資源簡介

(共30張PPT)
第2講 《運動和力》
2025年浙江科學中考復習系列——物理部分
03
摩擦力
了解摩擦力的產(chǎn)生條件，分類以及影響摩擦力大小的因素。題型選擇題、填空題、解答題。
第2講 《運動和力》
01
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04
機械運動
知道對物體運動的描述與所選的參照物有關；能判定勻速直線運動；能用速度描述物體的運動快慢，知道不同速度單位間的換算，并能用速度公式進行簡單的計算。常見題型有：選擇題、填空題、分析計算題等。
重力
理解力的概念及作用效果，重力的概念以及計算。題型主要為選擇題、填空題。
牛頓第一定律
理解牛頓第一定律的內(nèi)容，能用慣性去解釋有關現(xiàn)象。題型選擇題、填空題、解答題。
03
二力平衡
理解二力平衡及二力平衡的條件；能探究二力平衡的條件；應用二力平衡條件解釋有關現(xiàn)象。常見題型：選擇題和實驗探究題。
05
定義：物體的空間位置發(fā)生變化的運動
注：分子的熱運動不屬于機械運動
01
機械運動
定義：人們在判斷物體的運動和靜止時，自然而然會選取某一物體作為標準，這個被選為標準的物體叫參照物。選擇的參照物不同，對同一物體的運動描述的結果也可能不同。
02
參照物
定義：物體運動的快慢，物體在單位時間內(nèi)通過的路程
公式：
單位：1m/s=3.6km/h
人步行速度約為1.1m/s;
光速約為3×108m/s
03
速度
（一）機械運動
地球自轉參照物為地軸，地球公轉參照物為太陽
參照物就是假定該物體是靜止的
參照物選取是任意的
02
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知識拓展
參照物
（一）機械運動
定義：物體對物體的相互作用
力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)；力可以改變物體的形狀。
力的作用是相互的。
01
力
定義：物體由于地球的吸引而受到的力
方向：豎直向下
公式：G=mg
注：重力方向為豎直向下而不是垂直向下
02
重力
原理：在彈簧的彈性限度內(nèi)，受到的拉力越大，彈簧伸長的長度越長。
03
彈簧測力計
（二）重力
彈力的產(chǎn)生條件是物體間要相互接觸，發(fā)生彈性形變
物體受到力的作用發(fā)生形變，有的比較明顯，有的不明顯，但確是真實存在的。
發(fā)生作用的兩個物體可以相互接觸，也可以不接觸；接觸的物體不一定有力。有力的作用時，必有施力物體和受力物體。
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知識拓展
力
（二）重力
重力大小與物體所在的緯度和高度有關。物體在兩極受到的重力比赤道略大，在山腳比山頂受到的重力略大。
重力方向是豎直向下。垂直向下是垂直與某平面向下。只有當這個平面是水平面時，兩者才重合。
重力是非接觸力。地球表面物體都會受到重力的作用。
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知識拓展
重 力
（二）重力
（二）體積測量
（三）摩擦力
01
摩擦力的存在
定義：當一個物體在另一個物體表面運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力
產(chǎn)生條件：1.接觸面粗糙
2.物體間有壓力
3.相對運動（趨勢）
方向：與相對運動（趨勢）方向相反
分類：滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦
02
影響摩擦力大小因素
實驗原理：物體做勻速直線運動時，摩擦力與拉力是平衡力，摩擦力大小等于彈簧測力計示數(shù)。
實驗方法：控制變量法
實驗結論：摩擦力的大小與壓力大小、接觸面粗糙程度有關。壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
03
改變摩擦力的方法
摩擦力的存在是普遍的。
1.增大有益摩擦
增加接觸面粗糙程度（輪胎花紋）
增大壓力（剎車捏緊車閘）
2.減小有害摩擦
減小接觸面粗糙程度（潤滑油）
減小壓力（車上物體越少，摩擦力越小，越省力）
滾動代替滑動（軸承）
分離接觸面（磁懸浮列車）
摩擦力大小只與壓力和接觸面粗糙程度有關。與物體的運動速度大小、接觸面大小無關。
影響摩擦力大小的因素
判斷物體是否受到摩擦力
1.接觸面是否光滑
2.物體間是否存在壓力
3.物體間是否有相對運動或相對運動趨勢
注：物體的運動方向不一定是相對運動方向。
知識拓展
摩擦力
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（三）摩擦力
（二）體積測量
（四）牛頓第一定律
01
牛頓第一定律
定義：一切物體在沒有受到外力作用時總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。
理解：
1.一切物體：宇宙中所有物體
2.沒有受到外力作用：理想狀態(tài)，和力為零
3.總：一直
4.或：兩種狀態(tài)必然會而且只能出現(xiàn)一種。
“動者恒動、靜者恒靜”
02
力與運動的關系
力與運動的本質(zhì)：
力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。所以要改變物體的運動狀態(tài)，必須對物體施加力
03
慣性
定義：一切物體都具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。
慣性是一切物體的屬性。無論固體、液體、氣體，不管物體是運動的還是靜止的，都具有慣性。
慣性大小只與質(zhì)量有關，質(zhì)量越大的物體，慣性越大。與物體的速度無關。
解釋生活中的慣性現(xiàn)象：
1.確定研究對象
2.明確原來的狀態(tài)
3.明確那部分受力，狀態(tài)怎樣變化
4.確定物體由于慣性發(fā)生了怎樣的現(xiàn)象
生活中的慣性
阻力對物體運動的影響
實驗結論：水平面越光滑，小車運動時受到的阻力越小，通過
過的距離越遠，運動的時間越長，速度減小的越慢。
推論：假如小車運動過程中沒有受到阻力，他將一直運動下
去
知識拓展
02
01
（四）牛頓第一定律
（五）二力平衡
01
二力平衡
定義：當一個物體受到外力作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速運動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。
理解：
1.一切物體：宇宙中所有物體
2.沒有受到外力作用：理想狀態(tài)，合力為零
3.總：一直
4.或：兩種狀態(tài)必然會而且只能出現(xiàn)一種。
“動者恒動、靜者恒靜”
02
二力平衡的條件
作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，那么這兩個力相互平衡。
03
應用
判斷兩個力是否平衡，進而判斷物體的運動狀態(tài)
若二力平衡，可借助條件來求另一個力
（練習一）機械運動
1.(2023寧波)如圖是模擬孫悟空“騰云駕霧”的拍攝裝置，該裝置主要由“孫悟空”模型和“藍天白云”背景板組成。為了讓孫悟空從背景板的甲處移到乙處，一般有兩種方式：第一種是背景板相對于地面靜止，移動孫悟空；第二種方式是孫悟空相對于地面靜止，移動背景板。如果采用第二種方式，背景板按下列方向移動可以實現(xiàn)的是( )
（練習一）機械運動
2.(2024溫州模擬)如圖是小平周末同家人乘甲車出門在路上行駛時的兩個畫面，判斷小平正在運動不能選擇的參照物是()
A.路面
B.路旁的廣告牌
C.駕車的爸爸
D.旁邊經(jīng)過的乙車
3.(2024舟山模擬)在2023年9月30日晚，杭州亞運會田徑賽事在杭州奧體中心上演，男女百米“飛人大戰(zhàn)”是當晚壓軸大戲。以運動員為參照物，觀眾席上的觀眾是 (“運動”或“靜止”)的。
4.(2023嘉興、舟山改編)小舟和小嘉在綠道上快走，若小舟和小嘉的速度分別為1.5m/s和2 m/s,以小舟為參照物，小嘉是 (運動”或“靜止”)的。
（練習一）機械運動
3.(2024寧波模擬)某“闖關游戲”在筆直通道上每隔16m設有一個關卡，總共9個關卡（如圖所示)，各關卡同步放行和關閉，關卡放行時間為5s,關閉時間為2s。小科站在關卡1左側18m遠的A處，關卡剛好放行時，他保持運動時的速度為4m/s從A處跑向關卡。從關卡5開始，他將運動時的速度改為5m/s,通過剩下關卡，最終到達與關卡9相距20m的終點B。下列說法正確的是()
A.小科從A到關卡5所用時間為22s
B.18s后小科與A處之間的距離為64m
C.小科總共會被關卡擋住3次
D.小科從A到達終點B所用的時間為38s
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習二）重力
4.(2023杭州模擬)航天員要在完全失重的太空軌道艙中進行體育鍛煉，下列運動中可采用的是( )
A.舉啞鈴
B.在跑步機上跑步
C.用力拉彈簧拉力器
D.引體向上
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習二）重力
5.(2024杭州模擬)在“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關系”實驗中，課堂上甲、乙兩位同學做了如下實驗：
(1)如圖所示，甲同學用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小，讀數(shù)時他讓鉤碼保持靜止狀態(tài)，根據(jù)知識可知，此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等，實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)該同學可以得出結論。
(2)乙同學選取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別用天平和彈簧測力計測出了它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關系，你認為乙同學的做法是否合理( )。
A.不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)組成的物體做實驗
B.不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成倍變化
C.合理，因為他同樣可以得到物體所受重力的大小與質(zhì)量的關系
D.合理，因為他的操作比甲同學更簡便
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習三）摩擦力
6.(2024省聯(lián)考一模)小明同學想探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關，為了提高測量的精確度，用力傳感器顯示拉力F的大小。如圖所示，讓驅動裝置帶動傳送帶順時針運行，木塊保持靜止不動。下列說法正確的是( )
A.木塊受水平向右的靜摩擦力作用
B.若力傳感器的示數(shù)為F,則傳送帶受到大小為F,水平向右的摩擦力
C.若傳送帶運行的速度變大，力傳感器的示數(shù)仍保持不變
D.若將同樣大小的鐵塊置于木塊上方，則力傳感器的示數(shù)仍保持不變
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習三）摩擦力
7.(2024杭州模擬)在水平桌面上從左往右放置了甲、乙、丙、丁四個完全相同的木塊，現(xiàn)對四個木塊在水平方向上施加不同的拉力，木塊均靜止不動，如圖所示。則受到的摩擦力最大且向左的是木塊()
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習三）摩擦力
8.(2023金華)小金用20N的水平推力把圖甲中紙箱勻速推往桌面中央，桌子始終保持靜止；小金再用120N的水平推力將桌子沿水平方向勻速推動，紙箱在桌面上沒有發(fā)生滑
動，如圖乙所示。完成下列問題：
(1)圖甲中地面對桌子的摩擦力方向是 ;
(2)圖乙中紙箱受到的摩擦力大小是 牛。
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習三）摩擦力
9.(2023杭州)用如圖所示的實驗裝置可以方便測量物體相對運動時摩擦力的大小。木板A放在水平地面上，木塊B放置在水平的木板A上，細繩跨過定滑輪，一端與木塊B相連，另一端與上端固定的彈簧測力計的秤鉤相連，且細繩的ab段保持豎直，cd段保持水bdF平。（木板A足夠長，A不計細繩重力和滑輪摩擦)
(1)用水平向右的拉力F拉動木板A向右運動，待木塊B靜止后，彈簧測
力計示數(shù)為3N,此時木塊B受到的摩擦力大小為 N接著將拉力F增
大一倍，木塊B受到的摩擦力 (“增大”“減小”或“不變”)。
(2)撤去水平拉力F后，當木板A和木塊B都靜止時，彈簧測力計示數(shù)仍為3N,此時木板A受到地面施加的摩擦力方向為水平 (“向右”或“向左”)。
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習四）牛頓第一定律
10.(2024寧波模擬)將小球豎直向上拋出后，每隔0.1秒的位置如圖甲所示。假設小球運動至A處時，所受所有外力都消失，則從A處開始，圖乙四個選項中對其運動情況及每隔0.1秒的位置推測正確的是（ ）
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習四）牛頓第一定律
11.(2023杭州模擬)小球A放在光滑車廂底板上（設車廂底板足夠長）靜止，如圖所示。當車廂受到水平向右的力F作用，從靜止開始在水平地面上做速度越來越大的直線運動時，小球A相對于地面的運動情況是( )
A.做勻速直線運動
B.做與車廂方向相同，且速度越來越大的直線運動
C.處于靜止狀態(tài)
D.做與車廂方向相反，且速度越來越大的直線運動
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習四）牛頓第一定律
12.((2024杭州模擬)如圖所示，水平桌面上有一弧形彎道。小鋼球從A端滾入，若保持速度大小不變從B端離開，它在AB段運動時，受力 (“平衡”或“不平衡”)。若它離開B端的瞬間，所有外力都消失，小鋼球會沿著 (“a”“b”“c”或“d”)方向運動。
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習五）二力平衡
13.(2024紹興模擬)科學課上教師演示了一個小實驗。將一根長筷子插入蘋果中，然后將筷子提起，豎直懸在空中，用錘子不斷輕敲筷子上端，發(fā)現(xiàn)蘋果不斷往上爬升，如圖所示。下列說法正確的是( )
A.蘋果往上爬升，說明它具有慣性
B.提著筷子的手受到的摩擦力方向始終豎直向上
C.敲擊時，錘子對筷子的力與筷子對錘子的力是一對平衡力
D.靜止時，蘋果受到的重力和筷子對蘋果的靜摩擦力是一對相互作用力
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習五）二力平衡
14.(2024杭州模擬)如圖所示，內(nèi)部均裝有磁鐵的兩塊清潔器M和N隔著窗玻璃總能合在一起移動，這讓玻璃清潔變得安全高效。關于清潔器的分析正確的是（ )
A.N受到的重力和M對N的吸引力是一對平衡力
B.手沒有扶玻璃外的N,N靜止在玻璃上，此時N受力平衡
C.玻璃對N的支持力和M對N的吸引力是對相互作用力
D.移動M時，N也能跟著一起移動，說明力能改變物體的形狀
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習五）二力平衡
15.(2023杭州模擬)如圖所示，甲、乙兩人分別用100牛的水平拉力“拔河”。第一次兩人都站在地面上，處于相持狀態(tài)，第二次甲站在一平板小車上，乙站在地面上，則下列分析正確的是( )
A.兩次的彈簧秤讀數(shù)都等于100牛
B.兩次的彈簧秤讀數(shù)都等于200牛
C.第二次乙會贏得“拔河”比賽，因為地面給乙的摩擦力大于100牛
D.第二次乙會贏得“拔河”比賽，因為地面給乙的摩擦力小于100牛
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習五）二力平衡
16.(2023杭州模擬改編)圍棋人機大戰(zhàn)，是人類與計算機之間的圍棋比賽。人工智能程序AlphaGo在圍棋人機大戰(zhàn)中先后戰(zhàn)勝了李世石和柯潔。大盤講解棋局時帶磁性的圍棋子可吸在豎直放置的棋盤上不掉下來。關于圍棋子的受力情況，下列說法正確的是( )
A.圍棋子所受磁力與圍棋子所受重力是一對平衡力
B.圍棋子所受磁力與棋盤對圍棋子的支持力是一對相互作用力
C.棋盤對圍棋子的摩擦力的方向豎直向上
D.圍棋子沒有受到摩擦力作用
（二）體積測量
（三）溫度測量
（練習五）二力平衡
17.(2023寧波)在“觀察物體間力的作用”活動中，小寧進行如下實驗。作用
【實驗1】如圖甲所示，將兩個量程相同的彈簧測力計A、B放在水平位置，抽動刻度板調(diào)整指針零位；把它們的掛鉤鉤在一起，用手分別拉住測力計的圓環(huán)，水平向外拉。當測力計A示數(shù)分別為1.0N、2.0N、3.0N時，讀取測力計B的示數(shù)。實驗數(shù)據(jù)如表。
小寧分析實驗數(shù)據(jù)，得到結論：物體間的作用力與反作用力大小 。
老師告訴小寧，從本實驗得出的正確結論具有普適性。
【實驗2】將兩個測力計A、B豎直懸掛、調(diào)零，如圖乙所示；把它們的掛鉤鉤在一起后懸掛起來，豎直向下拉測力計B的圓環(huán)，如圖丙所示。小寧發(fā)現(xiàn)：當測力計A的示數(shù)為2.0N時，測力計B的示數(shù)為1.8N。此時，測力計A對B的拉力大小為多少？為什么？

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