資源簡介

(共22張PPT)
第三單元
多種多樣的生物
第四章 生物分類的方法
第一節(jié) 嘗試對生物分類
情 境 導(dǎo) 入
第四章
第一節(jié) 嘗試對生物分類
《本草綱目》將藥材按照其自然屬性分為16部60類，如將植物分為5部，這5部又分成30多個類，再向下分成若干種。該書以“部”為綱,以“類”為目，創(chuàng)立了藥物的綱目分類體系。現(xiàn)在，人們又是如何對千姿百態(tài)的生物進(jìn)行分類的呢
目標(biāo)引領(lǐng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.概括對生物進(jìn)行分類的依據(jù)。
2.舉例說明如何根據(jù)生物的特征對生物分類。
新 課 探 究
第四章
第一節(jié) 嘗試對生物分類
任務(wù)一:植物的分類
活動1：圖片中的植物分別屬于哪類植物？
向日葵
水稻
葫蘆蘚
鮮毛蕨
油松
新課探究
有種子
植物
無種子
活動2：把圖中幾種植物所屬的類群按從簡單到復(fù)雜的順序排列起來。
新課探究
有種子
植物
無種子
有花和果實
無花、無果實
活動2：把圖中幾種植物所屬的類群按從簡單到復(fù)雜的順序排列起來。
新課探究
有種子
植物
無種子
有花和果實
無花、無果實
平行葉脈，一片子葉
網(wǎng)狀葉脈，兩片子葉
平行脈
網(wǎng)狀脈
活動2：把圖中幾種植物所屬的類群按從簡單到復(fù)雜的順序排列起來。
新課探究
活動3：所有植物都有根、莖、葉嗎？
這是真正的根嗎？
新課探究
有種子
植物
無種子
有花和果實
無花、無果實
平行葉脈，一片子葉
網(wǎng)狀葉脈，兩片子葉
有根、莖、葉
有假根、莖、葉
活動3：所有植物都有根、莖、葉嗎？
新課探究
有種子
植物
無種子
有花和果實
無花、無果實
平行葉脈，一片子葉
網(wǎng)狀葉脈，兩片子葉
有根、莖、葉
有假根、莖、葉
單子葉植物
雙子葉植物
裸子植物
苔蘚植物
蕨類植物
活動4：歸納總結(jié)
新課探究
任務(wù)二:觀察與思考 小組合作交流
活動1：通過前面的活動，你認(rèn)為植物的分類考慮了哪些特征？
因為花、果實、種子出現(xiàn)得比較晚，生存的時間比較短，受環(huán)境的影響比較小，其形態(tài)結(jié)構(gòu)特征比較穩(wěn)定。
新課探究
任務(wù)三:動物的分類
新課探究
任務(wù)三:動物的分類
活動1：觀察與思考 小組合作交流
1.將這10種動物分為兩組，應(yīng)該如何劃分？每組里有哪些動物？
2.將每組中的動物再進(jìn)行分類，又可以分為哪幾類？每類有哪些動物？
新課探究
脊椎動物
動物
無脊椎動物
活動1：觀察與思考 小組合作交流
新課探究
脊椎動物
動物
無脊椎動物
活動1：觀察與思考 小組合作交流
新課探究
脊椎動物
動物
無脊椎動物
活動1：觀察與思考 小組合作交流
新課探究
1無脊柱
活動2：將上面列舉的動物填入檢索表。
2身體不分節(jié)
3 體表無殼
2身體分節(jié)
4 身體呈圓筒形，無外骨骼
4 體型多樣，有外骨骼
5 三對足、兩對翅
5 四對足、無翅
3 體表有殼
蛔蟲
蝸牛
蚯蚓
蝗蟲
蜘蛛
新課探究
1有脊柱
活動2：將上面列舉的動物填入檢索表。
6 卵生
7 幼體生活在水中，用鰓呼吸
鯽魚
壁虎
草原雕
8 成體生活在水中，用鰓呼吸
8 成體生活在陸地上，用肺呼吸
7 終生生活在陸地上，用肺呼吸
9 爬行，無羽毛
9 飛翔，有羽毛
6 胎生
老虎
雨蛙
續(xù)表
新課探究
任務(wù)四:動物分類的依據(jù)
動物的分類除了要比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的生理功能、生殖方式等。
鯨魚是魚嗎？為什么？
鯨魚不是魚，因為它們胎生、哺乳，屬于哺乳動物。
新課探究
任務(wù)五:細(xì)菌和真菌的分類
細(xì)菌和真菌的分類也需要根據(jù)它們的特征來進(jìn)行。
酵母菌
真菌
霉菌
課 堂 小 結(jié)
第四章
第一節(jié) 嘗試對生物分類
嘗試對生物分類
植物的分類
動物的分類
類群
分類依據(jù)
類群
分類依據(jù)
微生物的分類
病毒
細(xì)菌
真菌
2.動物分類的依據(jù)是(　　)
A．動物數(shù)量的多少 B．動物外部形態(tài)
C．動物內(nèi)部結(jié)構(gòu) D．形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
1．被子植物分類的重要依據(jù)是(　　)
A．根、莖、葉 B．花、葉
C．莖、葉 D．花、果實、種子
新課探究
【即時檢測】
D
D
3.下列敘述正確的是(　　)
A．衣藻有根、莖、葉的分化 B．海帶、葫蘆蘚和玉米都是孢子植物
C．銀杏種子外面包有肉質(zhì)的果皮 D．苔蘚植物可以作為監(jiān)測空氣污染的指示植物
D

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