資源簡介

(共22張PPT)
第三節 基因在親子代間的傳遞
第二章 生物的遺傳和變異
情 境 導 入
第三節
基因在親子代間的傳遞
觀看人類的生殖過程，思考下列問題：
1.精子和卵細胞的結合給子代帶去了什么？
2.基因在親子間傳遞的“橋梁”是什么？
新 課 探 究
第三節
基因在親子代間的傳遞
探究任務一：基因經精子或卵細胞的傳遞過程是怎樣的？
A
a
A
A
父
母
能形成精子的細胞
能形成卵細胞的細胞
精子
卵細胞
受精卵
A
a
a
a
閱讀課本P28頁“觀察與思考”，完成討論題。
1.生殖細胞內的染色體與體細胞的相比有何不同？
生殖細胞內染色體數目是體細胞內染色體數的一半。
2.與親代細胞相比，受精卵內染色體和基因組成有何異同？
受精卵中染色體和基因，數目與親代細胞相同，成對存在。
受精卵中染色體和基因，一半來自父方，一半來自母方。
新課探究
情境導入
課堂小結
科學事實
比耐登以馬蛔蟲為材料進行了研究
形成精子或卵細胞過程中染色體的變化
形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，要進行特殊的分裂，結果生殖細胞中的染色體都要 ，但不是 一半，而是 進入精子或卵細胞。
減少一半
每對染色體各有一條
任意的
形成精子或卵細胞過程中基因的變化
形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，基因也要 ，精子和卵細胞中只有成對基因中的 。
一個
減少一半
【得出結論】
新課探究
情境導入
課堂小結
對
對
對
對
（ 條）
（ 條）
（ 條）
（ 條）
條
條
父
母
精子
卵細胞
受精卵
新個體
（體細胞）
填寫人類生殖過程中染色體數目的變化并回答問題
23
46
23
46
23
23
23
46
23
46
新課探究
情境導入
課堂小結
請寫出染色體變化的規律（用n、2n表示）
親代（ ）
生殖細胞（ ）
子代（ ）
2n
n
2n
思考：生殖過程中染色體的這種變化有什么意義？
染色體在親代和子代間保持穩定性和連續性
新課探究
情境導入
課堂小結
聯系第一節所學的染色體、DNA、基因、性狀的關系，說一說后代為什么會具有父母雙方的性狀？
DNA
控制生物遺傳和發育—
—遺傳物質的載體
蛋白質
主要的遺傳物質—
基因
—控制生物性狀
遺傳
變異
1條
1條
許多個
因為基因在染色體上，伴隨染色體在親子間傳遞。受精卵中的染色體和基因一半來自父方，一半來自母方，所以受精卵具有父母雙方各一半的基因。基因控制性狀，因此子代具有父母雙方的性狀。
新課探究
情境導入
課堂小結
受精卵
父親
精子
卵細胞
母親
A
a
A
a
新課探究
情境導入
課堂小結
探究任務二：基因的顯性與隱性
遺傳學之父---孟德爾
奧地利遺傳學家孟德爾，被譽為現代遺傳學之父。他通過豌豆實驗，發現了遺傳學三大基本規律中的兩個，分別為分離規律及自由組合規律。
新課探究
情境導入
課堂小結
豌豆特點：
1、自花傳粉（基因更純）
2、相對性狀比較明顯
新課探究
情境導入
課堂小結
孟德爾的豌豆雜交實驗
1.為什么子一代都是高莖而沒有矮莖呢？
2.子二代為什么既有高莖也有矮莖，而且高莖的數量多于矮莖的數量？
親代
子一代
（自交）
子二代
新課探究
情境導入
課堂小結
高莖豌豆
親代
高莖豌豆
矮莖豌豆
×
子一代
遺傳圖解1
親代
DD
dd
×
生殖細胞
D
d
Dd(雜合體)
子代
高莖
矮莖
高莖
顯性性狀
隱性性狀
顯性性狀
新課探究
情境導入
課堂小結
Dd
DD
自 交
子一代
高莖豌豆
高莖豌豆
×
高莖豌豆
Dd
Dd
生殖細胞
D
d
D
d
子二代
Dd
dd
高莖
高莖
高莖
矮莖
基因型
DD
Dd
dd
:
:
=
1:2:1
表現型
高莖
矮莖
:
=
3:1
新課探究
情境導入
課堂小結
破解單眼皮的奧秘
某同學的父母都是雙眼皮，而他本人卻是單眼皮。你能解釋這一現象嗎？
單眼皮
aa
a
a
Aa(雙眼皮）
Aa（雙眼皮）
子代
生殖細胞
親代
×
A
A
AA
Aa
Aa
雙眼皮
雙眼皮
雙眼皮
新課探究
情境導入
課堂小結
親代
生殖
細胞
子代
AA×aa Aa×Aa Aa×aa
A a A a A a A a a
Aa
AA Aa Aa aa
Aa aa
全是顯性 顯性75% 隱性25% 顯隱性各50%
3 : 1 1 : 1
“無中生有”型
“突然消失”型
新課探究
情境導入
課堂小結
判斷顯性性狀和隱性性狀方法：無中生有為隱性
疾病
名稱 隱性遺傳病的發病率 表兄妹結婚發病率為非近親結婚的倍數
非近親結婚 表兄妹結婚
苯丙酮尿癥 1∶14500 1∶1700 8.5
白化病 1∶40000 1∶3000 13.3
全色盲 1∶73000 1∶4100 17.8
先天性魚鱗癬 1∶1000000 1∶16000 62.5
小資料:隱性遺傳病的近親結婚和非近親結婚的發病率
原因：近親攜帶相同隱性致病基因的可能性增大，
后代患遺傳病的機會增加。
新課探究
情境導入
課堂小結
探究任務三：禁止近親結婚
假設父母均正常，但均攜帶致病的隱性基因（Aa），那么孩子是否患病？
父（Aa）
母（Aa）
A
a
A
a
Aa
AA
Aa
aa
患病！
新課探究
情境導入
課堂小結
禁止近親結婚：
直系血親或者三代以內的旁系血親禁止結婚
原因：近親攜帶相同隱性致病基因的可能性增大，
后代患遺傳病的機會增加。
新課探究
情境導入
課堂小結
常見隱性遺傳病：
白化病、苯丙酮尿癥
色盲、血友病
直系血親是指有直接血緣關系的血親，即生育自己與自己生育的上下各代血親。
旁系血親是指直系血親以外的血親，即非直系血親而在血緣上與自己同出一源的親屬，如兄弟姐妹、伯叔、姑、舅、姨等。
1、雙眼皮是由顯性基因E控制的，單眼皮是由隱性基因e控制的，有一對夫婦男單眼皮、女雙眼皮，他們的第一個孩子是單眼皮，第二個孩子是雙眼皮的基因組成為（ ）
A.EE或Ee B. Ee或ee C. Ee D. ee
2、番茄果皮紅色（R）對黃色（r）為顯性，若將純種紅色番茄（RR）的花粉授到黃色番茄（rr）的柱頭上則黃色番茄植株上所結種子中胚的基因型以及果皮的顏色分別是( )
A. 基因型Rr，果皮紅色 B. 基因型Rr、果皮黃色
C. 基因型rr、果皮黃色 D. 基因型RR、果皮紅色
3、牛的無角基因（B）對有角基因（b）為顯性。一個有角母牛和無角公牛雜交，生了一個有角小牛，則公牛的基因組成是（ ）
A.BB B.Bb C.bb D.Bb或bb
C
B
B
新課探究
情境導入
課堂小結
練一練
4、綿羊的體色有白色和黑色之分，白色基因（D）對黑色基因（d）為顯性。若讓一只白色綿羊和一只黑色綿羊雜交，則生出黑色小羊的最大幾率是 （ ）
A.100%　　　 　B.75%　　　C.50%　　D.25%
5、正常人的褐眼（A）對藍眼（a）為顯性，一個藍眼男子和一個其母是藍眼的褐眼女子結婚。從理論上分析，他們生藍眼孩子的概率是（ ）
A.25% B.50% C.75% D.100%
6、人類白化病是由隱性基因（c）控制的，膚色正常的夫婦生下了一個白化病孩子，則這對夫婦及其孩子的基因組成分別是（ ）
A.CC、cc、cc B.Cc、Cc、cc
C.Cc、cc、cc D.Cc、CC、cc
C
B
B
新課探究
情境導入
課堂小結
課 堂 小 結
第三節
基因在親子代間的傳遞
一、孟 德 爾 的 豌 豆 雜 交 實 驗
1、相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。
2、在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀的基因組成只有一種dd;表現為顯性性狀的基因組成有兩種DD或Dd。
3、基因組成是Dd的個體只表現D控制的性狀，不表現d控制的性狀，但d不受D影響還會繼續遺傳下去。
二、禁止近親結婚
近親結婚后代患遺傳病的可能性大。

展開更多......

收起↑