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統(tǒng)編版七年級下冊道德與法治期末專題訓(xùn)練：綜合探究題
1．為弘揚奧運精神，某班組建了“青春榜樣”奧運精神宣講團(tuán)，開展一系列班隊活動。請你參與其中，并完成以下任務(wù)，回答問題。
【榜樣故事】
體育，一個民族精神的寫照。習(xí)近平總書記提到過4名體育健兒——劉長春、容國團(tuán)、許海峰、鄭欽文。同學(xué)們搜集了他們的故事。
劉長春，短跑運動員，出身貧寒、身負(fù)國難，但他克服層層險阻，遠(yuǎn)涉重洋，第一次代表中國踏上奧運賽場；
容國團(tuán)，乒乓球運動員，以他的頑強(qiáng)意志不斷拼搏，革新了乒乓球技術(shù)，成為中國第一個世界冠軍；
許海峰，射擊運動員，他說做一件事情，要么不干，要么干好，為中國實現(xiàn)了奧運金牌零的突破；
鄭欽文，網(wǎng)球運動員，奪得了亞洲首枚奧運網(wǎng)球單打金牌，她說“我突破了自己的極限……”“……為國再打3個小時”。
4位奧運健兒，跨越近百年的歷史場景的轉(zhuǎn)換，卻始終弘揚著拼搏的體育精神，傳承著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
(1)閱讀材料，說說奧運健兒的身上展現(xiàn)了怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)
【接續(xù)奮斗】
“人生能有幾回搏”“此時不搏，更待何時”，是體育的格言，又何嘗不是中國奮斗的宣言 作為新時代青年，我們要接過歷史的接力棒，踏上民族復(fù)興之路的新征程。
(2)你作為宣講團(tuán)成員，請結(jié)合所學(xué)與材料，擬定一份宣講提綱，引導(dǎo)同學(xué)們向奧運健兒學(xué)習(xí)，在民族復(fù)興之路上接續(xù)奮斗。(要求：符合題目要求；條理清晰；字?jǐn)?shù)在60字左右)
2．2025年是深入實施“十四五”規(guī)劃的攻堅之年。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國各族人民團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為，新時代的青少年也必將接續(xù)奮斗，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。某校七年級同學(xué)以“以奮斗底色彰顯少年擔(dān)當(dāng)”為主題開展短視頻創(chuàng)作大賽，請你參與其中。
【主題 確定】第一小組同學(xué)在集體討論后，初步擬定了兩個視頻主題：
◇主題一：自貴者，則人貴之
◇主題二：寶劍鋒從磨礪出
(1)請你為該班選定其中一個主題，并運用所學(xué)知識，簡要說明理由。
◇青春激昂：在這次短視頻創(chuàng)作大賽中，隔壁班小欣優(yōu)異的表現(xiàn)讓我不禁對她產(chǎn)生了好感，這份情感讓我羞愧又迷茫。我想把自己內(nèi)心的煩惱和想法和媽媽聊一聊，但是又怕媽媽知道后會批評我，我很猶豫，該怎么辦？
(2)請你給這位同學(xué)寫一封信，給予他一些心理疏導(dǎo)。
3．結(jié)合材料，自擬題目，運用所學(xué)知識進(jìn)行多角度評析。
▲碧波奔涌，夢想能成。“寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪”。這是“蝶泳皇后”張雨霏在參加完巴黎奧運會后發(fā)出的感慨?！拔蚁矚g探索運動的極限，對我來說，勝利不一定是奪得那塊金牌，而是在逆境中崛起。對自己有信心，你就贏了一半。”
▲命運多舛，生命不息。蕭凱恩——2023年感動中國人物。在她3個月大的時候因眼癌被摘除眼球。即使身體殘疾，她仍然經(jīng)常參加慈善演出籌集資金，不怕艱苦去貧困山區(qū)當(dāng)義工。她說：“我的天賦一定有用！只要努力，就能幫助那些需要幫助的人?！彼床灰娺@個世界，卻始終笑對人生。
▲潛力無限，未來可期。在2025年世界田徑巡回賽上，南昌大學(xué)學(xué)子李晨洋以5.85米的絕對優(yōu)勢刷新了全國記錄，取得了自己運動生涯的最好成績。面對采訪他說：“我是一個能比較客觀看待自己的優(yōu)點和不足的人，在未來的訓(xùn)練和比賽中，我將不斷地完善自己，以此激發(fā)出更大的潛能為國爭光?！?br/>(1)擬題：運用所學(xué)知識，自擬一個體現(xiàn)材料主要內(nèi)容的題目。
(2)評論：從不同的角度對上述材料進(jìn)行分析評論。
4．實踐探究題。
近年來，一些保護(hù)公民隱私權(quán)的措施在各行各業(yè)中開始實行。某校七年級（1）班召開主題班會，對社會中存在的隱私權(quán)受侵犯的事件進(jìn)行討論，請你參與。
(1)請分別列舉學(xué)校、醫(yī)院保護(hù)隱私權(quán)的措施。
(2)社會中還存在一些隱私權(quán)未能得到尊重和保護(hù)的現(xiàn)象，請你列舉你或他人隱私權(quán)受到侵犯的事例。
(3)面對上述侵權(quán)行為，我們應(yīng)該如何保護(hù)個人隱私？
5．在全面推進(jìn)依法治國、加快建設(shè)社會主義法治國家的新時代，尊法守法是我們的共同追求和自覺行動。在學(xué)習(xí)完第四單元《生活在法治社會》后，某校七年級（1）班分組開展下列活動，請你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。
第一組的同學(xué)搜索到一則案例，并圍繞案例開展探究。
小剛的父母在外經(jīng)商，無暇顧及小剛的學(xué)習(xí)。小剛的自我約束力差，他漸漸地迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。他經(jīng)常遲到、曠課、偶爾上課還擾亂課堂紀(jì)律。他多次偷父母的錢，向同學(xué)借錢上網(wǎng)吧，還與在網(wǎng)吧結(jié)交的“兄弟”一起勒索幾個小學(xué)生，被公安機(jī)關(guān)拘留3天。他仍然沒有醒悟，在一次沖突中，把他人打成重傷，被人民法院判處有期徒刑2年。
(1)根據(jù)案例并結(jié)合所學(xué)知識，分析小剛走上犯罪道路的原因。
(2)請你從多個角度談?wù)勗鯓颖苊馕闯赡耆诉`法犯罪行為的發(fā)生。
當(dāng)未成年人遭到侵害時，一定要及時向家長、老師、公安機(jī)關(guān)尋求幫助，勇敢地用法律武器保護(hù)自己。若沉默不語、屈服于惡勢力，不僅增長犯罪分子的囂張氣焰，也會讓更多的人面臨危險。
(3)請你為未成年人設(shè)計一份自我保護(hù)手冊。（簡要闡述核心觀點即可）
6．青春，意味著向上的活力。可是，我們也會有面對青春的疑惑、內(nèi)心的糾結(jié)。我們該怎樣度過青春 請你參與“青春伴我成長”這一議題的討論。
探討一：課堂上，同學(xué)們自由分組完成各項任務(wù)，每組六位同學(xué)。三位女生結(jié)成小組后，還差三位成員。組內(nèi)有人提議再找三位女生：“我們女生之間有事情好商量，如果加入男生，可能會產(chǎn)生矛盾?！币灿腥吮硎痉磳Γ骸拔艺J(rèn)為應(yīng)該讓男生加入進(jìn)來，他們會帶來不同的視角?！迸赃叺男〗M也出現(xiàn)了類似的情況。關(guān)于如何分組，大家紛紛表達(dá)自己的觀點。
(1)如果你所在的小組出現(xiàn)同樣的情況，你會提出什么建議 請說出理由。
探討二：小萌發(fā)現(xiàn)自己忽然變得想和男生說話了，有時看到男生過來，就會不自覺地和對方打招呼。在學(xué)習(xí)活動中有男生在場時會覺得更有勁，和男生一起做事，總想表現(xiàn)自己，以引起男生的注意。她想：“這是怎么了 我是不是一個壞女孩 我到底應(yīng)該怎樣與男生交往 ”
(2)請您分析材料中的這位女生遇到了什么問題
(3)為幫助情景中的女生，我們應(yīng)該告訴她什么
7．習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。”對青少年而言，自覺接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，對于樹立健康向上的審美觀和正確的價值觀，汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值具有重要意義。
某校開展了“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題活動，請你一起參與進(jìn)來，完成下列任務(wù)。
(1)請你為本次活動設(shè)計兩種活動形式。
(2)結(jié)合習(xí)總書記的囑托，談?wù)剛鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義。
(3)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時代青少年義不容辭的責(zé)任，我們能為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做些什么？
8．為了弘揚中華傳統(tǒng)美德，七年級（2）班開展了“典史承今”的主題活動，請你參與其中并完成下列任務(wù)。
美德故事永流傳。昭君出塞，傳遞了民族和諧相處之道；蘇武牧羊，沉淀的是中華兒女對祖國的忠貞……
(1)請你列舉一則中華傳統(tǒng)美德故事，并簡要概括故事中蘊含的傳統(tǒng)美德。
(2)美德故事蘊含的道理延續(xù)至今，請說出中華傳統(tǒng)美德在今天發(fā)揮著怎樣的作用。
以下是小趙的部分事跡。
事跡一：組織校園捐贈，將書籍贈送給福利院的孩子。
事跡二：發(fā)現(xiàn)鄰居家里有幾個人神神秘秘的，他悄悄地在旁邊觀察，懷疑他們在實施盜竊，隨即撥打電話報警，為公安機(jī)關(guān)偵破案件提供了可靠情報。
事跡三：在家主動幫助父母做家務(wù)，陪爺爺奶奶聊天，傾聽他們的心聲。
(3)請你分別寫出與小趙的事跡相對應(yīng)的中華傳統(tǒng)美德。
9．“你仿佛有一種魔力，使我每次見到你都會感到自己的心在狂跳不止。我努力強(qiáng)迫自己不去想你，但當(dāng)我閉上雙眼時，你的身影又浮現(xiàn)在我的眼前……”有一天，陽光中學(xué)七年級（1）班的小花收到了同班同學(xué)小強(qiáng)的一封信，小花看了信后，決定告訴母親。母親沉思片刻對她說了下面的話：“小強(qiáng)對你的感情根本不是愛情，充其量是一種好感。有人喜歡你是好事，但是更希望你在今后的日子里，珍惜青春時光，讓自己更有魅力?！?br/>據(jù)此，陽光中學(xué)七年級（1）班準(zhǔn)備開展一次大討論，請你參與其中并完成下面的任務(wù)。
(1)小強(qiáng)的舉動正常嗎？為什么？
(2)對于小花母親說的話，你贊同嗎？請結(jié)合所學(xué)知識說明理由。
(3)小花為了激勵自己能達(dá)到母親提出的目標(biāo)，準(zhǔn)備寫一句描繪青春美好的話。請你幫她完成。
10．七年級（2）班開展以“理想青春，快樂青春”為主題的班會活動，請你也參與其中完成下列任務(wù)。
【探尋·力量】青春的我們編織夢想，渴望展翅飛翔。
(1)你覺得我們要展翅飛翔實現(xiàn)夢想需要哪些品質(zhì)作為動力？（寫出兩個）
【榜樣·啟迪】貴陽三中學(xué)生劉明，4歲那年，父親病重去世，母親離家出走，9歲時爺爺又撒手而去，孤苦的劉明與奶奶相依為命，他砍柴、割禾、挑稻谷，瘦弱的身子挑起了一家的生活重?fù)?dān)。從初二開始，他就利用寒暑假打工，掙學(xué)費和生活費。他時刻不忘學(xué)習(xí)，走在路上還在默默記數(shù)學(xué)公式，背誦古典詩詞。天道酬勤，初中畢業(yè)，他考上了貴陽最有名的重點高中——貴陽三中。三年后，又以優(yōu)異的成績考取了大學(xué)。
(2)“沒有抱忽，沒有屈服，沒有放棄”讓劉明在自強(qiáng)的路上獲得成功，下面請你說說在成長的道路上如何做到自強(qiáng)？
【感悟·成長】處于青春期的我們渴望快樂成長，可又經(jīng)常情緒繁雜。
(3)我們應(yīng)該如何正確對待青春期的情緒？
11．為了幫助同學(xué)正確認(rèn)識青春期的變化，掌握與異性交往的科學(xué)方法，科學(xué)調(diào)控好情緒，在學(xué)習(xí)和生活中傳遞情感正能量，某校七年級（1）班開展了一次以“把握青春節(jié)拍，做情緒情感的主人”為主題的探究活動，請你參與其中。
【正視生理變化】進(jìn)入初中后，小明的好朋友小越個子越來越高，性格又開朗，同學(xué)們都很喜歡與他交朋友；而小明幾乎沒有長高，被小越戲稱為“小不點”。他感到非常郁悶，缺乏自信。
(1)請你結(jié)合所學(xué)知識，幫助小明找回快樂，重塑自信。
【學(xué)會異性交往】小勇報名加入道德與法治課外興趣小組。在活動中，他認(rèn)識了女同學(xué)小麗，他們相互配合，相處得十分融洽?？墒撬麄儌z的交往遭到了班上很多同學(xué)的非議，說他們“早戀”，為此他們都感到困惑、煩惱。
(2)請你運用所學(xué)知識對他們進(jìn)行開導(dǎo)，幫助他們消除困惑和煩惱。
【傳遞美好情感】小朱平時刻苦學(xué)習(xí)，熱心公益，積極向上。他很想知道如何讓自己的生命更有力量，為世界的美好出一份力。
(3)請你為他出謀劃策，解除他心中的疑惑。
12．【青春證明】
青春是人生最華美的篇章，某校七年級（1）班同學(xué)圍繞青春展開了系列探究活動，請你參與。
【活動一青春飛揚】
(1)青春的探索需要飛翔。請你說一說青春飛翔需要具備哪些力量呢？
【活動二青春有格】
(2)小明利用周末時間去敬老院看望孤寡老人。很多同學(xué)對他的行為不是特別理解，覺得他是在浪費時間。而小明卻說他是在追求“止于至善”的精神境界。你支持小明的行為嗎？你對“止于至善”是如何理解的？
(3)現(xiàn)實生活中，我們還可以做哪些事來體現(xiàn)“止于至善”的精神境界？
13．結(jié)合材料，完成答題。
▲正常的情緒有喜、怒、哀、懼等基本情形，還有害羞，焦慮，厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。當(dāng)我們快樂的時候，可能會感到精力充沛；當(dāng)我們悲傷的時候，可能會感到沮喪、泄氣；當(dāng)我們憤怒的時候，可能會血壓升高，心跳加快等。
▲某研究小組曾開展過一個名為“快樂傳染”的實驗，小組成員在地鐵里施展“笑功”，不到30秒，整個車廂的人都難忍笑意，甚至有人笑得直不起腰，快樂、溫馨彌漫在整個車廂。在一個公司里，主管斥責(zé)男職員：“這點事情都做不好”；男職員回到家斥責(zé)妻子：“怎么還不做飯？”妻子斥責(zé)兒子：“放學(xué)不早點回家？”；兒子一腳把狗踢開，并很生氣的說了句：“滾開??！”
▲婷婷因為一件小事和同桌發(fā)生了爭執(zhí)，她感到很難過，就把心里的委屈通通寫在日記本上。下午，婷婷騎車回家不慎摔傷，在路邊休息一會兒，她安慰自己說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”?；氐郊遥面孟肫鹣轮芤獏⒓游璧副荣?，便緊張得站也不是、坐也不是，媽媽陪她看了一段喜劇小品，她漸漸平靜了下來。
(1)擬題：運用所學(xué)知識，自擬一個體現(xiàn)材料主要內(nèi)容的題目。
題目： 。
(2)評論：抓住關(guān)鍵，層次清晰，從不同的角度對上述材料進(jìn)行分析評論。
14．結(jié)合材料，完成答題。
▲臨空躍起、翻轉(zhuǎn)、入水………2024年4月21日陳芋汐近乎完美地完成了世界泳聯(lián)2024世界杯總決賽女子10米跳臺的最后一跳，成功奪得冠軍。
▲在追夢路上，這位頗有天分的小姑娘也曾遭遇逆境和不順。2017年到2018年，在學(xué)習(xí)新動作的過程中，陳芋汐是“一直學(xué)、一直摔”。年紀(jì)雖小，但陳芋汐有一顆強(qiáng)大的心，一直充滿信心，不怕失敗，她相信付出了就一定能收獲回報。陳芋汐的努力付出得到認(rèn)可，2024年3月被表彰為“全國三八紅旗手”。
▲同樣作為中國跳水“夢之隊”的新生代力量，陳芋汐與全紅嬋常常會被拿來“比較”。兩人既是對手，又是合作伙伴。2023年12月在武漢進(jìn)行的跳水全錦賽中，面對采訪，陳芋汐回應(yīng)“我們是良性競爭，互相督促互相進(jìn)步”。
(1)擬題：運用所學(xué)知識，自擬一個體現(xiàn)材料主要內(nèi)容的題目。
題目：
(2)評論：從不同的角度對上述材料進(jìn)行分析評論。
15．閱讀材料，完成答題。
▲江西“最美大學(xué)生”萬琪偉，先天性單眼弱視，但他并沒有自怨自艾，依舊熱愛生活，積極參加羽毛球和乒乓球訓(xùn)練?！盎ㄋ?jīng)Q定一個城市的幸福程度，把家鄉(xiāng)的城市規(guī)劃建設(shè)得更好是我一直以來的心愿?！比f琪偉毅然選擇報考土木工程專業(yè)，每天學(xué)習(xí)10個小時以上，成績一直排在前三；在各種力學(xué)、數(shù)學(xué)競賽中，他獲得了國家級榮譽(yù)12項、省級榮譽(yù)5項，在亞太數(shù)學(xué)建模競賽上還收獲總分第5的好成績。
▲陸鴻，幼時因病導(dǎo)致腦癱。但是他始終相信自己能自食其力，不會成為家人累贅。他開始擺攤、開店、學(xué)影視后期制作，練就一手絕活。他不但用自己殘疾的身軀挑起了養(yǎng)家的重?fù)?dān)，還帶領(lǐng)殘疾人做自媒體、開網(wǎng)店。他的工廠2022年的營業(yè)額近1400萬，成為遠(yuǎn)近聞名的爭相效仿的典范，因為他對社會的貢獻(xiàn)，被評為2022年度感動中國十大人物之一。
▲習(xí)近平總書記對深入開展學(xué)雷鋒活動作出重要指示：“要深刻把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵，讓學(xué)雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風(fēng)?！卑駱拥牧α渴菬o窮的，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要更多時代楷模，讓我們行動起來，在新時代弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗!
(1)擬題：運用所學(xué)知識，自擬一個體現(xiàn)材料主要內(nèi)容的題目。
(2)評論：從不同的角度對上述材料進(jìn)行分析評論。
16．【學(xué)會異性交往感受青春力量】
青春，是人類生命激情的贊歌，處在青春期的我們，應(yīng)該在感受生命的多彩、編織人生的夢想中，唱響青春旋律之歌，實現(xiàn)精神的發(fā)育與生命的豐盈。某校七年級（3）班同學(xué)圍繞“青春”展開了系列探究活動，請你共同參與。
在初中生活中，男女生同學(xué)之間的交往是家長和老師心中的“痛”，讓家長和老師既擔(dān)憂又害怕。對此，下面兩位同學(xué)發(fā)表了自己的看法。甲：朦朧情感不正常，異性之間少交往。乙：異性相處有意義，交往需要講原則。
(1)請你對上述兩位同學(xué)的觀點進(jìn)行評析。
習(xí)近平總書記指出：“廣大青年要厚植家國情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格。以奮斗姿態(tài)激揚青春，不負(fù)時代，不負(fù)華年。”
(2)學(xué)校準(zhǔn)備開展“新時代好少年”評選活動，請你幫忙擬定一份評價活動方案。
17．閱讀材料，完成下列要求。
青春是人生最華美的篇章，某校七年級同學(xué)圍繞青春展開了系列探究活動，請你參與。
活動一【青春萌動】
小燕說：媽媽越來越嘮叨了，只要是男同學(xué)的電話，她就問個沒完，還不許我和任何男生交往。關(guān)于與異性交往問題，我決定和媽媽深聊一次……
(1)請你幫助小燕列出和媽媽談話的要點。
活動二【青春有格】
小明的日記：今天學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)，班主任表揚了我，他說：“小華同學(xué)不但沒亂丟垃圾，還把同學(xué)扔的垃圾一一撿起并扔進(jìn)了垃圾桶。扔下的是素質(zhì)，撿起來的是文明，他的行為值得所有同學(xué)學(xué)習(xí)?！?br/>(2)請你談?wù)勀切﹣y扔垃圾的同學(xué)應(yīng)如何做到“行己有恥”
18．結(jié)合材料，完成答題。
▲“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄?！卞X七虎是我國防護(hù)工程學(xué)家。60多年里，他解決了核武器和常規(guī)武器工程防護(hù)一系列關(guān)鍵技術(shù)難題。有一次，一位中央領(lǐng)導(dǎo)在視察工作時，詢問錢七虎：“我們的地下防御工程能不能抗住世界上最先進(jìn)的鉆地彈攻擊？”錢七虎自信地回答：“我們的防護(hù)工程不僅能防當(dāng)代的，還能防未來可能的戰(zhàn)略武器打擊，什么鉆地彈來了都不怕！”我們青少年要自信，為中華崛起而奮斗。
▲“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息?！倍惸认忍烊跻?，10歲時徹底失明。她的夢想是當(dāng)一名播音主持人。主持人需要練習(xí)發(fā)音，視健者可以通過照鏡子來校準(zhǔn)口型，而她卻只能依靠聽覺、觸覺進(jìn)行練習(xí)。董麗娜沒被困難嚇倒，借助電腦聽讀軟件和鍵盤盲打，她成功閱讀了超過1000萬字的文獻(xiàn)，寫下了6萬字的畢業(yè)論文。最終，董麗娜成了全國第一位視障播音主持專業(yè)研究生。我們青少年要有夢想，不懼逆境，努力前行。
▲“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?990年6月，李新民從大慶石油學(xué)校畢業(yè)。他面對黨旗宣誓，向英雄模范人物看齊，做一名鐵人式的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。進(jìn)入新世紀(jì)，他暗下決心，一定要到海外打井，站在維護(hù)國家能源戰(zhàn)略安全的最前線。2006年，李新民克服難以想象的困難，率領(lǐng)鉆井隊在蘇丹高揚起“中國鐵軍”的旗幟，實現(xiàn)了當(dāng)年鐵人王進(jìn)喜“把石油打到國外去”的遺愿。我們青少年要向榜樣學(xué)習(xí)，心懷祖國、放眼世界，做新時代好少年。
(1)擬題：運用所學(xué)知識，自擬一個體現(xiàn)材料主要內(nèi)容的題目。
(2)評論：從不同的角度對上述材料進(jìn)行分析評論。
19．閱讀材料，完成答題。
▲2024年4月25日晚，神舟十八號在甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心順利發(fā)射。在軌執(zhí)行任務(wù)的神舟十七號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠(yuǎn)道而來的神舟十八號航天員乘阻入駐“天宮”。執(zhí)行神舟十八號載人飛行任務(wù)的航天員乘組，由同為80后的葉光富、李聰、李廣蘇組成。李聰和李廣蘇同為第三批新航天員，能脫穎而出擔(dān)當(dāng)重任，是他們刻苦訓(xùn)練、不懼挑戰(zhàn)的結(jié)果。
▲李聰?shù)暮教靿簦醋陨倌陼r代看到神舟五號一飛沖天帶來的震撼。自那時起，他以楊利偉為榜樣勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)。當(dāng)自己也圓夢太空，李聰信心滿滿：“我已做好準(zhǔn)備，干就完了。”李廣蘇是第三批18位航天員里唯一的文科生，一開始他學(xué)習(xí)理工課程非常吃力，那些公式和符號看起來仿佛是外星文字。他經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜，學(xué)得很苦很累。面對各項艱難的適應(yīng)性訓(xùn)練，他一直不放棄，咬牙堅持。經(jīng)過三年多的刻苦訓(xùn)練，他完成了從飛行員到航天員的轉(zhuǎn)變。
▲神舟十八號的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國載人航天工程邁入了新的階段。而在這背后凝聚的，是無數(shù)截天工作者組成的團(tuán)隊的心血與智慧、拼搏與汗水。航天夢是強(qiáng)國夢的重要組成部分，中國航天人將同心共筑航天事業(yè)再攀高峰！
(1)擬題：運用所學(xué)知識，自擬一個體現(xiàn)材料主要內(nèi)容的題目。
(2)評論：從不同的角度對上述材料進(jìn)行分析評論。
20．【青春飛揚】
“自信自強(qiáng)百煉成鋼”——全紅嬋是最好的勵志故事
10米跳臺決賽，五個動作三跳滿分！東京奧運會上，14歲少女全紅嬋一鳴驚人。作為中國奧運代表團(tuán)最年輕的運動員，以創(chuàng)紀(jì)錄的成績奪得10米跳臺冠軍，讓五星紅旗高高飄揚在東京水上運動中心上空。
“全紅嬋會水花消失術(shù)”“我下餃子的水花都比她大”……全紅嬋堪稱完美的表現(xiàn)贏得了網(wǎng)友們的花式點贊。如何掌握如此出色的壓水花技能 全紅嬋的回答是：“我沒有感覺，訓(xùn)練中也只是偶爾這樣，沒有想到這次會跳出這樣的好成績?！辈贿^全紅嬋也透露了壓水花的“秘訣”—一日復(fù)一日的訓(xùn)練，不斷超越自我。
剛被教練組選中時，她還是個“旱鴨子”，不會游泳，但很快，這個活潑開朗的小姑娘喜歡上了跳水。全紅嬋是同伴中第一個登上3米板，接著是5米跳臺、7米跳臺……兩年后，她又是第一個站在10米跳臺上，毫不猶豫地跳下去。全紅嬋說：“也沒想那么多，眼睛一閉就跳下去了?！苯叹氂纱说贸鋈t嬋“膽子大”的結(jié)論。教練的贊許和鼓勵、同伴羨慕的目光，讓這個小姑娘懵懂地意識到自己可能“是這塊料”，而夢想的種子，也就這樣悄然種下。
天賦加上勤奮，自信且自強(qiáng)，為全紅嬋插上了夢想的翅膀。奧運會、世錦賽、世界杯，金牌接踵而至，讓天賦與努力最終完美結(jié)合，成就那一方碧池里驚艷世界的水花。
榜樣的力量是無窮的。一個人、一個故事，一段話語，看似平凡簡單，卻點燃了許多人心中的激情與夢想。全紅嬋憑借天賦加上勤奮，激蕩青春的活力，助力青春飛揚。結(jié)合所學(xué)知識寫出讀后感。
【讀后感撰寫要求：①表述規(guī)范，邏輯清晰；②200字左右?！?br/>21．閱讀材料，運用所學(xué)知識回答問題。
材料 生活要自立人生當(dāng)自強(qiáng)。2024年2月4日，在甲辰龍年春節(jié)來臨之際，廣元市作協(xié)主席李明元、專職副主席馬曉燕專程趕赴蒼溪，看望2023年新成為中國作協(xié)會員的知名殘疾作家王小泗。王小泗筆名昆侖士，四川蒼溪縣人。1991年3月，在廣東珠海因車禍高位截癱后長期臥床、生活無法自理。30多年來，面對突然的意外，王小泗并未自暴自棄、放棄生活，而是以積極樂觀的心態(tài)戰(zhàn)勝困難，憑著堅韌的毅力潛心學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，目前已成為中華詩詞學(xué)會會員、四川省作家協(xié)會會員……其作品發(fā)表在《詩刊》《中國詩歌》等多家報刊和雜志上，被譽(yù)為當(dāng)代中國的“保爾”，為廣大群眾樹立了榜樣。
看完新聞報道，某校決定開展以“生活要自立，人生要自強(qiáng)”為主題的教育活動，請你參與：
(1)請你為本次主題教育活動設(shè)計兩種活動形式。
(2)自強(qiáng)是一種精神，它對一個人的成長具有哪些作用
(3)為了倡導(dǎo)同學(xué)們積極做自立自強(qiáng)的人，團(tuán)委會決定向全校同學(xué)發(fā)出倡議，請你從告別依賴、走向自立和培養(yǎng)自強(qiáng)精神兩個方面寫出倡議的要點。
22．某班開展“感悟青春、篤志潤德”主題活動請你參與進(jìn)來。
【青春暢想】
站在青春的起點，我們懷揣著美好的夢想。假如你是一只振翅欲飛的雛鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？
(1)把你想到的詞語寫出來。（至少寫出兩個）
【青春榜樣】
2023年3月4日，《感動中國》2022年度人物揭曉，他們是：為國鑄盾60余年的錢七虎，支教18年、把山里娃送上冬奧舞臺的鄧小嵐，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親致富的苗寨姑娘楊寧，為國造導(dǎo)彈隱姓埋名60余年的沈忠芳，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親多種糧、種好糧的安徽“麥王”徐淙祥，借助互聯(lián)網(wǎng)傳授知識的“銀發(fā)知播”群體，打破魔咒、創(chuàng)造歷史的冬奧冠軍徐夢桃，帶領(lǐng)祖國電動汽車在新能源賽道上馳騁、超車的陳清泉，殘疾人創(chuàng)業(yè)者代表陸鴻，利用菌草技術(shù)造福世界的林占熺。
(2)這些榜樣的先進(jìn)事跡對我們有什么啟迪？
【青春飛揚】
習(xí)近平總書記曾說過：“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！?br/>(3)向榜樣學(xué)習(xí)你打算怎樣度過青春、見證青春？
23．出生在貧困山區(qū)的放牛娃桂海潮，如今成為中國執(zhí)行載人飛天任務(wù)首個載荷專家，他實現(xiàn)了自己的飛天夢想。學(xué)生時代的桂海潮無比堅信：讀書真的可以改變命運！他很愛學(xué)習(xí)，上學(xué)時總是最早到教室，晚上最后一個回到宿舍。在各方面他都喜歡不斷挑戰(zhàn)和提升自己，不斷的讓自己強(qiáng)大。飛向太空之前，面對記者提出的“你準(zhǔn)備好了嗎”這個問題，桂海潮十分自信的說：“到今天為止，我覺得我從技能上、身體上、心理上都準(zhǔn)備好了，我有信心迎接這次任務(wù)的挑戰(zhàn)！”
據(jù)悉，某校七年級（1）班準(zhǔn)備召開一次相關(guān)主題班會，請你參與并完成下列任務(wù)：
(1)請你為這次班會設(shè)計一個主題。
(2)結(jié)合自身實際，談?wù)劄槭裁匆囵B(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)
(3)結(jié)合材料說說增強(qiáng)自信的方法有哪些
24．【青春有格】
材料一 習(xí)近平語錄：新時代中國青年要錘煉品德修為。人無德不立，品德是為人之本。止于至善，是中華民族始終不變的人格追求。
(1)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Α爸褂谥辽啤钡睦斫狻?br/>【青春榜樣】
材料二 2023年2月10日0時16分，經(jīng)過約7小時的出艙活動，神舟十五號航天員費俊龍、鄧清明、張陸密切協(xié)同，完成了夢天艙外擴(kuò)展泵組安裝等任務(wù)，全過程順利圓滿。這是我國空間站全面建成后航天員首次出艙活動。
(2)當(dāng)我們看到這則新聞時，會產(chǎn)生怎樣的情感？
(3)結(jié)合材料二，我們?nèi)绾蝹鬟f情感正能量？
【青春筑夢】
(4)幸福是奮斗出來的。我們將以怎樣的實際行動筑夢青春，實現(xiàn)幸福的人生？
試卷第2頁，共2頁
試卷第1頁，共3頁
《統(tǒng)編版七年級下冊道德與法治期末專題訓(xùn)練：綜合探究題》參考答案
1．(1)愛國、自強(qiáng)、創(chuàng)新。
(2)學(xué)習(xí)奧運健兒愛國拼搏精神，堅定理想信念；培養(yǎng)堅強(qiáng)意志，勇于創(chuàng)新突破；擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任，為民族復(fù)興奮斗。
【分析】考點考查：自強(qiáng)的含義、革故鼎新，與時俱進(jìn)、精忠報國，振興中華。
能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和闡述問題。
核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用自強(qiáng)的含義、革故鼎新，與時俱進(jìn)、精忠報國，振興中華的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：第一次代表中國踏上奧運賽場→可聯(lián)系愛國作答。
關(guān)鍵詞②：克服層層險阻，遠(yuǎn)涉重洋；突破了自己的極限→可聯(lián)系自強(qiáng)作答。
關(guān)鍵詞③：革新了乒乓球技術(shù)→可聯(lián)系創(chuàng)新作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查擬定一份宣講提綱，引導(dǎo)同學(xué)們向奧運健兒學(xué)習(xí)，在民族復(fù)興之路上接續(xù)奮斗，屬于開放性試題，言之有理即可。
2．(1)選擇主題一：①每個人都有自尊的需要，當(dāng)這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。②（自尊的人能獲得他人尊重。）自尊是一種良好的心理狀態(tài)，是一個人德行的具體表現(xiàn)。自尊的青春有光彩。③自尊有利于激發(fā)內(nèi)在動機(jī)，促使人們積極向上，從而獲得成功。④自尊有利于維系良好的人際關(guān)系。
選擇主題二：①自強(qiáng)，使人自主自立。自強(qiáng)的人，能夠“克己”“自勝”，主動發(fā)掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發(fā)展的機(jī)會。②自強(qiáng)，使人奮發(fā)向上。自強(qiáng)的人，有鍥而不舍的堅毅品格，積極進(jìn)取，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。③自強(qiáng)不僅關(guān)系個人的成長，而且關(guān)系民族的命運和國家的未來。正是一代又一代中國人自強(qiáng)不息地接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，自立于世界民族之林。④少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們的未來與國家發(fā)展緊密相連。自強(qiáng)的青春有未來。
(2)青春激昂你好：
相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象，你無需羞愧；在與異性交往的過程中，我們確實會因為對異性的欣賞而愉悅，但這并不是真正的愛情；面對生活中出現(xiàn)的這樣的朦朧情感，你應(yīng)該慎重對待，理智處理，努力學(xué)習(xí)，讓自己變得更加優(yōu)秀。
青春期遇到的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)。只有積極面對和正確處理這些煩惱，我們才能健康成長。所以你完全可以求助你的媽媽，把煩惱和她傾訴；也可以求助于其他人；或者參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。相信你，一定會化解內(nèi)心的煩惱，健康成長。
【分析】考點考查：自尊的重要性、自強(qiáng)的作用、正確看待青春期的矛盾心理，正確看待異性交往、正確看待青春期的朦朧情感
能力考查：運用所學(xué)知識分析和解決問題
核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題設(shè)問主體為青少年，需要運用自尊的重要性、自強(qiáng)的重要性的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：自貴者，則人貴之→自尊的重要性；
關(guān)鍵詞②：寶劍鋒從磨礪出→自強(qiáng)的作用；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題設(shè)問主體為青少年，需要運用正確看待青春期的矛盾信息，正確看待異性交往的有關(guān)知識，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：隔壁班小欣優(yōu)異的表現(xiàn)讓我不禁對她產(chǎn)生了好感，這份情感讓我羞愧又迷茫→正確看待青春期對異性的朦朧情感；正確看待異性交往；
關(guān)鍵詞②：我想把自己內(nèi)心的煩惱和想法和媽媽聊一聊，但是又怕媽媽知道后會批評我→青春期遇到的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)，我們要學(xué)會積極面對和正確處理這些煩惱；
第三步：整合信息，組織答案。
3．(1)擬題擬題：《煥發(fā)青春活力活出精彩人生》
(2)①從自信的角度：自信讓人樂觀堅定。自信讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行。
②從自強(qiáng)的角度：自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，做自強(qiáng)不息的中國人，要樹立遠(yuǎn)大理想。要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發(fā)展結(jié)合起來。
③從正確對待逆境的角度：生活中難免會遇到各種各樣的困難。無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
④從自尊的角度：自尊的人能認(rèn)可自己，能夠正確的看待自己的優(yōu)缺點，能夠積極地表現(xiàn)自己。
【分析】考點考查：自尊的人的表現(xiàn)、做自信的人的重要性、自強(qiáng)對個人的作用、對待順境和逆境的正確態(tài)度。
能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和闡述問題。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）本題考查自擬一個體現(xiàn)材料主要內(nèi)容的題目，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用自尊的人的表現(xiàn)、做自信的人的重要性、自強(qiáng)對個人的作用、對待順境和逆境的正確態(tài)度的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：對自己有信心，你就贏了一半→可聯(lián)系自信讓人樂觀堅定；自信讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行作答。
關(guān)鍵詞②：她看不見這個世界，卻始終笑對人生→可聯(lián)系生活中難免會遇到各種各樣的困難。無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯作答。
關(guān)鍵詞③：我是一個能比較客觀看待自己的優(yōu)點和不足的人→可聯(lián)系自尊的人能認(rèn)可自己，能夠正確的看待自己的優(yōu)缺點，能夠積極地表現(xiàn)自己作答。
關(guān)鍵詞④：在未來的訓(xùn)練和比賽中，我將不斷地完善自己，以此激發(fā)出更大的潛能為國爭光→可聯(lián)系自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，做自強(qiáng)不息的中國人，要樹立遠(yuǎn)大理想。要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發(fā)展結(jié)合起來作答。
第三步：整合信息，組織答案。
4．(1)示例：學(xué)校妥善保管學(xué)生檔案，不泄露學(xué)生家庭信息；醫(yī)院對病人的病情保密。
(2)示例：信件被父母偷看；身體缺陷被同學(xué)散播。
(3)示例：與父母、同學(xué)真誠溝通，向他們說明侵犯別人隱私的危害性，讓其知道這是侵權(quán)行為；情節(jié)嚴(yán)重的，可以通過法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
【分析】考點考查：隱私權(quán)
能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題
核心素養(yǎng)：法治觀念、道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識
【詳解】（1）本題考查列舉學(xué)校、醫(yī)院保護(hù)隱私權(quán)的措施。開放性試題，言之有理即可。
（2）本題考查列舉自己或他人隱私權(quán)受到侵犯的事例。開放性試題，言之有理即可。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民。需要運用保護(hù)隱私權(quán)的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：社會中存在的隱私權(quán)受侵犯的事件→可鏈接侵犯別人隱私的危害性、通過法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益等；
第三步：整合信息，組織答案。
5．(1)交友不慎、缺乏規(guī)則意識；法治觀念淡??；道德水平低；自制力差；不能明辨是非；不能抵制誘惑；等等。
(2)國家：加強(qiáng)立法，完善法律，嚴(yán)懲危害未成年人健康成長的行為。
家庭：加強(qiáng)對未成年人的教育和管理，對有不良行為的未成年要給予更多的關(guān)懷。
學(xué)校：加強(qiáng)對未成年人的道德、法治教育，及時發(fā)現(xiàn)未成年人的不良行為，及時教育引導(dǎo)。
社會：應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對中小學(xué)學(xué)校周邊環(huán)境的治安管理，為青少年的健康成長營造良好的社會文化環(huán)境。
青少年：認(rèn)清危害，增強(qiáng)法治觀念；明辨是非，杜絕不良行為；增強(qiáng)自控力，嚴(yán)于律己，積極抵制不良心理和行為，防患于未然。（任選三個角度即可）
(3)①及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助。②虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。③記住違法犯罪分子的體貌特征。④了解違法犯罪分子的去向。
【分析】考點考查： 嚴(yán)于律己、增強(qiáng)法治觀念、善于斗爭
能力考查：調(diào)動和運用所學(xué)知識分析問題的能力
核心素養(yǎng)：法治觀念
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體是學(xué)生，需要運用 嚴(yán)于律己的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：小剛的自我約束力差，他漸漸地迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲→自制力差；不能明辨是非；
關(guān)鍵詞②：在網(wǎng)吧結(jié)交的“兄弟”一起勒索幾個小學(xué)生→交友不慎、缺乏規(guī)則意識；法治觀念淡薄。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體是學(xué)生，需要運用嚴(yán)于律己、增強(qiáng)法治觀念的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：小剛的自我約束力差，他漸漸地迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，勒索幾個小學(xué)生→青少年如何預(yù)防違法犯罪；
關(guān)鍵詞②：小剛的父母在外經(jīng)商，無暇顧及小剛的學(xué)習(xí)→國家加強(qiáng)立法 ；家庭加強(qiáng)對未成年人的教育和管理；學(xué)校加強(qiáng)對未成年人的道德、法治教育；社會應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對中小學(xué)學(xué)校周邊環(huán)境的治安管理。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體是學(xué)生，需要運用善于斗爭的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：未成年人遭到侵害時，一定要及時向家長、老師、公安機(jī)關(guān)尋求幫助，勇敢地用法律武器保護(hù)自己→及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助；與違法犯罪分子巧妙周旋。
第三步：整合信息，組織答案。
6．(1)建議讓男生加入小組。理由：①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢，欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。②不同性別的個體共同完成任務(wù)，可以相互取長補(bǔ)短，讓小組活動更加高效。
(2)小萌遇到了青春期異性交往方面的困惑，對異性產(chǎn)生了朦朧的情感。
(3)①相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現(xiàn)象。②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但這并不是真正的愛情。③面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。
【分析】考點考查：與異性交往的積極作用、與異性交往的正確方式、對朦朧情感的正確認(rèn)識
能力考查：運用所學(xué)知識分析材料、解答問題的能力
核心素養(yǎng)：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用與異性交往的積極作用的有關(guān)知識，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：三位女生結(jié)成小組后，還差三位成員；關(guān)于如何分組，大家紛紛表達(dá)自己的觀點→可鏈接建議讓男生加入小組；與異性交往的積極作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用與異性交往的正確方式、對朦朧情感的正確認(rèn)識的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：小萌發(fā)現(xiàn)自己忽然變得想和男生說話了；在學(xué)習(xí)活動中有男生在場時會覺得更有勁，和男生一起做事，總想表現(xiàn)自己→可鏈接小萌遇到了青春期異性交往方面的困惑，對異性產(chǎn)生了朦朧的情感。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用對朦朧情感的正確認(rèn)識的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：小萌遇到了青春期異性交往方面的困惑，對異性產(chǎn)生了朦朧的情感→可鏈接對朦朧情感的正確認(rèn)識。
第三步：整合信息，組織答案。
7．(1)演講比賽、研學(xué)活動、黑板報比賽等。
(2)有利于激勵我們用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)精神世界，堅定文化自信，實現(xiàn)精神上的獨立自主，做堂堂正正的中國人；有利于促進(jìn)青少年健康成長，形成正確的人生觀、價值觀等。
(3)①認(rèn)真學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)越性和魅力，不斷增強(qiáng)自己的文化自信。②認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。③做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，讓世界了解源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。④愛護(hù)并保護(hù)文化景點、文化古跡等。⑤堅持與時俱進(jìn)，結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。
【分析】考點考查：傳承中華傳統(tǒng)文化
能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、責(zé)任意識
【詳解】（1）本題考查為本次活動設(shè)計兩種活動形式，開放性試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是國家，需要運用弘揚中華傳統(tǒng)文化的知識，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；
關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基→可鏈接激勵我們用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)精神世界，堅定文化自信，實現(xiàn)精神上的獨立自主，做堂堂正正的中國人；促進(jìn)青少年健康成長，形成正確的人生觀、價值觀等；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查青少年為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做些什么，開放性試題，言之有理即可。
8．(1)示例：梁顥抄書。梁顥不因寒冷、勞累而失信，堅持兌現(xiàn)諾言。
(2)國無德不興，人無德不立。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的豐富道德理念和規(guī)范，體現(xiàn)著評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響著中國人的行為方式。運用好這些寶貴資源，有助于我們明是非、辨善惡、知榮辱，解決生活中的各種困惑，提升社會道德水平，推進(jìn)社會主義道德建設(shè)。
(3)事跡一：扶危濟(jì)困。事跡二：見義勇為。事跡三：孝老愛親。
【分析】考點考查：中華傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)、中華傳統(tǒng)美德的價值。
能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。
【詳解】（1）本題考查列舉中華傳統(tǒng)美德故事并概括故事中的傳統(tǒng)美德，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
（2）本題考查中華傳統(tǒng)美德的作用，可結(jié)合教材知識作答。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用中華傳統(tǒng)美德的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：組織校園捐贈，將書籍贈送給福利院的孩子→可鏈接扶危濟(jì)困。
關(guān)鍵詞②：懷疑他們在實施盜竊，隨即撥打電話報警，為公安機(jī)關(guān)偵破案件提供了可靠情報→可鏈接見義勇為。
關(guān)鍵詞③：在家主動幫助父母做家務(wù)，陪爺爺奶奶聊天，傾聽他們的心聲→可鏈接孝老愛親。
第三步：整合信息，組織答案。
9．(1)正常。在與異性交往中，我們可能會萌發(fā)對異性的朦朧情感。
(2)贊同。我們會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當(dāng)作愛情。真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責(zé)任、能力和擔(dān)當(dāng)。
(3)示例：青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時期也。
【分析】考點考查：異性情感、異性交往。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用異性情感的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：“你仿佛有一種魔力，使我每次見到你都會感到自己的心在狂跳不止。我努力強(qiáng)迫自己不去想你，但當(dāng)我閉上雙眼時，你的身影又浮現(xiàn)在我的眼前……”→可鏈接正常+在與異性交往中，我們可能會萌發(fā)對異性的朦朧情感。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：小強(qiáng)對你的感情根本不是愛情，充其量是一種好感。有人喜歡你是好事，但是更希望你在今后的日子里，珍惜青春時光，讓自己更有魅力。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：贊同。
論據(jù)：正確對待異性情感。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題要求寫一句描繪青春美好的話，屬于開放性試題，言之有理即可。
10．(1)自信、自強(qiáng)。
(2)①相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗成功帶來的自信。②不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。③自強(qiáng)，要靠堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅持。
(3)①進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。②青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。③青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
【分析】考點考查：自信自強(qiáng)、自強(qiáng)的要求、青春的情緒。
能力考查：運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用青春飛揚的有關(guān)知識，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：青春的我們編織夢想，渴望展翅飛翔→可鏈接自信自強(qiáng)。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用青春飛揚的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：“沒有抱忽，沒有屈服，沒有放棄”讓劉明在自強(qiáng)的路上獲得成功→可鏈接自強(qiáng)的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查如何正確對待青春期的情緒，可以結(jié)合教材知識作答。
11．(1)①我們要正視身體的變化，尊重自己。②青春的我們在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，展現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
(2)①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀品質(zhì)。②與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。③異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
(3)①主動影響環(huán)境（或用自己的熱情和行動來影響環(huán)境）。②積極與人交往。
③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗等。
【分析】考點考查：正確看待與異性相處、傳遞情感正能量、正確對待青春期身體的變化。
能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和闡述問題。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用正確對待青春期身體的變化的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：小明幾乎沒有長高，被小越戲稱為“小不點”→可聯(lián)系正確對待青春期身體的變化作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用正確看待與異性相處的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：他們倆的交往遭到了班上很多同學(xué)的非議，說他們“早戀”，為此他們都感到困惑、煩惱→可聯(lián)系正確看待與異性相處作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查傳遞情感正能量，可結(jié)合教材知識作答。
12．(1)①青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。②自強(qiáng)可以讓我們更自信。③自強(qiáng)，讓青春的步伐永不停息。自強(qiáng)要靠堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅持。
(2)支持。①“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。②每個人都可以從點滴小事做起。③積少成多，積善成德。
(3)①為貧困山區(qū)兒童捐款捐物。②為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課等。
【分析】考點考查：青春飛揚、止于至善。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。
【詳解】（1）本題要求回答青春飛翔需要具備的力量，可結(jié)合教材知識作答。
（2）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用止于至善的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：小明利用周末時間去敬老院看望孤寡老人→可鏈接支持。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查止于至善的內(nèi)涵和要求，可結(jié)合教材知識作答。
（3）本題要求回答止于至善的要求，屬于開放性試題，言之有理即可。
13．(1)合理調(diào)控情緒，做情緒的主人等。
(2)①從情緒類型的角度：情緒包括基本情緒和復(fù)雜情緒，情緒是復(fù)雜多變的，各種各樣的情緒豐富著我們的生活。
②從情緒作用的角度：影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。情緒影響我們的身心健康。
③從情緒表達(dá)的角度：人與人之間的情緒會相互感染。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
④從調(diào)控情緒的角度：合理的調(diào)控情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
⑤從調(diào)控情緒方法的角度：我們要掌握調(diào)控情緒的方法，比如改變認(rèn)知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練
【分析】考點考查：情緒的類型、情緒的表達(dá)、調(diào)控情緒等
能力考查：提煉觀點和分析描述能力
核心素養(yǎng)：健全人格
【詳解】（1）本題屬于開放性試題，緊扣材料主旨，言之有理即可。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用情緒的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：正常的情緒有喜、怒、哀、懼等基本情形，還有害羞，焦慮，厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒→聯(lián)系情緒的類型。
關(guān)鍵詞②：當(dāng)我們快樂的時候，可能會感到精力充沛；當(dāng)我們悲傷的時候，可能會感到沮喪、泄氣；當(dāng)我們憤怒的時候，可能會血壓升高，心跳加快等→聯(lián)系情緒的作用。
關(guān)鍵詞③：“快樂傳染實驗”+公司男職員一家情緒的傳染→聯(lián)系情緒表達(dá)的影響+調(diào)控情緒的作用。
關(guān)鍵詞④：婷婷自己對自己的安慰以及媽媽幫助婷婷調(diào)控情緒→聯(lián)系調(diào)控情緒的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
14．(1)例如：《追逐夢想，汲取榜樣力量》等（要求簡潔、明了、能概括材料的主要內(nèi)容）
(2)①從夢想的角度：夢想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。
②從挫折的角度：面對挫折，發(fā)掘生命的力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志。
③從自強(qiáng)的角度：自強(qiáng)可以讓我們更自信，自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。自強(qiáng)要靠堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅持。
④從自信的角度：自信讓我們充滿激情，有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
⑤從榜樣的角度：榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
⑥從競爭的角度：在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。
【分析】考點考查：少年有夢、增強(qiáng)生命的韌性、自強(qiáng)、自信、榜樣的作用、正確對待競爭。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。
【詳解】（1）本題要求自擬一個體現(xiàn)材料主要內(nèi)容的題目，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用少年有夢、增強(qiáng)生命的韌性、自強(qiáng)、自信、榜樣的作用、正確對待競爭的有關(guān)知識，從評論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：陳芋汐近乎完美地完成了世界泳聯(lián)2024世界杯總決賽女子10米跳臺的最后一跳，成功奪得冠軍→可鏈接夢想的意義、實現(xiàn)夢想的途徑、榜樣的作用。
關(guān)鍵詞②：在學(xué)習(xí)新動作的過程中，陳芋汐是“一直學(xué)、一直摔”→可鏈接正確對待挫折。
關(guān)鍵詞③：陳芋汐有一顆強(qiáng)大的心，一直充滿信心，不怕失敗，她相信付出了就一定能收獲回報→可鏈接自信、自強(qiáng)。
關(guān)鍵詞④：“我們是良性競爭，互相督促互相進(jìn)步”→可鏈接正確對待競爭。
第三步：整合信息，組織答案。
15．(1)《向榜樣學(xué)習(xí)，爭做新時代好少年》等
(2)自強(qiáng)的角度：自強(qiáng)可以讓我們更自信，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息；我們要不斷克服困難，戰(zhàn)勝自己、超越自己；我們要有堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅持。
增強(qiáng)生命韌性的角度：生活難免有挫折，生活中的挫折是我們生命成長的一部分；面對挫折，發(fā)掘生命的力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)意志。
“止于至善”的角度：“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)；我們要從點滴小事做起，向榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)的角度：學(xué)習(xí)，不僅能讓我們生存，而且讓我們擁有更充實的生活；學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力，為幸福生活奠基；學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。
做更好的自己的角度：做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。
【分析】考點考查：青春的探索需要自強(qiáng)、增強(qiáng)生命的韌性、止于至善的內(nèi)涵及要求、學(xué)習(xí)的重要意義、做更好的自己。
能力考查：調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物的能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識。
【詳解】（1）本題考查擬定一個體現(xiàn)材料內(nèi)容的題目，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用青春的探索需要自強(qiáng)、增強(qiáng)生命的韌性、止于至善的內(nèi)涵及要求、學(xué)習(xí)的重要意義、做更好的自己的有關(guān)知識，從分析評論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：萬琪偉先天單眼弱視、陸鴻幼時因病導(dǎo)致腦癱→可鏈接生活難免有挫折，我們要增強(qiáng)生命的韌性；
關(guān)鍵詞②：萬琪偉沒有自怨自艾，熱愛生活；陸鴻始終相信自己能夠自食其力，用殘疾的身軀挑起了養(yǎng)家的重?fù)?dān)→可鏈接青春的探索需要自強(qiáng)；
關(guān)鍵詞③：萬琪偉和陸鴻取得的成績、習(xí)近平總書記的重要指示→可鏈接止于至善的內(nèi)涵及要求；
關(guān)鍵詞④：萬琪偉每天學(xué)習(xí)10個小時以上，收獲了好成績；陸鴻學(xué)習(xí)做自媒體開網(wǎng)店→可鏈接學(xué)習(xí)的重要性；
關(guān)鍵詞⑤：萬琪偉和陸鴻的事跡、總書記的講話精神→可鏈接做更好的自己。
第三步：整合信息，組織答案。
16．(1)甲同學(xué)的觀點是錯誤的。
①青春期的我們，心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。
②與異性交往是我們成長的一個重要方面，是我們青春美好的見證。
乙同學(xué)的觀點是正確的。
①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②與異性交往，能從對方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)自身發(fā)展。
③與異性交往需要把握原則，我們應(yīng)該內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。
(2)新時代好少年”評選活動方案：
活動目的：激勵學(xué)生厚植家國情懷，涵養(yǎng)進(jìn)取品格，樹立榜樣。
活動對象：全校學(xué)生。
評選標(biāo)準(zhǔn)：德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
活動流程：
宣傳動員：X月X日-X月X日。
推薦申報：X月X日-X月X日。
初審公示：X月X日-X月X日。
綜合評審：X月X日-X月X日。
表彰獎勵：X月X日。
要求：各班級認(rèn)真組織，學(xué)生積極參與，評選過程公正公開。
希望通過此次活動，激勵學(xué)生以奮斗姿態(tài)激揚青春，不負(fù)時代，不負(fù)華年。
【分析】考點考查：正確看待與異性相處。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點①：朦朧情感不正常，異性之間少交往。
觀點②：異性相處有意義，交往需要講原則。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點①正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據(jù)①：青春期的我們，心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現(xiàn)象。
論據(jù)②：與異性交往是我們成長的一個重要方面，是我們青春美好的見證。
第三步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點②正誤。
正誤判斷：正確。
論據(jù)①：與異性交往的意義。
論據(jù)②：與異性交往的原則。
第四步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查擬定一份評價活動方案，屬于開放性試題，言之有理即可。
17．(1)①異性之間的正常有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②我們能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
(2)①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。④樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。⑤磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
【分析】考點考查：異性交往、行己有恥
能力考查：分析和描述能力
核心素養(yǎng)：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用異性交往的有關(guān)知識，從原因類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：媽媽不允許小燕和任何異性交往→聯(lián)系異性之間正常交往的意義。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查行己有恥的要求，可以根據(jù)教材知識進(jìn)行回答。
18．(1)題目如：《自信自強(qiáng)書寫人生華章》《汲取榜樣力量鑄就非凡人生》。
(2)例答：①從自信的角度：青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)；自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。
②從夢想的角度：夢想是對未來美好生活的愿望，能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。實現(xiàn)夢想，需要努力，努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁；實現(xiàn)夢想，需要堅持。
③從學(xué)習(xí)的角度：學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。學(xué)習(xí)點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力，為幸福生活奠基。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，不斷探索的習(xí)慣。
④從自強(qiáng)的角度：自強(qiáng)可以讓我們更自信；自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息；擁有自強(qiáng)，有利于培養(yǎng)我們戰(zhàn)勝困難的勇氣和自信，有利于我們挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)人生價值。
⑤從榜樣的角度：好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家就會變得更加美好。
【分析】考點考查：培養(yǎng)自信自強(qiáng)品質(zhì)，實現(xiàn)夢想途徑，學(xué)習(xí)重要性，止于至善；
能力考查：調(diào)動和運用知識能力和分析問題能力；
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為公民，需要調(diào)用培養(yǎng)自信自強(qiáng)品質(zhì)、止于至善有關(guān)知識分析，可從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：錢七虎的話，青少年要自信+董麗娜的事跡→可聯(lián)系自信自強(qiáng)書寫人生華章；
關(guān)鍵詞②：李新民的故事，向榜樣學(xué)習(xí)→可聯(lián)系汲取榜樣力量鑄就非凡人生；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為公民，需要調(diào)用培養(yǎng)自信自強(qiáng)品質(zhì)，實現(xiàn)夢想途徑，學(xué)習(xí)重要性，止于至善有關(guān)知識分析，可從評論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：錢七虎自信的話，啟示青少年要自信→可聯(lián)系自信的意義；
關(guān)鍵詞②：董麗娜的事跡→可聯(lián)系夢想的意義+實現(xiàn)夢想的途徑+自強(qiáng)的意義+學(xué)習(xí)重要性；
關(guān)鍵詞③：李新民的故事，向榜樣學(xué)習(xí)→可聯(lián)系榜樣的作用；
第三步：整合信息，組織答案。
19．(1)《團(tuán)結(jié)協(xié)作追逐夢想，同心共筑航天事業(yè)》《團(tuán)結(jié)協(xié)作，共圓中國航天夢》等。
(2)①從自信的角度：自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。②從自強(qiáng)的角度：自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。自強(qiáng)要靠堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅持。③從集體的力量的角度：集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。④從學(xué)習(xí)榜樣的角度：好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。要善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。⑤從勇對挫折的角度：生活難免有挫折。面對挫折，要發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志。⑥從夢想的角度：夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩；有夢想，就有希望。
【分析】考點考查：青春的探索需要自信、自強(qiáng)、集體力量、止于至善、正確對待挫折、夢想。
能力考查：調(diào)動和運用所學(xué)知識分析問題的能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識。
【詳解】（1）本題考查為材料擬定題目，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為中學(xué)生， 需要運用自信、自強(qiáng)、集體力量、止于至善、挫折、夢想的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：中國航天人將同心共筑航天事業(yè)再攀高峰→可鏈接自信的作用知識作答；
關(guān)鍵詞②：李聰和李廣蘇同為第三批新航天員，能脫穎而出擔(dān)當(dāng)重任，是他們刻苦訓(xùn)練、不懼挑戰(zhàn)的結(jié)果→可鏈接自強(qiáng)的重要性知識作答；
關(guān)鍵詞③：無數(shù)截天工作者組成的團(tuán)隊的心血與智慧、拼搏與汗水→可鏈接集體力量的來源等知識作答；
關(guān)鍵詞④：他以楊利偉為榜樣勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)→可鏈接榜樣的力量等知識作答；
關(guān)鍵詞⑤：面對各項艱難的適應(yīng)性訓(xùn)練，他一直不放棄，咬牙堅持→可鏈接正確對待挫折的方法等知識作答。
關(guān)鍵詞⑥：李聰?shù)暮教靿簦醋陨倌陼r代看到神舟五號一飛沖天帶來的震撼→可鏈接夢想的意義等知識作答。
第三步：整合信息，組織答案。
20．①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)；自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。
②自強(qiáng)可以讓我們更自信；自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息；.自強(qiáng)依靠堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神、持久的堅持；我們要不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己。
③榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。榜樣昭示做人、做事的基本態(tài)度，給予我們自我完善的力量。尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更加美好。
④我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，端正自身行為；以修身為本，行走在“止于至善”的路上；在學(xué)習(xí)中成長、在成長中收獲，是對青春最好的證明。
【分析】考點考查：自信、自強(qiáng)、止于至善
能力考查：調(diào)動和運用所學(xué)知識分析問題的能力
核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用自信、自強(qiáng)、止于至善的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：一日復(fù)一日的訓(xùn)練，不斷超越自我→自強(qiáng)的意義；如何培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)；
關(guān)鍵詞②：自信且自強(qiáng)→自信的意義；
關(guān)鍵詞③：榜樣的力量是無窮的→榜樣的作用+止于至善的做法；
第三步：整合信息，組織答案。
21．(1)活動形式：主題班會、演講比賽、辯論會、征文比賽等；
(2)①自強(qiáng)，進(jìn)取的動力。自強(qiáng)是我們健康成長、努力學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動力；
②自強(qiáng)，通向成功的階梯。無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動地說明了自強(qiáng)品質(zhì)對于人生的重要意義。
(3)自立能力方面：
①要獨立生活，做到自己的事情自己負(fù)責(zé)；
②要立足于當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起；
③要大膽投身社會實踐，在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實踐。
自強(qiáng)精神方面：
①理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng)，首先要樹立堅定的理想。
②戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。
③揚長避短，自強(qiáng)的捷徑。
④要有堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅持。
【分析】考點考查：自強(qiáng)。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）本題要求為本次主題教育活動設(shè)計兩種活動形式，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）本題考查自強(qiáng)的作用，可結(jié)合教材知識作答。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用自強(qiáng)的有關(guān)知識，從倡議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：告別依賴、走向自立→可鏈接做到自己的事情自己負(fù)責(zé)；從小事做起；在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實踐。
關(guān)鍵詞②：培養(yǎng)自強(qiáng)精神→可鏈接首先要樹立堅定的理想；戰(zhàn)勝自我；揚長避短；要有堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅持。
第三步：整合信息，組織答案。
22．(1)拼搏、奮斗、自立自強(qiáng)、進(jìn)取、誠信、友善、“止于至善”等。
(2)①好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。②我們要以“新時代好少年”為榜樣，汲取力量，明確奮斗方向，為我們的社會、我們的國家變得更加美好貢獻(xiàn)力量。
(3)①學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力，提升自身核心素養(yǎng)。②樹立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃青春路徑，不斷探索和奮斗。③培養(yǎng)激蕩的青春活力、自信的青春熱情、自強(qiáng)的青春態(tài)度，為青春插上飛翔的翅膀。④要從小事做起，積極向榜樣看齊，學(xué)會自我省察，追求“止于至善”。⑤以修身為本，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，見證最美青春。
【分析】考點考查：對青春的認(rèn)識、止于至善、獨立思考
能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題
核心素養(yǎng)： 健全人格
【詳解】（1）本題考查對青春的描述，開放性試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是公民，需要運用榜樣的力量的知識，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；
關(guān)鍵詞：《感動中國》2022年度人物揭曉→可鏈接榜樣的作用；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用珍惜青春的知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；
關(guān)鍵詞：青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的→可鏈接獨立思考、批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力、青春的自信與自強(qiáng)、止于至善、行己有恥；
第三步：整合信息，組織答案。
23．(1)樹立自信自強(qiáng)，讓青春飛揚。
(2)①自強(qiáng)可以讓我們更自信；②自強(qiáng)讓青春的步伐永不停息。
(3)①自強(qiáng)可以讓我們更自信；②相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗成功帶來的自信。
【分析】考點考查：自信、自強(qiáng)。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）本題要求為這次班會設(shè)計一個主題，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）本題要求回答為什么要培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)，可結(jié)合教材知識作答。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用自信的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：在各方面他都喜歡不斷挑戰(zhàn)和提升自己，不斷的讓自己強(qiáng)大→可鏈接自強(qiáng)可以讓我們更自信。
關(guān)鍵詞②：“到今天為止，我覺得我從技能上、身體上、心理上都準(zhǔn)備好了，我有信心迎接這次任務(wù)的挑戰(zhàn)→可鏈接相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗成功帶來的自信。
第三步：整合信息，組織答案。
24．(1)①止于至善是雖不能至，心向往之"的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。②止于至善要求我們從點滴小事做起，積少成多，積善成德；③在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。④養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨，端正行為。
(2)驕傲感、自豪感、集體榮譽(yù)感；
(3)①用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。③在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗，讓生命更有力量，讓世界多一份美好。
(4)①樹立遠(yuǎn)大理想，將個人理想與國家發(fā)展社會需要相結(jié)合；②努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，成為更好的自己；③培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力；④培養(yǎng)自信自強(qiáng)的品質(zhì)，不斷超越自己。⑤服務(wù)社會，樂于奉獻(xiàn)，勇?lián)?zé)任。等
【分析】考點考查：止于至善、感受美好情感、傳遞情感正能量、青春飛揚。
能力考查：運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為青年，需要運用止于至善的有關(guān)知識，從認(rèn)識類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：止于至善，是中華民族始終不變的人格追求?！涉溄又褂谥辽啤?br/>第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用情感的有關(guān)知識，從認(rèn)識類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：神舟十五航天員完成首次出艙活動→可鏈接驕傲感、自豪感、集體榮譽(yù)感等美好情感。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用傳遞情感正能量的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：為神舟十五航天員完成首次出艙活動而驕傲自豪→可鏈接傳遞情感正能量。
第三步：整合信息，組織答案。
（4）本題考查以實際行動筑夢青春，為開放性試題，言之有理即可。
答案第1頁，共2頁
答案第1頁，共2頁

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