資源簡介

第四單元 生活在法治社會提升訓(xùn)練
一、單選題
1．根據(jù)以下圖示推斷，王某的違法行為最有可能是（ ）
A．與鄰居發(fā)生糾紛將對方打成重傷
B．撥打110謊報警情擾亂社會秩序
C．簽訂合同后未按時完成約定義務(wù)
D．擅自使用他人肖像進行經(jīng)營宣傳
2．根據(jù)下圖所示，判斷該違法行為是（ ）
(違法行為)違反治安管理處罰法(觸犯法律) 處五日以上十日以下拘留……（后果）
A．李某因沉迷網(wǎng)絡(luò)而逃學(xué)曠課，夜不歸宿
B．吳某伙同他人實施網(wǎng)絡(luò)詐騙，數(shù)額巨大
C．張某與人爭吵后打架斗毆，致人重傷殘疾
D．陳某在網(wǎng)上散布不實謠言，擾亂社會秩序
3．下面圖示中“？”處應(yīng)該填寫的正確內(nèi)容是（ ）
？ →被公安機關(guān)行政處罰
A．丁某醉酒駕駛機動車
B．黃某借錢但到期不還
C．王某高空拋物致行人重傷
D．李某在圖書館里大聲喧嘩屢勸不止
4．2024年12月13日，中國國家男子足球隊原主教練李鐵，因犯受賄罪、行賄罪等五項罪名，被判處有期徒刑二十年，由此可見（ ）
A．具有社會危害性的行為，都是犯罪行為
B．所有的違法行為都會受到刑罰處罰
C．犯罪不一定違法，違法一定犯罪
D．在社會生活中，公民要遵守法律法規(guī)
5．某縣一55歲男子為尋求刺激，在縣城北四環(huán)的馬路邊上隨意燃放煙花爆竹，一路過的小孩眼睛被炸傷。目前，該男子已被警方行政拘留十日。本案中該男子的行為屬于（ ）
A．嚴重違法行為 B．刑事違法行為
C．民事違法行為 D．行政違法行為
6．新修訂的《河南省未成年人保護條例》明確規(guī)定，學(xué)校周邊不得設(shè)置如酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)設(shè)立相關(guān)場所，將面臨警告、罰款等處罰。這一規(guī)定體現(xiàn)的法律特征是（ ）
A．法律是由國家制定或認可的
B．法律靠國家強制力保證實施
C．法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)
D．法律對全體社會成員具有普遍約束力
7．在某中學(xué)初二3班組織開展的法治案例研討活動上，小顏分享了一個案例:中學(xué)生李某因瑣事與王某爭執(zhí)，故意將對方推倒在地，導(dǎo)致對方輕微擦傷。派出所對小李處以200元罰款并批評教育。李某的行為屬于（ ）
A．民事違法行為 B．行政違法行為 C．刑事違法行為 D．不良行為
8．民法典第二百九十四條規(guī)定：“不動產(chǎn)權(quán)利人不得違反國家規(guī)定棄置固體廢物，排放大氣污染物、水污染物、土壤污染物、噪聲、光輻射、電磁輻射等有害物質(zhì)。”這體現(xiàn)了民法典確立的原則是（ ）
A．創(chuàng)新 B．綠色 C．自由 D．平等
9．老劉種植的水稻喜獲豐收。收購商張某上門收購，與老劉簽訂了買賣合同。幾天后，收購商苗某想以更高的價格收購老劉的大米。面對更高的收益，老劉還是拒絕了苗某。他表示：“既然與他人簽訂了合同，我就要遵守。”從這一事例中可以看出，老劉履行合同義務(wù)時遵循的原則是（ ）
A．公平 B．誠信 C．自愿 D．綠色
10．以下對違反民法典基本原則的行為判斷正確的是（ ）
①某網(wǎng)店進行虛假宣傳、不正當(dāng)有獎銷售——守法和公序良俗原則
②李某在某服裝店試穿衣服后,商家強行要求其購買——自愿原則
③某快遞公司以不招女性為由拒絕小美參與求職應(yīng)聘——誠信原則
④某市建筑工程的招標投標中規(guī)定本市企業(yè)有優(yōu)先權(quán)——綠色原則
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．2024年12月30日，河北邯鄲市中級人民法院一審公開宣判邯鄲初中生被害案，對張某某以故意殺人罪判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身；對李某以故意殺人罪判處有期徒刑十二年。該案例警示我們青少年（ ）
①遠離犯罪，珍惜美好生活 ②法不可違，違法必受刑罰處罰
③有勇有謀，應(yīng)對違法犯罪 ④依法自律，避免沾染不良習(xí)氣
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．財產(chǎn)所有權(quán)是指所有權(quán)人對自己的財產(chǎn)依法享有（ ）
A．占有、使用、轉(zhuǎn)讓、捐贈的權(quán)利
B．占有、收益、揮霍、處分的權(quán)利
C．占有、使用、收益、處分的權(quán)利
D．使用、處分、揮霍、捐贈的權(quán)利
13．我國法律保護公民的合法財產(chǎn)權(quán)。下列選項中，受法律保護的財產(chǎn)是（ ）
A．程某參加攝影比賽獲得1000元獎金
B．李某在出租車上拾得一部蘋果手機
C．劉某買了一臺偷來的電動自行車
D．王某把他人的平板電腦賣了5000元
14．我們要從內(nèi)心深處擁護法律，遵守法律。下列行為沒有遵守憲法和法律的有（ ）
①期末考試時，小剛抄襲同桌的答案
②張某開車時，不禮讓行人，亂闖紅燈
③開始上課時，小強左顧右盼不聽課
④網(wǎng)上交友時，小紅傳播好友的隱私
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．《中華人民共和國無障礙環(huán)境建設(shè)法》的實施將為殘疾人、老年人以及具有無障礙需求的其他人獲得社會服務(wù)或平等參與社會生活等提供法律支撐。這說明（ ）
A．此法是我國法律體系的核心
B．法律體現(xiàn)全體社會成員的意志和利益
C．有了法律保障，生活就沒有障礙了
D．法律是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的
16．近幾年，我國陸續(xù)出臺了網(wǎng)絡(luò)安全法、國歌法、圖書館法、英雄烈士保護法、外商投資法、民法典等法律，不斷滿足社會經(jīng)濟文化發(fā)展的需要。這表明（ ）
①我國的法律是最完善的法律
②我國的法律體系日益完善
③法治要求任何組織和個人都要服從法律
④法律體系的完善沒有止境
A．①② B．②④ C．①④ D．③④
17．張某因借助網(wǎng)絡(luò)實施詐騙，被判處有期徒刑五年六個月。這表明法律（ ）
A．平衡個人利益與社會公共利益
B．只規(guī)范違法犯罪人員的行為
C．解決工作中的矛盾和問題
D．制裁違法犯罪
18．父母去世后，張某以出嫁的女兒不能繼承遺產(chǎn)為由，將父母的財產(chǎn)獨自占有。他的姐姐起訴到法院，法院依法判決姐弟倆共同繼承父母的遺產(chǎn)。以下可作為法院判決依據(jù)的有（ ）
①第一、二順序繼承人同時繼承遺產(chǎn)
②公民合法財產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護
③我國民法典規(guī)定繼承權(quán)男女平等
④子女都是第一順序法定繼承人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
19．下列能正確反映事物內(nèi)部邏輯順序的是（ ）
①撥打報警電話謊報警情→擾亂社會公共秩序→受到行政處罰
②搶劫他人的手機→違反民事法律規(guī)范→受到刑罰處罰
③醉酒駕駛機動車致人死亡→具有嚴重社會危害性→承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任
④法治觀念不強→實施違法犯罪行為→承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任
A．②③ B．①② C．①④ D．③④
20．2024年6月，普陀公安分局桃浦派出所接到匿名報警電話稱，某小區(qū)出租屋內(nèi)有違法犯罪活動。接報后，民警趕赴現(xiàn)場，卻發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)并沒有報警人所述的違法犯罪活動。經(jīng)進一步調(diào)查，報警人程某如實交代了自己虛構(gòu)事實謊報警情的違法事實。程某的做法( )
A．濫用公民權(quán)利，屬于行政違法行為
B．侵犯接警人員的人格尊嚴，構(gòu)成民事違法
C．?dāng)_亂公共秩序，屬于刑事違法行為
D．尚未造成嚴重后果，不需承擔(dān)法律責(zé)任
二、非選擇題
21．【崇尚法治與法同行】
七年級學(xué)生小華在放學(xué)回家途中，發(fā)現(xiàn)有一群社會青年正在持刀向一個小男孩索要財物。此時，小華應(yīng)該如何做？對此，兩位同學(xué)發(fā)表了如下觀點：
同學(xué)甲：上前制止這種行為，必要時與他們搏斗，幫助小男孩。
同學(xué)乙：告訴周圍群眾這一情況，尋求幫助，或者撥打110報警。
運用所學(xué)知識，請你對以上兩位同學(xué)的觀點進行評析。
22．閱讀材料，回答問題。
材料一 升入初中后，小康經(jīng)常為自己個子比別人矮而自卑，為自己長得不如別人帥氣而煩惱，一次，學(xué)校組織籃球比賽，同班同學(xué)因為小康打籃球技術(shù)好，想邀請他參加比賽，他卻說：“我個子不高，搶球時不占優(yōu)勢，就不參加了！”班主任得知后，批評小康不積極參加比賽，小康覺得很委屈，坐在教室里一直哭泣，很久都停不下來……。
(1)假如你是小康的好朋友，運用所學(xué)的知識，你會對他說些什么，開導(dǎo)一下他
材料二 中學(xué)生小剛課余時間喜歡上網(wǎng)，他在網(wǎng)絡(luò)上多次散布同學(xué)小德的隱私，給小德的生活帶來很大的困擾。小德和家長要求其停止侵害并賠禮道歉，但是小剛不予理睬，小德和家長最后選擇了報警。面對警察的詢問，小剛說：“我是中華人民共和國公民，我有上網(wǎng)發(fā)表言論的自由。我是未成年人，國家法律給予我特殊保護，就算違法我也不用承擔(dān)責(zé)任。”
(2)結(jié)合材料，對小剛的觀點進行辨別與分析。
23．【認清違法犯罪維護自身權(quán)益】
閱讀材料，完成下列要求。
趙某杰通過聊天軟件添加未成年女性40余人為好友。在聊天過程中，趙某杰故意稱對方把自己氣病，以到被害人學(xué)校和家中持刀捅人相威脅，要求被害人“拿錢治病”，先后向4名被害人索要人民幣共計18964元。法院依法對被告人趙某杰以敲詐勒索罪判處拘役6個月，并處罰金人民幣20000元。
(1)請你解讀趙某杰的行為是怎樣體現(xiàn)犯罪特征的。
(2)如果你是案例中的受害人，你會采取哪些措施來維護自己的權(quán)益
24．閱讀材料，完成下列要求。
四川德陽在2025年中考中招新聞發(fā)布會上宣布，今年將“校園欺凌”納入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價、被認定為“校園欺凌”的學(xué)生綜合素質(zhì)評價不得評定為B等及以上等級、按照錄取規(guī)則、此類學(xué)生將不能被錄取到省級示范性普通高中學(xué)校。一旦被認定為校園欺凌，考分再高，也無緣省級示范性普通高中學(xué)校。
四川德陽的這一舉措、引發(fā)網(wǎng)友點贊，有網(wǎng)友說：“這個好，必須支持！”此外，北京、上海、天津、江蘇和湖北等多個省市早已將“校園欺凌”相關(guān)內(nèi)容納入初中生綜合素質(zhì)評價體系。由此可見，這樣的安排，傳遞出對校園欺凌“零容忍”的鮮明態(tài)度。
(1)從法律角度，談?wù)勊拇ǖ玛柕倪@一舉措為什么被網(wǎng)友支持。
(2)材料中各地采取的這些共同舉措，啟示中學(xué)生與同學(xué)交往時要遵循哪些道德原則
(3)為了讓同學(xué)們更好地了解這一政策，請你設(shè)計一條宣傳標語。
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《第四單元 生活在法治社會提升訓(xùn)練》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D D D D B B B B A
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C A C D B D D C A
21．①同學(xué)甲的觀點是錯誤的，同學(xué)乙的觀點是正確的。②同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任，當(dāng)他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當(dāng)權(quán)益。③我們身為未成年人，體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。④在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。
22．(1)①每個人都是獨一無二的，要學(xué)會接納和欣賞自己，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。②我們要正確對待他人的評價，冷靜分析，不能盲目聽從，也不要忽視。③情緒是可以調(diào)控的，我們要學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。
(2)①小剛的觀點是錯誤的。②公民有上網(wǎng)發(fā)表言論的自由，但自由不是隨心所欲的，它受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。小剛在網(wǎng)絡(luò)上散布同學(xué)隱私，侵害了他人的合法權(quán)益，沒有正確行使言論自由權(quán)。③未成年人受國家法律特殊保護，但并不意味著違法不用承擔(dān)責(zé)任。法律面前人人平等，未成年人違法也要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。小剛應(yīng)認識到自己的錯誤，停止侵害并賠禮道歉，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
23．(1)①犯罪具有嚴重社會危害性。趙某杰以持刀捅人相威脅，向未成年女性索要錢財，嚴重侵害了他人的人身安全和財產(chǎn)權(quán)益，社會危害性大。②犯罪具有刑事違法性。趙某杰的行為違反了刑法中關(guān)于敲詐勒索罪的規(guī)定，其行為觸犯了刑法。③犯罪具有應(yīng)受刑罰處罰性。法院依法對趙某杰判處拘役6個月，并處罰金人民幣20000元，體現(xiàn)了犯罪應(yīng)受刑罰處罰。
(2)①及時向家長、老師或其他信任的人求助，告知他們自己遭遇的情況。②保留好與趙某杰聊天的記錄、轉(zhuǎn)賬記錄等相關(guān)證據(jù)，為維護自身權(quán)益提供依據(jù)。③勇敢地向公安機關(guān)報案，運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，讓違法犯罪分子受到應(yīng)有的懲罰的等。
24．(1)①將“校園欺凌”納入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價，是對校園欺凌行為的有力約束，能規(guī)范學(xué)生行為，減少校園欺凌事件發(fā)生，保護學(xué)生的生命健康權(quán)和人格尊嚴權(quán)等合法權(quán)益。②這一舉措體現(xiàn)了法律對未成年人的特殊保護，彰顯了法律的規(guī)范作用和保護作用，傳遞出對校園欺凌“零容忍”的態(tài)度，維護了校園的安全和秩序，所以被網(wǎng)友支持。
(2)①尊重他人，平等待人，不歧視同學(xué)，不欺負弱小。②學(xué)會換位思考，理解和包容同學(xué)，與同學(xué)友好相處。③友善待人，在同學(xué)遇到困難時給予幫助，不惡意傷害他人。
(3)示例：“抵制校園欺凌，守護青春凈土，共筑美好未來”。

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