資源簡(jiǎn)介

(共26張PPT)
呼吸作用
第三單元植物的生活
第二章植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化
第三節(jié)
人教版2024七年級(jí)生物下冊(cè)
1.描述呼吸作用的過程
2.說明呼吸作用是生物的共同特征
3.舉例說明呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
探究呼吸作用的過程
探究一：種子在萌發(fā)過程中消耗了什么氣體
探究二：種子萌發(fā)過程中釋放出了什么氣體
探究三：種子萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎
傷人的菜窖
思考：進(jìn)入菜窖的人發(fā)生意外的主
要原因是什么 為了安全，在我們 進(jìn)入菜窖時(shí)應(yīng)該怎樣做
想一想、議一議
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶火焰熄滅 。
乙瓶 繼續(xù)燃燒 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)過程中消耗氧 氣 。
甲 乙
探究一：種子在萌發(fā)過程中消耗了什么氣體
模擬進(jìn)入菜窖
小提示
氧氣具有助燃的作
用。
萌發(fā)的種子煮熟的種子
甲 乙
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶 火焰熄滅 。
乙 瓶 _繼續(xù)燃燒 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)過程
中 消 耗氧 氣。
探究一：種子在萌發(fā)過程中消耗了什么氣體
變 量 ：種子的活性 。
對(duì)照組： ( 甲)萌發(fā)的種子。
實(shí)驗(yàn)組： (乙)煮熟的種子
分析：什么是實(shí)驗(yàn)中的單一變量原則
甲 乙 甲 乙
萌發(fā)種子煮熟種子
探究二種子萌發(fā)過程中釋放出了什么氣體
萌發(fā)的種子在進(jìn)行呼吸。
思考：萌發(fā)的種子為什么要消耗空氣中的氧氣
探究二種子萌發(fā)過程中釋放出了什么氣體
思考：人呼出的氣體中什么氣體多 如何 驗(yàn)證這種氣體
向內(nèi)呼氣 通入空氣
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。
以小組為單位，設(shè)計(jì)并展示驗(yàn)證種子萌發(fā)進(jìn)行的呼吸 作用是否產(chǎn)生了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)裝置圖：
變 量 ： o
對(duì)照組：
實(shí)驗(yàn)組 ：
探究二種子萌發(fā)過程中釋放出了什么氣體
O
O
科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：二氧化碳來自種子里的有機(jī)物，有機(jī)物在徹底分
解時(shí)不僅產(chǎn)生二氧化碳，還產(chǎn)生水。
實(shí)驗(yàn)過程：剪開吸管口，將吸管口通入澄清石灰水 的燒杯中，擠壓裝有萌發(fā)種子的瓶身，將瓶?jī)?nèi)的氣 體擠入澄清石灰水中，觀察。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：瓶里的氣體使澄清的石灰水 變得 渾濁 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋 放出了二氧化碳 。
探究二種子萌發(fā)過程中釋放出了什么氣體
探究二種子萌發(fā)過程中釋放出了什么氣體 完成家庭 小實(shí)驗(yàn)
思考：植物的根、莖、葉、 花、果實(shí)是否也能進(jìn)行呼吸 作用
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：袋里的氣體使澄清的石灰水變
得 渾濁 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 植物體 能進(jìn)行呼吸作用
動(dòng)物體、其他生物 釋放出 二氧化碳 。
思考：為什么堆放久的種子會(huì)發(fā)熱
探究三：種子萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎
初始溫度： 25℃ 25℃ 現(xiàn)在溫度：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶溫度計(jì)溫度升高，乙瓶中溫度計(jì)溫度不變。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子在萌發(fā)過程中會(huì)產(chǎn)生熱量，這些熱量是由呼吸作用產(chǎn)生的。
甲
7
探究三：種子萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎
煮熟的種子
煮熟的種子
萌發(fā)的種子
萌發(fā)的種子
甲
種子在萌發(fā)過程中，其中的有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放
出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，還有一部分能量以熱
怎樣理解呼吸作用是生物的共同特征
外 探究三：種子萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎
量的形式散失了。
02
呼吸作用的實(shí)質(zhì)
02 呼吸作用的實(shí)質(zhì)
細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物 中 的能量釋放出來，供生命活動(dòng)利用，這個(gè)過程叫呼吸作用。
呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。
有機(jī)物+氧氣 → 二氧化碳+水+能量
(儲(chǔ)存能量)
某些情況下，細(xì)胞中的有機(jī)物沒有氧的參與也能分解，
但是分解得不徹底，釋放出的能量也比較少。
光合作用
呼吸作用
部位 含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)
活細(xì)胞內(nèi)
條件 光
有光無光均可
原料 二氧化碳、水
有機(jī)物、氧氣
產(chǎn)物 有機(jī)物、氧氣
二氧化碳、水
能量轉(zhuǎn)變 光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)胞需要的能量
實(shí)質(zhì) 合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
分解有機(jī)物，釋放能量
吩 02 呼吸作用的實(shí)質(zhì)
比較光合作用和呼吸作用 P42
呼吸作用原理的應(yīng)用
03
影響呼吸作用的外界因素有哪些
1、溫 度 ：在一定范圍內(nèi)，適當(dāng)升高溫度，呼吸 作用加強(qiáng)；溫度過低或過高時(shí)，呼吸作用減弱。
2、水 分 ：含水量增多，呼吸作用加強(qiáng)。
3、氧 氣 ：在一定范圍內(nèi)，隨氧氣濃度增加，呼 吸作用顯著增強(qiáng)。
4、二氧化碳：濃度過大，抑制呼吸作用。
03 呼吸作用原理的應(yīng)用
嗒 03 呼吸作用原理的應(yīng)用
相反，有的措施能降低呼吸作用的強(qiáng)度。
貯藏糧食，保持干燥
真空包裝降低氧濃度
低溫貯藏瓜果蔬菜
農(nóng)田適時(shí)松土
促進(jìn)呼吸作用
遇澇排水
降低溫度
減少水分
抑制呼吸作用
降低氧氣濃度
提高二氧化碳濃度
表達(dá)式
實(shí)質(zhì)
分解有機(jī)物
釋放能量
物質(zhì)轉(zhuǎn)化
能量轉(zhuǎn)化
有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
思維導(dǎo)圖
呼 吸 作 用
1. 春季在浸種催芽時(shí)，堆放的水稻種子堆會(huì)發(fā)熱，這種現(xiàn)象說明( C)
A. 這是種子萌發(fā)消耗的能量
B. 這是種子光合作用所消耗的能量
C. 這是以熱量形式散發(fā)的部分能量 答題關(guān)鍵
D. 這是貯存在有機(jī)物里的能量 在春季浸種催芽時(shí)，水稻種子含水量多， 呼吸作用旺盛，分解有機(jī)物，釋放能量，
其中一部分以熱能形式散失，因此堆放的 水稻種子堆會(huì)發(fā)熱，故ABD 錯(cuò) 誤 ，C正確。
隨堂檢測(cè)
2. 呼吸作用是所有生物的共同特征，生命體進(jìn)行呼吸作用的意義在于
A. 產(chǎn)生二氧化碳
B. 產(chǎn)生氧氣
C. 為生命活動(dòng)提供能量 答題關(guān)鍵
D. 釋放熱能 呼吸作用的意義是分解有機(jī)
物，為生命活動(dòng)提供能量。
隨堂檢測(cè)
( C )
新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎
為什么
答：不科學(xué)。有光照時(shí)，植物
同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，可
以更新臥室內(nèi)的空氣。在黑暗中，
植物的光合作用停止，呼吸作用仍
在進(jìn)行，會(huì)消耗臥室內(nèi)的氧氣， 并
釋放二氧化碳，影響臥室內(nèi)的空氣。
3. 有人認(rèn)為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更
隨堂檢測(cè)
(1)基礎(chǔ)作業(yè)
課本42頁，概念檢測(cè)第1小題、第2小題
(2)拔高作業(yè)
1、 幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，花比葉的呼吸作用強(qiáng)。為什么
2、儲(chǔ)藏番薯、白菜的窖通常留有通風(fēng)孔，你能說出其中的道理嗎
分層作業(yè)
學(xué)習(xí)愉快!

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