資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
題型一 圖像分析題
01考情透視·目標導航
02知識導圖·思維引航
03核心精講·題型突破
考點一 圖像分析思路與常見圖像
【真題研析】
考法01 運動學圖像
考點02 力學圖像
考點03 電學圖像
考點04 金屬與酸反應圖像
考點05 酸堿中和反應圖像
考點06 光合作用和呼吸作用圖像
考點07 人體血液循環圖像
【核心精講】
知識點一 一般解題步驟
知識點二 力學圖像
知識點三 電學圖像
知識點四 化學圖像
知識點五 生物圖像
【命題預測】
考點要求 課標要求 命題預測
圖像分析題 要求學生能運用文字、符號、圖表、模型、公式等解釋并概括探究的過程和成果。這意味著學生需要具備將科學探究過程中的數據、現象等用合適的圖像等形式進行呈現和分析的能力，例如能根據實驗數據繪制出相應的圖像，并通過圖像來分析實驗結果、得出結論等。 學科融合圖像題增加：鑒于 2025 年浙江中考會更注重探究性、開放性、綜合性試題以及跨學科命題。可能會出現融合物理、化學、生物知識的圖像題，比如以生態系統為背景，考查物質循環和能量流動與環境因素關系的圖像，要求學生綜合運用多學科知識來分析。 實驗數據圖像題成重點：科學探究仍是重要考查方向，實驗數據處理和分析可能更多以圖像形式呈現。如化學實驗中，通過繪制化學反應中物質質量變化、溫度變化等圖像，讓學生分析反應進程、判斷反應類型等；物理實驗中，可能給出物體運動的速度-時間圖像、力與形變的關系圖像等，要求學生得出實驗結論、計算相關物理量。 實際應用圖像題受青睞：會更貼近生活、生產實際，如給出人體在運動過程中心率、血壓等生理指標變化的圖像，考查學生對人體生理知識的理解；或給出太陽能熱水器、風力發電機等設備的性能參數隨時間、環境條件變化的圖像，考查學生對能量轉化等知識的應用能力。
考點一 圖像分析思路與常見圖像
考法01 運動學圖像
（2020 溫州）某跳傘運動員從飛機上跳下，沿豎直方向降落，一段時間后打開降落傘，最后安全著地。已知運動員和跳傘設備的總重力為700牛，跳傘過程中下降的速度與時間的關系如圖甲所示。
（1）圖甲中曲線OA段速度越來越大的原因是 。
（2）圖乙是跳傘過程中部分階段的情景及受力示意圖，其中與圖甲曲線中CD階段對應的是 。
（3）計算運動員和跳傘設備的總重力在AB段所做的功。
【解答】解：
（1）由圖甲可知，跳傘運動員在OA段處于加速降落過程中，此時運動員和跳傘設備受到的重力大于空氣阻力；
（2）①圖中降落傘打開，運動員受到的阻力大于重力，運動員處于減速降落過程，應該是圖甲曲線中BC階段，故①不符合題意；
②圖中運動員已經著陸，運動員的速度為0，與圖甲曲線中CD階段不符，故②不符合題意；
③圖中降落傘打開，運動員受到的阻力等于重力，運動員處于勻速降落過程，是圖甲曲線中CD階段，故③符合題意；
④圖中降落傘未打開，運動員受到的阻力等于重力，運動員處于勻速降落過程，應該是圖甲曲線中AB階段，故④不符合題意；
（3）由圖甲可知，運動員在AB段的速度為v＝50m/s，時間為t＝40s﹣20s＝20s，
由速度公式得，運動員在AB段下降的高度：
h＝s＝vt＝50m/s×20s＝1000m，
則運動員和跳傘設備的總重力在AB段所做的功為：
W＝Gh＝700N×1000m＝7×105J。
考點02 力學圖像
（2021 溫州）2021年5月，我國“天問一號”著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原（如圖甲），實現了我國首次地外行星著陸。如圖乙是其階段Ⅲ著陸過程中的高度隨時間的變化關系。
（1）火星大氣密度是地球的1%，大氣中氧氣含量為0.15%且沒有液態水，表面平均溫度為﹣55℃，繞日公轉周期為687天。下列關于火星的說法不合理的是 。
A．表面平均溫度比地球低
B．公轉周期比地球長
C．大氣中氧氣含量比地球低
D．雨、雪天數比地球多
（2）圖乙中t1～t2時段，著陸巡視器在豎直向上推力作用下，豎直下落的速度減小，該過程中推力F與重力G的大小關系是 。（不計大氣阻力）
（3）著陸巡視器在火星上總重為4888牛，其重力在t2～t4時段做功 焦。
【解答】解：（1）根據題意可知火星表面平均溫度為﹣55℃，地球表面平均溫度大約為15℃，故A正確；
火星繞日公轉周期為687天，地球公轉周期為365天，故B正確；
火星大氣中氧氣含量為0.15%，地球大氣中的氧氣含量約為21%，故C正確；
火星大氣中沒有液態水，且平均氣溫低至﹣55℃，火星上的水大多以冰霧和固體出現，難以形成雨、雪天氣，故D錯誤。
故選：D。
（2）巡視器在豎直向上的推力F和豎直向下的重力G的作用下減速下落，其運動狀態發生改變，說明二力不平衡，其合力與運動方向相反，即F＞G；
（3）巡視器的重力G＝4888N，由乙圖像可知：在t2～t4時段，下落的高度h＝100m，
重力做的功為：W＝Gh＝4888N×100m＝4.888×105J。
故答案為：（1）D；（2）F＞G；（3）4.888×105。
考點03 電學圖像
（2022 金華）學習小組開展“測量小燈泡的功率”實驗，實驗電路如圖甲，繪制出小燈泡的I﹣U關系曲線如圖乙，已知小燈泡的額定電壓為3.8V，電源電壓恒為6V。回答下列問題：
（1）閉合開關后移動變阻器的滑片，當電壓表示數為 V時，讀出電流表示數，即可計算小燈泡的額定功率；
（2）實驗時，變阻器的滑片向左移動過程中，電流表與電壓表示數的比值將 （選填“變大”“不變”或“變小”）。
【解答】解：（1）小燈泡的額定電壓為3.8V，當電壓表示數為3.8V時燈泡正常工作，此時燈泡的功率為額定功率，讀出電流表示數，即可計算小燈泡的額定功率；
（2）圖中，電壓表測燈的電壓，電流測燈的電流，當滑片向左滑動時，變阻器連入電路中的電阻變小，由歐姆定律，電路中電流變大，燈的電壓變大，根據P＝UI，燈的功率變大，燈絲的溫度升高，因燈絲的電阻隨溫度的升高而變大，故燈絲的電阻變大；
由歐姆定律R，電流表與電壓表示數的比值即燈的電阻的倒數，故電流表與電壓表示數的比值將變小。
故答案為：（1）3.8；（2）變小。
考點04 金屬與酸反應圖像
（2020 浙江）取一定質量的鋅粒和銅片于同一敞口容器中，再逐漸加入稀硫酸。加入稀硫酸的質量與有關量的變化關系圖正確的是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：A、銅與硫酸不反應，隨著稀硫酸的加入銅片的質量不變，故錯誤；
B、鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，隨著稀硫酸的加入鋅粒不斷減少至0，故錯誤；
C、鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，隨著稀硫酸的不斷加入，氫氣的質量不斷增加，當鋅完全消耗，氫氣的質量不變，故正確；
D、鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，隨著稀硫酸的不斷加入，硫酸鋅的質量不斷增加，當鋅完全消耗，硫酸鋅的質量不變，故錯誤；
故選：C。
考點05 酸堿中和反應圖像
（2019 衢州）室溫時，在氫氧化鈉溶液與鹽酸反應中，測得溶液的pH隨滴入溶液體積變化情況如圖。下列說法錯誤的是（　　）
A．所得溶液的pH隨加入溶液體積的變化是不均勻的
B．該實驗是將鹽酸逐滴加入一定量的氫氧化鈉溶液中
C．當滴入溶液體積為5mL時，所得溶液中含有兩種溶質
D．當滴入溶液體積為20mL時，所得溶液能使酚酞試液變紅色
【解答】解：A、由測得溶液的pH隨滴入溶液體積變化情況圖，所得溶液的pH隨加入溶液體積的變化是不均勻的，故選項說法正確。
B、圖象中pH的變化是從小于7逐漸的增大到大于7，可知原溶液顯酸性，然后不斷的加入堿性溶液，使pH增大，說明是把氫氧化鈉溶液滴加到稀鹽酸中，故選項說法錯誤。
C、當滴入溶液體積為5mL時，溶液的pH小于7，溶液顯酸性，說明稀鹽酸過量，所得溶液中的溶質為HCl和NaCl，故選項說法正確。
D、當滴入溶液體積為20mL時，溶液的pH大于7，顯堿性，所得溶液能使酚酞試液變紅色，故選項說法正確。
故選：B。
考點06 光合作用和呼吸作用圖像
（2022 麗水）某興趣小組參觀植物工廠時，發現不同植物在補光時會用不同顏色的光，這是為什么呢？他們開展了如下探究：
[提出問題]光的顏色是否會影響植物光合作用的強弱？
[實驗步驟]
①稱取三份200克生長旺盛不帶土的佛甲草，分別放入3個透明的塑料袋內，通入體積和CO2濃度均相同的人體呼出氣體，袋內各放置了一個氧氣傳感器并密封（如圖甲）。置于室溫為22℃的不同暗室中；
②三個裝置分別用200瓦的LED藍光燈、紅光燈、綠光燈保持45厘米的距離照射5小時，每隔1小時記錄讀數，將測得的數據制成如圖乙的曲線。
[評價反思]
（1）實驗中判斷光合作用強弱的依據是 ，體積分數變化快慢（填“CO2”或“O2”）；
（2）分析圖乙數據，能得出的結論是 ；
（3）他們將測得的綠光數據與資料進行對比，發現數據偏大，從光源或環境角度分析其可能的一個原因是 。
【解答】解：（1）光合作用，通常是指綠色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物，同時釋放氧氣的過程。所以氧氣體積分數增加快時光合作用強。由圖乙可知，縱坐標上從小到大標注了不同的氧氣體積分數，可見實驗中判斷光合作用強弱的依據是氧氣體積分數變化快慢。
（2）由圖乙可知，其他條件相同的情況下，紅光和藍光環境中容器中氧氣體積分數高于綠光環境。所以分析圖乙數據，能得出的結論是其他條件都相同時，植物在紅光和藍光環境中其光合作用強度強于綠光環境。
（3）他們將測得的綠光數據與資料進行對比數據偏大的原因是佛甲草的光合作用增強了。佛甲草的光合作用增強的原因不外乎這些原因，如綠光光源不純、環境中有微弱的其他顏色的光、環境有漏光、環境溫度有變化等。
考點07 人體血液循環圖像
（2021 湖州）如圖表示3小時內舒涵同學血糖含量和胰島素含量的變化。下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．舒涵同學在進食前0.5小時內血糖含量低于90毫克/100毫升
B．進食后血糖含量升高主要是小腸吸收了葡萄糖
C．進食后胰島素含量增加是由于血糖含量升高引起的
D．第1.5小時以后血糖含量下降是由于胰島素含量減少引起的
【解答】解：A、由圖可知，舒涵同學在進食前0.5小時內血糖含量低于90毫克/100毫升，A正確。
B、進食后血糖含量上升是因為大量的葡萄糖被小腸吸收，B正確。
C、進食后血糖含量出現上升的原因是食物中的糖類被吸收回到血液，因為此時血糖含量高，胰島素含量也會增加，C正確。
D、胰島素的主要功能是調節糖在體內的吸收、利用和轉化等，如促進血糖合成糖原，加速血糖的分解，從而降低血糖的濃度，第1.5小時以后血糖含量下降是由于胰島素分泌增加，促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質，D錯誤。
故選：D。
知識點一 一般解題步驟
1、明確橫縱坐標含義：這是理解圖像的基礎。看清橫坐標和縱坐標分別代表的物理量、化學量或生物量等，包括其單位。例如在速度-時間圖像中，橫坐標為時間，縱坐標為速度；在化學反應中物質質量變化圖像里，橫坐標可能是反應時間，縱坐標可能是某種反應物或生成物的質量。
2、關注特殊點
①起點：判斷起點是否從原點開始，這可能涉及到初始狀態的條件。如在物體運動的速度 - 時間圖像中，若起點在原點，說明物體是從靜止開始運動；若不在原點，可能物體具有初速度。
②交點：不同曲線的交點往往表示在該時刻或條件下，相關物理量、化學量等相等。比如在溶解度曲線中，兩條曲線的交點表示在該溫度下兩種物質的溶解度相等。
③轉折點：通常意味著物理過程、化學反應或生物生理過程等發生了變化。例如在加熱某種晶體的溫度 - 時間圖像中，轉折點對應的就是晶體的熔點，在該點處物質從固態開始熔化，溫度保持不變，直到完全熔化后溫度才繼續上升。
④終點：可反映出最終的狀態或結果。如在物質反應的圖像中，終點可能表示反應結束時各物質的量或濃度等情況。
3、分析曲線走勢
①上升或下降趨勢：上升表示相關量隨橫坐標的增加而增大，下降則表示減小。比如在一定溫度下，向不飽和溶液中加入溶質，溶液中溶質的質量分數隨加入溶質質量的增加而上升。
②斜率：斜率在不同圖像中有不同的物理意義等。在速度 - 時間圖像中，斜率表示加速度；在路程-時間圖像中，斜率表示速度。斜率越大，相關物理量的變化率越大。
4、結合學科知識推理：將圖像信息與所學的科學知識相結合進行分析和推理。比如在電學的電流-電壓圖像中，根據歐姆定律，圖像的斜率可以反映電阻的大小，通過圖像分析電阻的變化情況，進而判斷電路中元件的工作狀態等；在化學中，根據金屬與酸反應生成氫氣的圖像，結合金屬活動性順序和化學方程式，判斷金屬的種類、反應的快慢以及產生氫氣的量與金屬的相對原子質量等的關系。
5、檢查答案：將得出的答案代入圖像和題目情境中進行檢驗，看是否符合圖像所表達的信息和題目的要求，確保答案的準確性。
知識點二 力學圖像
1、速度-時間圖像
①勻變速直線運動：勻加速直線運動的圖像是一條斜率為正的傾斜直線，斜率代表加速度，速度隨時間均勻增加；勻減速直線運動則是斜率為負的傾斜直線，速度隨時間均勻減小。比如汽車在啟動時做勻加速直線運動，剎車時做勻減速直線運動，可通過圖像直觀分析其速度變化過程。
②變速直線運動：若圖像是曲線，說明物體做變速直線運動，某點切線的斜率表示該時刻的瞬時加速度。
2、力-路程圖像：圖像與坐標軸圍成的面積表示力所做的功。如恒力做功，圖像是矩形，面積為功
知識點三 電學圖像
1、伏安特性曲線
②線性元件：定值電阻的伏安特性曲線是過原點的直線，其斜率的倒數表示電阻大小，根據，同一電阻在不同電壓下，電流與電壓成正比，圖像斜率不變。
②非線性元件：如小燈泡的伏安特性曲線是曲線，因為燈絲電阻隨溫度升高而增大，在圖像上表現為隨著電壓（電流）增大，斜率逐漸變小。
線性圖像 非線性圖像
③電功率圖像：以電功率為縱坐標，電壓或電流為橫坐標，根據，結合電路中電阻等元件的變化情況來分析。例如在串聯電路中，當滑動變阻器阻值變化時，根據總電阻的變化，分析各用電器電功率的變化，在圖像上體現為曲線的變化趨勢。
知識點四 化學圖像
1、化學反應圖像
①金屬與酸反應圖像
反應速率判斷：曲線的斜率表示反應速率，斜率越大，反應速率越快，可根據金屬活動性順序判斷，金屬活動性越強，與酸反應速率越快，在圖像上表現為曲線越陡。
生成氫氣量的比較：根據化學方程式中金屬與氫氣的化學計量數關系以及金屬的相對原子質量等判斷。在酸足量時，等質量的不同金屬與酸反應，生成氫氣的質量與金屬的化合價金屬的相對原子質量成正比。
向等質量的鎂粉、鋅粉中分別加入等濃度的稀鹽酸
②沉淀或氣體生成圖像：如向含有和的混合溶液中滴加溶液，開始時先與反應，沒有沉淀生成，圖像上表現為一段水平直線，當反應完后，再與反應生成沉淀，圖像開始上升，直到反應完，沉淀質量不再增加，圖像又變為水平直線。
向鹽酸和CaCl2的混合溶液，逐滴滴入Na2CO3溶液，生成沉淀質量與滴入Na2CO3溶液質量的變化關系如圖所示
③溶解度曲線圖像——物質結晶方法選擇
降溫結晶：對于溶解度隨溫度升高而顯著增大的物質，如，當從高溫飽和溶液降溫時，溶解度急劇減小，大量溶質會結晶析出，可通過繪制冷卻熱飽和溶液的過程中溶質質量分數隨溫度變化的圖像來理解。
蒸發結晶：對于溶解度受溫度影響較小的物質，如，通過蒸發溶劑，使溶液達到飽和狀態后繼續蒸發，溶質就會結晶析出，在溶解度曲線中體現為蒸發過程中溫度不變，溶解度基本不變，而溶液中溶質質量分數逐漸增大，直至達到飽和后開始有晶體析出。
混合物分離：利用不同物質溶解度隨溫度變化的差異進行混合物的分離。如和的混合物，可先將其配成高溫下的飽和溶液，然后降溫，大量結晶析出，而的溶解度變化不大，仍留在溶液中，從而實現分離，這一過程可通過在溶解度曲線圖像上標記不同溫度下兩種物質的溶解度和溶液狀態來分析。
知識點五 生物圖像
1、光合作用和呼吸作用圖像
①光照強度對光合作用的影響：在一定范圍內，隨著光照強度的增加，光合作用強度逐漸增強，圖像呈上升趨勢；當光照強度達到一定值后，光合作用強度不再增加，此時限制光合作用的因素可能是二氧化碳濃度、溫度等其他條件，圖像趨于平緩。
②溫度對光合作用和呼吸作用的影響：一般來說，在一定溫度范圍內，光合作用和呼吸作用強度都隨溫度升高而增強，超過最適溫度后，酶的活性下降，光合作用和呼吸作用強度都會減弱，圖像呈現先上升后下降的趨勢。可通過比較不同溫度下光合作用和呼吸作用曲線的高低來分析植物在不同溫度下的生長狀況。
（2024 舟山三模）如圖甲是小車甲運動的s﹣t圖象，圖乙是小車乙運動的v﹣t圖象，由圖象可知（　　）
A．甲、乙都不受力的作用
B．甲、乙都以2m/s勻速運動
C．甲、乙兩車經過5s一定相遇
D．甲車速度越來越大，乙車速度不變
【解答】解：
AB、小車甲運動的s﹣t圖象是一條過原點的直線，表示隨著時間的推移，甲的路程逐漸的變大，所以甲做勻速直線運動，速度為v甲2m/s；
小車乙運動的v﹣t圖象是一條平行于橫軸的直線，表示隨著時間的推移，乙的速度不變，所以乙做勻速直線運動，速度為2m/s；
所以，甲、乙都以2m/s勻速運動。
根據力與運動的關系可知，甲、乙兩車都受到平衡力的作用，故A錯誤，B正確；
C、甲、乙都以2m/s勻速運動，所以，如果兩車反向運動，則5s可能相遇；如果兩車同向運動，則兩車不能相遇。故C錯誤；
D、甲、乙都以2m/s勻速運動，速度均不變。故D錯誤。
故選：B。
（2024 余姚市模擬）將四個形狀不同、高度均為L的實心金屬塊，用細線拉著。勻速緩慢地放入水深為L的盛水容器中，直至容器底部，此時水未溢出。四個實驗中與下圖所描繪的浮力大小F與金屬塊浸入水中深度h的關系一致的是（　　）
A． B． C． D．
【解答】解：根據圖象可知，曲線中是斜率先變大再變小，最后完全沉入水中后就不變了；
A、當球體勻速浸入水中時，浸沒的體積先變大后變小，符合題意；
B、正方體勻速浸入水中時，浸沒的體積是均勻變化的，不符合題意；
C、當梯形勻速浸入水中時，浸沒的體積逐漸減小，不符合題意；
D、當D中物體浸入水中時，浸沒的體積先減小后增大，不符合題意，
故選：A。
（2024 上城區校級一模）蘇通大橋施工時，要向江中沉放大量的施工構件，假設一正方體構件被緩緩吊入江水中（如圖甲），在沉入過程中，其下表面到水面的距離h逐漸增大，隨著h的增大，正方體構件所受浮力F1、鋼繩拉力F2的變化如圖乙所示。下列判斷正確的是（　　）
A．浮力F1隨h變化的圖線是圖乙中的①圖線
B．構件的邊長為4m
C．構件所受的最大浮力為1.2×105 N
D．構件的密度為2.5×103kg/m3
【解答】解：A、由圖可知，構件在浸入水中的過程是排開的水的體積變大，所以浮力逐漸變大；當構件浸沒后排開水的體積不變，所以浮力不變，因此浮力F1隨h變化的圖線是圖乙中的②；故A錯誤；
B、從乙圖中可以看出，當構件完全淹沒時下表面到水面的距離為2m，則構件邊長為2m，故B錯誤；
C、從乙圖中可以看出，當構件完全淹沒時受到的浮力小于1.2×105 N；故C錯誤；
D、構件完全淹沒時，v排＝2m×2m×2m＝8m3，拉力F2＝1.2×105 N；則有：
F浮＝G﹣F2，
ρ水gV排＝ρgV﹣F2，
1×103kg/m3×10N/kg×8m3＝ρ×10N/kg×8m3﹣1.2×105 N
ρ＝2.5×103kg/m3。
故選：D。
（2024 文成縣二模）小文將漂浮在水面裝有硬幣的氣球（不漏氣也不爆炸）壓入到a位置以上（圖甲），松手后，發現氣球自動上浮至水面；再將氣球壓入到a位置以下（圖乙），氣球下沉到杯底。下列有關氣球在液體中所受壓強p與浮力F隨深度h變化的大致曲線圖像，正確的是（　　）
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
【解答】解：將裝有硬幣的氣球壓入水的過程中，氣球排開水的體積先逐漸變大，根據阿基米德原理F浮＝ρ水gV排可知，氣球受到的浮力先逐漸變大；氣球浸沒后，繼續下壓，氣球受到水的壓強變大，其體積會減小，則氣球排開水的體積會減小，其受到的浮力又會減小，但在a位置以上（圖甲）時浮力仍大于重力，所以松手后氣球上浮；從圖甲位置繼續下壓時，氣球排開水的體積會減小，則氣球受到的浮力會進一步減小，此時氣球受到的浮力小于重力，所以松手后氣球下沉，故③正確，④錯誤；
將氣球壓入水的過程中，最初氣球最低點所處的深度為零，其受到的壓強為零；在下壓過程中，氣球在水中的深度逐漸增大，由p＝ρgh可知氣球受到水的壓強逐漸增大，且p與h成正比關系，故②正確，③錯誤。
故選：B。
（2024 拱墅區模擬）如圖甲所示是電阻R1和R2的I﹣U圖像，下列說法正確的是（　　）
A．電阻R2為定值電阻
B．當電阻R1兩端電壓為2V時，R1阻值為0.8Ω
C．如圖乙所示，當開關S閉合，電路電流為0.2A時，電路總電壓是3V
D．如圖丙所示，當開關S閉合，電源電壓為2V時，電路總電流為0.4A
【解答】解：A、根據圖甲可知，通過R1的電流與R1兩端電壓成正比，因此R1為定值電阻，通過R2的電流與R2兩端電壓不成正比，因此R2的阻值是變化的，故A錯誤；
B、由圖甲可知，當電阻R1兩端電壓為2V時，通過R1的電流為0.4A，由I＝可得，R1的阻值：R15Ω，故B錯誤；
C、根據電路圖乙可知，R1、R2串聯，
因串聯電路處處電流相等，所以通過R2的電流為0.2A，由圖甲可知，R1的電壓是1V，此時R2兩端電壓為2V，則此時電源電壓為U＝1V+2V＝3V；故C正確；
D、根據電路圖丙可知，R1、R2并聯，
因并聯電路中各支路兩端電壓相等，所以U1′＝U2′＝2V，由圖甲可知，此時通過它們的電流：I1＝0.4A，I2＝0.2A
因并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，所以電路的總電流：I＝I1+I2＝0.4A+0.2A＝0.6A，故D錯誤。
故選：C。
（2024 舟山模擬）某同學利用電壓恒定的電源，定值電阻R1、熱敏電阻R2（阻值隨溫度升高而減小）、電磁鐵、電壓表連接成水溫檢測電路，電路原理如圖甲。在電磁鐵上方固定一個掛有鐵塊的彈簧測力計，其中某時段彈簧拉力隨時間變化情況如圖乙。則對各時段分析錯誤的是（　　）
A．0～t1時段水溫最低
B．t1～t2時段水溫升高
C．t2﹣t3時段電路消耗的電功率最大
D．t3～t4時段電壓表示數不斷增大
【解答】解：由電路圖可知，定值電阻與熱敏電阻串聯，電壓表測定值電阻R0兩端的電壓，
A、根據圖乙可知，0～t1時段彈簧的拉力大小不變，且拉力最小，這說明電磁鐵的磁性不變，且最弱，則電路中的電流大小不變，且最小，根據歐姆定律可知，電阻大小不變，且最大，所以此時段溫度不變，且溫度最低，故A正確；
B、由圖象可知，t1到t2時間內彈簧測力計示數增大，說明鐵塊受到磁力增大，線圈中的電流變大，根據歐姆定律可知電路中的總電阻減小，則熱敏電阻的阻值減小；因熱敏電阻的阻值會隨溫度的升高而減小，所以，t1到t2時間內熱敏電阻的阻值減小時，水溫升高，故B正確；
C、由圖象可知，t2到t3時間彈簧測力計示數不變，說明電路中的電流不變，則熱敏電阻兩端電壓沒有改變，根據串聯電路的電壓特點可知，電壓表的示數不變；結合B項分析可知t2時刻水溫最高，電路中的電流最大，根據P＝UI可知，功率最大，故C正確；
D、由圖象可知，t3到t4時間內彈簧測力計示數減小，說明鐵塊受到磁力減小，電路中的電流減小，根據U＝IR可知，定值電阻兩端電壓變小，電壓表示數變小，故D錯誤。
故選：D。
（2024 江北區一模）如圖甲所示電路，電源電壓U0不變，初始時滑動變阻器的滑片P在最右端，但由于滑動變阻器某處發生短路（只有一段短路），合上開關后滑片P向左滑動過程中，電壓表讀數U與滑動距離x、電流表讀數I與滑動距離x的關系如圖乙所示，則下列說法錯誤的是（　　）
A．短路點位置在x等于4cm處開始，共有3cm發生短路
B．電源電壓U0為3V
C．該滑動變阻器電阻絲沒有短路時總電阻值為30Ω
D．電阻R2的阻值為5Ω
【解答】解：由電路圖可知，R1與R2串聯，電壓表測R1兩端的電壓，電流表測電路中的電流。
A、滑動變阻器某處發生短路時，滑片在短路長度內移動時，電路中的電流不變，電壓表的示數不變，
由圖乙可知，短路點位置在x＝4cm處開始，x＝7cm處結束，共有3cm發生短路；故A正確；
BD、由圖乙可知，當x＝7cm時，電壓表的示數U1＝2.4V，電流表的示數I1＝0.15A，
因串聯電路中總電壓等于各分電壓之和，
所以，由I可得，電源的電壓：
U0＝U1+I1R2＝2.4V+0.15A×R2，
當x＝11cm時，電壓表的示數U1′＝2V，電流表的示數I2＝0.25A，
則電源的電壓：
U0＝U1′+I2R2＝2V+0.25A×R2，
因電源的電壓不變，
所以，2.4V+0.15A×R2＝2V+0.25A×R2，
解得：R2＝4Ω，
電源的電壓U0＝U1+I1R2＝2.4V+0.15A×4Ω＝3V；故B正確，D錯誤；
C、當x＝7cm和x＝11cm時，變阻器接入電路中的電阻：
R716Ω，R118Ω，
所以，ΔR1＝R7﹣R11＝16Ω﹣8Ω＝8Ω，
R1的長度變化了Δx＝11cm﹣7cm＝4cm，
該滑動變阻器滑片每滑過1cm，其阻值變化2Ω；
該滑動變阻器電阻絲沒有短路時，x＝7cm的阻值：
R1′＝2Ω/cm×7cm＝14Ω，
該滑動變阻器電阻絲沒有短路時的總電阻：
R1＝R1′+R7＝14Ω+16Ω＝30Ω，故C正確。
故選：D。
（2024 舟山模擬）如圖甲所示的電路中，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，電源電壓不變。閉合開關S后，滑片P從a端移動到b端，電流表示數I與電壓表示數U的變化關系如圖乙所示，則下列判斷錯誤的是（　　）
A．電源電壓為6V
B．R2的最大阻值為20Ω
C．當滑片P位于a點時，電流表示數為0.6A
D．圖乙中C點表示滑片P位于滑動變阻器的中點
【解答】解：（1）由電路圖可知，閉合開關S后，兩電阻串聯，電壓表測R2兩端的電壓，電流表測電路中的電流。
當滑片位于a端時，變阻器接入電路的電阻為0Ω，電路的總電阻最小，電路中的電流最大，
由圖乙可知，電路中的最大電流Ia＝0.6A，故C正確；
由歐姆定律可得，電源的電壓U＝IaR1＝0.6A×R1﹣﹣﹣﹣﹣①
當滑片位于b端時，變阻器接入電路的電阻最大，此時電路中的電流最小，電壓表的示數最大，
由圖乙可知，電路中的最小電流Ib＝0.2A，電壓表的示數Ub＝4V，
則滑動變阻器的最大阻值：R220Ω，故B正確
因串聯電路中總電壓等于各分電壓之和，
所以，電源的電壓U＝IbR1+Ub＝0.2A×R1+4V﹣﹣﹣﹣﹣②
由①②可得：R1＝10Ω，U＝6V，故A正確；
（2）由圖乙可知，C點表示電壓表的示數U2c＝2V，電路中的電流Ic＝0.4A，
則滑動變阻器接入電路中的阻值：R2c5Ω，
所以，圖乙中C點不是表示滑片位于中點時的狀態，故D錯誤。
故選：D。
（2024 嘉興模擬）如圖，將枝條保留一張葉片并置于營養液中。葉片置玻璃盒中密封（內分別放置有水或NaOH溶液），在甲葉片的盒中注入14CO2（14C具有放射性），光照一段時間后，僅在甲葉片的有機物中檢測到放射性，此實驗可以驗證（　　）
A．CO2是光合作用的原料
B．H2O是光合作用的原料
C．H2O、CO2都是光合作用的原料
D．光合作用的產物是淀粉
【解答】解：由題干可知，甲、乙除二氧化碳外，其他實驗條件都相同。僅在甲葉片的有機物中檢測到放射性，故實驗可以驗證CO2是光合作用的原料，A符合題意，BCD不符合題意。
故選：A。
（2024 余姚市模擬）如圖所示為密閉培養室中，放置秋海棠和無秋海棠情況下，一天中氧氣濃度變化曲線圖。為證明秋海棠能夠提高室內氧氣濃度，需要比較的兩個時間點是（　　）
A．①② B．①③ C．③④ D．①④
【解答】解：由曲線圖可知，①對應的6點培養室內的氧氣濃度開始增加，則說明此時秋海棠開始進行光合作用；次日6點對應的點為④，此時間點培養室內的氧氣濃度比①點高，說明經過一天的光合作用氧氣得以積累。故證明秋海棠能夠提高室內氧氣濃度，需要比較的兩個時間點是①④，ABC不符合題意，D符合題意。
故選：D。
（2024 西湖區模擬）如圖表示葉在夏季一天中氧氣的凈吸收速率。請分析，下列有關敘述正確的是（　　）
A．曲線中A點表示葉片沒有進行光合作用
B．曲線中B點表示光合作用釋放氧氣的速率與呼吸作用吸收氧氣的速率的差值達到最大
C．曲線中BC段上升的原因是光照強度減弱
D．曲線中DE段上升的原因是氣孔關閉
【解答】解：光合作用釋放氧氣，呼吸作用消耗氧氣。
A、曲線中A點表示光合作用產生的氧氣等于呼吸作用吸收的氧氣，光合作用與呼吸作用平衡，A錯誤；
B、曲線中B點表示光合作用釋放氧氣的速率與呼吸作用吸收氧氣的速率的差值達到最大，B正確；
C、曲線中BC段上升的原因是光照強度過強，葉片表皮上的部分氣孔會關閉，C錯誤；
D、曲線中DE段上升的原因是光線減弱，導致光合作用減弱。D錯誤。
故選：B。
（2024 拱墅區校級一模）如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況，分析錯誤的是（　　）
A．影響該植物呼吸作用變化的因素之一是溫度
B．a﹣c段，植物體內有機物的含量增多
C．b﹣c段，植物的光合作用一直在減弱，合成的有機物一直在減少
D．C點以后，植物體內有機物的含量減少
【解答】解：A、溫度、氧氣和植物細胞含水量都會影響植物的呼吸作用，A正確；
B、據圖可見：a、c點表示的光合作用強度和呼吸作用強度相等，a﹣c段，植物體內有機物的含量增多，B正確；
C、b﹣c段，光合作用強度也有所下降，但制造的有機物始終大于呼吸作用分解的，因此有機物一直在積累，C錯誤；
D、C點以后，植物不能進行光合作用，所以植物體內有機物的含量減少，D正確。
故選：C。
（2025 杭州模擬）現有鹽酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴滴入Na2CO3溶液，生成沉淀質量與滴入Na2CO3溶液質量的變化關系如圖所示。下列說法錯誤的是（　　）
A．滴加碳酸鈉溶液質量為a～c克時，溶液中發生反應為CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3↓
B．滴加碳酸鈉溶液質量至b克時，溶液中含三種溶質
C．滴加碳酸鈉溶液質量至a克時，溶液中溶質質量比原混合溶液中溶質質量大
D．滴加碳酸鈉溶液質量至c克時，溶液呈中性
【解答】解：鹽酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴滴入Na2CO3溶液，則開始是碳酸鈉和鹽酸反應，鹽酸反應完碳酸鈉和氯化鈣反應產生沉淀。
A、滴加碳酸鈉溶液質量為a～c克時，溶液中發生反應為CaCl2+Na2CO3＝2NaCl+CaCO3↓，正確；
B、滴加碳酸鈉溶液質量至b克時，含有的溶質有氯化鈉和氯化鈣兩種，不是三種，錯誤；
C、滴加碳酸鈉溶液質量至a克時，氯化氫變成了氯化鈉，溶質質量增大，故溶液中溶質質量比原混合溶液中溶質質量大，正確；
D、滴加碳酸鈉溶液質量至c克時，鹽酸反應完了，碳酸鈉恰好完全反應，故溶液呈中性，正確；
故選：B。
（2024 鄞州區校級模擬）圖像是一種表示方法，也是了解化學反應的“窗口”，我們可通過建立圖像法來表示化學反應過程中物質間的量的相互關系。現一燒杯中含有HCl和CuCl2的混合液，現將一定質量分數的氫氧化鈉溶液加入到混合液中直至過量（CuCl2溶液看成中性），則反應中各個量的關系圖正確的是（　　）
A．甲、乙、丁 B．乙、丙、丁 C．甲、丙 D．甲
【解答】解：甲、現一燒杯中含有HCl和CuCl2的混合液，將一定質量分數的氫氧化鈉溶液加入到混合液中直至過量（CuCl2溶液看成中性），先與鹽酸反應生成氯化鈉和水，鹽酸反應完，再與氯化銅反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，故沉淀的質量先是零，再不斷上升，最后形成一條水平直線，故圖像正確。
乙、氫氧化鈉先與鹽酸反應生成氯化鈉和水，鹽酸反應完，此過程中溶液的pH逐漸增大；再與氯化銅反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，此過程中溶液的pH＝7；至完全反應后繼續滴加氫氧化鈉溶液，溶液的pH大于7，故圖像錯誤。
丙、氫氧化鈉先與鹽酸反應生成氯化鈉和水，鹽酸反應完，再與氯化銅反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，完全反應后繼續滴加氫氧化鈉溶液，第一個過程溶劑增加的質量包括氫氧化鈉溶液中的水和生成的水，增加的幅度要大；第二個過程氫氧化鈉溶液和氯化銅反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，溶劑增加的質量只是氫氧化鈉溶液中的水，增加的幅度要小；第三個過程增加的是氫氧化鈉溶液中的水，第二個過程和第三個過程增加的幅度相同，故圖像錯誤。
丁、氯化銅的質量先不變，后逐漸減少至0，故圖像錯誤。
故甲圖正確。
故選：D。
（2024 玉環市模擬）向一定質量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質質量分數為10.0%的Na2CO3溶液。反應過程中加入的Na2CO3溶液的質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖所示。下列說法不正確的是（　　）
A．圖中oa段表示生成氣體的過程
B．b點溶液中溶質有2種
C．c點溶液的pH＞7
D．x值為106.0
【解答】解：A、圖中oa段表示生成的氣體質量，故A選項正確；
B、b點表示碳酸鈉恰好完全反應，溶液中只含有NaCl一種溶質，故B選項錯誤；
C、c點的溶液中含有Na2CO3、NaCl兩種溶質，由于Na2CO3顯堿性，NaCl顯中性，所以c的溶液的pH＞7；故C選項正確；
D、根據題意可知碳酸鈉先與鹽酸反應，再與氯化鈣反應，由圖示可知碳酸鈉與鹽酸反應生成氣體2.2g，碳酸鈉與氯化鈣反應，生成沉淀5.0g。設生成2.2g氣體所需的Na2CO3的質量為y，生成沉淀5.0g所需Na2CO3的質量為z。則
Na2CO3+2HCl＝2NaCl+CO2↑+H2O
106 44
y 2.2g
，
解得，y＝5.3g；
Na2CO3+CaCl2＝CaCO3↓+2NaCl
106 100
z 5.0g
，
解得z＝5.3g；
所以x106.0g；
故D選項正確；
故選：B。
（2024 舟山模擬）一定溫度下，向agFeCl3溶液中加入NaOH固體，溶液的質量與加入NaOH固體的質量變化關系如圖所示。下列敘述正確的是（　　）
A．MP段發生的反應為：FeCl3+3NaOH＝3NaCl+Fe（OH）3↓
B．m﹣n＝c﹣b
C．P點對應的溶液中溶質的種類有三種
D．生成Fe（OH）3的質量為（n﹣c+a）g
【解答】解：一定溫度下，向agFeCl3溶液中加入NaOH固體，氫氧化鈉與氯化鐵反應生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，則開始加入的ng氫氧化鈉與氯化鐵溶液反應生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，由圖象可知，Fe（OH）3沉淀完全時消耗NaOH的質量為ng；再加入的（m﹣n） g 氫氧化鈉固體溶解于水中，當加到mg時氫氧化鈉固體時，溶液的質量不再增加，說明氫氧化鈉溶液已達到飽和狀態，即P點對應的溶液中NaOH達到飽和狀態。
A、由以上分析可知，MP段是氯化鐵反應完了，氫氧化鈉固體繼續溶解；故A說法不正確；
B、MP段是氯化鐵反應完了，氫氧化鈉固體繼續溶解，所以溶液增加的質量c﹣b等于氫氧化鈉固體溶解的質量m﹣n；故B說法正確；
C、P點對應的溶液中溶質有氫氧化鈉、生成的氯化鈉兩種；故C說法不正確；
D、由質量守恒定律可知，當加入的氫氧化鈉固體與氯化鐵溶恰好反應時，氯化鐵溶液的質量與加入氫氧化鈉固體的質量總和等于生成氫氧化鐵沉淀的質量與氯化鈉溶液的質量總和，即ag+ng＝生成 Fe （OH）3沉淀質量+bg，則生成Fe （OH）3的質量為（n﹣b+a）g，故D說法不正確；
故選：B。
（2024 余姚市校級三模）兩個燒杯中裝有等質量的金屬鋅和鎂，然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，產生氫氣的質量與加入硫酸的質量關系如圖所示。下列由圖獲得的信息正確的是（　　）
A．鎂比鋅的金屬活動性強
B．a、b、c三點中，兩個燒杯中都有金屬剩余的是b點
C．完全反應后，Mg消耗稀H2SO4的質量大于Zn
D．兩種金屬與稀H2SO4恰好反應后生成的ZnSO4質量大于MgSO4
【解答】解：A、由圖中信息不能確定鎂比鋅的金屬活動性強，該選項不正確。
B、a（鎂和鋅都完全反應）、b（鋅完全反應，鎂有剩余）、c（鎂和鋅都有剩余）三點中，兩個燒杯中都有金屬剩余的是c點，該選項不正確。
C、完全反應后，Mg消耗稀H2SO4的質量大于Zn，是因為生成的氫氣完全來自于硫酸，鎂反應生成的氫氣較多，該選項正確。
D、兩個燒杯中裝有等質量的金屬鋅和鎂，完全反應后鎂和鋅都轉化到硫酸鹽中，兩種金屬與稀H2SO4恰好反應后生成的ZnSO4質量小于MgSO4，該選項不正確。
故選：C。
（2024 杭州一模）常溫下，相同質量的鎂和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應，以下圖像中縱坐標表示生成氫氣的質量，橫坐標表示相關的量。其中圖像表示正確的是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：恰好完全反應時，24份質量的鎂和稀硫酸反應生成2份質量的氫氣，56份質量的鐵和稀硫酸反應生成2份質量的氫氣，稀硫酸足量時，相同質量的鎂和鐵完全反應時，鎂生成的氫氣較多。
A、鎂比鐵活潑，反應需要時間較短，故選項不正確。
B、完全反應后鎂反應生成的氫氣較多，故選項不正確。
C、反應的硫酸質量相等時，生成氫氣質量相等，最終鎂反應生成的氫氣較多，故選項正確。
D、最終鎂反應生成的氫氣較多，故選項不正確。
故選：C。
（2024 臺州三模）某同學利用如圖所示的電路測小燈泡的電功率。電源電壓恒為3伏，小燈泡上標有“2.5伏，0.5瓦”字樣，燈絲阻值會隨著溫度的變化而變化。實驗獲得系列數據繪制出了電路總功率PB、小燈泡功率P1、電壓表V1示數U1、電壓表V2 示數U2隨電流I變化的圖像。其中正確的是（　　）
A． B．
C． D．
【解答】解：A.電源電壓恒為3伏，當電路中的電流為0.2A時，電路的總功率P＝UI＝3V×0.2A＝0.6W，故A錯誤。
B.燈泡的功率P＝I2R，燈泡的電阻是變化的，因此功率與電流的圖像不是一條直線。故B錯誤。
C.當電路中電流增大時，燈泡的功率增大，溫度升高，燈絲的電阻增大，電壓增大。當燈泡電壓為2.5V時，正常發光，燈泡電流I0.2A。故C正確。
D.由圖可知，燈泡和滑動變阻器串聯，當電路中電流增大時，滑動變阻器接入電路中的阻值變小，滑動變阻器兩端電壓減小。故D錯誤。
故選：C。
（2024 嘉興模擬）在研究電流與電壓關系的實驗中，小科同學根據得到的實驗數據繪制了電阻R1和R2的I﹣U圖象（如圖），下列有關分析正確的是（　　）
A．R1與R2的阻值之比是1：2
B．R1與R2串聯接時，R1消耗的功率比R2大
C．R1與R2并聯接時，R1和R2消耗的功率相等
D．R1與R2串聯接時，通過R1與R2的電流之比是2：1
【解答】解：A．由圖知道，當通過R1與R2的電流為0.6A，R1、R2兩端的電壓分別為6V和3V，由歐姆定律可以求得，電阻R1的阻值為：
；
可以求得電阻R2的阻值為：
；
則R1與R2的阻值之比：
R1：R2＝10Ω：5Ω＝2：1，故A錯誤；
B．根據串聯電路電流特點，R1與R2串聯接時，通過電流相等，由P＝I2R知道，R1消耗的功率比R2大，故B正確；
C．根據并聯電壓特點，R1與R2并聯接時，兩端電壓相等，由知道，R1消耗的功率比R2小，故C錯誤；
D．根據串聯電路電流處處相等，所以R1與R2串聯接時，通過R1與R2的電流之比是1：1，故D錯誤。
故選：B。
（2024 吳興區校級模擬）如圖甲所示，重為5N的鐵塊吸附在豎直放置的足夠長的磁性平板上，在豎直向上拉力F的作用下鐵塊沿直線豎直向上運動，鐵塊運動過程中速度v的大小隨時間t變化的圖像如圖乙所示，若鐵塊受到的摩擦力為2N。下列說法中正確的是（　　）
A．磁性平板對鐵塊的吸引力等于5N
B．0～2s內拉力F等于7N
C．2～6s內拉力F等于5N
D．2～6s內拉力F做了84J的功
【解答】解：A、該題中沒有磁性平板對鐵塊的吸引力的任何提示，故A錯誤；
B、在0～2s內處于加速運動狀態，即此時的拉力F大于重力與摩擦力的合力，即F大于7N，故B錯誤；
C、由乙圖可見，在2～6s鐵塊在豎直方向上運動時，速度保持不變，因此鐵塊做勻速直線運動，鐵塊受到平衡力的作用。在豎直方向上受到豎直向下的重力G、豎直向下的摩擦力f和豎直向上的拉力F，根據平衡力的特點，f+G＝F，所以F＝G+f＝5N+2N＝7N，故C錯誤；
D、由v可得，2～6s內移動距離s＝vt＝3m/s×4s＝12m，
則2～6s內拉力F做的功W＝Fs＝7N×12m＝84J，故D正確。
故選：D。
（2024 浙江模擬）圖像是表征事物的一種方法。小明用如圖甲所示電路測定小燈泡的電功率，將滑片從b移至a，記錄多組數據并描繪出如圖乙所示的I﹣U圖像。若圖中面積S1表示燈泡兩端電壓為U1時消耗的電功率大小，則此時滑動變阻器所消耗的電功率可表示為（　　）
A．S2 B．S3 C．S1+S2 D．S1+S3
【解答】解：當滑片在阻值最大處時電路中的電流最小，由圖乙知電壓表的示數為U1，當滑片在阻值最小處時電路中的電流最大，電壓表的示數最大，為電源電壓，由圖乙知此時電壓表的示數為U0，當電壓為U1時，根據串聯電路電壓的規律知滑動變阻器兩端的電壓為：U滑＝U0﹣U1，
電流與小燈泡的電流相同，由P＝UI知滑動變阻器的功率為：P滑＝U滑I＝（U0﹣U1）I，此時滑動變阻器所消耗的電功率可表示為S3。
故選：B。
（2024 寧波模擬）如圖甲所示，當開關接a時，移動滑動變阻器的滑片，根據測出的電流、電壓值，畫出了定值電阻R0的U﹣I圖像；當開關接b時，同樣根據測出的電流、電壓值，畫出了熱敏電阻R1的U﹣I圖像，如圖乙所示。下列說法正確的是（　　）
A．定值電阻R0阻值為100Ω
B．電阻R1的阻值隨溫度的升高而升高
C．將R0、R1串聯在6.5V電源兩端時，R1的阻值為10Ω
D．將R0、R1并聯在同一電源兩端，調節電壓使R0消耗的電功率為6.4W，則R1的功率為4.8W
【解答】解：A、由圖象可知：電壓和電流成正比，當U0＝2V時，I0＝0.2A，
所以定值電阻R0阻值為：R010Ω，故A錯誤；
B、由圖線可知電流的變化量ΔI大于電壓的變化量ΔU，根據R可知R1的阻值隨溫度的升高而減小，故B錯誤；
C、串聯時電源電壓為6V，電流相同，觀察圖可知，當電流為0.2A時，R0、R1兩端的電壓和正好為6V。
分析圖象可知：此時R1兩端的電壓為U1＝4V，I1＝0.2A，
R1的阻值R120Ω，
將R0、R1串聯在6.5V電源兩端時，R1的阻值應大于20Ω，故C錯誤；
D、將R0、R1并聯在同一電源兩端，調節電壓使R0消耗的電功率為6.4W，
根據P知，
R0兩端的電壓：
U0′8V，
因為R0與R1并聯，
所以U1′＝U0′＝8V，
由圖象可知此時：I1′＝0.6A，
故R1的功率為：P1＝U1′I1′＝8V×0.6A＝4.8W，故D正確。
故選：D。
（2024 杭州二模）小江學習了人體內生理過程內容后，進行了如圖的知識梳理。下列說法正確的是（　　）
A．②表示的是消化過程
B．甲細胞為白細胞
C．氣體B進入肺是由于膈肌收縮引起肺內氣壓減小
D．肺泡內的B氣體進入血液后，先進入心臟四個腔中的右心房
【解答】解：A、圖示中過程①表示食物的消化，過程②表示營養物質的吸收，A錯誤。
B、圖中甲細胞能夠運輸氧氣，所以甲細胞為紅細胞，B錯誤。
C、氣體B進入肺，表示吸氣過程，此時膈肌收縮，膈頂部向下運動，胸廓的上下徑增大，胸腔內氣壓小于肺內氣壓，C正確。
D、肺泡內的B表示氧氣，進入血液后，先經過肺靜脈進入心臟四個腔中的左心房，D錯誤。
故選：C。
（2024 鹿城區校級二模）在圖甲所示的電路中，電源電壓保持不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器。閉合開關，將滑片P從最左端移到最右端，兩電壓表的示數隨電路中電流變化的完整過程圖像如圖乙所示。
（1）圖乙中的 （填“a”或“b”）是電壓表V2示數隨電流變化的圖像。
（2）電源電壓為 伏。
（3）小實用不同阻值的定值電阻替換R1，同樣將滑片P從最左端移到最右端，并繪制兩電壓表的示數隨電路中電流變化的完整過程圖像。下列選項中可能出現的有 。（可多選）
A.B.
C.D.
【解答】解：（1）由圖甲可知：滑片在最左端時，電路為R1的簡單電路，因導線電阻為零，所以電壓表V2示數為零；滑片向右滑動時，電路為R1和R2的串聯電路，V1測R1兩端電壓，V2測R2兩端電壓，變阻器接入電路電阻增大，根據串聯電路分壓原理，變阻器兩端電壓增大，因此電壓表V2示數增大；所以，滑片在最右端時，電壓表V2示數最大；
電阻R1阻值一定，R2增大時，電路總電阻增大，電源電壓不變，電流減小；
因此，滑片向右滑動過程中，電壓表V2示數增大，電流表示數減小，圖線b是電壓表V2示數隨電流變化的圖線，圖線a是電壓表V1示數隨電流變化的圖線；
（2）電源電壓不變，根據歐姆定律可知，當R2連入電路電阻為零時，電路電流最大，據圖乙中a線可知，電路電流最大為0.3A，此時R1兩端電壓為6V，即電源電壓為6V；
（3）當用不同阻值的定值電阻替換R1，
①滑動變阻器的滑片P在最左端時，電源電壓不變，R2連入電路電阻為零，此時R2兩端電壓為零，R1兩端電壓為電源電壓U，電路電流最大為：I大，
滑動變阻器的滑片P在最左端時，則電路中電流I0，即電路中的電流最小值一定不為0，故A圖象不可能；
②若R1與R2的最大阻值相等，則根據串聯電路分壓原理，此時U1′＝U2′U，電路中的電流最小為：I′小I大，故B圖象有可能；
③若R1小于R2的最大阻值，將滑片P在最右端時，根據串聯電路分壓原理，U1小′＜U2大′；故C圖象有可能；
④若R1大于R2的最大阻值，將滑片P在最右端時，根據串聯電路分壓原理，U1小′＞U2大′；故D圖象有可能。
故答案為：（1）b；（2）6；（3）BCD。
（2024 臺州三模）在研究物體浮沉條件的實驗中，將一只鴨蛋浸沒在水中，向水中緩慢加鹽，直至鹽不能再溶解為止，鴨蛋受到浮力F隨鹽水密度變化的規律如圖所示（ρA＝ρ水）。
（1）當鴨蛋處于圖甲中②狀態時，鹽水的密度 鴨蛋密度（選填“大于”等于”或“小于”）。
（2）鴨蛋的體積大小為 。
【解答】解：（1）由圖甲知當鴨蛋處于②中狀態時，處于懸浮狀態，此時鹽水的密度等于鴨蛋密度；
（2）由圖甲①知此時鴨蛋沉底，由題意知ρA＝ρ水，此時受到的浮力為0.9N，由F浮＝ρ液V排g可知鴨蛋的體積大小為：
V＝V排9×10﹣5m3。
故答案為：等于；9×10﹣5m3。
（2024 金華一模）如圖1，一物體放在水平地面上，已知物體所受水平拉力F隨時間t的變化情況如圖2所示，物體相應的速度v隨時間t的變化關系如圖3所示。
為分析物體在不同時間段內所受摩擦力的大小，同學們建構了如下的思維模型：
結合模型回答下列問題：
（1）小科先分析了圖3，屬于上述模型中的哪一步？答： 。
（2）第8～10秒，物體受到的摩擦力是 牛。
【解答】解：（1）分析了圖3，橫坐標是時間，縱坐標是速度，描述了物體的運動狀態變化過程，因而屬于第二步的判斷運動狀態；
（2）6～8s時，物體做勻速直線運動，受力平衡，拉力與滑動摩擦力大小相等，拉力為2N，則滑動摩擦力為2N，第8～10秒，物體做減速運動，但壓力和接觸面的粗糙程度不變，摩擦力不變，仍為2N。
故答案為：（1）判斷運動狀態；（2）2。
（2024 金華三模）同學們在學習摩擦力時先根據書本上的實驗步驟做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗。
（1）如圖1的甲、乙、丙所示，用彈簧測力計沿水平方向分別拉動木塊做 運動；
（2）甲、乙、丙對應的彈簧測力計示數分別為F1、F2、F3，則F1、F2、F3的大小關系為 ；
（3）為了便于讀數，將實驗進行了改進如圖A，木塊相對地面靜止時彈簧示數如圖B所示，則木塊受到的摩擦力大小為 N；
（4）小科改變傳送帶速度，根據實驗數據繪制的速度與時間（v﹣t）和拉力與時間（F﹣t）的關系圖像，如圖C、D所示，分析圖像可知，滑動摩擦力的大小與物體運動速度大小無關，原因是： 。
【解答】解：（1）用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動，物體水平方向上受到平衡力的作用，根據二力平衡的條件，彈簧測力計的示數等于摩擦力的大小；
（2）如圖1中甲、乙、丙所示，乙、丙中壓力相同，丙中接觸面粗糙，滑動摩擦力較大，F2＜F3；
甲、乙比較，接觸面粗糙相同，乙中壓力大，滑動摩擦力大，F2＞F1，故比較彈簧測力計示數F1、F2、F3的大小關系為：F1＜F2＜F3；
（3）木塊相對地面靜止時，木塊在水平方向上受到彈簧測力計的拉力、水平向左的摩擦力的作用，這兩個力時一對平衡力，大小相等；由圖可知，彈簧測力計的分度值為0.1N，示數為4.0N，所以此時木塊受到的摩擦力大小為4.0N；
（4）根據圖像可知，在速度不同時，摩擦力的大小是相同的，即滑動摩擦力的大小與物體運動速度大小無關，當速度發生變化時，壓力和接觸面粗糙程度不變，滑動摩擦力的大小不變。
故答案為：（1）勻速直線；（2）F1＜F2＜F3；（3）4；（4）當速度發生變化時，壓力和接觸面粗糙程度不變，滑動摩擦力的大小不變。
（2024 象山縣模擬）番茄維生素含量豐富，深受大眾喜愛。某生物興趣小組研究了其生理活動：圖甲是大棚內番茄種植密度與有機物制造和消耗的關系圖。為了進一步探究番茄幼苗的生理活動，生物興趣小組設計了圖乙所示的實驗裝置。據圖分析作答：
（1）當播種密度過大或過小時，番茄產量都不理想。分析圖甲曲線可知，種植密度為 時（填“m1”“m2”“m3”或“m4”），有機物積累得最多。
（2）生物興趣小組實驗過程如下：
①首先關閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向 移動。
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液，切斷葉片甲中A與B之間的主葉脈。一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現象是：A不變藍，B變藍，據此可得出的結論是 。
【解答】解：（1）植物積累有機物的量＝植物進行光合作用制造有機物的量﹣植物進行呼吸作用消耗有機物的量。種植密度為m2時，有機物積累的最多。植物積累有機物的量＝植物進行光合作用制造有機物的量﹣植物進行呼吸作用消耗有機物的量。分析圖甲曲線可知，種植密度為m2時，光合作用于呼吸作用的差值最大，有機物積累的最多。
（2）①光合作用的必備條件是光，呼吸作用有光無光都能進行，因此，將此裝置在黑暗處放置一段時間后，裝置內的植物只不進行光合作用，只進行呼吸作用產生二氧化碳，而氫氧化鈉溶液會吸收二氧化碳，瓶內氣壓減小，紅墨水在外界氣壓作用下，向左移動。
②葉脈中有導管和篩管，導管能向上運輸水和無機鹽，篩管能向下運輸有機物。若切斷葉片甲中A與B之間的主葉脈，則根吸收的水不能運往A，所以AB的變量是水，所以一段時間后，甲葉片除去葉綠素后滴加碘液，A不變藍，B變藍（淀粉遇碘液變成藍色）。說明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的產物。
故答案為：（1）m2
（2）①左
②水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的產物
（2024 吳興區校級模擬）湖州盛產淡水鮮魚，有“青、草、鰱、鳙”四大家魚。研究性學習小組嘗試對草魚消化道中蛋白酶的活性進行研究。分析回答下列問題：
（1）如圖1是18℃時在不同pH條件下草魚消化道各部位蛋白酶活性，由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最低的是 。
（2）資料表明草魚人工養殖溫度常年在15～18℃之間，學習小組假設：草魚蛋白酶的最適溫度在15～18℃之間。他們設置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度，探究三種酶的最適溫度。
①胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應分別控制在 。
②實驗結果如圖2，據此能否確認該假設成立，并說明理由： 。
（3）研究還發現，草魚消化道淀粉酶的含量少，活性低，所以人工養殖投放的飼料成分中要注意降低 的比例，以減少對河流的污染。
【解答】解：（1）從圖1可知，三種蛋白酶在各自最適pH值下，腸蛋白酶對應的酶活性值最小，所以催化效率最低。
（2）①由圖1可知，胃蛋白酶的最適pH在2左右，幽門盲囊蛋白酶最適pH在8左右，故胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應分別控制在2、8。
②由圖2可以看出，當溫度從15﹣18℃梯度變化過程中，隨著溫度的升高，蛋白酶的活性一直在增強，酶活性峰值未出現，沒有出現下降的拐點，因此，不能得出草魚蛋白酶的最適溫度在15﹣18℃之間。
（3）草魚消化道內淀粉酶的含量少，活性低，對淀粉的消化存在障礙，所以在人工投放飼料時要減少淀粉的比例。
（2024 杭州一模）大菱鲆是我國重要的海水經濟魚類。小金嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進行研究，請分析回答下列問題：
（1）如圖1為18℃時大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性隨pH變化的圖像，由圖可知，最不適宜在堿性環境中起催化作用的酶是 。
（2）查資料：大菱鲆人工養殖溫度常年在15℃～18℃之間。小金假設：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15﹣18℃之間。他設置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度，探究三種酶的最適溫度。
①探究中以蛋白質為分解對象，因為酶具有 性。
②小金將實驗結果繪制成如圖2所示圖像，你認為此圖像能否支持他的假設？請作出判斷并說明理由： 。
【解答】解：（1）由圖甲可知，胃蛋白酶的最適pH在2左右，幽門盲囊蛋白酶和腸蛋白酶的最適pH在8左右。因此最不適宜在堿性環境中起催化作用的酶是胃蛋白酶。
（2）①該實驗探究中出現的都是蛋白酶，因為酶具有專一性，因此只能用蛋白質作為分解對象。
②由圖2可以看出，當溫度從15﹣18℃梯度變化過程中，隨著溫度的升高，蛋白酶的活性一直在增強，酶活性峰值未出現，沒有出現下降的拐點，因此，不能得出大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15﹣18℃之間。
故答案為：（1）胃蛋白酶；
（2）①專一性； ②不能，由圖可知隨著溫度提高酶活性逐步升高，酶活性峰值未出現。
（2024 鎮海區模擬）常用加濕器來調節空氣的濕度。下表為某加濕器的部分技術參數，其中額定加濕量是指加濕器正常工作1h霧化水的體積；循環風量是指加濕器正常工作1h通過風扇的空氣體積；加濕效率是指實際加濕量與實際輸入功率的比。
額定電壓 220V 額定輸入功率 1000W
水箱容量 25L 額定加濕量 15L/h
凈重 95kg 最大加濕效率 1.5×10﹣2L/（h﹣W）
循環風量 2000m3/h 加濕器與地面接觸的總面積 6.0×10﹣4m2
（1）加滿水放置在水平地面時，加濕器對水平地面的壓強為 Pa。
（2）在一定條件下測得加濕器輸入功率為800W，則此時加濕器工作1小時消耗電能為 J。
（3）利用濕敏電阻制成濕度計可實現對環境濕度的精確測量。如圖甲所示，電源電壓為24V，定值電阻R0的阻值為120Ω，電流表的量程為0﹣100mA，電壓表的量程為0﹣15V，濕敏電阻R的阻值隨濕度（rh）變化的關系圖線如圖乙所示。則該濕度計能夠測量的濕度范圍是多少？
（4）若某溫度下，該環境中1米3空氣最多可容納水汽質量為10克，在加濕器正常工作條件下，試計算分析此時上述濕度計能否達到最大測量值？（不計空氣中原有的水汽）
【解答】解：（1）水的體積V＝25L＝25dm3＝25×10﹣3m3，
加滿水時，水的質量：m水＝ρ水V水＝1×103kg/m3×25×10﹣3m3＝25kg，
加濕器加滿水后的總重力：G＝m總g＝（25kg+95kg）×10N/kg＝1200N，
加濕器對水平地面的壓力：F＝G＝1200N，
加濕器對水平地面的壓強：p2×106Pa；
（2）由P可知，加濕器工作1小時消耗電能W＝Pt＝800W×1×3600s＝2.88×106J；
（3）電路最大電流為：I大＝100mA＝0.1A，
由I可知，電阻R0兩端電壓：U0＝I大R0＝0.1A×120Ω＝12V，
由串聯電路電壓的規律知此時R兩端電壓為：UR＝U﹣U0＝24V﹣12V＝12V，
由I可知，濕敏電阻的阻值：R120Ω，
由圖丙所示可知，此時濕度為30%；
R兩端最大電壓：UR′＝15V，根據串聯電路的電壓特點可知，R0兩端的電壓U0′＝U﹣UR′＝24V﹣15V＝9V，
此時電路電流：I′0.075A，
由I可知，R的阻值：R′200Ω，
由圖丙所示可知，此時的濕度為90%，
故濕度計能夠測量的濕度范圍是30%～90%；
（4）若此時能達到最大值，則每小時空氣中能容納的水汽質量為m＝2000m3×10g/m3×90%＝18000g，
由ρ可知，這些水的體積V18000cm3＝18000mL＝18L，
即此時的加濕量18L/h＞15L/h，所以濕度計不能達到最大測量值。
（2024 浙江模擬）在科技節中，小寧用傳感器設計了如圖甲所示的浮力感應裝置，豎直細桿的上端通過力傳感器連在天花板上，力傳感器可以顯示出細桿的上端受到作用力的大小。下端與物體M相連，細桿及連接處的重力可忽略不計。向圖甲所示的空水箱中加水直到剛好加滿。圖乙是力傳感器的示數大小隨水箱中加入水質量變化的圖像。求：
（1）由圖乙可知，物體M受到的重力為 N。
（2）當向水箱中加入質量為4kg的水時，物體M受到的浮力為 N。
（3）物體M的密度。
【解答】解：（1）由圖乙可知，水箱中沒有水時（m＝0），壓力傳感器受到的拉力F1＝2N，則物體M的重力G＝F1＝2N；
（2）由圖乙可知，當向水箱中加入質量為4kg的水時，壓力傳感器的示數為F2＝8N＞2N，
此時M完全浸沒時，細桿對傳感器的作用力為壓力，故傳感器對細桿有向下的作用力F＝F2＝8N作用于物體M：
此時物體M受到豎直向上的浮力、豎直向下的重力和桿的作用力，處于靜止狀態，
則M受到的浮力F浮＝G+F＝2N+8N＝10N；
（3）根據F浮＝ρ液gV排可得M的體積：V＝V排1×10﹣3m3，
物體M的質量：m0.2kg，
則物體M的密度：ρM0.2×103kg/m3。
故答案為：（1）2；（2）10；（3）物體M的密度為0.2×103kg/m3。
（2024 錢塘區一模）如圖甲所示，一彈簧測力計下懸掛底面積為40cm2的圓柱體，水平桌面上放置底面積為100cm2，質量為500g的圓筒，筒內裝有30cm深的某液體。現將圓柱體從圓筒上方離液面某一高度處緩緩下降，然后將其逐漸浸入液體中，彈簧測力計的示數F與圓柱體下降高度h變化關系圖像如圖乙所示（圓筒的厚度忽略不計，圓柱體下降過程中沒有液體從筒中溢出，不考慮液面上升，g取10N/kg）。求：
（1）圓柱體完全浸沒時受到液體的浮力；
（2）筒內液體密度；
（3）當圓柱體完全浸沒時，圓筒對桌面的壓強。
【解答】解：（1）由圖象知，當h＝0時，此時彈簧測力計的示數為18N，圓柱體的重力等于彈簧測力計的示數，則G＝18N；
當h≥17cm時，彈簧測力計的示數不變，說明此時浮力不變，圓柱體完全浸沒，此時圓柱體受到的拉力F拉＝12N；
圓柱體浸沒液體時受到的浮力：
F浮＝G﹣F拉＝18N﹣12N＝6N；
（2）不考慮液面上升，由圖知從7cm時彈簧測力計的示數逐漸減小，到17cm彈簧測力計的示數不變，所以圓柱體的高度為17cm﹣7cm＝10cm，
圓柱體浸沒在液體中，排開液體的體積：
V排＝V＝Sh＝40cm2×10cm＝400cm3＝4×10﹣4m3，
由F浮＝ρ液gV排得液體的密度：
ρ液1.5×103kg/m3；
（3）液體的體積：
V液＝S′h液＝100cm2×30cm＝3000cm3＝3×10﹣3m3，
由ρ可得液體的質量：
m液＝ρ液V液＝1.5×103kg/m3×3×10﹣3m3＝4.5kg，
將圓柱體、圓筒、液體看做一個整體，圓筒對地面的壓力：
F＝（m液+m筒）g+G﹣F拉＝（4.5kg+0.5kg）×10N/kg+18N﹣12N＝56N，
受力面積S＝100cm2＝0.01m2，
圓筒對地面的壓強：
p5600Pa。
（2024 新昌縣模擬）如圖甲，水平桌面上放置底面積為100cm2，質量為400g的圓柱筒，筒內裝有16cm深的某種液體。彈簧測力計懸掛底面積為80cm2、高為8cm的圓柱體，從液面逐漸浸入直到浸沒，彈簧測力計示數F與圓柱體浸入液體深度h的關系如圖乙所示。（圓筒的厚度忽略不計，筒內液體沒有溢出，取g＝10N/kg）
（1）圓柱體浸沒在液體中所受的浮力為 N。
（2）列式計算圓柱筒內液體密度。
（3）列式計算圓柱體浸沒時，圓柱筒對桌面的壓強。
【解答】解：（1）由圖象知，當h＝0時，此時測力計的示數等于圓柱體的重力，所以G＝10N，
當h≥8cm時，測力計的示數不變，說明此時浮力不變，圓柱體完全浸沒，此時F示＝2N；
圓柱體浸沒在液體中所受的浮力：
F浮＝G﹣F示＝10N﹣2N＝8N；
（2）物體排開液體的體積V排＝V物＝S物h物＝80cm2×8cm＝640cm3＝6.4×10﹣4m3，
由F浮＝ρ液gV排得液體的密度：
ρ液1.25×103kg/m3；
（3）液體的質量m液＝ρ液V液＝1.25×103kg/m3×100×16×10﹣6m3＝2kg，
圓柱體浸沒并且未與圓筒底部接觸時，圓筒對桌面的壓力等于液體、容器、圓柱體總重力減去彈簧測力計的拉力，所以圓筒對地面的壓力：
F＝（m液+m筒）g+G﹣F示＝（2kg+400×10﹣3kg）×10N/kg+10N﹣2N＝32N，
圓筒對地面的壓強：
p3.2×103Pa。
36、現有鹽酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴滴入Na2CO3溶液，生成沉淀的質量與滴入Na2CO3溶液質量的變化關系如圖所示。下列說法錯誤的是(　　)
A．滴加碳酸鈉溶液質量為a～c克時，溶液發生反應為CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓
B．滴加碳酸鈉溶液質量至b克時，溶液中含三種溶質
C．滴加碳酸鈉溶液質量至a克時，溶液中溶質質量比原混合溶液中溶質質量大
D．滴加碳酸鈉溶液質量至c克時，溶液呈中性
解析：鹽酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴滴入Na2CO3溶液，則開始是碳酸鈉和鹽酸反應，鹽酸反應完碳酸鈉和氯化鈣反應產生沉淀。A、滴加碳酸鈉溶液質量為a～c克時，溶液中發生反應為CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓，正確；B、滴加碳酸鈉溶液質量至b克時，含有的溶質有氯化鈉和氯化鈣兩種，不是三種，錯誤；C、滴加碳酸鈉溶液質量至a克時，氯化氫變成了氯化鈉，溶質質量增大，故溶液中溶質質量比原混合溶液中溶質質量大，正確；D、滴加碳酸鈉溶液質量至c克時，鹽酸反應完了，碳酸鈉恰好完全反應，故溶液呈中性，正確；故選B。
答案：B
（第36題圖） （第37題圖） （第38題圖）
37、向一定質量CaCl2和HCl的混合溶液中，逐滴滴入Na2CO3溶液，反應過程中產生氣體或沉淀的質量與加入的Na2CO3溶液的質量關系如圖。下列說法錯誤的是( )
A．OE段發生的化學反應有氣泡生成 B．PF段有沉淀生成
C．G點溶液的pH>7 D．反應過程有氣體和沉淀生成，不遵循質量守恒定律
解析：A、OE發生化學反應是碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應的化學方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，該選項說法正確；B、PF有沉淀生成，即碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，該選項說法正確；C、G點時碳酸鈉溶液過量，溶液的pH＞7，該選項說法正確；D、反應過程有氣體和沉淀生成，遵循質量守恒定律，該選項說法不正確。故選：D
答案：D
38、圖是兩種稀酸與鐵鉻合金反應隨鉻(Cr)的質量分數變化的實驗結果(鉻與稀酸反應)。下列有關說法錯誤的是(　　)
A．稀硫酸、稀鹽酸中的陽離子都是H＋
B．圖中的“5%”表示酸溶液中溶質的質量分數
C．同一種酸與鐵鉻合金的反應速度隨著Cr質量分數的增加一直加快
D．與相同鐵鉻合金反應，5%硫酸比5%鹽酸反應快
解析：A、電離出來的陽離子都是氫離子的化合物是酸，鹽酸和硫酸都是酸，故A說法正確；B、圖中的“5%”就是表示酸溶液中溶質的質量分數，故B說法正確；C、由圖示可知有一段反應鉻的質量分數在減小，故C說法錯誤；D、在圖示的縱坐標表示反應速度，并且硫酸的曲線在鹽酸的曲線上面，所以5%硫酸比5%鹽酸反應快，D正確。
答案：C
39、向一定量稀鹽酸中分別加入足量的以下物質，下列圖像反映對應關系正確的是(　　)
解析：A、向稀鹽酸中加入水時，溶液的pH升高，但是無論怎樣稀釋，溶液的pH總是小于7，不可能等于或大于7，該選項圖象不能正確反映對應變化關系，故錯誤；B、向稀鹽酸中加入氧化銅時，稀鹽酸和氧化銅反應生成氯化銅和水，加入氧化銅時馬上生成氯化銅，該選項圖象不能正確反映對應變化關系，故錯誤；C、稀鹽酸和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸，隨著硝酸銀的加入，即產生沉淀氯化銀，當稀鹽酸完全反應后，不再產生沉淀，沉淀質量保持不變，該選項圖象能正確反映對應變化關系，故正確；D、向稀鹽酸中加入碳酸鈉溶液時，即產生二氧化碳氣體，當稀鹽酸完全反應后，不再產生氣體，氣體質量保持不變，該選項圖象不能正確反映對應變化關系，故錯誤。
答案：C
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
題型一 圖像分析題
01考情透視·目標導航
02知識導圖·思維引航
03核心精講·題型突破
考點一 圖像分析思路與常見圖像
【真題研析】
考法01 運動學圖像
考點02 力學圖像
考點03 電學圖像
考點04 金屬與酸反應圖像
考點05 酸堿中和反應圖像
考點06 光合作用和呼吸作用圖像
考點07 人體血液循環圖像
【核心精講】
知識點一 一般解題步驟
知識點二 力學圖像
知識點三 電學圖像
知識點四 化學圖像
知識點五 生物圖像
【命題預測】
考點要求 課標要求 命題預測
圖像分析題 要求學生能運用文字、符號、圖表、模型、公式等解釋并概括探究的過程和成果。這意味著學生需要具備將科學探究過程中的數據、現象等用合適的圖像等形式進行呈現和分析的能力，例如能根據實驗數據繪制出相應的圖像，并通過圖像來分析實驗結果、得出結論等。 學科融合圖像題增加：鑒于 2025 年浙江中考會更注重探究性、開放性、綜合性試題以及跨學科命題。可能會出現融合物理、化學、生物知識的圖像題，比如以生態系統為背景，考查物質循環和能量流動與環境因素關系的圖像，要求學生綜合運用多學科知識來分析。 實驗數據圖像題成重點：科學探究仍是重要考查方向，實驗數據處理和分析可能更多以圖像形式呈現。如化學實驗中，通過繪制化學反應中物質質量變化、溫度變化等圖像，讓學生分析反應進程、判斷反應類型等；物理實驗中，可能給出物體運動的速度-時間圖像、力與形變的關系圖像等，要求學生得出實驗結論、計算相關物理量。 實際應用圖像題受青睞：會更貼近生活、生產實際，如給出人體在運動過程中心率、血壓等生理指標變化的圖像，考查學生對人體生理知識的理解；或給出太陽能熱水器、風力發電機等設備的性能參數隨時間、環境條件變化的圖像，考查學生對能量轉化等知識的應用能力。
考點一 圖像分析思路與常見圖像
考法01 運動學圖像
（2020 溫州）某跳傘運動員從飛機上跳下，沿豎直方向降落，一段時間后打開降落傘，最后安全著地。已知運動員和跳傘設備的總重力為700牛，跳傘過程中下降的速度與時間的關系如圖甲所示。
（1）圖甲中曲線OA段速度越來越大的原因是 。
（2）圖乙是跳傘過程中部分階段的情景及受力示意圖，其中與圖甲曲線中CD階段對應的是 。
（3）計算運動員和跳傘設備的總重力在AB段所做的功。
考點02 力學圖像
（2021 溫州）2021年5月，我國“天問一號”著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原（如圖甲），實現了我國首次地外行星著陸。如圖乙是其階段Ⅲ著陸過程中的高度隨時間的變化關系。
（1）火星大氣密度是地球的1%，大氣中氧氣含量為0.15%且沒有液態水，表面平均溫度為﹣55℃，繞日公轉周期為687天。下列關于火星的說法不合理的是 。
A．表面平均溫度比地球低
B．公轉周期比地球長
C．大氣中氧氣含量比地球低
D．雨、雪天數比地球多
（2）圖乙中t1～t2時段，著陸巡視器在豎直向上推力作用下，豎直下落的速度減小，該過程中推力F與重力G的大小關系是 。（不計大氣阻力）
（3）著陸巡視器在火星上總重為4888牛，其重力在t2～t4時段做功 焦。
考點03 電學圖像
（2022 金華）學習小組開展“測量小燈泡的功率”實驗，實驗電路如圖甲，繪制出小燈泡的I﹣U關系曲線如圖乙，已知小燈泡的額定電壓為3.8V，電源電壓恒為6V。回答下列問題：
（1）閉合開關后移動變阻器的滑片，當電壓表示數為 V時，讀出電流表示數，即可計算小燈泡的額定功率；
（2）實驗時，變阻器的滑片向左移動過程中，電流表與電壓表示數的比值將 （選填“變大”“不變”或“變小”）。
考點04 金屬與酸反應圖像
（2020 浙江）取一定質量的鋅粒和銅片于同一敞口容器中，再逐漸加入稀硫酸。加入稀硫酸的質量與有關量的變化關系圖正確的是（　　）
A． B．
C． D．
考點05 酸堿中和反應圖像
（2019 衢州）室溫時，在氫氧化鈉溶液與鹽酸反應中，測得溶液的pH隨滴入溶液體積變化情況如圖。下列說法錯誤的是（　　）
A．所得溶液的pH隨加入溶液體積的變化是不均勻的
B．該實驗是將鹽酸逐滴加入一定量的氫氧化鈉溶液中
C．當滴入溶液體積為5mL時，所得溶液中含有兩種溶質
D．當滴入溶液體積為20mL時，所得溶液能使酚酞試液變紅色
考點06 光合作用和呼吸作用圖像
（2022 麗水）某興趣小組參觀植物工廠時，發現不同植物在補光時會用不同顏色的光，這是為什么呢？他們開展了如下探究：
[提出問題]光的顏色是否會影響植物光合作用的強弱？
[實驗步驟]
①稱取三份200克生長旺盛不帶土的佛甲草，分別放入3個透明的塑料袋內，通入體積和CO2濃度均相同的人體呼出氣體，袋內各放置了一個氧氣傳感器并密封（如圖甲）。置于室溫為22℃的不同暗室中；
②三個裝置分別用200瓦的LED藍光燈、紅光燈、綠光燈保持45厘米的距離照射5小時，每隔1小時記錄讀數，將測得的數據制成如圖乙的曲線。
[評價反思]
（1）實驗中判斷光合作用強弱的依據是 ，體積分數變化快慢（填“CO2”或“O2”）；
（2）分析圖乙數據，能得出的結論是 ；
（3）他們將測得的綠光數據與資料進行對比，發現數據偏大，從光源或環境角度分析其可能的一個原因是 。
考點07 人體血液循環圖像
（2021 湖州）如圖表示3小時內舒涵同學血糖含量和胰島素含量的變化。下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．舒涵同學在進食前0.5小時內血糖含量低于90毫克/100毫升
B．進食后血糖含量升高主要是小腸吸收了葡萄糖
C．進食后胰島素含量增加是由于血糖含量升高引起的
D．第1.5小時以后血糖含量下降是由于胰島素含量減少引起的
知識點一 一般解題步驟
1、明確橫縱坐標含義：這是理解圖像的基礎。看清橫坐標和縱坐標分別代表的物理量、化學量或生物量等，包括其單位。例如在速度-時間圖像中，橫坐標為時間，縱坐標為速度；在化學反應中物質質量變化圖像里，橫坐標可能是反應時間，縱坐標可能是某種反應物或生成物的質量。
2、關注特殊點
①起點：判斷起點是否從原點開始，這可能涉及到初始狀態的條件。如在物體運動的速度 - 時間圖像中，若起點在原點，說明物體是從靜止開始運動；若不在原點，可能物體具有初速度。
②交點：不同曲線的交點往往表示在該時刻或條件下，相關物理量、化學量等相等。比如在溶解度曲線中，兩條曲線的交點表示在該溫度下兩種物質的溶解度相等。
③轉折點：通常意味著物理過程、化學反應或生物生理過程等發生了變化。例如在加熱某種晶體的溫度 - 時間圖像中，轉折點對應的就是晶體的熔點，在該點處物質從固態開始熔化，溫度保持不變，直到完全熔化后溫度才繼續上升。
④終點：可反映出最終的狀態或結果。如在物質反應的圖像中，終點可能表示反應結束時各物質的量或濃度等情況。
3、分析曲線走勢
①上升或下降趨勢：上升表示相關量隨橫坐標的增加而增大，下降則表示減小。比如在一定溫度下，向不飽和溶液中加入溶質，溶液中溶質的質量分數隨加入溶質質量的增加而上升。
②斜率：斜率在不同圖像中有不同的物理意義等。在速度 - 時間圖像中，斜率表示加速度；在路程-時間圖像中，斜率表示速度。斜率越大，相關物理量的變化率越大。
4、結合學科知識推理：將圖像信息與所學的科學知識相結合進行分析和推理。比如在電學的電流-電壓圖像中，根據歐姆定律，圖像的斜率可以反映電阻的大小，通過圖像分析電阻的變化情況，進而判斷電路中元件的工作狀態等；在化學中，根據金屬與酸反應生成氫氣的圖像，結合金屬活動性順序和化學方程式，判斷金屬的種類、反應的快慢以及產生氫氣的量與金屬的相對原子質量等的關系。
5、檢查答案：將得出的答案代入圖像和題目情境中進行檢驗，看是否符合圖像所表達的信息和題目的要求，確保答案的準確性。
知識點二 力學圖像
1、速度-時間圖像
①勻變速直線運動：勻加速直線運動的圖像是一條斜率為正的傾斜直線，斜率代表加速度，速度隨時間均勻增加；勻減速直線運動則是斜率為負的傾斜直線，速度隨時間均勻減小。比如汽車在啟動時做勻加速直線運動，剎車時做勻減速直線運動，可通過圖像直觀分析其速度變化過程。
②變速直線運動：若圖像是曲線，說明物體做變速直線運動，某點切線的斜率表示該時刻的瞬時加速度。
2、力-路程圖像：圖像與坐標軸圍成的面積表示力所做的功。如恒力做功，圖像是矩形，面積為功
知識點三 電學圖像
1、伏安特性曲線
②線性元件：定值電阻的伏安特性曲線是過原點的直線，其斜率的倒數表示電阻大小，根據，同一電阻在不同電壓下，電流與電壓成正比，圖像斜率不變。
②非線性元件：如小燈泡的伏安特性曲線是曲線，因為燈絲電阻隨溫度升高而增大，在圖像上表現為隨著電壓（電流）增大，斜率逐漸變小。
線性圖像 非線性圖像
③電功率圖像：以電功率為縱坐標，電壓或電流為橫坐標，根據，結合電路中電阻等元件的變化情況來分析。例如在串聯電路中，當滑動變阻器阻值變化時，根據總電阻的變化，分析各用電器電功率的變化，在圖像上體現為曲線的變化趨勢。
知識點四 化學圖像
1、化學反應圖像
①金屬與酸反應圖像
反應速率判斷：曲線的斜率表示反應速率，斜率越大，反應速率越快，可根據金屬活動性順序判斷，金屬活動性越強，與酸反應速率越快，在圖像上表現為曲線越陡。
生成氫氣量的比較：根據化學方程式中金屬與氫氣的化學計量數關系以及金屬的相對原子質量等判斷。在酸足量時，等質量的不同金屬與酸反應，生成氫氣的質量與金屬的化合價金屬的相對原子質量成正比。
向等質量的鎂粉、鋅粉中分別加入等濃度的稀鹽酸
②沉淀或氣體生成圖像：如向含有和的混合溶液中滴加溶液，開始時先與反應，沒有沉淀生成，圖像上表現為一段水平直線，當反應完后，再與反應生成沉淀，圖像開始上升，直到反應完，沉淀質量不再增加，圖像又變為水平直線。
向鹽酸和CaCl2的混合溶液，逐滴滴入Na2CO3溶液，生成沉淀質量與滴入Na2CO3溶液質量的變化關系如圖所示
③溶解度曲線圖像——物質結晶方法選擇
降溫結晶：對于溶解度隨溫度升高而顯著增大的物質，如，當從高溫飽和溶液降溫時，溶解度急劇減小，大量溶質會結晶析出，可通過繪制冷卻熱飽和溶液的過程中溶質質量分數隨溫度變化的圖像來理解。
蒸發結晶：對于溶解度受溫度影響較小的物質，如，通過蒸發溶劑，使溶液達到飽和狀態后繼續蒸發，溶質就會結晶析出，在溶解度曲線中體現為蒸發過程中溫度不變，溶解度基本不變，而溶液中溶質質量分數逐漸增大，直至達到飽和后開始有晶體析出。
混合物分離：利用不同物質溶解度隨溫度變化的差異進行混合物的分離。如和的混合物，可先將其配成高溫下的飽和溶液，然后降溫，大量結晶析出，而的溶解度變化不大，仍留在溶液中，從而實現分離，這一過程可通過在溶解度曲線圖像上標記不同溫度下兩種物質的溶解度和溶液狀態來分析。
知識點五 生物圖像
1、光合作用和呼吸作用圖像
①光照強度對光合作用的影響：在一定范圍內，隨著光照強度的增加，光合作用強度逐漸增強，圖像呈上升趨勢；當光照強度達到一定值后，光合作用強度不再增加，此時限制光合作用的因素可能是二氧化碳濃度、溫度等其他條件，圖像趨于平緩。
②溫度對光合作用和呼吸作用的影響：一般來說，在一定溫度范圍內，光合作用和呼吸作用強度都隨溫度升高而增強，超過最適溫度后，酶的活性下降，光合作用和呼吸作用強度都會減弱，圖像呈現先上升后下降的趨勢。可通過比較不同溫度下光合作用和呼吸作用曲線的高低來分析植物在不同溫度下的生長狀況。
（2024 舟山三模）如圖甲是小車甲運動的s﹣t圖象，圖乙是小車乙運動的v﹣t圖象，由圖象可知（　　）
A．甲、乙都不受力的作用
B．甲、乙都以2m/s勻速運動
C．甲、乙兩車經過5s一定相遇
D．甲車速度越來越大，乙車速度不變
（2024 余姚市模擬）將四個形狀不同、高度均為L的實心金屬塊，用細線拉著。勻速緩慢地放入水深為L的盛水容器中，直至容器底部，此時水未溢出。四個實驗中與下圖所描繪的浮力大小F與金屬塊浸入水中深度h的關系一致的是（　　）
A． B． C． D．
（2024 上城區校級一模）蘇通大橋施工時，要向江中沉放大量的施工構件，假設一正方體構件被緩緩吊入江水中（如圖甲），在沉入過程中，其下表面到水面的距離h逐漸增大，隨著h的增大，正方體構件所受浮力F1、鋼繩拉力F2的變化如圖乙所示。下列判斷正確的是（　　）
A．浮力F1隨h變化的圖線是圖乙中的①圖線
B．構件的邊長為4m
C．構件所受的最大浮力為1.2×105 N
D．構件的密度為2.5×103kg/m3
（2024 文成縣二模）小文將漂浮在水面裝有硬幣的氣球（不漏氣也不爆炸）壓入到a位置以上（圖甲），松手后，發現氣球自動上浮至水面；再將氣球壓入到a位置以下（圖乙），氣球下沉到杯底。下列有關氣球在液體中所受壓強p與浮力F隨深度h變化的大致曲線圖像，正確的是（　　）
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
（2024 拱墅區模擬）如圖甲所示是電阻R1和R2的I﹣U圖像，下列說法正確的是（　　）
A．電阻R2為定值電阻
B．當電阻R1兩端電壓為2V時，R1阻值為0.8Ω
C．如圖乙所示，當開關S閉合，電路電流為0.2A時，電路總電壓是3V
D．如圖丙所示，當開關S閉合，電源電壓為2V時，電路總電流為0.4A
（2024 舟山模擬）某同學利用電壓恒定的電源，定值電阻R1、熱敏電阻R2（阻值隨溫度升高而減小）、電磁鐵、電壓表連接成水溫檢測電路，電路原理如圖甲。在電磁鐵上方固定一個掛有鐵塊的彈簧測力計，其中某時段彈簧拉力隨時間變化情況如圖乙。則對各時段分析錯誤的是（　　）
A．0～t1時段水溫最低
B．t1～t2時段水溫升高
C．t2﹣t3時段電路消耗的電功率最大
D．t3～t4時段電壓表示數不斷增大
（2024 江北區一模）如圖甲所示電路，電源電壓U0不變，初始時滑動變阻器的滑片P在最右端，但由于滑動變阻器某處發生短路（只有一段短路），合上開關后滑片P向左滑動過程中，電壓表讀數U與滑動距離x、電流表讀數I與滑動距離x的關系如圖乙所示，則下列說法錯誤的是（　　）
A．短路點位置在x等于4cm處開始，共有3cm發生短路
B．電源電壓U0為3V
C．該滑動變阻器電阻絲沒有短路時總電阻值為30Ω
D．電阻R2的阻值為5Ω
（2024 舟山模擬）如圖甲所示的電路中，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，電源電壓不變。閉合開關S后，滑片P從a端移動到b端，電流表示數I與電壓表示數U的變化關系如圖乙所示，則下列判斷錯誤的是（　　）
A．電源電壓為6V
B．R2的最大阻值為20Ω
C．當滑片P位于a點時，電流表示數為0.6A
D．圖乙中C點表示滑片P位于滑動變阻器的中點
（2024 嘉興模擬）如圖，將枝條保留一張葉片并置于營養液中。葉片置玻璃盒中密封（內分別放置有水或NaOH溶液），在甲葉片的盒中注入14CO2（14C具有放射性），光照一段時間后，僅在甲葉片的有機物中檢測到放射性，此實驗可以驗證（　　）
A．CO2是光合作用的原料
B．H2O是光合作用的原料
C．H2O、CO2都是光合作用的原料
D．光合作用的產物是淀粉
（2024 余姚市模擬）如圖所示為密閉培養室中，放置秋海棠和無秋海棠情況下，一天中氧氣濃度變化曲線圖。為證明秋海棠能夠提高室內氧氣濃度，需要比較的兩個時間點是（　　）
A．①② B．①③ C．③④ D．①④
（2024 西湖區模擬）如圖表示葉在夏季一天中氧氣的凈吸收速率。請分析，下列有關敘述正確的是（　　）
A．曲線中A點表示葉片沒有進行光合作用
B．曲線中B點表示光合作用釋放氧氣的速率與呼吸作用吸收氧氣的速率的差值達到最大
C．曲線中BC段上升的原因是光照強度減弱
D．曲線中DE段上升的原因是氣孔關閉
（2024 拱墅區校級一模）如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況，分析錯誤的是（　　）
A．影響該植物呼吸作用變化的因素之一是溫度
B．a﹣c段，植物體內有機物的含量增多
C．b﹣c段，植物的光合作用一直在減弱，合成的有機物一直在減少
D．C點以后，植物體內有機物的含量減少
（2025 杭州模擬）現有鹽酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴滴入Na2CO3溶液，生成沉淀質量與滴入Na2CO3溶液質量的變化關系如圖所示。下列說法錯誤的是（　　）
A．滴加碳酸鈉溶液質量為a～c克時，溶液中發生反應為CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3↓
B．滴加碳酸鈉溶液質量至b克時，溶液中含三種溶質
C．滴加碳酸鈉溶液質量至a克時，溶液中溶質質量比原混合溶液中溶質質量大
D．滴加碳酸鈉溶液質量至c克時，溶液呈中性
（2024 鄞州區校級模擬）圖像是一種表示方法，也是了解化學反應的“窗口”，我們可通過建立圖像法來表示化學反應過程中物質間的量的相互關系。現一燒杯中含有HCl和CuCl2的混合液，現將一定質量分數的氫氧化鈉溶液加入到混合液中直至過量（CuCl2溶液看成中性），則反應中各個量的關系圖正確的是（　　）
A．甲、乙、丁 B．乙、丙、丁 C．甲、丙 D．甲
（2024 玉環市模擬）向一定質量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質質量分數為10.0%的Na2CO3溶液。反應過程中加入的Na2CO3溶液的質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖所示。下列說法不正確的是（　　）
A．圖中oa段表示生成氣體的過程
B．b點溶液中溶質有2種
C．c點溶液的pH＞7
D．x值為106.0
（2024 舟山模擬）一定溫度下，向agFeCl3溶液中加入NaOH固體，溶液的質量與加入NaOH固體的質量變化關系如圖所示。下列敘述正確的是（　　）
A．MP段發生的反應為：FeCl3+3NaOH＝3NaCl+Fe（OH）3↓
B．m﹣n＝c﹣b
C．P點對應的溶液中溶質的種類有三種
D．生成Fe（OH）3的質量為（n﹣c+a）g
（2024 余姚市校級三模）兩個燒杯中裝有等質量的金屬鋅和鎂，然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，產生氫氣的質量與加入硫酸的質量關系如圖所示。下列由圖獲得的信息正確的是（　　）
A．鎂比鋅的金屬活動性強
B．a、b、c三點中，兩個燒杯中都有金屬剩余的是b點
C．完全反應后，Mg消耗稀H2SO4的質量大于Zn
D．兩種金屬與稀H2SO4恰好反應后生成的ZnSO4質量大于MgSO4
（2024 杭州一模）常溫下，相同質量的鎂和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應，以下圖像中縱坐標表示生成氫氣的質量，橫坐標表示相關的量。其中圖像表示正確的是（　　）
A． B．
C． D．
（2024 臺州三模）某同學利用如圖所示的電路測小燈泡的電功率。電源電壓恒為3伏，小燈泡上標有“2.5伏，0.5瓦”字樣，燈絲阻值會隨著溫度的變化而變化。實驗獲得系列數據繪制出了電路總功率PB、小燈泡功率P1、電壓表V1示數U1、電壓表V2 示數U2隨電流I變化的圖像。其中正確的是（　　）
A． B．
C． D．
（2024 嘉興模擬）在研究電流與電壓關系的實驗中，小科同學根據得到的實驗數據繪制了電阻R1和R2的I﹣U圖象（如圖），下列有關分析正確的是（　　）
A．R1與R2的阻值之比是1：2
B．R1與R2串聯接時，R1消耗的功率比R2大
C．R1與R2并聯接時，R1和R2消耗的功率相等
D．R1與R2串聯接時，通過R1與R2的電流之比是2：1
（2024 吳興區校級模擬）如圖甲所示，重為5N的鐵塊吸附在豎直放置的足夠長的磁性平板上，在豎直向上拉力F的作用下鐵塊沿直線豎直向上運動，鐵塊運動過程中速度v的大小隨時間t變化的圖像如圖乙所示，若鐵塊受到的摩擦力為2N。下列說法中正確的是（　　）
A．磁性平板對鐵塊的吸引力等于5N
B．0～2s內拉力F等于7N
C．2～6s內拉力F等于5N
D．2～6s內拉力F做了84J的功
（2024 浙江模擬）圖像是表征事物的一種方法。小明用如圖甲所示電路測定小燈泡的電功率，將滑片從b移至a，記錄多組數據并描繪出如圖乙所示的I﹣U圖像。若圖中面積S1表示燈泡兩端電壓為U1時消耗的電功率大小，則此時滑動變阻器所消耗的電功率可表示為（　　）
A．S2 B．S3 C．S1+S2 D．S1+S3
（2024 寧波模擬）如圖甲所示，當開關接a時，移動滑動變阻器的滑片，根據測出的電流、電壓值，畫出了定值電阻R0的U﹣I圖像；當開關接b時，同樣根據測出的電流、電壓值，畫出了熱敏電阻R1的U﹣I圖像，如圖乙所示。下列說法正確的是（　　）
A．定值電阻R0阻值為100Ω
B．電阻R1的阻值隨溫度的升高而升高
C．將R0、R1串聯在6.5V電源兩端時，R1的阻值為10Ω
D．將R0、R1并聯在同一電源兩端，調節電壓使R0消耗的電功率為6.4W，則R1的功率為4.8W
（2024 杭州二模）小江學習了人體內生理過程內容后，進行了如圖的知識梳理。下列說法正確的是（　　）
A．②表示的是消化過程
B．甲細胞為白細胞
C．氣體B進入肺是由于膈肌收縮引起肺內氣壓減小
D．肺泡內的B氣體進入血液后，先進入心臟四個腔中的右心房
（2024 鹿城區校級二模）在圖甲所示的電路中，電源電壓保持不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器。閉合開關，將滑片P從最左端移到最右端，兩電壓表的示數隨電路中電流變化的完整過程圖像如圖乙所示。
（1）圖乙中的 （填“a”或“b”）是電壓表V2示數隨電流變化的圖像。
（2）電源電壓為 伏。
（3）小實用不同阻值的定值電阻替換R1，同樣將滑片P從最左端移到最右端，并繪制兩電壓表的示數隨電路中電流變化的完整過程圖像。下列選項中可能出現的有 。（可多選）
A.B.
C.D.
（2024 臺州三模）在研究物體浮沉條件的實驗中，將一只鴨蛋浸沒在水中，向水中緩慢加鹽，直至鹽不能再溶解為止，鴨蛋受到浮力F隨鹽水密度變化的規律如圖所示（ρA＝ρ水）。
（1）當鴨蛋處于圖甲中②狀態時，鹽水的密度 鴨蛋密度（選填“大于”等于”或“小于”）。
（2）鴨蛋的體積大小為 。
（2024 金華一模）如圖1，一物體放在水平地面上，已知物體所受水平拉力F隨時間t的變化情況如圖2所示，物體相應的速度v隨時間t的變化關系如圖3所示。
為分析物體在不同時間段內所受摩擦力的大小，同學們建構了如下的思維模型：
結合模型回答下列問題：
（1）小科先分析了圖3，屬于上述模型中的哪一步？答： 。
（2）第8～10秒，物體受到的摩擦力是 牛。
（2024 金華三模）同學們在學習摩擦力時先根據書本上的實驗步驟做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗。
（1）如圖1的甲、乙、丙所示，用彈簧測力計沿水平方向分別拉動木塊做 運動；
（2）甲、乙、丙對應的彈簧測力計示數分別為F1、F2、F3，則F1、F2、F3的大小關系為 ；
（3）為了便于讀數，將實驗進行了改進如圖A，木塊相對地面靜止時彈簧示數如圖B所示，則木塊受到的摩擦力大小為 N；
（4）小科改變傳送帶速度，根據實驗數據繪制的速度與時間（v﹣t）和拉力與時間（F﹣t）的關系圖像，如圖C、D所示，分析圖像可知，滑動摩擦力的大小與物體運動速度大小無關，原因是： 。
（2024 象山縣模擬）番茄維生素含量豐富，深受大眾喜愛。某生物興趣小組研究了其生理活動：圖甲是大棚內番茄種植密度與有機物制造和消耗的關系圖。為了進一步探究番茄幼苗的生理活動，生物興趣小組設計了圖乙所示的實驗裝置。據圖分析作答：
（1）當播種密度過大或過小時，番茄產量都不理想。分析圖甲曲線可知，種植密度為 時（填“m1”“m2”“m3”或“m4”），有機物積累得最多。
（2）生物興趣小組實驗過程如下：
①首先關閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向 移動。
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液，切斷葉片甲中A與B之間的主葉脈。一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現象是：A不變藍，B變藍，據此可得出的結論是 。
（2024 吳興區校級模擬）湖州盛產淡水鮮魚，有“青、草、鰱、鳙”四大家魚。研究性學習小組嘗試對草魚消化道中蛋白酶的活性進行研究。分析回答下列問題：
（1）如圖1是18℃時在不同pH條件下草魚消化道各部位蛋白酶活性，由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最低的是 。
（2）資料表明草魚人工養殖溫度常年在15～18℃之間，學習小組假設：草魚蛋白酶的最適溫度在15～18℃之間。他們設置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度，探究三種酶的最適溫度。
①胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應分別控制在 。
②實驗結果如圖2，據此能否確認該假設成立，并說明理由： 。
（3）研究還發現，草魚消化道淀粉酶的含量少，活性低，所以人工養殖投放的飼料成分中要注意降低 的比例，以減少對河流的污染。
（2024 杭州一模）大菱鲆是我國重要的海水經濟魚類。小金嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進行研究，請分析回答下列問題：
（1）如圖1為18℃時大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性隨pH變化的圖像，由圖可知，最不適宜在堿性環境中起催化作用的酶是 。
（2）查資料：大菱鲆人工養殖溫度常年在15℃～18℃之間。小金假設：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15﹣18℃之間。他設置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度，探究三種酶的最適溫度。
①探究中以蛋白質為分解對象，因為酶具有 性。
②小金將實驗結果繪制成如圖2所示圖像，你認為此圖像能否支持他的假設？請作出判斷并說明理由： 。
（2024 鎮海區模擬）常用加濕器來調節空氣的濕度。下表為某加濕器的部分技術參數，其中額定加濕量是指加濕器正常工作1h霧化水的體積；循環風量是指加濕器正常工作1h通過風扇的空氣體積；加濕效率是指實際加濕量與實際輸入功率的比。
額定電壓 220V 額定輸入功率 1000W
水箱容量 25L 額定加濕量 15L/h
凈重 95kg 最大加濕效率 1.5×10﹣2L/（h﹣W）
循環風量 2000m3/h 加濕器與地面接觸的總面積 6.0×10﹣4m2
（1）加滿水放置在水平地面時，加濕器對水平地面的壓強為 Pa。
（2）在一定條件下測得加濕器輸入功率為800W，則此時加濕器工作1小時消耗電能為 J。
（3）利用濕敏電阻制成濕度計可實現對環境濕度的精確測量。如圖甲所示，電源電壓為24V，定值電阻R0的阻值為120Ω，電流表的量程為0﹣100mA，電壓表的量程為0﹣15V，濕敏電阻R的阻值隨濕度（rh）變化的關系圖線如圖乙所示。則該濕度計能夠測量的濕度范圍是多少？
（4）若某溫度下，該環境中1米3空氣最多可容納水汽質量為10克，在加濕器正常工作條件下，試計算分析此時上述濕度計能否達到最大測量值？（不計空氣中原有的水汽）
（2024 浙江模擬）在科技節中，小寧用傳感器設計了如圖甲所示的浮力感應裝置，豎直細桿的上端通過力傳感器連在天花板上，力傳感器可以顯示出細桿的上端受到作用力的大小。下端與物體M相連，細桿及連接處的重力可忽略不計。向圖甲所示的空水箱中加水直到剛好加滿。圖乙是力傳感器的示數大小隨水箱中加入水質量變化的圖像。求：
（1）由圖乙可知，物體M受到的重力為 N。
（2）當向水箱中加入質量為4kg的水時，物體M受到的浮力為 N。
（3）物體M的密度。
（2024 錢塘區一模）如圖甲所示，一彈簧測力計下懸掛底面積為40cm2的圓柱體，水平桌面上放置底面積為100cm2，質量為500g的圓筒，筒內裝有30cm深的某液體。現將圓柱體從圓筒上方離液面某一高度處緩緩下降，然后將其逐漸浸入液體中，彈簧測力計的示數F與圓柱體下降高度h變化關系圖像如圖乙所示（圓筒的厚度忽略不計，圓柱體下降過程中沒有液體從筒中溢出，不考慮液面上升，g取10N/kg）。求：
（1）圓柱體完全浸沒時受到液體的浮力；
（2）筒內液體密度；
（3）當圓柱體完全浸沒時，圓筒對桌面的壓強。
（2024 新昌縣模擬）如圖甲，水平桌面上放置底面積為100cm2，質量為400g的圓柱筒，筒內裝有16cm深的某種液體。彈簧測力計懸掛底面積為80cm2、高為8cm的圓柱體，從液面逐漸浸入直到浸沒，彈簧測力計示數F與圓柱體浸入液體深度h的關系如圖乙所示。（圓筒的厚度忽略不計，筒內液體沒有溢出，取g＝10N/kg）
（1）圓柱體浸沒在液體中所受的浮力為 N。
（2）列式計算圓柱筒內液體密度。
（3）列式計算圓柱體浸沒時，圓柱筒對桌面的壓強。
36、現有鹽酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴滴入Na2CO3溶液，生成沉淀的質量與滴入Na2CO3溶液質量的變化關系如圖所示。下列說法錯誤的是(　　)
A．滴加碳酸鈉溶液質量為a～c克時，溶液發生反應為CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓
B．滴加碳酸鈉溶液質量至b克時，溶液中含三種溶質
C．滴加碳酸鈉溶液質量至a克時，溶液中溶質質量比原混合溶液中溶質質量大
D．滴加碳酸鈉溶液質量至c克時，溶液呈中性
（第36題圖） （第37題圖） （第38題圖）
37、向一定質量CaCl2和HCl的混合溶液中，逐滴滴入Na2CO3溶液，反應過程中產生氣體或沉淀的質量與加入的Na2CO3溶液的質量關系如圖。下列說法錯誤的是( )
A．OE段發生的化學反應有氣泡生成
B．PF段有沉淀生成
C．G點溶液的pH>7
D．反應過程有氣體和沉淀生成，不遵循質量守恒定律
38、圖是兩種稀酸與鐵鉻合金反應隨鉻(Cr)的質量分數變化的實驗結果(鉻與稀酸反應)。下列有關說法錯誤的是(　　)
A．稀硫酸、稀鹽酸中的陽離子都是H＋
B．圖中的“5%”表示酸溶液中溶質的質量分數
C．同一種酸與鐵鉻合金的反應速度隨著Cr質量分數的增加一直加快
D．與相同鐵鉻合金反應，5%硫酸比5%鹽酸反應快
39、向一定量稀鹽酸中分別加入足量的以下物質，下列圖像反映對應關系正確的是(　　)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑