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(共30張PPT)
第七課 弘揚中華人文精神
第一框 影響深遠的人文精神
知識提綱
一、影響深遠的人文精神
1、中華人文精神的價值
2、中華人文精神主要體現在哪些方面
中華優秀傳統文化的重要經典《周易》講道：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。”古人認為，觀察大自然中日月星辰的變化，可以知曉四季轉換的規律；觀察人間萬象，可以知曉人和社會的道理，通過禮樂教化促成人類的文明。
思考：《周易》的這句話說明了什么道理？
結論：中華民族自古以來就強調以人文化成天下，以人類社會和人本身發展的道理來教育世人，達到促進社會和諧、成就美好人生的目的，并由此發展出影響深遠的中華人文精神。
思考：中華人文精神現在還有價值可言嗎？
感悟中華人文精神的價值
思考：結合這段時空對話來說一說中華人文精神現在還有存在的價值嗎？
感悟中華人文精神的價值
課堂筆記
1.中華人文精神的價值（P58、59、62）
思考：中華人文精神主要體現在哪些方面呢？
①中華人文精神影響深遠、有利于促進社會和諧、成就美好人生。
②中華優秀傳統文化蘊含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養。
③歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。
中華人文精神主要體現在處世方法、教化思想、美學追求、生活理念等諸多方面。
揭秘中華人文精神之體現
北宋時期，蘇軾與王安石都是才華橫溢的文壇巨匠，朝廷肱股之臣。
但在政治見解上存在較大分歧，王安石推行變法，旨在通過改革措施改變北宋積貧積弱的局面；而蘇軾認為變法過于激進，可能會給百姓帶來負面影響，于是多次上書反對。在朝堂上，兩人經常互相反駁，實際上，兩人的想法也難以判斷對錯，他們的出發點都是為民謀利，只是方法不同而已。盡管政見不合，王安石欣賞蘇軾的才華，蘇軾對王安石的人格和能力同樣懷有敬意。后來蘇軾因“烏臺詩案”入獄，性命堪憂。王安石毅然決然地站出來為他求情，蘇軾才得以免于死罪。元豐三年，他們金陵之會一笑泯恩仇，成為知己好友。
戰國時期，趙國的藺相如憑借完璧歸趙等功績，被趙王拜為上卿，位在廉頗之上。廉頗自恃戰功赫赫，對藺相如心生不滿，揚言要羞辱他。藺相如得知后，總是刻意回避廉頗，不與其正面沖突。藺相如的門客們對此感到不解，認為他畏懼廉頗。藺相如卻解釋說，秦國之所以不敢輕易攻打趙國，正是因為有他和廉頗兩人在。如果他們將相失和，趙國必將陷入危機。廉頗聽聞藺相如這番話后，深受觸動，意識到自己的狹隘。他主動背負荊條，到藺相如府上請罪。藺相如和廉頗冰釋前嫌。從此，兩人求同存異，攜手為趙國的穩定和發展效力。
思考：這兩個流傳千年的交友故事說明中華民族推崇什么樣的處世方法？
求同存異、和而不同的處世方法
揭秘中華人文精神之體現
（1）求同存異、和而不同的處世方法。
A內涵
B作用
A1.求同存異，就是既找出共同點，找到最大公約數，又保留不同點，尊重不同意見。
A2.和而不同，就是倡導和諧相處，協調不同意見，但不盲從茍同。
B1.求同能讓人們更加親近、友善，
B2.存異則讓人們彼此尊重、包容。
B3.求同存異、和而不同的處世方法，有助于解決人際矛盾，為化解當代社會沖突提供重要啟示。
課堂筆記
思考：中華民族堅持什么樣的教化思想？
文以載道、以文化人的教化思想
揭秘中華人文精神之體現
說一說我國的四大名著是哪些？其反映了怎樣的主題？
紅樓夢
西游記
水滸傳
三國演義
以四大家族興衰為背景，展現復雜人性與社會百態，啟示人們洞察世情
借師徒四人西天取經的奇幻冒險，展現人戰勝困難的不屈精神與對理想的執著追求
描繪梁山好漢聚義與抗爭，反映官逼民反的社會現實，凸顯忠義與反抗，感受正義力量
敘說東漢末年到西晉初年的政治軍事斗爭，展示權謀和忠誠的較量，啟示人們做事需謀略
揭秘中華人文精神之體現
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
憂國憂民
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
自強不息
愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
自尊互敬
先義而后利者榮，先利而后義者辱。
見利思義
思考：以下詩詞傳遞著哪些做人做事的道理？
思考：除了文學作品和詩詞外，還有哪些文化的表現形式承載著做人做事的道理呢？
揭秘中華人文精神之體現
民間故事傳說：“孔融讓梨”教導人們要懂得謙讓。
戲曲演繹善惡有報故事
中秋節承載著團圓、感恩與珍惜。
以忠孝節義為題材的繪畫，傳遞正能量和價值觀
民間歌謠：包含生活哲理與傳統美德，在傳唱中啟迪大眾。
各種各樣的文化表現形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
揭秘中華人文精神之體現
（2）文以載道、以文化人的教化思想
A內涵
B作用
A1.文以載道，指文章是為了說明道理的。即，寫文章就是表達思想。
A2.以文化人，其本質是通過文化來教化、影響和改變人 。
B1.各種各樣的文化都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
B2.文以載道、以文化人的教化思想，對于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。
課堂筆記
思考：《千里江山圖》體現了中華民族怎樣的美學追求？
形神兼備、情景交融
揭秘中華人文精神之體現
（3）形神兼備、情景交融的美學追求
A內涵
B作用
詩歌、舞蹈、繪畫、書法等文藝作品不但具有美妙形態，而且富有獨特神韻，可謂“形具而神生”。
在文化生活中，人們追求立象盡意，主張將人的思想情感與外界景物融為一體。
形神兼備、情景交融的美學追求，塑造了中華民族獨特的審美氣質。
課堂筆記
結廬在人境,
而無車馬喧。
問君何能爾,
心遠地自偏。
采菊東籬下,
悠然見南山。
山氣日夕佳,
飛鳥相與還。
此中有真意,
欲辯已忘言。
陶淵明
思考：陶淵明的田園詩大多通過描寫田園景物的恬美、田園生活的簡樸，表現自己悠然自得的心境。陶淵明的詩句體現了什么樣的生活理念？
少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。
方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村、依依墟里煙。
狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。
戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。
（4）儉約自守、中和泰和的生活理念。
揭秘中華人文精神之體現
思考：儉約自守、中和泰和的生活理念有何作用？
晏嬰是春秋時期齊國著名政治家。他歷仕齊靈公、莊公、景公三朝 ，輔政長達五十余年。在生活上，晏嬰身為齊國的卿相，卻一直過著極為儉樸的生活。他的住房十分簡陋，齊景公想為他更換寬敞明亮的住宅，被他婉言拒絕。他飲食也很簡單，每餐不過是糙米飯和普通的蔬菜，肉都很少見。在朝堂上，他處理事務時不偏不倚、以和為貴，在堅持原則的同時，又能做到適度、恰當，使各方關系和諧。
楊震：東漢名臣一生為官清廉，他雖然官至太尉，卻始終保持著儉樸的生活作風。他的子孫常常蔬食步行，生活并不富裕。有人勸他為子孫置辦產業，他卻更看重的是留給子孫清白的名聲，而非物質財富。史書記載，楊震家門四世清白、家風廉正。在處理政務時，楊震秉持公正、中和的原則。他不畏權貴，敢于揭發當時的腐敗現象。他“四知拒金”，以正直的態度堅守道德底線，不與不良風氣同流合污。
結論：儉約自守、中和泰和的生活理念有助于人們堅守做人的品格，克服拜金主義、消費主義、享樂主義，有利于真正實現人的價值。
揭秘中華人文精神之體現
拜金主義是一種金錢至上的思想道德觀念，認為金錢不僅萬能，而且是衡量一切行為的標準。
消費主義是指人們一種毫無顧忌、毫無節制的消耗 物質財富和自然資源，并把消費看作是人生最高目的的消費觀和價值觀。
享樂主義認為快樂和幸福是生活的首要目標。
知識拓展
A內涵
B作用
儉約自守、中和泰和的生活理念，有助于人們堅守做人的品格，克服拜金主義、消費主義、享樂主義，有利于真正實現人的價值。
（4）儉約自守、中和泰和的生活理念
中華民族倡導儉樸、簡約的生活方式，強調不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統一。
課堂筆記
課堂筆記
2.中華人文精神主要表現在哪些方面（P59-61）
①求同存異、和而不同的處世方法；
②文以載道、以文化人的教化思想；
③形神兼備、情景交融的美學追求；
④儉約自守、中和泰和的生活理念。
我讀過許多古代神話傳說，如盤古開天辟地、女媧補天、伏羲畫卦、神農嘗草、夸父追日、精衛填海、愚公移山等，它們都蘊含著勇于追求夢想的執著精神。
甲同學
我非常欣賞《論語》中描寫的“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的精神。
我很喜歡“君子和而不同”這句話，它告訴我們要在相互尊重的基礎上和諧共處。
我特別喜歡中國古典名曲《高山流水》，從曲子中就能聽出山之雄渾、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美談。
結合以上同學的討論，談談所體現的
中華人文精神及其對你的啟示？
①體現求同存異、和而不同的處世方法。
啟示：要尊重他人的差異，學會包容、
友善待人、與人和諧相處。
②體現文以載道、以文化人的教化思想。
啟示：要擴大閱讀，豐富精神生活、提升精神境界
③體現形神兼備、情景交融的美學追求。
啟示：要培養審美情趣、塑造審美氣質。
④體現儉約自守、中和泰和的生活理念。
啟示：要追求人與自身、人與人、人與
世界的和諧統一，堅守做人品格。
生活觀察
中華人文精神
價值
體現
①彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養
②促進社會和諧、成就美好人生
③強大的熏陶教化、凝聚示范作用
①求同存異、和而不同的處世方法
②文以載道、以文化人的教化思想
③形神兼備、情景交融的美學追求
④儉約自守、中和泰和的生活理念
課堂小結
1．下列行為中，符合中華人文精神中“和而不同”理念的是（　　）
A．排斥與自己觀點不同的人
B．只與興趣愛好相同的人交往
C．尊重他人的不同觀點和個性
D．要求別人與自己完全一致
隨堂練習
C
2．下列關于中華人文精神傳承的說法，錯誤的是（　　）
A.傳承中華人文精神只能靠學校教育
B.家庭是傳承中華人文精神的重要場所
C.社會文化活動對中華人文精神傳承有重要作用
D.我們每個人都有責任傳承中華人文精神
A
隨堂練習
3.《石灰吟》是明代文學家于謙的一首七言絕句。這首詩表達了于謙為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心，啟迪人們樹立積極進取的人生態度。這體現了（ )
A. 求同存異、和而不同的處世方法
B. 文以載道、以文化人的教化思想
C. 形神兼備、情景交融的美學追求
D. 儉約自守、中和泰和的生活理念
隨堂練習
B
4. 春秋時期，管仲和鮑叔牙是好友。兩人雖然性格和才能各異，但能夠相互理解和尊重，共同為齊國的繁榮富強貢獻力量。這啟示我們與他人相處應該（ ）
A．友好相處，消除差異
B．相互尊重，逐漸趨同
C．求同存異，和而不同
D．開放包容，全盤模仿
C
隨堂練習
隨堂練習
A
5.某校進行校園文化建設，圍繞建立和諧的校園人際關系，向學生征集宣傳標語。下列標語最適合的是（ ）
A．周而不比，和而不同
B．功崇惟志，業廣惟勤
C．靜以修身，儉以養德
D．天地之大，黎元為本
6.“歲寒三友”是傳統詩詞文藝作品中常見的主題。松堅毅挺拔、竹中空外直、梅花迎寒開放，寄托著中國人對高尚品格的推崇。它們蘊含的人文精神是（ ）
A．形神兼備、情景交融的美學追求
B．求同存異、和而不同的處世方法
C．文以載道、以文化人的教化思想
D．儉約自守、中和泰和的生活理念
隨堂練習
A
謝謝
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