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五四制魯科版八年級生物下冊第九單元生物的多樣性及其保護第一章生物的分類第二節從種到界課件(共31張PPT)

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  1. 二一教育資源

五四制魯科版八年級生物下冊第九單元生物的多樣性及其保護第一章生物的分類第二節從種到界課件(共31張PPT)

資源簡介

(共31張PPT)
第二節 從種到界
第 一章 生物的分類
情 境 導 入
第二節
從種到界
蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節肢動物,又是昆蟲。同一種動物為什么要冠以不同的類群名稱呢?
不同的類群名稱屬于不同的分類等級,給蜜蜂冠以不同的類群名稱是分類上的需要,它表明了蜜蜂在不同分類等級中的位置。同時,不同的類群名稱也為研究生物提供了便利。
特點:
1對觸角,2對翅,3對足
新 課 探 究
探究任務一:生物分類的依據
第二節
從種到界
生物的等級
生物分類的意義
分類依據
弄清生物之間的親緣關系,更好地研究各種生物。
動物界
植物界
微生物界
上面的動物有什么相似之處?
脊椎動物
新課探究
情境導入
課堂小結
上面的動物又有什么相似之處?
哺乳動物
新課探究
情境導入
課堂小結
  生物學家根據生物之間的相似程度,把它們分成不同等級的分類單位。
新課探究
情境導入
課堂小結







( 是最基本的分類單位)

  
新課探究
情境導入
課堂小結
探究任務二:生物的分類單位
1、分類單位
分類單位之間,有時因范圍過大,不能完全包括其特征或系統關系,而有必要再增設一級時,在各級前加“亞”字,如亞門、亞綱、亞目、亞科、亞屬、亞種。







綱下面有亞綱
目下面有亞目
種下面有亞種
新課探究
情境導入
課堂小結
動物界
腸腔動物門
扁形動物門
線形動物門
環節動物門
軟體動物門
節肢動物門
脊索動物門
頭索動物亞門
尾索動物亞門
脊椎動物亞門
魚綱
兩棲綱
爬行綱
鳥綱
哺乳綱
想一想:狼是怎樣被列入不同等級的分類單位的
新課探究
情境導入
課堂小結
2. 狼的分類等級


每一只狼是一個動物個體,但所有的狼都屬于同一個物種。
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情境導入
課堂小結
郊狼的體型比狼小得多,但是這兩種動物都具有身體較長、眶間部顯著隆起等特征,因此它們被劃分到同一個屬——犬屬。



新課探究
情境導入
課堂小結
郊狼
狐的眶間部平緩,但它與狼、郊狼都具有顏面部較長、吻端突出、爪鈍而不能伸縮等共同的特征,因此被劃分到同一個科——犬科。





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情境導入
課堂小結
郊狼
虎的爪銳利且能伸縮,不屬于犬科,但它和狼、郊狼、狐一樣,具有尖銳的犬齒,因此它們同屬于食肉目。




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情境導入
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郊狼



馬、兔、蝙蝠等動物,與狼、郊狼、狐之間的差別很大,但它們都具有胎生、哺乳等特征,都屬于哺乳綱。








蝙蝠
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圖中的這些動物都有脊椎骨構成的脊柱,它們同屬于脊索動物門的脊椎動物亞門。






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情境導入
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動物界
脊索動物門的脊椎動物亞門
哺乳綱
食肉目
犬科
犬屬
狼種
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1)哪個等級的生物包含的種類最少?
2)共同特征最多?
3)親緣關系最近?
思考
界 門 綱 目 科 屬 種
共同特征


親緣關系


生物種類


同種生物的親緣關系是最密切、最近的。
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情境導入
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每一只狼是一個動物個體,但所有的狼都屬于同一個物種。
如何區分不同物種?
物種即種,是分類系統中最基本的單位。物種之間有明確的界限,存在生殖隔離,即互不交配,即使交配,也不產生可育的后代。


騾子
不可育
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學以致用
應該判給誰呢?
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學以致用
應該判給我,我是大王的矮小弟,我最像我大哥,我們同屬于貓科。
應判給我。大伙都知道“狐假虎威”,虎大王是我的保鏢,我們同屬于食肉目。
應判給俺老豬,俺最憨厚,俺與老虎同屬于哺乳綱。
應該判給我,我與老虎是同門師兄弟。我們同屬于脊椎動物亞門。
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判決書
經陪審團一致合議,現判決如下:
由于貓和虎都屬于貓科動物,所處的共同分類等級最小,具有的共同特征最多,與虎的親緣關系最近,貓可以繼承虎大王的遺產。
此判決為終審判決。
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誰與人的親緣關系最近?

金絲猴
靈長目
靈長目
靈長目
人科
人科
猴科
人屬
智人種
黑猩猩屬
黑猩猩
仰鼻猴屬
金絲猴
黑猩猩
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3. 桃的分類等級
植物界
種子植物門
蕨類植物門
苔蘚植物門
藻類植物門
雙子葉植物綱
裸子植物亞門
被子植物亞門
單子葉植物綱
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界--植物界
門--種子植物門被子植物亞門
綱--單子葉植物綱
目--莎草目
科--禾本科
屬--稻屬
種--水稻
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雙名法
瑞典植物學家林奈于1768年提出科學的生物命名法:雙名法。
屬名
+
種加詞
命名者的姓名(可省略)
+
雙名法的生物學名部分均為拉丁文,并為斜體字;命名者姓名部分為正體字。
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探究任務三:林奈和雙名法
林奈——雙名法
Ficus microcarpa
屬名 + 種加詞
= 學名(物種名)
榕樹
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林奈——雙名法
Sciadopitys verticillata (Thunb.) Siebold & Zucc.
拉丁文 + 種加詞+ 命名者的姓名
= 學名(物種名)
金松
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林奈——雙名法
Cathaya argyrophylla Chun & Kuang
屬名 + 種加詞 + 命名者的姓名
= 學名(物種名)
銀杉
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情境導入
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1.下列單位中親緣關系最遠的是(   )
A.綱 B.科    C.屬   D.種 
2.下列單位中生物種類最多的是(   )
A.門 B.科    C.屬   D.種
3.下列分類中共同特征最多的是( )
A.屬 B.種 C.綱 D.門
A
A
B
4.我們通常說的物種指的是( )
A.一個生物 B.一群生物
C.數量很多的生物  D.一種生物
D
隨堂訓練
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課 堂 小 結
第二節
從種到界
從種到界
生物分類的意義
生物分類的等級單位
生物分類的規律
弄清生物之間的親緣關系和進化關系,更好地研究各種生物
生物命名
界、門、綱、目、科、屬、種
同種生物之間的親緣關系最近
同種生物包含的物種最少
同種生物的共同特征最多
雙名法:屬名 + 種加詞 + 命名者的姓名

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