資源簡介 第五章第一節 走進制造夯實基礎鞏固1.人們通過制造,讓生活變得更美好;人們通過制造,創造了一個日新月異的世界。下列過程中,屬于“制造”行業分類的是( )A.礦山開采鐵礦石,將鐵礦石粉碎并通過選礦機選出精礦B.大型養殖場每天出產大量雞蛋和雞肉C.將各零部件組裝成手機后進行調試并包裝 D.學校食堂將各種食材加工成美味的飯菜2.將原材料轉化為人類所需產品的工程技術就是制造。下列選項中,不屬于制造過程的是( )A.農田種植收獲棉花 B.將處理后的棉花纖維紡成紗C.織布機把紗線織成布料 D.裁剪并制作成衣3.先進的制造技術是集多種先進技術為一體所產生的技術、設備和系統的總稱。下列不屬于先進制造技術與工程所具有的特點的是( )A.以較高消耗創造高效益以提高勞動強度、提升生產效率B.生產過程利用多種現代信息技術來實現高度集成化和智能化C.適應多品種、小批量生產的需求并快速調整適應市場D.注重生產過程的環保性和資源的有效利用能力提升培優4.智能制造是具有感知、決策、執行功能的各類制造裝備的統稱。下列說法中,不正確的是( )A.智能制造集成和融合了先進制造技術、信息技術和智能技術B.采用自動化技術,可實現無人值守,降低了人工成本和生產風險C.其自我學習和優化能力、生產環境和需求的變化需借助人工干預D.3D打印技術能夠實現快速原型制作和定制化生產,屬于智能制造技術5.工業發展是經濟社會進步和人民生活水平提高的重要基礎,我國的工業經濟破浪前行,正由制造大國邁向制造強國。下列現象中,不能直接體現我國正“邁向制造強國”的是( ) A.工業經濟跨越增長,制造業大國地位穩固 B.工業生產迅速擴張,主要產品產量領跑全球 C.工業出口成績亮眼,國際競爭力顯著增強 D.工業污染顯著減少,人均壽命顯著提升6.生物制造是以微生物細胞生產生物制劑,或以酶蛋白為催化劑進行化學品合成,或以生物質為原料合成能源與材料的制造模式,主要包括基因工程、酶工程、細胞工程、發酵工程等新技術。如圖所示為某國發布的未來生物制造目標示意圖。生物制造具有環境友好、高效生產、能定制化生產、靈活性和適應性強、原料可再生等優勢。請查閱相關資料,從上述優勢中選取兩個角度深入分析生物制造具備這些優勢的原因。中考實戰演練7.如圖所示為某汽車生產車間中全流程執行和對外展示料箱搬運任務的人形智能機器人。智能機器人是智能化生產設備中最具代表性的種類之一。關于智能機器人,下列說法中不正確的是( )A.有靈活的操作能力、精準的感知與決策系統,有強大的數據處理與分析能力B.能夠執行重復性的勞動任務,如焊接、噴涂、搬運等C.廣泛應用于汽車制造、電子裝配、食品加工等多個領域D.隨著科技的進步,智能機器人的所有缺點都可以改進和克服8.生物制造技術是一種利用生物體(如細胞、酶等)作為生產工具,通過生物過程來合成或加工產品的先進制造技術。與傳統制造方式相比,生物制造具有獨特的優勢和特點。下列不屬于生物制造產物的是( )A.乙肝疫苗、胰島素、玻尿酸、膠原蛋白等醫藥產品B.發酵生產氨基酸和有機酸,細胞培育生產肉類和蛋白質C.食品、紡織、輕工、醫藥、化工、飼料等各行業使用的酶D.通過基因工程手段培育出的實驗用巨型小鼠開放應用探究9.制造業是國民經濟的基礎,是立國之本、強國之基、興國之器。制造業是國家創新的主要載體和國家安全的保障部門,能夠吸納各種技能人員就業。制造業是產業鏈、供應鏈體系的重要構成,制造業的健康發展是產業鏈、供應鏈安全穩定的主要標志和基本前提。制造業為產業鏈、供應鏈提供了源源不斷的產品和要素,為經濟社會的穩定運行和健康發展提供了不可或缺的物質保障。目前我國的工業經濟實現了規模總量的跨越式增長和發展質量的顯著提升,以強大的實力推動著我國由農業國成長為世界第一制造業大國。(1)目前,如中國高鐵、5G通信等,我國有部分制造業已走在世界的前列。請再列舉兩個世界領先的中國制造業:______________________________________________________(2)目前我國的高端芯片制造、航空發動機、極小徑銑刀、超精密拋光工藝等關鍵制造技術仍落后于世界發達國家。請查閱資料,再列舉兩項我國目前仍待改進的技術:________________________________________________________________________________________(3)為推動我國從制造大國邁向制造強國,國家制定了實現制造強國“三步走”戰略。該戰略的計劃如下:第一步到2025年,目標是_________________________________;第二步是到__________年,目標是我國制造業整體達到世界制造強國陣營中等水平;第三步到_________時,我國制造業大國地位更加鞏固,綜合實力進入世界制造強國前列。答案:2 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫