資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
中小學教育資源及組卷應用平臺
第二單元 理解權利義務辨析題
1．近日，一則“給上課愛說話的學生戴小蜜蜂揚聲器”的視頻在網上引發(fā)廣泛關注。視頻中，一位小學生因上課愛說話而被戴上老師的“小蜜蜂”揚聲器。發(fā)布視頻的老師說：“上課總有說不完的廢話，直到我給他戴上了‘小蜜蜂’，瞬間安靜了。”其稱，雖然事后她向學生及家長表達了歉意并下架視頻，但因視頻被很多網友轉發(fā)，她還是遭到家長投訴，現(xiàn)在迫于壓力選擇離職。
看到上述新聞后，八年級的小志同學為發(fā)布視頻的老師鳴不平，他認為：教書育人是教師的天職，給愛說話的小孩子戴上“小蜜蜂”有助于幫助其養(yǎng)成自律的好習慣，該老師的做法無可厚非，值得推廣。
請你運用所學知識，對小志的觀點進行辨別與分析。
2．壓歲錢承載著長輩對晚輩的祝福與關愛，也蘊含著傳統(tǒng)節(jié)日的溫馨與親情，但壓歲錢引發(fā)的親子沖突也屢見不鮮。今年春節(jié)期間，初中生小剛收到了三千多元壓歲錢，媽媽怕他亂花，要求替他保管，小剛反駁道：“壓歲錢是我的，怎么花是我的事，你無權干涉。”
結合材料，運用所學知識，對小剛的觀點進行辨別與分析。
3．青年田某自愿報名參軍，經審查合格后到武警部隊服役。入伍后，田某多次以不適應部隊生活為由申請退役，經多次教育引導無效。根據(jù)《中華人民共和國兵役法》等相關規(guī)定，有關部門對田某作出如下處理：不得錄用為公務員或參照公務員法管理的工作人員，兩年內不得為田某辦理升（復）學手續(xù)，一次性經濟處罰32200元等。對此，有網友評論：服兵役豈能兒戲，必須嚴懲以杜絕此類現(xiàn)象。
請你結合材料，聯(lián)系所學知識，對該網友的觀點辨別與分析。
4．18歲，國家喊你來登記！2025年兵役登記工作于2025年1月1日正式開始。我國《兵役法》明確國家實行兵役登記制度，當年12月31日前年滿18歲的男性公民，應當按照法律規(guī)定履行兵役登記義務，并鼓勵符合條件者參軍服役。這一政策引發(fā)了社會熱議，小卓的哥哥剛滿18歲，按照規(guī)定需要登記服兵役。但小卓哥哥不想進行兵役登記，更不想服兵役，認為服兵役會影響自己的學業(yè)和未來發(fā)展，個人利益會受損，所以不想去。
請你對小卓哥哥的想法進行辨別與分析。
5．【法治我踐行 法律我尊崇】
在憲法日宣傳周活動中，九年級(3)班的同學們來到向陽社區(qū)繪制法治文化墻。他們發(fā)現(xiàn)社區(qū)消防應急通道上停著一輛私家車，長時間沒有開走。小宇同學撥通了車主留下的挪車電話，車主不耐煩地說：“我很忙！ 晚點會開走的！”說完直接掛斷了電話。小杰同學聽后說：“讓我來教訓他！”立馬在車上劃下了“不能亂停車”的劃痕。
請你運用所學的法律知識對上述事件進行評析。
6．隨著車輛的不斷增多，老舊小區(qū)停車難問題日益突出。小區(qū)居民劉先生經常把車停放到樓前的通道上，引起同樓其他住戶不滿。近日，劉先生的汽車被人刮花。劉先生在小區(qū)大罵并大聲喊道：“我是小區(qū)的居民，我有停車的權利，想怎么停車就怎么停車，我要知道是誰把我汽車刮花，我與你勢不兩立。”
請運用所學知識，對劉先生的言行進行辨別與分析。
7．小南的鄰居熱愛街舞，經常不分白天夜晚的在家里大聲播放音樂跳舞，吵得小南家人無法休息。對于小南家人的反饋，鄰居卻認為：“我有在自己家放音樂和跳舞的自由和權利，我想干啥就干啥，他人無權干涉。”
請你結合材料對小南鄰居的觀點進行辨析。
8．目前，共享單車這一名詞迅速躥紅，一夜之間，各種顏色的單車遍布大街小巷。但是蜂擁而至的單車也給城市管理帶來了意想不到的挑戰(zhàn)：違規(guī)停放、占為己有、惡意破壞共享單車的情況屢見不鮮。
對此，小名認為：“我花錢租共享單車，想怎樣使用就怎樣使用，別人無權干涉。”請你從“依法行使權利”的角度對此觀點進行辨析。
9．閱讀材料，回答問題。
材料一 2024年2月23日南京市一小區(qū)發(fā)生火災，致15人遇難，經初步分析，火災為6棟建筑地面架空層停放電動自行車處起火引發(fā)，近年來由于電動自行車室內自燃發(fā)生火災的事例并不鮮見，一些小區(qū)的管理者為了安全，劃定一片室外區(qū)域專門停放電動自行車，并且制定了不允許電動車進入電梯和入室的規(guī)定，但是一些業(yè)主依舊我行我素，認為我的電動車放在哪里是我的權利。
材料二 小李高中畢業(yè)后，成為一名光榮的解放軍戰(zhàn)士。退役后，他盡心照料父母。同時，他自籌資金，經營飲食業(yè)。由于遵紀守法，積極納稅，他多次被稅務部門評為納稅先進分子，還被選舉為區(qū)人代代表。2020年，他通過公益平臺捐贈3萬元人民幣支援湖北抗疫。問他為什么這樣做，他說：“權利就像手上捧著的一顆珍珠，它體現(xiàn)著當家作主的榮耀；義務就像手里握著一把鋤頭，它意味著要付出辛勞的汗水。我要一手托著珍珠，一手握著鋤頭。”
某校八年級（1）班某同學閱讀了這兩則材料認為：我的權利想怎么行使就怎么行使，而且我只想托著珍珠，不想握著鋤頭！
聯(lián)系材料，結合所學知識，請你對該同學的觀點作判斷與分析。
10．有些小區(qū)在醒目的地方貼著“禁止飛線充電”、“禁止電車在室內充電”面對此規(guī)定，有的業(yè)主說，“既然我住在這里，我的電車停放在哪里，去哪充電由我決定”。
請你結合所學知識，對該業(yè)主的觀點進行辨別與分析。
11．有的同學說，權利與義務是完全對等的，我享受了多少權利，就應履行多少義務。
運用所學知識，請你對此觀點進行辨別與分析。
12．【提倡文明養(yǎng)犬依法行使權利】
《棗莊市文明行為促進條例》規(guī)定攜犬出戶未束犬鏈（繩）、未由完全民事行為能力人牽領或未及時清除排泄物的，由城市管理部門責令改正；拒不改正的，處五十元以上五百元以下罰款。
八年級的小方知道此新聞后認為：“公民有養(yǎng)狗的權利，遛狗是否牽狗繩是公民的自由，我市出臺此條例小題大做”。請你對小方的觀點進行分析。
13．閱讀材料，回答問題。
謝某在小區(qū)地下室的公共區(qū)域放置了很多廢棄的柜子，影響了居民們的出行。物業(yè)多次要求謝某清理，謝某非但不清理，還理直氣壯地表示：“地下室是大家的，我有權放東西，也不礙事。”
資源鏈接：
《中華人民共和國消防法》規(guī)定，任何單位、個人不得占用、堵塞、封閉疏散通道、安全出口、消防車通道。任何住戶和個人不得私自占用消防公共通道，禁止將雜物等私人物品存放于樓層公共通道內。
《最高人民法院關于審理建筑物區(qū)分所有權糾紛案件具體應用法律若干問題的解釋》中規(guī)定，建筑物的通道、樓梯、大堂等公共通行部分的所有權屬于全體業(yè)主共有。
結合材料，運用所學，請你對謝某的行為進行評析。
14．同學們在學習“公民基本權利”的知識時，展開熱烈討論，小吉同學發(fā)表了自己的看法：“受教育是我的權利，我可以不努力，因為學習太累了；老師夸獎班長是好孩子，班長享有榮譽權，真好！”
你贊成小吉同學的看法嗎？運用所學知識闡明理由。
15．體育場座無虛席的“村超”比賽現(xiàn)場，甲、乙兩支球隊正在鏖戰(zhàn)。甲隊球迷王某因對本隊比分落后不滿，遷怒乙隊，并對乙隊球迷破口大罵，隨后投擲雜物，現(xiàn)場一片混亂。公安機關迅速將其帶離現(xiàn)場，并依照治安管理處罰法的規(guī)定，以擾亂公共秩序為由，對他作出行政拘留的處罰。
請你運用權利與義務的關系的相關知識，評析王某的行為。
16．【權利義務形影相隨】新修訂的《未成年人保護法》第七十條明確規(guī)定，未經學校允許，未成年學生不得將手機等智能終端產品帶入課堂，帶入學校的應當統(tǒng)一管理。針對這一規(guī)定，八年級學生小明所在的學校也對禁止學生帶手機進入課堂作了規(guī)定，一天，小明在上課時發(fā)現(xiàn)同桌小李趁老師不注意拿出手機玩游戲。課后小明提醒小李，應該認真上課，好好學習，不要把手機帶到學校。可小李卻很不以為然地說：“學不學習是我的權利和自由，帶不帶手機到學校是我個人的事，別人無權過問。”
結合材料，運用所學知識，請從權利與義務的角度對小李的觀點進行辨析。
17．既符合綠色出行的倡導，又實實在在解決了最后一公里出行難的共享單車，在重新掀起了“騎車熱”的同時，也頻頻遭遇“黑手”：違規(guī)停放、占為己有、惡意破壞二維碼等情況屢見不鮮。對此，小剛認為：“我花錢租了共享單車，就有使用的權利，如何使用是我自己的事，別人管不著。”
運用所學知識，請對小剛的觀點進行辨別與分析。
18．某市在多個公共健身場所安裝了創(chuàng)新型智能健身器材，供市民免費使用。在科技的加持下，這些器材安裝了太陽能電池和人體感應設備，器材上的電子顯示屏能實時顯示運動次數(shù)、速度、卡路里消耗、心率等信息。這些智能健身器材一亮相就深受市民歡迎，市民紛紛前往試用；與此同時，也出現(xiàn)了一些使用者不愛惜運動器材，導致部分器材損壞的現(xiàn)象，引發(fā)市民對粗暴使用器材者的廣泛批評。小林說：公共設施服務于民，怎么使用是我的權利。
運用所學知識，對小林的觀點進行辨別與分析。
19．【權利義務如影隨形】
《中華人民共和國鐵路法》第五十五條有明確規(guī)定：在列車內，尋釁滋事，擾亂公共秩序，危害旅客人身、財產安全的，鐵路職工有權制止，鐵路公安人員可以予以拘留。
最近，高鐵再現(xiàn)打人事件！起因是大叔在高鐵上打電話，聲音很大，嚴重影響了周圍乘客的休息。小伙剛開始對大叔說：“大叔，請小點聲音”，但大叔并沒有聽從勸告，反而說：“打電話是我的權利和自由，你管不著”，還不斷用粗俗自語罵人。結果兩人沖動之下大打出手。
請結合所學知識，對材料中的人物言行進行評析。
20．【崇尚法治與法同行】
車主李先生擅自在小區(qū)公共停車位上安裝地鎖，將公共停車位變成自家專用車位。針對這一情況，兩位同學發(fā)表了如下觀點：
同學甲：我會馬上拍照，并把李先生的照片公布在小區(qū)門口。
同學乙：我會勸阻李先生，如果他不聽，我就向有關部門舉報。
運用所學知識，請你對以上兩位同學的觀點進行評析。
21．【崇尚法治，與法同行】
車主李先生擅自在小區(qū)公共停車位上安裝地鎖，將公共停車位變成自家專用車位。針對這一情況，兩位同學發(fā)表了如下觀點：
同學甲 我會馬上拍照，并把李先生的照片公布在小區(qū)門口。
同學乙 我會勸阻李先生，如果他不聽，我就向有關部門舉報。
運用所學知識，請你對以上兩位同學的觀點進行評析。
22．【崇尚法治與法同行】
車主李先生擅自在小區(qū)公共停車位上安裝地鎖，將公共停車位變成自家專用車位。針對這一情況，兩位同學發(fā)表了如下觀點：
同學甲：我會馬上拍照，并把李先生的照片公布在小區(qū)門口。
同學乙：我會勸阻李先生，如果他不聽，我就向有關部門舉報。
運用所學知識，請你對以上兩位同學的觀點進行評析。
23．閱讀材料，完成下列要求。
當前，微信等網絡社交平臺上的虛假信息屢見不鮮，其中一些“貧困求捐款”“幫助找孩子”等信息，有的看似是在傳遞正能量，實則暗藏著虛假、欺詐。對此，有人說：“網絡不是法外之地，在網上的行為言論需要遵守法律法規(guī)。”
運用“權利和義務”的相關知識，評析上述觀點。
24．為了落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，促進學生身體健康、全面發(fā)展，學校規(guī)定：學生不得將個人手機帶入校園，帶入校園的一律由學校統(tǒng)一管理。但小海認為：“手機是我們的私人物品，每個人都享有通訊自由，而且手機帶入校園對其他同學也沒什么影響，沒必要小題大做。”
請你對他的觀點進行辨析。
中小學教育資源及組卷應用平臺
中小學教育資源及組卷應用平臺
《第二單元 理解權利義務辨析題》參考答案
1．該教師的做法雖然取得了一定的課堂效果，但卻是不尊重學生的行為，不值得推廣。
教師的作用在于教書育人，給上課愛說話的學生戴上“小蜜蜂”，不失為一種巧妙的教育方式，既避免了生硬的懲罰與說教，又能使學生出于羞恥感保持安靜，進而意識到上課說話是不正確的行為。這有利于規(guī)范課堂秩序，保證課堂教學效果，充分保障每一位學生的受教育權。
但是，這種做法可能會讓當事學生遭到同學嘲笑，對其心理健康造成不利影響。同時，擅自將包含學生肖像的視頻發(fā)到網上，侵犯了學生的隱私權和肖像權。教師教育學生沒錯，對學生進行適當?shù)膽徒湟矝]錯，但必須尊重學生的基本權益。
總之，作為教師應該嚴守師德和法律。同時也啟示我們每一位公民應當不斷增強法律意識和權利意識，不僅要依法行使權利和維護權利，也要學會尊重他人的合法權利。
2．小剛的觀點是片面的。
①壓歲錢是長輩給予小剛的財產，他對壓歲錢擁有一定的支配權。
②但小剛作為未成年人，身心發(fā)展還不成熟，缺乏理性消費和理財?shù)哪芰Γ瑡寢屢筇嫠９軌簹q錢，是對他的關心和保護，也是履行監(jiān)護職責的表現(xiàn)。
③小剛應理解媽媽的良苦用心，與媽媽協(xié)商，合理安排壓歲錢的使用，如一部分用于購買學習用品等，一部分存起來培養(yǎng)理財意識等。
3．該網友的觀點有一定的合理性，但也存在片面性。
合理性在于：服兵役是公民的法定義務，田某多次以不合理理由申請退役且經教育無效，這種行為違反了兵役法的相關規(guī)定，損害了國家利益和軍隊形象，對其進行處罰是維護法律尊嚴和兵役制度嚴肅性的必要措施，能夠起到一定的警示作用，防止類似現(xiàn)象的發(fā)生。
片面性在于：“嚴懲以杜絕此類現(xiàn)象”的說法過于絕對。杜絕此類現(xiàn)象需要綜合施策，除了依法處罰外，還應加強國防教育和兵役宣傳，增強公民的國防意識和責任感，讓公民自覺履行兵役義務；同時，軍隊和相關部門也應不斷完善管理和服務，提高軍人待遇和保障，營造良好的服役環(huán)境。
4．小卓哥哥的想法是錯誤的。①服兵役是公民的基本義務，我國《兵役法》明確規(guī)定，當年12月31日前年滿18歲的男性公民，應當履行兵役登記義務。②國家利益與個人利益在根本上是一致的，當個人利益與國家利益發(fā)生矛盾時，我們應當著眼長遠、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位。③服兵役雖然可能在短期內影響個人的學業(yè)和發(fā)展，但從長遠看，它能鍛煉個人意志，培養(yǎng)責任感和團隊精神，這些品質對個人未來的發(fā)展是非常有益的。而且，保衛(wèi)國家、抵抗侵略是每個公民的神圣職責，積極服兵役有利于維護國家的安全和穩(wěn)定，國家安定了，個人才能更好地發(fā)展。④所以，小卓哥哥應依法進行兵役登記，并積極響應國家號召，參軍服役。
5．車主的言行錯誤。社會規(guī)則劃定了自由的邊界，是人們享有自由的保障。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。公民應自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序。發(fā)自內心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。將私家車停放在消防應急通道上，會影響消防安全，應立即挪走。
小宇同學的做法正確。我們要堅定維護規(guī)則，在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。
小杰同學的做法錯誤。雖然小杰的出發(fā)點可能是為了提醒車主不要亂停車，但他的行為侵犯了車主的財產權。車主亂停車的行為應當由相關執(zhí)法部門依法進行處理，而不是通過破壞他人財物的方式來解決問題。小杰的這種私自劃傷他人車輛的行為違反了《中華人民共和國民法典》中關于保護公民財產權的規(guī)定，車主有權要求小杰及其監(jiān)護人進行賠償。
這一事件啟示我們，在日常生活中遇到問題時，要保持理性和冷靜，運用合法的途徑和方式來解決問題，切不可采取違法的手段，同時也要增強自身的法律意識，自覺遵守法律法規(guī)，共同營造一個法治、和諧、有序的社會環(huán)境。
6．劉先生的言行是片面的。他沒有正確行使權利，他雖然有停車的權利但不能想怎么停就怎么停。任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越他本身的界限，不能濫用權利。我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。劉先生把車停放在樓前通道的行為影響鄰居出行，擾亂停車秩序，造成安全隱患，損害其他小區(qū)居民的合法權益。每個人合法的自由和權利都應當受到尊重和保護。劉先生的汽車被刮花應該采取合理合法的方式來維權，而不是與鄰居勢不兩立。公民要依法行使權利，遵守憲法和法律，不做損害他人合法權益的事情。劉先生應將車停放在不影響住戶出行的地方，車上留電話，方便及時挪車等。
7．①這一觀點是不正確的。
②任何權利都是有界限的。公民有在自己家里放音樂和跳舞的權利，但在行使權利的時候，不能損害他人的合法權益。
③公民的權利義務相統(tǒng)一。每個公民既是合法權利的享有者，也是法定義務的承擔者。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。
④遵守公共秩序、尊重社會公德是公民的法定義務，具有強制性。自覺履行法定義務，是公民不可推卸的責任。違反法定義務，必須依法承擔相應的法律責任。
⑤自覺履行法定義務，必須做到法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅決不做。
⑥所以，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。
8．小名的觀點是不正確的，他沒有正確依法行使權利；①小名花錢租共享單車的確有使用的權利，任何權利都是有范圍的；公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。②我國憲法明確規(guī)定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利；③堅持權利與義務相統(tǒng)一，小名在行使權利的同時也應遵守共享單車停放規(guī)則；④小名在必須依法行使“使用共享電車”這項權利時，更不能肆意破壞，占為己有。
9．觀點錯誤；理由：①公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利；公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利；不能我的權利想怎么行使就怎么行使；②權利和義務相統(tǒng)一，公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現(xiàn)；堅持權利和義務相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利；我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務；我們要一手托著珍珠，一手握著鋤頭。
10．①該業(yè)主的觀點是錯誤的。電動車違規(guī)充電、是一種不尊重生命、違背道德、違反法律的行為。電動車亂停亂放會妨礙他人生活，有悖社會公德。②公民行使權利時不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。業(yè)主如若違規(guī)充電極易引發(fā)火災，甚至可能危及他人生命。公民不能只享受權利而不履行義務，每個人既是合法權利的享有者，也是法定義務的承擔者。公民在享有居住權的同時，也應同時履行維護小區(qū)安全、遵守社會公德的義務。③因此，公民要做到依法行使權利，自覺履行義務，堅持權利義務相統(tǒng)一。
11．①該同學的觀點是錯誤的。權利與義務相統(tǒng)一，二者不可分割，但是我們不能把權利與義務的關系絕對化，認為權利與義務是完全對等的。②公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現(xiàn)。公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。③我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務，不能以享受權利多少作為履行義務的前提。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定義務。
12．觀點錯誤。①任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。②作為公民，我們應依法依規(guī)飼養(yǎng)犬只，文明養(yǎng)犬，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利，積極制止寵物干擾他人正常生活的行為，不攜犬只進入學校、醫(yī)院等公共場所。
13．謝某的行為是錯誤的。任何權利都是有界限的，公民行使權利不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。謝某占用公共區(qū)域堆放柜子，損害了其他公民的合法的自由和權利，給公共利益帶來了危害，沒有做到依法行使權利。公民的權利與義務相統(tǒng)一，公民既是合法權利的享有者，也是法定義務的承擔者，遵守法律是每個公民應盡的義務，謝某違反了國家法律的相關規(guī)定，沒有做到依法履行義務的要求。謝某的行為也是不文明的表現(xiàn)，我們要在日常生活中依法行使權利，自覺履行義務，主動提高文明素養(yǎng)。
14．小吉的看法是錯誤的。
（1）受教育既是公民的基本權利也是公民的基本義務，要堅持權利與義務相統(tǒng)一。
（2）不僅要增強權利意識，依法行使權利，也要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。
（3）任何公民不能既不能只享受權利而不承擔義務，小吉既享受受教育的權利，也要履行受教育的義務。
（4）老師夸獎班長，這不是榮譽權。榮譽權指必須有突出貢獻，被有關組織授予某種稱號以后才能產生的一項權利，材料中是老師夸獎的，不屬于榮譽權。
總之，作為中學生的我們，要認真學習，樹立正確的權利義務觀念。
15．王某的行為是錯誤的，違法的。①公民的權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現(xiàn)。②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者，我國公民享有廣泛的權利，同時必須履行相應的義務。王某的行為割裂了權利和義務的關系，只想享受觀看比賽的權利而沒有履行遵守公共秩序的義務。③堅持權利和義務相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。王某觀看球賽應該遵守法律法規(guī)，遵守規(guī)則，積極維護公共秩序，做一個遵紀守法好公民。
16．小李的觀點是錯誤的。
①權利和義務相互依存、相互促進，公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的、其他公民的合法權利。②作為中學生，受教育既是我們的基本權利也是我們的基本義務，我們應該認真履行好學習的義務，完成規(guī)定的學習任務。③沉迷手機游戲，會影響我們的學習和身心健康，不利于中學生各方面的發(fā)展④小李不認真學習，帶手機進入課堂，還會影響到他人和集體，是缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn)。⑤小李應該依法履行好受教育的義務，合理使用手機，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高道德修養(yǎng)，做學法尊法守法用法的合格公民。
17．這種觀點是錯誤的。①小剛認為他付錢租了共享單車，就有了使用的權利的觀點是正確的。小剛花錢租了共享單車，就取得了共享單車的使用權，所以，小剛有使用該共享單車的權利。②但小剛認為他如何使用該共享單車是他自己的事，別人管不著的觀點是錯誤的。因為我國憲法明確規(guī)定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。③所以，公民在行使權利的時候必須依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程來進行。
18．小林的觀點是片面的。公共設施為公民提供了便利，但是粗暴使用器材的行為是沒有正確行使權利的表現(xiàn)。隨著經濟的發(fā)展，政府部門不斷完善公共設施，為公民權利的實現(xiàn)提供了堅實的保障。使用公共設施是公民的自由和權利，但是任何權利都是有范圍的，粗暴使用運動器材是破壞公共設施的行為，損害了社會的利益和其他公民合法的自由和權利。公民在享有權利的同時，也要履行法定義務。我們要堅持權利和義務相統(tǒng)一，在享受使用公共設施的權利時，也要增強義務觀念，自覺愛護公共設施。
19．①任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。大叔的行為沒有做到依法行使權利。
②公民行使權利應依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進行。公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利。小伙沒有做到依法維護自己的合法權利。
20．同學甲的觀點是錯誤的。①李先生擅自在小區(qū)公共停車位上安裝地鎖的行為是錯誤的，應該得到糾正。但是，同學甲馬上拍照并把李先生的照片公布在小區(qū)門口的做法侵犯了李先生的肖像權和隱私權。②在解決問題時，我們應該遵循合法、合理和文明的原則，不能以侵犯他人合法權益的方式來處理問題。如果通過這種不合法的方式曝光他人，可能會引發(fā)更多的糾紛和矛盾，甚至承擔相應的法律責任。
同學乙的觀點是正確的。①面對李先生的錯誤行為，先進行勸阻，這體現(xiàn)了同學乙試圖通過友好溝通的方式解決問題，給予李先生自我改正的機會。②如果李先生不聽勸阻，向有關部門舉報則是合理合法的途徑；通過正規(guī)的渠道，由相關部門依據(jù)法律法規(guī)進行處理，能夠有效地解決問題，維護公共秩序和公平正義。
21．同學甲的觀點是錯誤的。①李先生擅自在小區(qū)公共停車位上安裝地鎖的行為是錯誤的，應該得到糾正。但是，同學甲馬上拍照并把李先生的照片公布在小區(qū)門口的做法侵犯了李先生的肖像權和隱私權。②在解決問題時，我們應該遵循合法、合理和文明的原則，不能以侵犯他人合法權益的方式來處理問題。如果通過這種不合法的方式曝光他人，可能會引發(fā)更多的糾紛和矛盾，甚至承擔相應的法律責任。
同學乙的觀點是正確的。①面對李先生的錯誤行為，先進行勸阻，這體現(xiàn)了同學乙試圖通過友好溝通的方式解決問題，給予李先生自我改正的機會。②如果李先生不聽勸阻，向有關部門舉報則是合理合法的途徑；通過正規(guī)的渠道，由相關部門依據(jù)法律法規(guī)進行處理，能夠有效地解決問題，維護公共秩序和公平正義。
22．同學甲的做法是錯誤的。
①李先生擅自在小區(qū)公共停車位上安裝地鎖的行為是錯誤的，應該得到糾正。但是，同學甲馬上拍照并把李先生的照片公布在小區(qū)門口的做法侵犯了李先生的肖像權和隱私權。
②在解決問題時，我們應該遵循合法、合理和文明的原則，不能以侵犯他人合法權益的方式來處理問題。如果通過這種不合法的方式曝光他人，可能會引發(fā)更多的糾紛和矛盾，甚至導致法律責任。
同學乙的做法是正確的。
①面對李先生的錯誤行為，先進行勸阻，這體現(xiàn)了同學乙試圖通過友好溝通的方式解決問題，給予李先生自我改正的機會。
②如果李先生不聽勸阻，向有關部門舉報則是合理合法的途徑；通過正規(guī)的渠道，由相關部門依據(jù)法律法規(guī)進行處理，能夠有效地解決問題，維護公共秩序和公平正義。
23．公民的權利與義務相互依存、相互促進；權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現(xiàn)；公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。公民依法享有上網的權利，但是公民上網時不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權益，公民應堅持權利和義務相統(tǒng)一。材料中以“傳遞正能量”為名的虛假信息，嚴重破壞了網絡環(huán)境，致使許多人的利益受損。（或擾亂社會秩序；侵害他人合法權益；是違反道德和法律的行為。）因此，公民在依法使用網絡的同時，要自覺展行義務，這樣有助于營造文明和諧的網絡環(huán)境，從而能更好的實現(xiàn)權利。綜上所述，公民上網時要在法律允許的范圍以合法的方式行使權利，要對自己在網上的言論行為負責，做到自覺履行義務。可見，材料中的觀點是正確的。
24．①攜帶和使用手機確實是我們的自由和權利，但自由不是隨心所欲。②學生將手機帶入校園容易擾亂課堂秩序，不利于學校的統(tǒng)一管理，會損害集體的利益和其他同學受教育的權利。③我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。同時，《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定未成年學生不得將手機帶入課堂，小木的行為違反了該法，沒有盡到遵守憲法法律的義務。我國憲法規(guī)定，任何公民必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。④因此，作為中學生，我們應樹立正確的權利義務觀念，強化規(guī)則意識，弘揚法治精神，自覺尊法學法守法用法。

展開更多......

收起↑