資源簡(jiǎn)介

(共64張PPT)
第一單元　探索世界與把握規(guī)律
第三課　把握世界的規(guī)律
第3框　唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心
課標(biāo)素養(yǎng)　定方向
●課程標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析法觀察和處理問(wèn)題。
●核心素養(yǎng)
1．政治認(rèn)同：根據(jù)矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系，認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義。
2．科學(xué)精神：運(yùn)用矛盾分析法正確認(rèn)識(shí)和改造世界。
自主學(xué)習(xí)　獲新知
?必備知識(shí)
一、事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力
1．矛盾的含義
(1)世界上的一切事物都包含著既___________又___________的兩個(gè)方面。
(2)矛盾概念反映的是事物內(nèi)部的___________關(guān)系。矛盾就是___________。矛盾的對(duì)立屬性是斗爭(zhēng)性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種___________。
相互對(duì)立
相互統(tǒng)一
對(duì)立統(tǒng)一
對(duì)立統(tǒng)一
基本屬性
2．矛盾的基本屬性
同一性 是矛盾雙方___________、___________的屬性和趨勢(shì)。
①矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為_______，雙方共處于一個(gè)_________中。
②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以___________
斗爭(zhēng)性 是指矛盾雙方___________、___________的屬性。它體現(xiàn)著對(duì)立雙方___________的傾向和趨勢(shì)
相互吸引
相互聯(lián)結(jié)
前提
統(tǒng)一體
相互轉(zhuǎn)化
相互排斥
相互對(duì)立
相互分離
二者的
辯證關(guān)系 ①矛盾的同一性是_______的，矛盾的斗爭(zhēng)性是_______的。矛盾的同一性不能脫離斗爭(zhēng)性而存在，矛盾雙方的同一是_______中的同一，是包含著_______的同一。
②矛盾的斗爭(zhēng)性也不能脫離_________而存在，斗爭(zhēng)性寓于_________之中，并為同一性所制約。
③矛盾雙方的___________推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，由此構(gòu)成事物發(fā)展的_______和_______
相對(duì)
絕對(duì)
對(duì)立
差別
同一性
同一性
對(duì)立統(tǒng)一
源泉
動(dòng)力
矛盾同一性和斗爭(zhēng)性相互轉(zhuǎn)化？
提示：矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾雙方的關(guān)系，不能相互轉(zhuǎn)化。
二、矛盾問(wèn)題的精髓
1．矛盾的普遍性
(1)含義：是指矛盾存在于一切事物中，即_______有矛盾；矛盾貫穿每一事物發(fā)展過(guò)程的始終，即_______有矛盾。
(2)承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的_______。在任何時(shí)候，對(duì)任何事物，我們都要堅(jiān)持___________，敢于_______矛盾，勇于直面矛盾，善于_______矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。
事事
時(shí)時(shí)
前提
問(wèn)題導(dǎo)向
承認(rèn)
分析
2．矛盾的特殊性
(1)含義：是指矛盾著的事物及其_____________各有其特點(diǎn)。
(2)主要有三種情形：一是不同_______有不同的矛盾，這些不同的矛盾構(gòu)成了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)；二是同一事物在發(fā)展的不同_______和_______上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的___________方面也各有其特殊性。
每一個(gè)側(cè)面
事物
過(guò)程
階段
兩個(gè)不同
3．矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系
(1)矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系，也就是矛盾的______和______、_______和_______的關(guān)系。這一共性個(gè)性、絕對(duì)相對(duì)的道理，是關(guān)于事物矛盾的問(wèn)題的_______，不懂得它，就等于拋棄了_________。
(2)矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)
①一方面，普遍性寓于_________之中，并通過(guò)_________表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有特殊性就沒(méi)有普遍性。
②另一方面，特殊性離不開_________，任何事物都是普遍性與特殊性的___________，世界上的事物無(wú)論怎樣特殊，它總是在特殊性中包含著普遍性，不包含_________的事物是沒(méi)有的。
共性
個(gè)性
絕對(duì)
相對(duì)
精髓
辯證法
特殊性
特殊性
普遍性
對(duì)立統(tǒng)一
普遍性
(3)相互轉(zhuǎn)化：由于事物范圍的極其廣大和發(fā)展的無(wú)限性，在一定場(chǎng)合為普遍性的東西，在另一場(chǎng)合則是_________。反之，在一定場(chǎng)合是特殊性的東西，在另一場(chǎng)合則是_________。
(4)方法論：矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，要求我們從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，把_____________基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同___________________相結(jié)合。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是一個(gè)不斷實(shí)踐的過(guò)程，是一個(gè)以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，努力探索中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和改革___________的過(guò)程，它體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性_______的_______的統(tǒng)一。
特殊性
普遍性
馬克思主義
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
特殊規(guī)律
具體
歷史
三、用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題
1．主要矛盾和次要矛盾
(1)含義
①在復(fù)雜事物發(fā)展過(guò)程中處于_______地位、對(duì)事物發(fā)展起_______作用的矛盾就是主要矛盾。
②其他處于_______地位、對(duì)事物發(fā)展不起___________的矛盾則是次要矛盾。
(2)二者關(guān)系：主要矛盾與次要矛盾相互依賴、___________，并在一定條件下___________。
支配
決定
從屬
決定作用
相互貫通
相互轉(zhuǎn)化
2．矛盾的主要方面和矛盾的次要方面
(1)含義
①矛盾的主要方面是指在矛盾兩個(gè)方面中處于_______地位，起著_______作用的方面，事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的___________決定的。
②矛盾的次要方面是指在矛盾兩個(gè)方面中處于_________地位的方面。
(2)二者關(guān)系：矛盾的主要方面與次要方面既___________，又_____ _______，并在一定條件下___________。
支配
主導(dǎo)
主要方面
被支配
相互依賴
相互
貫通
相互轉(zhuǎn)化
3．方法論要求
(1)堅(jiān)持兩點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，既要看到___________，又要看到___________；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的___________，又要看到矛盾的___________。
(2)堅(jiān)持重點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，要著重把握___________，“牽牛要牽牛鼻子”；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，要著重把握矛盾的___________，要抓住主流。
(3)辯證法的兩點(diǎn)論是有_______的兩點(diǎn)論，而不是均衡論；重點(diǎn)論是看到_______中的重點(diǎn)，而不是一點(diǎn)論。我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。
主要矛盾
次要矛盾
主要方面
次要方面
主要矛盾
主要方面
重點(diǎn)
兩點(diǎn)
4．具體問(wèn)題具體分析
(1)含義：是指在矛盾_________原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。
(2)地位：具體問(wèn)題具體分析是馬克思主義的一個(gè)___________，是馬克思主義的活的_______。
(3)重要性
①具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的_______。
②具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的_______。
普遍性
重要原則
靈魂
基礎(chǔ)
關(guān)鍵
矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系典例？
提示：先試點(diǎn)，后推廣；從群眾中來(lái)，到群眾中去；解剖麻雀、抓好典型；典型示范。
?易錯(cuò)明辨
1．任何事物都包含優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)方面。
提示：錯(cuò)誤。任何事物都包含對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，但不能用優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)概括任何事物的兩點(diǎn)。
2．矛盾的同一性寓于矛盾的斗爭(zhēng)性之中。
提示：錯(cuò)誤。斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約。
3．矛盾雙方的同一性推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。
提示：錯(cuò)誤。矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，由此構(gòu)成事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。或者直接說(shuō)矛盾推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。
4．矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系就是整體和部分、多數(shù)和少數(shù)的關(guān)系。
提示：錯(cuò)誤。矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是共性和個(gè)性、一般與個(gè)別、絕對(duì)與相對(duì)的關(guān)系。
5．具體問(wèn)題具體分析要在矛盾特殊性原理的指導(dǎo)下把握矛盾的普遍性。
提示：錯(cuò)誤。具體問(wèn)題具體分析要在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下具體分析矛盾的特殊性。
議題探究　提能力
?情境創(chuàng)設(shè)
【材料一】　成語(yǔ)“自相矛盾”說(shuō)的是有一個(gè)楚國(guó)人，賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾說(shuō)：“我的盾堅(jiān)固無(wú)比，任何鋒利的東西都穿不透。”又夸耀自己的矛說(shuō)：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都能刺穿。”有人問(wèn)他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也答不上來(lái)。
議題1：如何理解矛盾概念與矛盾問(wèn)題的精髓
【材料二】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的名家代表公孫龍騎著一匹白馬要進(jìn)城。該城門的看守官說(shuō)，依照規(guī)定馬不可以進(jìn)城。于是公孫龍就開始他的論證——白馬非馬，最后說(shuō)服了守城官，于是就騎著他的白馬進(jìn)城去了。
?問(wèn)題探究
【探究1】　運(yùn)用矛盾概念的知識(shí)探究分析寓言故事中的“矛盾”是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力嗎？這種“矛盾”我們能避免嗎？
【答案】　寓言故事中的“矛盾”是在思維過(guò)程中犯的形式邏輯上的矛盾，即思維前后不一致。而作為事物發(fā)展源泉和動(dòng)力的矛盾，是客觀事物自身包含的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，是客觀存在的。形式邏輯上的矛盾不是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，而且為了保證思維正確，必須避免犯這種“自相矛盾”的錯(cuò)誤，也是可以避免的。而作為辯證法講的客觀矛盾，具有普遍性、客觀性，是不可避免的。
【探究2】　運(yùn)用矛盾問(wèn)題精髓的知識(shí)探究回答：你贊同“白馬非馬”嗎？說(shuō)明你的理由。
【答案】　矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)：矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)；矛盾特殊性也離不開普遍性，脫離普遍性的特殊性是不存在的。任何事物都是普遍性與特殊性的對(duì)立統(tǒng)一。白馬體現(xiàn)的是矛盾的特殊性，它離不開馬的普遍性。因此從哲學(xué)上看“白馬非馬”論只強(qiáng)調(diào)矛盾的特殊性，否認(rèn)了矛盾的普遍性，割裂了矛盾普遍性與矛盾特殊性的辯證統(tǒng)一關(guān)系，是錯(cuò)誤的。
?歸納提升
1．矛盾的含義與基本屬性
含義 事物內(nèi)部對(duì)立和統(tǒng)一的關(guān)系
基本
屬性 同一性：一定條件下的共處或轉(zhuǎn)化，是相對(duì)的 同一是對(duì)立中的同一，是包含著差別的同一；斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約。矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，由此構(gòu)成事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力
斗爭(zhēng)性：相互排斥、相互對(duì)立，是絕對(duì)的
2．矛盾的普遍性與特殊性
矛盾的普遍性 矛盾的特殊性
區(qū)別 含義 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾，并且貫穿每一事物發(fā)展過(guò)程的始終，時(shí)時(shí)有矛盾 矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)
特征 同類事物的共性 每一事物的個(gè)性
方法論 要敢于承認(rèn)矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾 具體問(wèn)題具體分析
矛盾的普遍性 矛盾的特殊性
聯(lián)系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有特殊性就沒(méi)有普遍性；另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒(méi)有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
?典題訓(xùn)練
1．(2025·廣西一模)“曬背”是中醫(yī)治未病中“冬病夏治”的方式之一，冬天手腳特別怕涼的病人，中醫(yī)理論中陽(yáng)虛的病人、體質(zhì)虛弱的人、寒濕比較重的人適合曬后背。曬太陽(yáng)有助于維生素D的合成，有利于改善情緒和調(diào)節(jié)生理節(jié)奏。但是，過(guò)度暴露在陽(yáng)光下可能導(dǎo)致皮膚損傷、中暑，甚至增加皮膚癌風(fēng)險(xiǎn)……這表明(　　)
A．人體系統(tǒng)具有整體性和有序性
B．事物之間都有這樣或那樣的聯(lián)系
C．矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化→矛盾同一性是相對(duì)的、有條件的。
D．斗爭(zhēng)性寓于同一性之中并為同一性所制約
【答案】　C
【解析】　材料未涉及人體系統(tǒng)具有整體性和有序性，A排除。任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系，“事物之間都有這樣或那樣的聯(lián)系”表述過(guò)于絕對(duì)，不是任何兩個(gè)事物之間一定有聯(lián)系，B錯(cuò)誤。曬太陽(yáng)有助于維生素D的合成，過(guò)度暴露在陽(yáng)光下可能導(dǎo)致皮膚損傷、中暑，甚至增加皮膚癌風(fēng)險(xiǎn)，表明矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，而未涉及斗爭(zhēng)性寓于同一性之中并為同一性所制約，C正確，D排除。故本題選C。
2．(2025·遼寧高二)自2024年7月1日起，電子行駛證在全國(guó)60個(gè)城市先行試點(diǎn)，為確保應(yīng)用效果，60個(gè)試點(diǎn)城市發(fā)放的電子行駛證在全國(guó)范圍內(nèi)有效；下一步，公安部將按照“試點(diǎn)先行、加快推廣”的原則，在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善信息系統(tǒng)，健全配套制度，擴(kuò)大應(yīng)用場(chǎng)景，2024年底前在全國(guó)全面推廣電子行駛證。此舉是基于(　　)
①矛盾的特殊性比矛盾的普遍性更能推動(dòng)事物發(fā)展
②普遍性存在于特殊性之中并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)→特殊性是指每個(gè)事物的獨(dú)特性質(zhì)，而普遍性則是指所有事物共有的性質(zhì)。普遍性存在于特殊性之中，共性存在于個(gè)性之中，即普遍性寓于特殊性之中。
③從個(gè)性中概括出來(lái)的一般方法有普遍的指導(dǎo)意義
④從普遍到特殊，再?gòu)奶厥獾狡毡榉险J(rèn)識(shí)的秩序
A．①②　　　　　 B．①④　　　　　
C．②③　　　　　 D．③④
【答案】　C
【解析】　矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，矛盾的特殊性與矛盾的普遍性的作用，無(wú)法比較，①錯(cuò)誤。堅(jiān)持“試點(diǎn)先行、加快推廣”的做法是因?yàn)椋毡樾源嬖谟谔厥庑灾胁⑼ㄟ^(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，從個(gè)性中概括出來(lái)的一般方法有普遍的指導(dǎo)意義，②③符合題意。電子行駛證在全國(guó)60個(gè)城市先行試點(diǎn)，公安部將按照“試點(diǎn)先行、加快推廣”的原則，在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，2024年底前在全國(guó)全面推廣電子行駛證，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)秩序是從特殊到普遍，再?gòu)钠毡榈教厥猓苠e(cuò)誤。故本題選C。
?情境創(chuàng)設(shè)
【材料一】中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議2023年12月11日至12日在北京舉行。
議題2：用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題
會(huì)議指出，進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)回升向好需要克服一些困難和挑戰(zhàn)，主要是有效需求不足、部分行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩、社會(huì)預(yù)期偏弱、風(fēng)險(xiǎn)隱患仍然較多，國(guó)內(nèi)大循環(huán)存在堵點(diǎn)，外部環(huán)境的復(fù)雜性、嚴(yán)峻性、不確定性上升。要增強(qiáng)憂患意識(shí)，有效應(yīng)對(duì)和解決這些問(wèn)題。綜合起來(lái)看，我國(guó)發(fā)展面臨的有利條件強(qiáng)于不利因素，經(jīng)濟(jì)回升向好、長(zhǎng)期向好的基本趨勢(shì)沒(méi)有改變，要增強(qiáng)信心和底氣。
【材料二】　2024年經(jīng)濟(jì)工作要“先立后破”“抓住一切有利時(shí)機(jī)，利用一切有利條件，看準(zhǔn)了就抓緊干，能多干就多干一些，努力以自身工作的確定性應(yīng)對(duì)形勢(shì)變化的不確定性。”會(huì)議進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)先立后破，意味著這一原則將從部分行業(yè)、部分領(lǐng)域上升到對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全局的更高要求。在具體的經(jīng)濟(jì)工作中，我們要先把以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)的新的經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)能力立起來(lái)，舊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、處于衰退階段的行業(yè)則是要“破”的部分，但在“破”的過(guò)程中要注意度的把握，在新動(dòng)能尚未形成、新模式并未確立之前，不宜操之過(guò)急。在經(jīng)濟(jì)工作的總體推進(jìn)中，要提升新機(jī)制與新模式“立”的優(yōu)先級(jí)，對(duì)“破”舊的工作和影響有所控制，在防范經(jīng)濟(jì)失速風(fēng)險(xiǎn)的情況下推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展與結(jié)構(gòu)性改革。
?問(wèn)題探究
【探究1】　運(yùn)用“用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題”的知識(shí)，分析中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的研判。
【答案】　矛盾的主要方面處于支配地位、起主導(dǎo)作用，矛盾的次要方面處于被支配地位。我們既要重視矛盾的主要方面，抓住主流，又不能忽視矛盾的次要方面，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議全面分析了我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，看到我國(guó)經(jīng)濟(jì)回升向好、長(zhǎng)期向好的基本趨勢(shì)沒(méi)有改變，也指出了存在的困難和挑戰(zhàn)。
【探究2】　運(yùn)用具體問(wèn)題具體分析的知識(shí)，分析2024年我國(guó)如何充分激發(fā)各類經(jīng)營(yíng)主體的內(nèi)生動(dòng)力和創(chuàng)新活力？
【答案】　矛盾特殊性原理要求我們具體問(wèn)題具體分析。在具體工作中對(duì)新經(jīng)濟(jì)要“立”，對(duì)舊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和行業(yè)也要具體分析其現(xiàn)狀后分門別類的進(jìn)行“破”。
?歸納提升
1．主次矛盾和矛盾的主次方面
主次矛盾 矛盾的主次方面
辯證關(guān)系 區(qū)別 主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用。次要矛盾處于從屬地位、對(duì)事物發(fā)展不起決定作用 矛盾的主要方面處于支配地位，起著主導(dǎo)作用。矛盾的次要方面處于被支配地位。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的
主次矛盾 矛盾的主次方面
辯證關(guān)系 聯(lián)系 主次矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 矛盾的主次方面既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化
方法論 想問(wèn)題、辦事情，既要善于抓重點(diǎn)，集中主要力量解決主要矛盾；又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾 想問(wèn)題、辦事情，既要全面，又要分清主流和支流
主次矛盾 矛盾的主次方面
標(biāo)志詞語(yǔ) 中心、關(guān)鍵、重點(diǎn)、重中之重、首要任務(wù)、突出地位、中心環(huán)節(jié)、核心、首位 性質(zhì)、本質(zhì)、主流、辨方向、識(shí)大局、分析形勢(shì)
俗語(yǔ)成語(yǔ) 牽牛要牽牛鼻子；好鋼要用在刀刃上；工作要做到點(diǎn)子上；打蛇要打七寸；學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的工作方法；射人先射馬，擒賊先擒王；集中優(yōu)勢(shì)兵力；荷花好看還要綠葉扶持 權(quán)衡利弊得失；兩利相權(quán)取其重，兩弊相衡取其輕；九個(gè)手指頭和一個(gè)手指頭；一趾之疾，喪七尺之軀
圖示矛盾的基本屬性、主次矛盾、矛盾的主次方面
2．具體問(wèn)題具體分析
含義 在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法
地位 是馬克思主義重要的原則，是其活的靈魂
意義 是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，是正確解決矛盾的關(guān)鍵
依據(jù) 矛盾具有特殊性
表現(xiàn) 分析不同事物的矛盾
分析事物不同發(fā)展過(guò)程和階段中的矛盾
分析同一事物的不同矛盾(既抓重點(diǎn)又要統(tǒng)籌兼顧)，分析同一矛盾的兩個(gè)不同方面(分清主流和支流，善于抓主流)
?典題訓(xùn)練
3．(2024·四川一模)2024年4月23日，習(xí)近平總書記在新時(shí)代推動(dòng)西部大開發(fā)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)作為主攻方向，因地制宜發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，加快西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。這一要求的哲學(xué)依據(jù)是(　　)
意為根據(jù)不同環(huán)境的實(shí)際情況制定相應(yīng)的妥善辦法。體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析的哲學(xué)道理。
①矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的變化和發(fā)展
②把握事物矛盾的特殊性才能正確地解決矛盾
③主要矛盾在事物的發(fā)展過(guò)程中起著決定作用
　　　　主要矛盾是指在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用的矛盾。
④事物的性質(zhì)主要由主要矛盾的主要方面決定
A．①③　　 B．①④　　
C．②③　　 D．②④
【答案】　C
【解析】　因地制宜發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，這是基于具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵，把握事物矛盾的特殊性才能正確地解決矛盾；堅(jiān)持把發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)作為主攻方向，這樣做的哲學(xué)依據(jù)是主要矛盾在事物的發(fā)展過(guò)程中起著決定作用，要抓重點(diǎn)，②③符合題意。材料不體現(xiàn)矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的變化和發(fā)展，①不符合題意。題干強(qiáng)調(diào)抓主要矛盾，不體現(xiàn)事物的性質(zhì)主要由主要矛盾的主要方面決定，④不符合題意。故本題選C。
4．(2024·湖北一模)基于對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境總體穩(wěn)定的判斷，湖北省將繼續(xù)保持階段性降低失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)率至1%的政策延續(xù)至2025年底、對(duì)不裁員少裁員的參保企業(yè)實(shí)施穩(wěn)崗返還政策至2024年底，以持續(xù)做好援企穩(wěn)崗保就業(yè)工作。這表明(　　)
①事物不可能一直都處于運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程之中
②具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)
③制定政策要以保持其穩(wěn)定性和連續(xù)性為前提→制定政策要保持其穩(wěn)定性和連續(xù)性，但要以尊重客觀規(guī)律為前提。
④制定政策要堅(jiān)持主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一
A．①②　　　　　 B．①③　　　　　
C．②④　　　　　 D．③④
【答案】　C
【解析】　任何事物都處于運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程之中，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的、無(wú)條件的，①錯(cuò)誤。基于對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境總體穩(wěn)定的判斷，湖北省將繼續(xù)保持階段性降低失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)率，以持續(xù)做好援企穩(wěn)崗保就業(yè)工作。這表明具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了制定政策要堅(jiān)持主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，②④正確。制定政策要以尊重客觀規(guī)律為前提，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，而不是以保持其穩(wěn)定性和連續(xù)性為前提，③錯(cuò)誤。故本題選C。
知識(shí)概覽　關(guān)重點(diǎn)
課堂訓(xùn)練　重達(dá)標(biāo)
一、選擇題
1．(2025·云南昆明高三開學(xué)考試)黨的十八大以來(lái)，我國(guó)新型能源體系加快構(gòu)建，能源保障基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力支撐。同時(shí)也要看到，我國(guó)能源發(fā)展仍面臨需求壓力巨大、供給制約較多、綠色低碳轉(zhuǎn)型任務(wù)艱巨等一系列挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，出路就是大力發(fā)展新能源。這表明(　　)
①承認(rèn)矛盾是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，要做到準(zhǔn)確識(shí)變　②堅(jiān)持一分為二，我國(guó)能源發(fā)展應(yīng)在危機(jī)中育先機(jī)　③矛盾著的兩個(gè)方面相互貫通，應(yīng)在變局中尋出路　④矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性相互轉(zhuǎn)化，要堅(jiān)持主動(dòng)求變
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
【答案】　C
【解析】　具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，①錯(cuò)誤。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)新型能源體系加快構(gòu)建，能源保障基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力支撐。同時(shí)也要看到，我國(guó)能源發(fā)展仍面臨需求壓力巨大、供給制約較多、綠色低碳轉(zhuǎn)型任務(wù)艱巨等一系列挑戰(zhàn)。這表明堅(jiān)持一分為二，我國(guó)能源發(fā)展應(yīng)在危機(jī)中育先機(jī)，②正確。應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，出路就是大力發(fā)展新能源。這表明矛盾著的兩個(gè)方面相互貫通，應(yīng)在變局中尋出路，③正確。矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的兩個(gè)基本屬性，不能相互轉(zhuǎn)化，④錯(cuò)誤。故本題選C。
2．(2024·福建一模)2023年11月15日，習(xí)近平主席在美國(guó)舊金山同美國(guó)總統(tǒng)拜登舉行中美元首會(huì)晤。兩國(guó)元首認(rèn)可雙方團(tuán)隊(duì)自巴厘島會(huì)晤以來(lái)為討論中美關(guān)系指導(dǎo)原則所作的努力以及取得的共識(shí)，強(qiáng)調(diào)要相互尊重、和平共處、保持溝通、防止沖突、恪守《聯(lián)合國(guó)憲章》，在有共同利益領(lǐng)域開展合作，負(fù)責(zé)任管控雙邊關(guān)系中的競(jìng)爭(zhēng)因素。這說(shuō)明(　　)
①矛盾的同一性是絕對(duì)的，矛盾的斗爭(zhēng)性是相對(duì)的　②矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展　③矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為斗爭(zhēng)性所制約　④矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
【答案】　D
【解析】　矛盾的同一性是相對(duì)的，矛盾的斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的，①錯(cuò)誤。中美之間雖然有分歧，但兩國(guó)具有多領(lǐng)域的共同利益和合作空間，合作才能促進(jìn)兩國(guó)的共同發(fā)展，這體現(xiàn)了中美之間存在著既對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾關(guān)系，矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，②④符合題意。矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約，③錯(cuò)誤。故本題選D。
3．(2025·廣東深圳高二階段練習(xí))使用搜題類、整理類和打印類App，有些同學(xué)是“一學(xué)就會(huì)”，讓學(xué)習(xí)方便、高效又快捷，而有些則是“一學(xué)就廢”，做作業(yè)遇到難題時(shí)就會(huì)打開軟件，不自覺(jué)地抄答案，其實(shí)很多題目根本不會(huì)，事后也沒(méi)有去理解和掌握。為此，教育部印發(fā)通知，要求已備案的相關(guān)教育App暫時(shí)從平臺(tái)下線。教育App暫時(shí)從平臺(tái)下線(　　)
A. 表明教育App弊大于利，不利于人才培養(yǎng)
B. 抓住了教育發(fā)展的主要矛盾，有利于教育的高質(zhì)量發(fā)展
C. 堅(jiān)持了具體問(wèn)題具體分析，尋求有利于教與學(xué)的合理路徑
D. 遵循了教育發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了政府科學(xué)執(zhí)政，辦人民滿意的教育
【答案】　C
【解析】　教育App存在問(wèn)題，但不能就說(shuō)其弊大于利，不利于人才培養(yǎng)，要用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，A排除。材料強(qiáng)調(diào)的是主次方面，并未涉及主要矛盾，B排除。使用搜題類、整理類和打印類App，有些同學(xué)是“一學(xué)就會(huì)”，而有些則是“一學(xué)就廢”，為此，教育部印發(fā)通知，要求已備案的相關(guān)教育App暫時(shí)從平臺(tái)下線。教育App暫時(shí)從平臺(tái)下線堅(jiān)持了具體問(wèn)題具體分析，尋求有利于教與學(xué)的合理路徑，C正確。科學(xué)執(zhí)政的主體是黨，而不是政府，D排除。故本題選C。
4．(2025·山西高二開學(xué)考試)2024年6月14日，習(xí)近平總書記在中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，綠色發(fā)展是高質(zhì)量發(fā)展的底色，新質(zhì)生產(chǎn)力本身就是綠色生產(chǎn)力。“新質(zhì)生產(chǎn)力本身就是綠色生產(chǎn)力”這一論斷詮釋了新質(zhì)生產(chǎn)力與綠色生產(chǎn)力的內(nèi)在聯(lián)系，下列選項(xiàng)中，正確理解新質(zhì)生產(chǎn)力與綠色生產(chǎn)力二者關(guān)系的是(　　)
①前者是次要矛盾，后者是主要矛盾　②任意兩事物之間都是有聯(lián)系的　③二者都遵循了客觀規(guī)律　④二者具有相對(duì)的同一性
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【答案】　D
【解析】　綠色發(fā)展是新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在要求，但不能說(shuō)新質(zhì)生產(chǎn)力與綠色生產(chǎn)力是主次矛盾的關(guān)系，①錯(cuò)誤。聯(lián)系具有條件性，不能說(shuō)任意兩個(gè)事物之間都是有聯(lián)系的，②錯(cuò)誤。新質(zhì)生產(chǎn)力本身就是綠色生產(chǎn)力，新質(zhì)生產(chǎn)力與綠色生產(chǎn)力都遵循了客觀規(guī)律，③符合題意。綠色發(fā)展是高質(zhì)量發(fā)展的底色，新質(zhì)生產(chǎn)力本身就是綠色生產(chǎn)力，二者作為高質(zhì)量發(fā)展下的矛盾雙方，具有相對(duì)的同一性，④符合題意。故本題選D。
5．(2024·湖北高二階段練習(xí))習(xí)近平指出：“黨的百年奮斗歷程告訴我們，黨和人民事業(yè)能不能沿著正確方向前進(jìn)，取決于我們能否準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)主要矛盾、確定中心任務(wù)。”下列選項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)要抓主要矛盾的是(　　)
①善為理者，舉其綱，疏其網(wǎng)　②備左則右寡，備右則左寡；無(wú)所不備，則無(wú)所不寡　③兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形，能因敵變化而取勝者，謂之神　④自古不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
【答案】　A
【解析】　“善為理者，舉其綱，疏其網(wǎng)”的意思是善于治理的人，抓住事物的關(guān)鍵，理順事物的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)要抓主要矛盾，①符合題意。“無(wú)所不備，則無(wú)所不寡”的意思是處處防備，就會(huì)處處薄弱，強(qiáng)調(diào)要抓主要矛盾，②符合題意。“兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形，能因敵變化而取勝者，謂之神”的意思是作戰(zhàn)沒(méi)有固定不變的陣勢(shì)，就像水流沒(méi)有固定的形狀一樣，能根據(jù)敵情的變化而取勝的，就稱得上用兵如神了，強(qiáng)調(diào)要具體問(wèn)題具體分析，③不符合題意。“自古不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域”的意思是從古至今，不能作出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的，不足以作出短期計(jì)劃，不能從大局想問(wèn)題的，不足以考慮某一方面，強(qiáng)調(diào)要立足整體，④排除。故本題選A。
二、非選擇題
6．(2024·河北邢臺(tái)二模)閱讀材料，完成下列要求。
2023年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要統(tǒng)籌擴(kuò)大內(nèi)需和深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。供給和需求是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一體兩面，供給創(chuàng)造需求，需求牽引供給，供給和需求在對(duì)立統(tǒng)一中不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
新時(shí)代以來(lái)，從需求端看，世界主要經(jīng)濟(jì)體復(fù)蘇乏力，外需增長(zhǎng)的勢(shì)頭減弱。同時(shí)，人們對(duì)美好生活的向往更加強(qiáng)烈，內(nèi)需潛力不斷增長(zhǎng)。從供給側(cè)看，我國(guó)建成了世界上最完整的工業(yè)體系，有巨大的生產(chǎn)能力。但存在著“全而不優(yōu)”“全而不強(qiáng)”的問(wèn)題：一是部分行業(yè)產(chǎn)能
過(guò)剩；部分新興行業(yè)存在重復(fù)布局，出現(xiàn)內(nèi)卷式競(jìng)爭(zhēng)和過(guò)剩。二是供給體系質(zhì)量不高，還不能充分滿足人民群眾不斷升級(jí)的個(gè)性化多樣化需求，供給創(chuàng)造需求的作用發(fā)揮不夠明顯。
這種供需新變化，意味著影響供需之間動(dòng)態(tài)平衡的條件發(fā)生了變化。為此，要把擴(kuò)大內(nèi)需同深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)，供需兩端同時(shí)發(fā)力、協(xié)調(diào)配合，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
結(jié)合材料，運(yùn)用辯證法的實(shí)質(zhì)與核心的知識(shí)，說(shuō)明進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)應(yīng)怎樣通過(guò)統(tǒng)籌擴(kuò)大內(nèi)需和深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
【答案】　①矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。斗爭(zhēng)性與同一性是矛盾固有的相反相成的兩種基本屬性。(或答事物包含對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展)供給與需求兩個(gè)方面既對(duì)立又統(tǒng)一，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一體兩面。既要擴(kuò)大內(nèi)需，又要深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實(shí)現(xiàn)供給創(chuàng)造需求，需求牽引供給，供給和需求在對(duì)立統(tǒng)一中不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②矛盾具有特殊性，矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特殊性。這要求我們具體問(wèn)題具體分析。新時(shí)代，適應(yīng)當(dāng)前外需減弱，人民消費(fèi)潛力增長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)變化，要堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需；要推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，以解決部分行業(yè)相對(duì)過(guò)剩，通過(guò)提高供給質(zhì)量來(lái)滿足群眾不斷升級(jí)的個(gè)性化多樣化需求；針對(duì)供需關(guān)系的新變化，要把擴(kuò)大內(nèi)需同深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)，供需兩端同時(shí)發(fā)力、協(xié)調(diào)配合，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
【分析】　背景素材：2023年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議
考點(diǎn)考查：唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心的相關(guān)知識(shí)
能力考查：描述和闡述事物、論證和探究問(wèn)題
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【解析】　第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題需要調(diào)用辯證法的實(shí)質(zhì)與核心的有關(guān)知識(shí)，從矛盾特殊性、矛盾基本屬性、矛盾對(duì)立統(tǒng)一原理等角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：供給和需求是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一體兩面→可聯(lián)系矛盾的基本屬性、矛盾的對(duì)立統(tǒng)一原理。關(guān)鍵詞②：世界主要經(jīng)濟(jì)體復(fù)蘇乏力，外需增長(zhǎng)的勢(shì)頭減弱；我國(guó)建成了世界上最完整的工業(yè)體系，有巨大的生產(chǎn)能力→可聯(lián)系矛盾特殊性原理及其方法論。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。第一單元　第三課　第3框
課時(shí)作業(yè)　測(cè)等級(jí)
一、選擇題
1．(2024·廣西桂林三模)2023年底召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、以進(jìn)促穩(wěn)、先立后破”。“先立后破”就是先確立目標(biāo)與藍(lán)圖，創(chuàng)造新的制度與機(jī)制，不斷發(fā)展壯大，最后打破舊的制度與機(jī)制。對(duì)“先立后破”理解正確的是(　　)
①“立”與“破”的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中
②沒(méi)有新事物的“立”，就沒(méi)有舊事物的“破”
③“立”與“破”是矛盾雙方，既對(duì)立又統(tǒng)一
④堅(jiān)持重點(diǎn)論，“立”始終比“破”更加重要
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
【答案】　C
【解析】　斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，①錯(cuò)誤。“先立后破”就是先確立目標(biāo)與藍(lán)圖，創(chuàng)造新的制度與機(jī)制，不斷發(fā)展壯大，最后打破舊的制度與機(jī)制，因此“先立后破”是新事物代替舊事物的過(guò)程，沒(méi)有新事物的“立”，就沒(méi)有舊事物的“破”，同時(shí)，“立”與“破”是矛盾雙方，既對(duì)立又統(tǒng)一，②③正確。要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，“立”不一定比“破”更加重要，要具體問(wèn)題具體分析，④排除。故本題選C。
2．(2024·河南安陽(yáng)一模)新質(zhì)生產(chǎn)力在逐步形成逐步成長(zhǎng)中，它的成長(zhǎng)基礎(chǔ)是原有的傳統(tǒng)生產(chǎn)力。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要堅(jiān)持先立后破，就是在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的同時(shí)，也要注重傳統(tǒng)生產(chǎn)力的提升，這是非常重要的。從中我們可以感悟到的辯證法道理是(　　)
①堅(jiān)持用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題　②事物發(fā)展都要經(jīng)歷肯定、否定的辯證發(fā)展過(guò)程　③辯證否定是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)　④同一性和斗爭(zhēng)性的辯證關(guān)系是矛盾問(wèn)題的精髓
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【答案】　B
【解析】　發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要堅(jiān)持先立后破，就是在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的同時(shí)，也要注重傳統(tǒng)生產(chǎn)力的提升，表明要堅(jiān)持用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題，①正確。事物發(fā)展都要經(jīng)歷肯定、否定再到否定之否定的辯證發(fā)展過(guò)程，②錯(cuò)誤。新質(zhì)生產(chǎn)力在逐步形成逐步成長(zhǎng)中，它的成長(zhǎng)基礎(chǔ)是原有的傳統(tǒng)生產(chǎn)力，在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的同時(shí)，也要注重傳統(tǒng)生產(chǎn)力的提升，表明辯證否定是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)，③正確。普遍性和特殊性的關(guān)系是矛盾問(wèn)題的精髓，④錯(cuò)誤。故本題選B。
3．(2025·湖北高二開學(xué)考試)改革開放是有方向、有立場(chǎng)、有原則的。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“改革無(wú)論怎么改，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思主義、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政等根本的東西絕對(duì)不能動(dòng)搖，否則就是自毀長(zhǎng)城。”這是因?yàn)?　　)
①任何事物都是共性與個(gè)性的對(duì)立統(tǒng)一
②具體事物無(wú)論怎樣特殊都離不開普遍性
③矛盾的普遍性是絕對(duì)的、穩(wěn)定不變的
④矛盾的特殊性規(guī)定了一事物的特殊本質(zhì)
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【答案】　A
【解析】　改革開放是有方向、有立場(chǎng)、有原則的，因此，改革無(wú)論怎么改，根本的東西絕對(duì)不能動(dòng)搖，這是因?yàn)槿魏问挛锒际枪残耘c個(gè)性的對(duì)立統(tǒng)一，具體事物無(wú)論怎樣特殊都離不開普遍性，①②項(xiàng)符合題意。矛盾的普遍性是絕對(duì)的，但并不意味著其是穩(wěn)定不變的，③錯(cuò)誤。材料強(qiáng)調(diào)改革開放再怎么改，根本的東西不會(huì)變，強(qiáng)調(diào)普遍性，不強(qiáng)調(diào)特殊性，④排除。故本題選A。
4．(2025·山西呂梁高三開學(xué)考試)中醫(yī)告誡人們不要低估了小草的力量，“是藥三分毒”，更神奇的是中醫(yī)講究“同病異治”和“異病同治”，從不簡(jiǎn)單地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。從辯證法角度，這說(shuō)明(　　)
①“不要低估了小草的力量”說(shuō)明中醫(yī)重視量變和質(zhì)變　②“是藥三分毒”說(shuō)明中醫(yī)重視矛盾斗爭(zhēng)性和同一性的轉(zhuǎn)化　③“同病異治”和“異病同治”說(shuō)明中醫(yī)把握了矛盾問(wèn)題的精髓　④從不簡(jiǎn)單地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”說(shuō)明中醫(yī)從實(shí)際出發(fā)
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【答案】　B
【解析】　中醫(yī)告誡人們不要低估了小草的力量，說(shuō)明有些小草雖然可以治療疾病，但是過(guò)量使用也會(huì)有毒性，說(shuō)明中醫(yī)注重量變與質(zhì)變的統(tǒng)一，①正確。矛盾的斗爭(zhēng)性和同一性是矛盾的基本屬性，矛盾雙方在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，但矛盾的這兩個(gè)基本屬性不能轉(zhuǎn)化，②錯(cuò)誤。“同病異治”和“異病同治”堅(jiān)持了矛盾特殊性和普遍性的辯證統(tǒng)一，把握了矛盾問(wèn)題的精髓，③正確。從實(shí)際出發(fā)是唯物論角度，不是辯證法角度，④不符合題意。故本題選B。
5．(2024·海南海口高三開學(xué)考試)針對(duì)利用“AI”進(jìn)行詐騙等違法行為，我國(guó)堅(jiān)持發(fā)展和安全并重、促進(jìn)創(chuàng)新和依法治理相結(jié)合的原則，采取有效措施鼓勵(lì)生成式人工智能創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)生成式人工智能服務(wù)實(shí)行包容審慎和分類分級(jí)監(jiān)管。這表明對(duì)待生成式人工智能技術(shù)需要(　　)
①堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法　②出臺(tái)行業(yè)管理辦法，發(fā)揮意識(shí)對(duì)技術(shù)的促進(jìn)作用　③悉心保護(hù)新事物成長(zhǎng)，在監(jiān)管護(hù)航中釋放技術(shù)紅利　④以人民為中心，尊重人民群眾的首創(chuàng)精神
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【答案】　B
【解析】　國(guó)家堅(jiān)持發(fā)展和安全并重、促進(jìn)創(chuàng)新和依法治理相結(jié)合的原則，采取有效措施鼓勵(lì)生成式人工智能創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)生成式人工智能服務(wù)實(shí)行包容審慎和分類分級(jí)監(jiān)管。這體現(xiàn)出對(duì)待人工智能技術(shù)需要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法，也需要悉心保護(hù)新事物成長(zhǎng)，在監(jiān)管護(hù)航中釋放技術(shù)紅利，①③正確。先進(jìn)意識(shí)促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，落后意識(shí)阻礙技術(shù)的發(fā)展，②錯(cuò)誤。材料沒(méi)有體現(xiàn)以人民為中心，尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，④錯(cuò)誤。故本題選B。
6．(2025·福建三明期末)2024年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確指出，黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是做好經(jīng)濟(jì)工作的根本保證，在關(guān)鍵時(shí)刻、重要節(jié)點(diǎn)，黨中央及時(shí)研判形勢(shì)、作出決策部署，確保我國(guó)經(jīng)濟(jì)航船乘風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。這一認(rèn)識(shí)體現(xiàn)的哲學(xué)道理是(　　)
①矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的變化和發(fā)展　②矛盾同一性和斗爭(zhēng)性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化　③主要矛盾在事物的發(fā)展過(guò)程中起著決定作用　④事物的性質(zhì)主要由主要矛盾的主要方面決定
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【答案】　D
【解析】　材料沒(méi)有強(qiáng)調(diào)矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的變化和發(fā)展，①不符合題意。矛盾的雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，斗爭(zhēng)性與同一性不能相互轉(zhuǎn)化，②錯(cuò)誤。黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是做好經(jīng)濟(jì)工作的根本保證，體現(xiàn)了主要矛盾在事物的發(fā)展過(guò)程中起著決定作用，③符合題意。在關(guān)鍵時(shí)刻、重要節(jié)點(diǎn)，黨中央及時(shí)研判形勢(shì)、作出決策部署，確保我國(guó)經(jīng)濟(jì)航船乘風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)事物的性質(zhì)主要由主要矛盾的主要方面即決定，④符合題意。故本題選D。
7．(2024·安徽蕪湖高一期中)區(qū)塊鏈已經(jīng)成為全球技術(shù)發(fā)展的一個(gè)前沿陣地，被認(rèn)為是繼互聯(lián)網(wǎng)之后的又一大浪潮，區(qū)塊鏈技術(shù)的集成應(yīng)用在新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革中起著重要作用。由于區(qū)塊鏈技術(shù)還不夠成熟，在面對(duì)新的復(fù)雜應(yīng)用場(chǎng)景時(shí)存在安全隱患等問(wèn)題。對(duì)此，從哲學(xué)角度來(lái)看，我們應(yīng)該(　　)
①看問(wèn)題要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的有機(jī)統(tǒng)一
②搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展
③把握主要矛盾的主要方面，明確事物性質(zhì)
④抓住重點(diǎn)，集中力量解決事物的主要矛盾
A．①③ B．②④
C．②③ D．①④
【答案】　A
【解析】　區(qū)塊鏈已經(jīng)成為全球技術(shù)發(fā)展的一個(gè)前沿陣地，區(qū)塊鏈技術(shù)的集成應(yīng)用在新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革中起著重要作用。但在面對(duì)新的復(fù)雜應(yīng)用場(chǎng)景時(shí)存在安全隱患等問(wèn)題。對(duì)此，從哲學(xué)角度來(lái)看，我們應(yīng)該看問(wèn)題要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的有機(jī)統(tǒng)一，①正確。材料沒(méi)有體現(xiàn)用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展，②不符合題意。區(qū)塊鏈技術(shù)的集成應(yīng)用在新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革中起著重要作用。對(duì)此，從哲學(xué)角度來(lái)看，我們應(yīng)該把握主要矛盾的主要方面，明確事物性質(zhì)，③正確。材料主要體現(xiàn)的是矛盾的主次方面，而不是主次矛盾，④不符合題意。故本題選A。
8．(2025·海南海口高一階段練習(xí))2024年2月，習(xí)總書記在天津考察時(shí)強(qiáng)調(diào)要提升改革精準(zhǔn)性、針對(duì)性。對(duì)此媒體撰文，全面深化改革不等于平均用力，要在根本性問(wèn)題、關(guān)鍵性問(wèn)題上取得突破。可以先試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后再上升為制度性成果，最終大范圍鋪開，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)與面有機(jī)結(jié)合，在精準(zhǔn)找到問(wèn)題的基礎(chǔ)上更有針對(duì)性地“開方抓藥”。提升改革精準(zhǔn)性、針對(duì)性(　　)
①要認(rèn)識(shí)到矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中　②要在矛盾普遍性的指導(dǎo)下具體分析矛盾的特殊性　③有利于堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一，抓住主流　④有利于抓住主要矛盾，提升解決問(wèn)題的實(shí)效性
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【答案】　C
【解析】　可以先試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后再上升為制度性成果，最終大范圍鋪開，說(shuō)明要提升改革精準(zhǔn)性、針對(duì)性需在矛盾普遍性的指導(dǎo)下具體分析矛盾的特殊性，②符合題意。全面深化改革不等于平均用力，要在根本性問(wèn)題、關(guān)鍵性問(wèn)題上取得突破。提升改革精準(zhǔn)性、針對(duì)性有利于抓住主要矛盾，提升解決問(wèn)題的實(shí)效性，④符合題意。矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，①錯(cuò)誤。有利于堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一，抓住根本性問(wèn)題、關(guān)鍵性問(wèn)題，抓主要矛盾，而不是抓矛盾的主要方面即抓主流，③不符合題意。故本題選C。
9．(2025·山東聊城高一期末)2024年2月4日，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育總結(jié)會(huì)議在北京召開。全黨堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育(　　)
①能夠統(tǒng)一全黨思想意志行動(dòng)，維護(hù)黨中央權(quán)威　②體現(xiàn)了具體問(wèn)題具體分析這一矛盾問(wèn)題的精髓　③表明中國(guó)共產(chǎn)黨不斷推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大事業(yè)　④利于用黨的理論創(chuàng)新成果武裝全黨、指導(dǎo)實(shí)踐
A．①③ B．①④
C．②③ D．③④
【答案】　B
【解析】　開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主題教育活動(dòng)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，做到“兩個(gè)維護(hù)”，才能夠統(tǒng)一全黨思想意志行動(dòng)，維護(hù)黨中央權(quán)威，①符合題意。矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系，即共性與個(gè)性、絕對(duì)與相對(duì)的關(guān)系，是關(guān)于事物矛盾問(wèn)題的精髓，②錯(cuò)誤。應(yīng)為中國(guó)共產(chǎn)黨不斷推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程，而不是偉大事業(yè)，③錯(cuò)誤。習(xí)近平思想是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，故開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，利于用黨的理論創(chuàng)新成果武裝全黨、指導(dǎo)實(shí)踐，④符合題意。故本題選B。
10．(2025·河北高一期末)近年來(lái)，河北某職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足信息類人才培養(yǎng)，錨定差異化地“教”、個(gè)性化地“學(xué)”、精準(zhǔn)化地“管”、智能化地“評(píng)”，持續(xù)探索柔性分層教學(xué)模式改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生在各類國(guó)家級(jí)、省級(jí)職業(yè)技能大賽中屢獲佳績(jī)。柔性分層教學(xué)模式(　　)
①既把握了事物發(fā)展的主要矛盾，又沒(méi)有忽視次要矛盾　②把握了馬克思主義的重要原則，有利于正確解決矛盾　③看到了矛盾主次方面的差異性，堅(jiān)持了“對(duì)癥下藥”　④把握了事物矛盾的特殊性，堅(jiān)持了具體問(wèn)題具體分析
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
【答案】　D
【解析】　材料強(qiáng)調(diào)的是要具體問(wèn)題具體分析，沒(méi)涉及主要矛盾和次要矛盾、矛盾主次方面，①③排除。具體問(wèn)題具體分析是馬克思主義的重要原則，柔性分層教學(xué)模式體現(xiàn)具體問(wèn)題具體分析，有利于正確解決矛盾，②正確。錨定差異化地“教”、個(gè)性化地“學(xué)”、精準(zhǔn)化地“管”、智能化地“評(píng)”，持續(xù)探索柔性分層教學(xué)模式改革，說(shuō)明要把握矛盾的特殊性，堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，④正確。故本題選D。
11．(2025·江西贛州高二開學(xué)考試)全域旅游強(qiáng)調(diào)把整個(gè)區(qū)域作為旅游區(qū)進(jìn)行打造，把全域作為旅游發(fā)展的載體和平臺(tái)，使旅游成為常態(tài)化生活方式。各地開展全域旅游，既要把握國(guó)家全域旅游示范區(qū)的一系列標(biāo)準(zhǔn)，又要根據(jù)自身特色積極探索。這體現(xiàn)了(　　)
①不同事物有不同的矛盾　②具體事物是共性與個(gè)性的對(duì)立統(tǒng)一　③特殊性寓于普遍性之中并通過(guò)普遍性表現(xiàn)出來(lái)　④矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
【答案】　A
【解析】　要根據(jù)自身特色積極探索，體現(xiàn)了矛盾具有特殊性，不同事物有不同的矛盾，①正確。矛盾的普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的。既要把握國(guó)家全域旅游示范區(qū)的一系列標(biāo)準(zhǔn)，又要根據(jù)自身特色積極探索，表明具體事物是共性與個(gè)性的對(duì)立統(tǒng)一，②正確。普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，③錯(cuò)誤。材料體現(xiàn)了矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，沒(méi)有體現(xiàn)二者在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，④不符合題意。故本題選A。
12．(2025·全國(guó)模擬預(yù)測(cè))習(xí)近平總書記在黑龍江考察時(shí)指出，第二批主題教育已經(jīng)啟動(dòng)，各地要堅(jiān)持科學(xué)謀劃、統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)，確保取得實(shí)效。這一重要指示專門強(qiáng)調(diào)了“分類指導(dǎo)”。進(jìn)行分類指導(dǎo)(　　)
①是對(duì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的辯證否定，能讓主題教育具體化、差異化　②可防止“一刀切”，以推動(dòng)主題教育落下去、沉到底　③才能拋開問(wèn)題的表象，真正解決主題教育的真問(wèn)題、真困惑　④要抓牢“牛鼻子”，確保主題教育不落空、不走虛
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
【答案】　D
【解析】　統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與分類指導(dǎo)是普遍性和特殊性的關(guān)系，分類指導(dǎo)不是對(duì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的辯證否定，①錯(cuò)誤。進(jìn)行分類指導(dǎo)，可以避免“一刀切”，做到具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要抓牢“牛鼻子”，抓住主要矛盾，確保主題教育不落空、不走虛，②④正確。我們要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，并非拋開問(wèn)題的表象，③錯(cuò)誤。故本題選D。
二、非選擇題
13．(2025·河南鄭州高二階段練習(xí))閱讀材料，完成下列要求。
在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中華民族留下了浩如煙海的古籍。這是中華民族歷史記憶、思想智慧和知識(shí)體系的載體，是流淌在我們血脈中的文化基因。對(duì)珍貴古籍的保護(hù)、修復(fù)和活用，關(guān)乎中華文脈的延續(xù)與傳承。保存古籍有嚴(yán)格的保存環(huán)境和管理要求，這就使得其使用、閱讀受到諸多限制。長(zhǎng)期以來(lái)，古籍都面臨著“藏”“用”兩難的局面：每一次翻開，古籍都有損壞的可能，束之高閣又無(wú)法實(shí)現(xiàn)傳承利用的價(jià)值。
“保護(hù)是為了更好地利用，用起來(lái)才是最好的保護(hù)。”開展古籍?dāng)?shù)字化工作，有效地緩解了“藏”與“用”的矛盾，不僅能讓古籍所承載的信息得到更好保存，還能讓中華傳統(tǒng)文化更廣泛、便利地傳播，令珍貴典籍跨越時(shí)空“活”起來(lái)，在數(shù)字世界煥發(fā)新的生機(jī)。
結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)，說(shuō)明古籍“藏”與“用”的關(guān)系。
【答案】　①矛盾的基本屬性是同一性和斗爭(zhēng)性。②矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性。古籍都面臨著“藏”“用”兩難的局面，這是對(duì)立統(tǒng)一的雙方。古籍過(guò)度的“用”會(huì)有損壞的可能，影響古籍的“藏”，單純的“藏”、束之高閣不利于古籍的“用”，不利于文明的延續(xù)與傳承利用。③矛盾的同一性是矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)，矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。古籍的“藏”是為了更好地“用”，古籍的“用”才是最好的“藏”。開展古籍?dāng)?shù)字化工作，開放共享有效地緩解了“藏”與“用”的矛盾，使古籍煥發(fā)生機(jī)與活力。
【分析】　背景素材：古籍的“藏”與“用”
考點(diǎn)考查：矛盾基本屬性的相關(guān)知識(shí)
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【解析】　第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題要求說(shuō)明古籍“藏”與“用”的關(guān)系，要運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)，分別從“藏”與“用”相互排斥、相互對(duì)立；二者相互依存，雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)古籍的保護(hù)和利用的角度，結(jié)合材料信息分析說(shuō)明。第二步：審材料。提取關(guān)鍵信息，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵信息①：運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)→可聯(lián)系矛盾的基本屬性是同一性和斗爭(zhēng)性。關(guān)鍵信息②：保存古籍有嚴(yán)格的保存環(huán)境和管理要求，這就使得其使用、閱讀受到諸多限制。長(zhǎng)期以來(lái)，古籍都面臨著“藏”“用”兩難的局面→可聯(lián)系矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性。關(guān)鍵信息③：“保護(hù)是為了更好地利用，用起來(lái)才是最好的保護(hù)。”→可聯(lián)系矛盾的同一性是矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)，矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。第三步：整合信息，組織答案。注意教材信息與材料信息相結(jié)合。
14．(2025·全國(guó)高三專題練習(xí))閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案由三部分組成，象征成就的奧運(yùn)金牌、象征能量的奧運(yùn)圣火以及瑪麗安娜女神形象。法國(guó)國(guó)家象征瑪麗安娜被融入到會(huì)徽中，以此向女性運(yùn)動(dòng)員致敬。會(huì)徽的金色圓形代表了奧運(yùn)金牌的輪廓，而瑪麗安娜臉龐中央的空白處形成了負(fù)空間，構(gòu)成了奧運(yùn)火炬的形狀，這也是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志性元素，體現(xiàn)了奧林匹克精神。
每屆奧運(yùn)會(huì)都有不同的會(huì)徽，但所有會(huì)徽都帶有五環(huán)標(biāo)志，然后再襯之以反映東道國(guó)特點(diǎn)或民族風(fēng)俗的圖案。根據(jù)奧林匹克憲章，五環(huán)的含義是象征五大洲的團(tuán)結(jié)以及全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、公平、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見。不同的奧運(yùn)會(huì)承辦國(guó)設(shè)計(jì)出不同的會(huì)徽，既承載了體育精神，又各具東西方的文化特色。
結(jié)合材料，分析奧運(yùn)會(huì)承辦國(guó)設(shè)計(jì)的奧林匹克會(huì)徽所體現(xiàn)的共性與個(gè)性的關(guān)系。
【答案】　①矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系也就是矛盾的共性與個(gè)性、一般與個(gè)別的關(guān)系，矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)；另一方面，特殊性離不開普遍性。不同奧運(yùn)會(huì)承辦國(guó)設(shè)計(jì)的會(huì)徽各具特色，個(gè)性鮮明，但包含著同一主題：生生不息的奧林匹克精神。②矛盾的普遍性與特殊性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。相對(duì)于會(huì)徽個(gè)體特性而言，它們所蘊(yùn)含的東西方文化的屬性是共性；而相對(duì)于世人普遍認(rèn)可的奧林匹克精神而言，東西方文化的差異則是個(gè)性。
【分析】　背景素材：2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽
考點(diǎn)考查：矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題
核心素養(yǎng)：科學(xué)精神
【解析】　第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題屬于體現(xiàn)類主觀題，需調(diào)用矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系的相關(guān)知識(shí)結(jié)合材料有效信息分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：共性與個(gè)性的關(guān)系→可聯(lián)系矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系也就是矛盾的共性與個(gè)性、一般與個(gè)別的關(guān)系。關(guān)鍵詞②：每屆奧運(yùn)會(huì)都有不同的會(huì)徽，但所有會(huì)徽都帶有五環(huán)標(biāo)志，然后再襯之以反映東道國(guó)特點(diǎn)或民族風(fēng)俗的圖案；不同的奧運(yùn)會(huì)承辦國(guó)設(shè)計(jì)出不同的會(huì)徽，既承載了體育精神，又各具東西方的文化特色→可聯(lián)系矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)；矛盾的普遍性與特殊性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑