資源簡介

（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)）一年級下冊第三單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》
第 1 課時(shí) 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材 24-25 頁及相關(guān)內(nèi)容
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，能正確數(shù)出 100 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，能說出這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，感受“十”在計(jì)數(shù)中的作用。（教學(xué)重點(diǎn)）
借助數(shù)數(shù)工具小棒或小方塊，使學(xué)生進(jìn)一步感受“十”在數(shù)數(shù)中的作用。在數(shù)數(shù)過程中突出一一對應(yīng)，幫助學(xué)生突破“拐彎數(shù)”的難點(diǎn)，培養(yǎng)初步的數(shù)感（教學(xué)難點(diǎn)）
感受數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)數(shù)數(shù)的興趣，愿意用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能正確數(shù)出 100 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，能說出這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
難點(diǎn)：能從具體情境中數(shù)數(shù)，嘗試不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)物體。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、小棒、小方塊
【教學(xué)結(jié)構(gòu)】
【學(xué)習(xí)過程】
活動(dòng)一：扣子有幾顆？
出示：主題圖教材 P23。
提問：你從圖中看到了什么？你有什么問題想問的？預(yù)設(shè) 1：紐扣拼成的熊貓圖。
預(yù)設(shè) 2：這里有多少粒紐扣？
提問：大家覺得一共有多少粒紐扣呢？想辦法估一估。預(yù)設(shè) 1：應(yīng)該有好幾十粒。
預(yù)設(shè) 2：我猜是 100 粒，因?yàn)槲矣X得這里很多。預(yù)設(shè) 3：我認(rèn)為有 85 粒。
談話：同學(xué)們估計(jì)的數(shù)已經(jīng)超過了我們認(rèn)識的 20，到底有多少粒呢？今天我們就來認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖：紐扣創(chuàng)意“熊貓吃竹子”的引入，一方面滲透了保護(hù)野生動(dòng)物的理念，另一方面為數(shù)數(shù)提供素材，激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，產(chǎn)生數(shù)更大數(shù)的需求。】
活動(dòng)二：數(shù)數(shù)游戲
認(rèn)識 100 我們要從數(shù)數(shù)開始（板書：數(shù)數(shù)），比比看誰是今天的數(shù)數(shù)小高手！
（一)數(shù)小棒
老師在同學(xué)們的桌面上準(zhǔn)備了一堆小棒。（出示教材第 24 頁小棒圖，教師提供和教材小棒圖數(shù)量一樣的實(shí)物小棒）
提問：這些一共有多少根小棒？你打算怎么數(shù)？
預(yù)設(shè) 1：1 根 1 根數(shù)（我們開始學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí)就是 1 個(gè) 1 個(gè)地?cái)?shù)）預(yù)設(shè) 2：2 根 2 根數(shù)，5 根 5 根數(shù)
追問：怎么你們不想 1 根 1 根數(shù)呢？(確實(shí)如此，小棒太多了，1 根 1 根數(shù)數(shù)的次數(shù)太多，花的時(shí)間長。還可以怎么數(shù)？）
預(yù)設(shè) 3：10 根 10 根數(shù)。（這可是我們上個(gè)學(xué)期就學(xué)過的，還記得我們的約定嗎？數(shù)夠 10 根我們可以將小棒怎樣？如果我們用十個(gè)一捆來數(shù)，會(huì)發(fā)生什么？）
選擇合適的方法試著數(shù)一數(shù)吧，并將數(shù)的結(jié)果記錄下來。（學(xué)生進(jìn)行數(shù)小棒的活動(dòng)。）
提問：數(shù)出一共有多少根小棒了嗎？為什么大家數(shù)的數(shù)量不一樣？還有同學(xué)沒有數(shù)出來，你們遇到了什么困難？
預(yù)設(shè) 1：我數(shù)到 35 根后面就忘了哪根數(shù)過，哪根沒有數(shù)過了。預(yù)設(shè) 2：我數(shù)到 29，不知道后面是多少了。
預(yù)設(shè) 3：數(shù)到一半，就忘記數(shù)到幾了。 4.借助“十”，師生一起數(shù)小棒。
談話：看來小棒的根數(shù)太多了，有的同學(xué)數(shù)著數(shù)著就亂了，有的同學(xué)數(shù)到 29 的時(shí)候不知道后面是多少了？應(yīng)該怎樣數(shù)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。誰來做老師的小助手？
提問：數(shù)到 10 了，要做什么？（師生一起將 10 根小棒捆成 1 捆）
（板書：貼圖 ，10 個(gè)一是 1 個(gè)十）
①接著數(shù)，21,22……29，再添上 1 根呢？（9 根和 1 根合起來是 10 根，湊成了 1 個(gè)十，29 再添上 1 是 3 個(gè)是十，也就是 30。）
板書：二十添 1 是二十一 二十九添 1 是三十
②繼續(xù)數(shù)，39 根添上 1 根呢？你是怎么知道的？（9 根和 1 根合起來是 10 根，湊成
了 1 個(gè)十，39 再添上 1 是 4 個(gè)是十，就是 40。接著數(shù)，一共是 46 根。
③看看整理后的小棒，想一想還可以怎樣數(shù)。
預(yù)設(shè)：先 1 捆 1 捆地?cái)?shù)，1 捆是 1 個(gè)十。1 個(gè)十、2 個(gè)十、3 個(gè)十、4 個(gè)十。再數(shù)單根的，有 6 根。
（板書：貼圖 ，（4）個(gè)十和（6）個(gè)一合起來是四十六）
總結(jié)：4 個(gè)十和 6 個(gè)一合起來就是四十六。
提問：回顧一下，我們是怎樣數(shù)清楚小棒的根數(shù)的？你有什么好的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)與大家分享？（學(xué)生交流分享）
預(yù)設(shè) 1：1 根 1 根地?cái)?shù)，數(shù)夠 10 根要捆成一捆。
預(yù)設(shè) 2：先整理小棒，數(shù)出 10 根捆成一捆，然后再 10 根 10 根地?cái)?shù)，不夠一捆的再 1
根 1 根地?cái)?shù)。
5.評價(jià)：通過第一輪數(shù)數(shù)的活動(dòng)，自我評 一評能拿到幾顆星？
（二）數(shù)方塊
基于數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，合作數(shù)小方塊
借助剛才的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，兩人一組合作數(shù)出小方塊的個(gè)數(shù)（70 個(gè)），再記錄下數(shù)的結(jié)果。 (學(xué)生合作完成）
思考：怎樣擺才能讓人一眼看出有多少個(gè)小方塊？ 2.匯報(bào)交流數(shù)數(shù)方法。
預(yù)設(shè)：1 個(gè) 1 個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到 10 個(gè)，拼成 1 條，10 個(gè)一是 1 個(gè)十，再繼續(xù)數(shù)。又?jǐn)?shù)夠
10 個(gè)，在拼成 1 條，2 個(gè)十是 20，再繼續(xù)數(shù)……
追問：39 添上 1 是多少？59 添上 1 呢？一共是幾個(gè)十？也就是多少？
預(yù)設(shè)：我們發(fā)現(xiàn)小方塊的大小一下，10 個(gè)一條的長度是一樣的，我比對著拼上去，就可以很快得到 1 個(gè)十。
追問：你們發(fā)現(xiàn)這里有幾個(gè)十？也就是多少？（板書：7 個(gè)十是七十） 2.評價(jià)：通過第二輪數(shù)數(shù)的活動(dòng)，自我評一評能
拿到幾顆星？
你有什么新的收獲？
【設(shè)計(jì)意圖：在交流中喚醒學(xué)生已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)數(shù)過程中，滿 10 根小棒就捆
成 1 捆，夠 10 個(gè)小方塊就拼成 1 條，使學(xué)生進(jìn)一步感受“十”在數(shù)數(shù)中的作用。在數(shù)數(shù)過程中突出一一對應(yīng)，幫助學(xué)生突破“拐彎數(shù)”的難點(diǎn)。】
活動(dòng)三：我會(huì)運(yùn)用 1.填一填：完成教材第 25 頁“做一做”第 1、3 題。
數(shù)一數(shù)：完成教材第 25 頁“做一做”第 2 題。
要求：學(xué)生先獨(dú)立數(shù)數(shù)，再分享交流自己的數(shù)數(shù)方法。
匯報(bào)：怎樣數(shù)才能不重不漏地?cái)?shù)清楚？怎樣數(shù)能很快看清多少個(gè)？
完成教材第 25 頁“做一做”第 4 題。（對估數(shù)的方法進(jìn)行指導(dǎo)）
思考：為什么要先圈出 10 顆再估？
小結(jié)：先找到標(biāo)準(zhǔn)，再以標(biāo)準(zhǔn)作參照估數(shù)。
【評價(jià)設(shè)計(jì)】
“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”評價(jià)單
維度 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自評
素養(yǎng)表現(xiàn) 1.我能用“十”“一”正確數(shù)出小棒、小方塊的數(shù)量。 ☆ ☆ ☆
2.我能說出這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 ☆ ☆ ☆
情感態(tài)度 1.我能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。 ☆ ☆ ☆
2.我能看懂、聽懂其他同學(xué)的方法，并學(xué)習(xí)改進(jìn)。 ☆ ☆ ☆
【作業(yè)設(shè)計(jì)】（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合作業(yè)）誰是數(shù)數(shù)小高手？
★基礎(chǔ)（教材 23 頁熊貓圖）
數(shù)一數(shù)：三種顏色的紐扣各有多少粒？
想一想：怎樣整理再數(shù)能保證數(shù)正確？
★提升（數(shù)生活中的物品）
準(zhǔn)備工具：需要家長協(xié)助準(zhǔn)備。
物品：準(zhǔn)備數(shù)量不超過 100 的物品。（大米、豆子、夾子、彩筆……）
工具：數(shù)數(shù)工具,
計(jì)數(shù)杯子（可用一次性杯子代替）小十格卡片
10 個(gè)一條的計(jì)數(shù)條
……
數(shù)一數(shù)并記錄數(shù)的結(jié)果。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
水平一 我能用數(shù)數(shù)工具數(shù)物品。
水平二 我能用數(shù)數(shù)工具正確數(shù)出物品的個(gè)數(shù)。
水平三 能在數(shù)完物品的個(gè)數(shù)后，進(jìn)行反思改進(jìn)數(shù)的方法。
【板書設(shè)計(jì)】
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
二十添 1 是二十一 4 個(gè)十和 6 個(gè)一是四十六
二十九添 1 是三十

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