣上沾有塵土和涂料的進城務工人員，坐公交車時遭到一位穿著時髦的女乘客呵斥：“你穿得這么臟，就不該坐公交車”，并稱其應該走路回家。車上多名乘客對這位女乘客的言行進行了譴責，但該乘客不予理睬，反而吵得更兇。
(1)材料中這位女乘客的行為違背了社會主義法治的哪一條基本原則
(2)面對這種不平等現象，我們應該怎樣做
(3)女乘客認為說話是她的自由，請你告訴她珍視自由，我們應該怎樣做
20．2024年4月3日，臺灣發生7.5級地震，溫州部分地區有震感，李某某、王某某、王某等人為吸引網民關注，利用臺灣地震房屋倒塌、溫州本地房屋拆遷等相關視頻和圖片，在網絡上編造“溫州因地震房屋倒塌”謠言，造成不良社會影響。目前，溫州公安機關已依法對上述3人作出行政處罰。
閱讀材料，運用所學知識回答：
(1)從“自由與法治的關系”角度說明，為什么李某某、王某某、王某等人有言論自由，卻受到了法律的制裁？
(2)上述材料警示我們應如何珍視自由？
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《第四單元 崇尚法治精神情景探究題》參考答案
1．(1)民事責任。
(2)維護了公民的合法權利；有助于凈化網絡環境；體現了公平正義。
(3)學會尊重他人，以禮待人，遵守社會規則；樹立法律意識，學會依法辦事。
2．(1)①任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。②公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究。③任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。（答出一點，意思相近即可）
(2)示例：①踐行平等，就要反對特權，每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。②踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。③踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。面對不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。（答出兩點，言之有理即可）
3．(1)周某的行為屬于刑事違法行為（犯罪行為）。
依據：①周某闖紅燈引發交通事故致林某死亡，且在事故發生后逃離現場；
②法院以交通肇事罪判處周某有期徒刑二年六個月，其行為具有嚴重社會危害性、刑事違法性、應受刑罰處罰性的特征，符合犯罪的構成要件。
(2)①法律面前人人平等，任何違法行為都要承擔相應的法律責任，不能因身份等因素而區別對待。周某闖紅燈導致事故發生，不能因其是行人就免除責任；
②保護弱者原則是一種價值理念，但不能違背法律的公平公正。在交通事故中，應依據事實和法律規定來判定責任，周某負主要責任就應承擔相應的法律后果；
③只有嚴格按照法律判定責任，才能維護法律的權威和社會的公平正義，避免出現責任認定的混亂，保障道路交通秩序。
4．(1)①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。②公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。司法機關守護社會公平正義，有利于維護社會穩定，促進社會和諧。③司法機關的做法有利于保護未成年人的合法權益，促進未成年人健康成長。
(2)①增強自我保護意識，提高自我保護能力，掌握一些自我保護的方法和技巧。②與同學友好相處，學會換位思考，尊重他人，理解他人。③遭遇欺凌時，要及時告訴老師、家長或其他成年人，尋求幫助；必要時，依法維護自己的合法權益。
5．(1)①小東的做法是錯誤的。
②凡是促進人類社會進步和發展、維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義行為
小東能認識到車主把車停在消防通道是危害小區安全、損害公共利益的行為，這說明小東具有正義感。但是他面對非正義的事，沒有采取正當的方式去維護正義，這是不正確的，說明他缺乏是非觀念和正確的維權意識。維護正義需要我們遵守規則和法律，實施正義行為，不做非正義行為。小東用鋸條劃花亂停放的車輛的行為侵犯了車主的合法財產所有權，應受到相應的處罰。
③作為公民，我們要增強權利觀念，依法行使權利，行使權利不得損害國家、社會、集體和他人的合法利益。
(2)“亂停車”“占用樓道”“飛線充電”的行為違反了《中華人民共和國消防法》，會帶來很大的安全隱患，是違法行為，要承擔相應的法律責任。如果發現違規行為，我會在保證自身安全的情況下進行勸阻、告知物業或撥打投訴電話舉報，借助法律的力量解決問題。
6．(1)贊同。理由：①自由與法治相互聯系，不可分割。法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。②在網絡世界中，人們享有言論自由等權利，但這種自由是在法律允許范圍內的自由。網絡暴力行為侵犯了他人的合法權益，擾亂了網絡秩序，是違法行為，會受到法律制裁。所以，網絡不是法外之地，人們在網絡生活中也要遵守法律，依法行使權利。
(2)①提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。②學會“信息節食”，不沉迷網絡。③學會辨析網絡信息，自覺抵制不良信息。④恪守道德、遵守法律，做一名負責的網絡參與者。
7．(1)守誠信。要求我們做到真實無欺、言行一致，我們應當樹立誠信意識，做誠實守信的人。
(2)理由：弘揚社會正氣，崇尚社會正義，維護國家和社會公共利益，堅守民族大義，才能讓每個人有尊嚴地生活。
要求：堅持做正確的事，做符合道義的事。在面對個人利益選擇時，我們應當將道義置于優先位置，讓我們的言行合乎道義。
8．(1)深入貫徹落實“雙減”政策是通過制度保障教育的公平；“雙減”政策倡導多元化的評價體系：“雙減”政策并不是否定孩子的特長，而是希望建立更加多元化的評價體系。除了競賽成績，孩子的綜合素質、興趣愛好、實踐能力等都可以通過其他方式得到展現和認可。“雙減”政策是為了回歸教育本質：政策的目的是減輕學生的學業負擔，讓教育回歸本質，注重孩子的全面發展。特長培養可以通過校內外的興趣班、社團活動等方式進行，而不必依賴于違規競賽?！半p減”政策支持合法競賽：教育部公布的《2022—2025學年面向中小學生的全國性競賽活動名單》中的競賽是合法且規范的，家長可以引導孩子參與這些競賽，既展現特長，又符合政策要求。“雙減”政策是對孩子長遠發展的考量：孩子的成長是一個長期的過程，特長的培養不應以犧牲身心健康為代價。“雙減”政策有助于孩子在一個更健康、更平衡的環境中成長，這對他們的長遠發展更為有利。
(2)“雙減”政策主要內容包括：減輕學生作業負擔：嚴格控制作業總量和時長，小學一、二年級不布置書面家庭作業，三至六年級作業時間不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。提高作業設計質量，避免機械重復和無效作業。減輕校外培訓負擔：嚴格規范校外培訓機構，禁止學科類培訓機構在節假日、寒暑假及周末開展培訓。嚴禁資本化運作，學科類培訓機構一律不得上市融資。提升學校教育質量：強化學校教育主陣地作用，優化課程設置，提高課堂教學效率。推進課后服務全覆蓋，滿足學生多樣化需求。規范考試和評價機制：減少考試次數，降低考試難度，嚴禁以任何形式公布學生成績和排名。建立多元化的評價體系，注重學生綜合素質發展。加強家校協同：引導家長樹立科學的教育觀念，避免過度焦慮和盲目攀比。鼓勵家長參與學校教育活動，形成家校共育的良好氛圍。通過“雙減”政策，國家旨在為學生創造一個更加健康、公平、科學的教育環境，促進學生的全面發展。
9．(1)受教育權。
(2)民主集中制原則。
(3)①有利于保障學生的文化權利(受教育權)。②有利于維護社會公平正義。③有利于促進教育的均衡發展等等。
10．(1)①法律面前人人平等。我國公民的合法權益一律平等地愛到法律保護。②平等是社會文明進步的標志,也是社會主義法治的基本原則之一,對弱勢群體的尊重和關懷是踐行平等的要求。③踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。
(2)這位拍客的觀點是錯誤的。①法治標定了自由的界限,自由的實現不能觸碰法律的紅線；法治是自由的保障,人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。②街拍要在法律規定的范圍內進行,否則就會因違反法律而付出失去自由的代價；這位拍客享有拍照的自由，但其偷拍行為侵犯了李女士的肖像權和隱私權，觸碰了法律的底線，違反法律可能會付出失去自由的代價。③拍客應該學會正確行使，尊重他人的權利，把照片刪除。
11．(1)司法機關；
他們必須忠實于事實真相，忠實于法律，忠實于社會主義事業，全心全意為人民服務。
(2)①公平是個人生存和發展的重要保障。
②公平是社會穩定進步的重要基礎。
③正義是社會文明的尺度，是法治追求的基本價值目標之一。
④正義是社會制度的重要價值。
⑤正義是社會和諧的基本條件。
⑥公平正義是一個美好社會應有的價值。
⑦公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。
(3)維護公平：面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世；遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。
守護正義：守護正義需要勇氣和智慧；既要敢于斗爭，又要講究策略，見義“智”為。
12．(1)法律意義上的平等包括兩層含義：同等情況同等對待，不同情況差別對待。
(2)材料一中勞動者的技術、勞動熟練程度以及提供的勞動量相同的情況下，不分性別、年齡、民族、區域等，獲得相同的勞動報酬，體現的是平等的同等情況同等對待。材料二中針對喪失勞動能力的五保老人，采取有別于有勞動能力的公民的不同措施，予以幫扶，體現了不同情況差別對待。對于傷殘軍人和盲聾啞有殘疾的公民采取不同于正常健康公民的幫扶措施，體現了不同情況差別對待。
(3)①踐行平等，就要反對特權。每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。②踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。③踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。在現實生活中，仍然存在著就業歧視等不平等現象。面對這些不平等現象，我們應據理力爭，必要時依法維權。
13．(1)①人民檢察院是法律監督機關。通過行使檢察權，追訴犯罪，維護個人和組織的合法權益，保障法律正確實施，維護社會公平正義。②各級人民檢察院的工作人員必須忠實于事實真相，忠實于法律，忠實于社會主義事業，全心全意為人民服務。
(2)小明父親的兩段回答是錯誤的。理由：①根據相關法律規定和實踐， 正當防衛的認定不僅僅依賴于法定程序， 還涉及到對具體案件情景的深入分析和判斷，還應考慮到社會效果和法律效果的平衡。 ②檢察官韓明在處理張貴生案件時， 不能僅依據法定程序認定張貴生為互毆， 而應該根據具體案件的情況和法律規定， 進行深入的分析和判斷， 以確保處理結果的公正和合理。
14．(1)①法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。
②因此，公民有行使言論自由的權利，但要在法律范圍內行使，有了“麥克風”不等于可以“亂放風”。
(2)①平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。
②法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
③有利于維護職業學校學生的合法權益，促使其平等地享有憲法和法律規定的各項權利。
(3)司法機關必須堅持以事實為依據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。
(4)面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世；遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境。面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
15．(1)①法治與自由相互聯系，不可分割；②法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；③法治是自由的保障，公民合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由。
(2)不矛盾。理由：法律面前人人平等；任何人違法都要承擔相應的法律責任；違法需擔責。
(3)①認真學法，增強法治觀念；②依法自律，依法維權。
16．(1)①權利：勞動權、選舉和被選舉權、受教育權、文化權利。
②義務：依法納稅、依法服兵役、勞動。
(2)涉事博主的做法是錯誤的。
①涉事博主編造假視頻，誤導網民，破壞網絡風氣，同時違反有關法律，受到相應的法律處罰，是違法行為。
②自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護；無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。
③法治與自由相互聯系，不可分割。法治標定了自由的界限，自由的實現不能碰法律的紅線，違反法律能付出失去自由的代價。
④法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。
⑤法治既規范自由又保障自由。
⑥公民在網絡上應自覺遵守法律法規，不造謠不傳謠。
17．(1)法律是由國家制定或認可的；政府保護。
(2)小慶的觀點是錯誤的。①守護正義要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。小慶可以通過虛張聲勢、報告老師等方式為被欺凌的同學提供幫助。②國家制定和頒布了多部法律給予未成年人特殊關愛和保護。保護未成年人，是全社會的共同責任，學校會給小慶提供保護，避免他受到傷害。因而我們要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡。③身為未成年人，小慶體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止欺凌，有保護自己的意識是正確的。④同一切侵犯自己或他人合法權益的行為作斗爭，既是道德的要求，也是法律的規定。所以，我們要敢于并善于同校園欺凌行為作斗爭。
18．(1)①國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使，國家機關行使權力應當有法律依據，不能超越權限行使權力，也不能濫用權力。②權力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。③國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。凡不按照法定程序行使權力的行為，都是違法行為。④國家權力的行使不能任性，法定職責必須為，法無授權不可為。
(2)①依法行使權利：a.任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。B.我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。C.每個人合法的自由和權利都應當受到尊重和保護。公民行使權利應該依照法定程序，按照規定的活動方式，步驟和過程進行。②自由與法治的關系：d.無論現實世界還是網絡世界，自由都是法律之內的自由。
19．(1)法律面前人人平等。
(2)面對這些不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。
(3)①珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦子我們的權利。②珍視自由，必須依法行使權利。
20．(1)①自由與法治相互聯系，不可分割。②一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。③法治既規范自由又保障自由。④李某某、王某某、王某等人制造網絡謠言，違反了法律，沒有正確認識自由與法治的關系。
(2)①珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。②珍視自由，必須依法行使權利。

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