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統編版七年級下冊道德與法治期末專題訓練：辨析題
1．壓歲錢承載著長輩對晚輩的祝福與關愛，也蘊含著傳統節日的溫馨與親情，但壓歲錢引發的親子沖突也屢見不鮮。今年春節期間，初中生小剛收到了三千多元壓歲錢，媽媽怕他亂花，要求替他保管，小剛反駁道：“壓歲錢是我的，怎么花是我的事，你無權干涉。”
結合材料，運用所學知識，對小剛的觀點進行辨別與分析。
2．中學生小海就讀的學校布置了暑假任務清單(可任選兩項完成):了解一項中華優秀傳統文化；為家中長輩洗一次腳；閱讀2本文學名著；每天體育鍛煉半小時。對此，小海說：“暑假就是為了讓我們休息，不應該安排這些任務。”
聯系所學道德與法治課程內容，對小海的觀點進行辨別與分析。
3．2024年，以“禁止蕉綠”水培香蕉、“放青松”盆栽香松為代表的“諧音梗”桌面綠植等銷售火爆，“情緒經濟”漸成消費新亮點。業內人士指出，情緒消費日趨升溫，折射出人們生活方式和消費觀念的變化。隨著年輕一代對情感滿足的需求愈發強烈，為情緒價值買單的消費新理念，將不斷激發商家創造出新的消費場景。對此，小豫說：“人們每天都會產生各種各樣的情緒，沒必要這么在意自己的情緒。”
結合材料，聯系所學道德與法治課程內容，對小豫的觀點進行辨別與分析。
4．小樂和幾個好朋友一起去郊游踏青時拍了很多照片。和媽媽分享這些照片時，小樂沒想到媽媽指著他和一位男性朋友的合影說：“以后不要和異性朋友交往，對你沒啥好處。”此后，媽媽總會干涉小樂和異性朋友的交往。
請你對小樂媽媽的言行進行點評
5．【文明網絡法治同行】
某網絡平臺中，小張發現某網友發布不實信息，便利用黑客技術對該網友進行“人肉開盒”，將其真實姓名、住址等隱私公之于眾，號召大家對該網友進行辱罵。
對此，同學們有兩種觀點：
同學甲：小張通過人肉開盒震懾網絡不良行為，有利于維護正義。
同學乙：小張的行為侵犯他人合法權益，是違法行為，必須堅決抵制。
請結合所學知識，對以上兩種觀點進行辨析。
6．為了幫助同學們深入了解情緒情感的相關知識，某校組織學生開展“了解情緒，品味情感”的主題活動。在深入探討“情緒”這一主題的過程中，同學們積極分享了各自的看法。
甲：情緒是把雙刃劍，調節情緒方法多。
乙：情緒復雜又多樣，表達情緒任我行。
運用所學知識，請你對兩位同學的觀點進行簡要評析。
7．【情緒的管理】
在學校演講比賽中，小越獲得了第一名的好成績，他興奮的大喊大叫；而同桌的小淺則默默低下了頭，因為他在演講中因為緊張忘詞了。好朋友小董提醒小越要注意情緒表達方式，他卻說“怎么啦 我就是高興，我管不住自己的情緒！”
結合材料，運用情緒的有關知識對小越的言行進行辨別與分析。
8．閱讀材料，回答問題。
圍繞“青少年是否需要培養自強品質”，班級展開討論：
小豫說：“我家經濟條件好，父母說以后會幫我安排好工作，現在學習差不多就行了，沒必要太拼命。”
小智說：“人生當自強，只有主動發掘自身力量，發憤圖強，才能成為生活的強者。”
結合所學知識，對以上兩種觀點進行辨別與分析。
9．針對某些同學亂扔垃圾、逃脫值日等情況，某校七年級（1）班召開以“行己有恥、止于至善”為主題的班會活動，以提醒同學們不要亂扔垃圾、當好值日生。但是有同學卻說：“我能做到‘行己有恥’，絕不亂扔垃圾、當好值日生，但是‘止于至善’是一種不能至的最高境界，反正也達不到，就算了吧。”
結合所學知識，請你點評這位同學的觀點。
10．閱讀材料，回答問題。
在一次課堂討論中，有同學認為，在生活和工作中，我們總會遇到令人生氣、憤怒的事情，生氣時一味忍讓，不但委屈了自己，還容易讓自己憋出病來。反倒不如及時把憤怒的情緒宣泄出來，這樣至少自己痛快、不生悶氣。對此，小哲表示贊同，他說：“為了自己的身心健康，有了消極情緒就要肆意發泄。”
結合材料，聯系所學道德與法治課程內容，對小哲的觀點進行辨別與分析。
11．2024年春節假期，小磊和家人一起體驗了“行走河南·讀懂中國”系列活動。小磊在河南博物院目睹了商代巧奪天工的青銅鍛造技藝；在殷墟博物館觀賞了見證商朝人智慧和創造力的甲骨文；在文藝作品展感受了博大精深的中原文化，心中無比激動和驕傲。小磊認為：“我們要有意識地增加自己的積極情感體驗，遠離消極情感。”
結合材料，聯系所學道德與法治課程內容，對小磊的觀點進行辨別與分析。
12．心理學研究發現，有兩性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動，參與者會更愉快，更有干勁，表現更出色，這就是人們常說的“異性效應”。心理學家還發現，在一個只有男性或女性的工作環境里，即便條件再優越，自動化程度再高，員工都容易疲勞，并且工作效率不高。對此，小博說：“異性之間交往好處多，我要毫無顧忌地和女生交往，促進自己的健康成長。”
結合材料，聯系所學道德與法治課程內容，對小博的觀點進行辨別與分析。
13．著名教育家陶行知曾對早戀的中學生說過；每個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛、要過家庭生活的。但是，正如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？人也像果子，要長得成熟，有了學問，會做工作，又有養活子女的能力，就好比果子熟了，那時就可以得到真正的幸福了。
因此，有同學認為，中學生的主要任務是學習，與異性應保持距離不來往。請你對該觀點進行辨別與分析。
14．人的情緒是復雜多樣的，除了常見的情緒，還有很多混合、變種、突變以及具有細微差異的情緒。在我們的生活中，情緒如同多變的天氣，時而陽光明媚，時而陰云密布。學會調節情緒，方能為心靈撐起一片晴朗的天空。
對此，有同學認為：“學會調節情緒，就是學會了管理情緒的全部秘訣。”請你運用所學知識，對這一觀點進行辨別與分析。
15．材料一 最近，中學生小敏遇到了一件煩心事：她對班里的一名男同學有了異樣的感覺，見到他就會臉紅、注意力不集中。因此，她總是躲避那名男同學，也不敢與其他男同學說話。
(1)小敏的做法正確嗎？請闡明你的理由。
材料二 在公交車上，小靜站著和同學聊天，她發現有個男青年不停地往她們身上擠。她們感到害怕，不斷往旁邊躲避，男青年隨即又擠了過來。面對該情況，小靜冷靜下來，鼓起勇氣，嚴厲地呵斥對方：“你想干什么 再這樣我就報警!”男青年灰溜溜地下車走了。
(2)學會保護自己，是青少年的必修課。請你評析小靜的做法。
16．伴隨著青春期的身心發育，我們的情緒發生著微妙變化，既有喜悅歡樂，也有煩惱憂愁。另外，隨著心理的發展和生活經驗的積累，青少年的情緒越發細膩，但反應強烈、波動大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特點。對此，七年級的小紀認為：青春期的情緒影響我們的學習和生活，且無法控制。
請你根據情緒的特點，對小紀同學的觀點進行辨析。
17．期末模擬考試的成績出來了，亮亮考了98分，他特別開心，揮舞著試卷哈哈大笑道：“還有比我更高的嗎？還有誰！我的實力就是這么強大！”同桌明明這次只考了66分，聽到亮亮的話后，他更加難受了。他拿出畫紙，畫起了自己最愛的卡通人物。
請你運用所學知識，對他們的言行進行評析。
18．中華優秀傳統文化是中華民族在五千多年歷史發展中積累下來的寶貴財富，有革故鼎新、任人唯賢等理念，有精忠報國、舍身取義等精神，深刻影響著中華民族性格、特征、思維方式，構筑起中華民族共有的精神家園，是中國人安身立命之所，也是中國特色社會主義文化的堅實基礎，更是中華民族在激蕩的時代背景下屹立世界的文化之基。有同學認為，我們只是初中生，學習是我們現階段的基本任務，傳承中華優秀傳統文化與我們關系不大。
請結合所學知識，對該同學的觀點進行辨別與分析。
19．中華民族和中國人民在修齊治平、尊時守位、知常達變、開物成務、建功立業過程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、與時俱進的思想，腳踏實地、實事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益借鑒。對此有同學認為，我們要大力弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念，做核心思想理念的傳承者。
請你結合所學知識，對該同學的觀點進行辨別與分析。
20．人們常常用“多愁善感”和“喜怒無常”來形容少年的情緒。青春期是情緒發展的一個特殊時期。同學的無心之言，覺得是故意針對；老師的善意提醒，認為是有惡意；父母的再三叮嚀，卻感到好煩躁……對此，小軍認為：有了情緒就要肆意表達，不需要在乎別人的眼光。小麗則認為：這些都屬于消極的情感體驗，生活中應盡量避免。
請運用所學知識，對以上觀點進行辨別與分析。
21．青春，讓我們充滿激情、活力，可有時，我們又要面對青春的煩惱、內心的糾結。下面是某班同學青春生活的一個片段：李娜是英語課代表，非常擅長英語，她的同桌張剛數學強英語弱，李娜經常嘲笑張剛說，男生學英語就是不如女生。
請你運用所學知識，對上述片段進行簡要評析。
22．彬彬很欣賞班里的一位女孩子，她獨立、能干、孝順、善解人意，有良好的學習習慣，成績優異。彬彬想和她接觸交往，學習她身上的優點，取長補短，但又怕大家說三道四，產生不好的影響，他不知道該怎么辦。于是，他和爸爸說起自己的困惑，想聽聽爸爸的想法。爸爸認為，初中階段的基本任務是學習，與異性應保持距離不來往。
運用所學知識，對爸爸的觀點進行辨別與分析。
23．閱讀材料，回答問題。
成長的道路上，我們會得到很多人的幫助，父母、老師、朋友等。我們因被愛而心存感恩之情。感思是對別人所給的恩惠表示感激，感恩是因意識到被給予而自發認為是被恩賜或被愛，從而由感謝對方的意愿產生的心理活動或現實行動。你校七年級準備開展為期一周的感恩主題活動，請你積極參與并完成以下任務。
(1)為了保證本次活動的良好效果，請你設計兩種活動形式。
(2)有同學認為:“開展感恩教育沒有必要,純屬浪費時間。”請你評析這個觀點。
24．青少年正處于情緒情感發展的重要時期，容易出現情緒情感困擾問題，如自卑、焦慮、抑郁等。學習小組的同學們圍繞著下面話題展開討論。
觀點一 情緒對個人生活影響不大。
觀點二 對偶爾出現的負面情緒不必在意。
請你辨析兩位同學的觀點，并論明你的理由。
25．某學院大一學生郭家寶，從5歲起，就撐起了整個家，洗衣做飯，照顧生病的父親。從初中開始，他就帶著父親上學，一路風霜，相扶相依。中央文明辦、中國文明網承辦的“我推薦我評議身邊好人”活動網絡點贊評議開始后，郭家寶榮登孝老愛親類“中國好人榜”候選人名單。據此，小明說：“只有家庭條件不好的人才需要具備自強品質。”
請對小明的說法進行辨別與分析。
26．材料一 正在讀八年級的小慧說：“我平時也會和男孩子一起玩，原因是從男同學身上可以學到不少東西。比如他們性格較為開朗，決策果斷，富有冒險精神。這些都是我的不足之處，我可以向他們學習，讓自己變得更加優秀。”
材料二 2024年春節過后，小兵隨爸爸工作轉到新的學校上學。為了幫助小兵盡快適應新的學習環境，班主任老師安排他與學習委員萱萱同桌。萱萱很熱心地幫助他，沒想到班上很多同學議論紛紛，說他們是在談朋友。
聯系材料，結合所學知識，判斷分析：男生女生各具優勢且無法互補，所以青春期的我們必然會被異性的優勢吸引，并對異性產生愛慕之情。
27．閱讀材料，完成任務。
在道德與法治課上，某校七年級一班學生圍繞“異性交往”的話題紛紛表達自己的看法。小甲認為：男生女生正常交往作用大、好處多，所以他們要多交往，不需要有任何顧忌。
請你結合所學知識，對小甲的觀點進行辨別與分析。
28．小風和小華是無話不說的好朋友。步入青春期，他們經歷了青春期的各種煩惱，以下是小風和小華的對話：
小風：“我最近很苦惱，我的同桌小美思維敏捷，樂于助人，經常幫我輔導數學作業，因此我的成績也不斷提高，我對此非常感激。但是最近有同學說我們兩個人‘早戀’，為此我不知道該怎么辦才好 ”
小華：“為了避免爭議，我覺得你和小美不應該繼續來往了。
請你運用道德與法治課程內容，對小華的觀點進行辨別與分析。
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《統編版七年級下冊道德與法治期末專題訓練：辨析題》參考答案
1．小剛的觀點是片面的。
①壓歲錢是長輩給予小剛的財產，他對壓歲錢擁有一定的支配權。
②但小剛作為未成年人，身心發展還不成熟，缺乏理性消費和理財的能力，媽媽要求替他保管壓歲錢，是對他的關心和保護，也是履行監護職責的表現。
③小剛應理解媽媽的良苦用心，與媽媽協商，合理安排壓歲錢的使用，如一部分用于購買學習用品等，一部分存起來培養理財意識等。
2．小海的觀點是錯誤的。我們每個人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開中華優秀傳統文化的滋養，守護精神家園，不能丟失各民族優秀的傳統文化。小海應該了解中華優秀傳統文化。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。小海應盡孝在當下。愛護身體，需要關注身體的狀況，養成健康的生活方式。小海應積極鍛煉，這是對自己生命負責任的態度。閱讀好書，與家人交往，參加有意義的社會活動等可以獲得美好情感。因此，我們要正確對待假期任務，合理安排假期時間，勞逸結合，過一個有意義的假期。
3．小豫的觀點存在錯誤之處。情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。如果放任不管，則會影響我們的生活。人的情緒是復雜多樣的，有正面的也有負面的，不同的情緒帶給我們不同的感受。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。但持續地處于負面情緒狀態，可能危害我們的身心健康。我們要學會正確對待自己的各種情緒感受，保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。人與人之間的情緒會相互感染，會影響到周圍的人。在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達情緒，更好地適應環境。因此，我們不能忽視情緒的作用和影響，要學會合理地調節情緒，做情緒的主人。
4．媽媽的言行是錯誤的。
①與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感，可以擴大交往范圍，提高交往能力。
②與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
③我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。
④我們要學會恰當地與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
5．①甲同學的觀點錯誤，乙同學的觀點正確。②小張采取“人肉開盒”并號召辱罵網友的行為侵犯了他人的隱私權、名譽權，要承擔相應的法律責任。③我們發現網絡不實信息，應通過舉報、投訴等合法方式解決，人肉開盒加劇網絡暴力，破壞社會秩序，不利于維護社會正義。④我們應該增強法治觀念，遵守網絡規則，理性對待網絡信息，行使權利的時候不侵犯他人權利。
6．甲的觀點正確，乙的觀點錯誤。情緒是把雙刃劍，積極情緒可以激勵我們克服困難、努力向上，消極情緒可能讓我們止步不前，所以需要調節情緒。調節情緒的方法有改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。情緒是復雜多樣的，但情緒的表達不是任我行，情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往，我們要學會以恰當的方式表達情緒。
7．小越的言行是錯誤的。①情緒具有相通性和感染性，我們的情緒表達不僅影響自己，還會影響他人。小越在獲得第一名后興奮大喊大叫，沒有考慮到他人的感受，這種表達方式是不合適的。②我們要學會合理地調節情緒，掌握調節情緒的方法，做情緒的主人，不能隨意放縱自己的情緒。小越認為自己管不住情緒的觀點是錯誤的。
8．小豫的觀點錯誤，小智的觀點正確。自強是每個人成長都應具備的品質，不能因家庭條件優越而放棄自我奮斗。自強是自我勉勵、發憤圖強。自強是一種奮發進取的精神狀態，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。正如小智所說：“人生當自強，只有主動發掘自身力量，發憤圖強，才能成為生活的強者。”“我家經濟條件好，父母說以后會幫我安排好工作”的觀點是一種依賴心理，缺少自主自立精神。我們要做自強的人，能夠“克已”“自勝”，主動發掘自身力量，靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發展的機會。“現在學習差不多就行了，沒必要太拼命”的觀點缺少奮發向上的精神，沒有認識到自強的人要有鍥而不舍的堅毅品格。人生自強少年始。我們要樹立遠大理想，主動發掘自身力量，積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷挑戰自我、超越自我。
9．（1）該同學的觀點是錯誤的。理由：①“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。②每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德。③向榜樣學習，汲取榜樣的力量。④養成自我省察的習慣，不斷追求“止于至善”的境界。
10．小哲的觀點是片面的。①為了自己的身心健康把消極情緒發泄出來是正確的，但有了消極情緒就只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。②情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動，憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人，所以我們要學會合理表達情緒。③我們要學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒，注意關照他人的感受。我們要學會調節情緒，調節情緒需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意轉移、合理宣泄、認知調節、放松訓練等。
11．①小磊的觀點是錯誤的，我們要有意識地增加自己的積極情感體驗，同時要正確對待消極情感。
②情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動；情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知；情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
③消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量，但是，體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
④我們要有意識地增加自己的積極情感體驗，我們要學會承受和轉化消極情感，我們要在實踐中提升情感境界。
12．①小博的觀點是片面的。異性之間正常交往好處多，在共同活動中，異性交往能讓參與者更愉快、更有干勁、表現更出色，在工作環境中，異性共同工作能提高效率，還能學習對方的優勢，取長補短，促進身心健康發展。②但異性交往要注意把握分寸，遵循一定的原則。毫無顧忌地交往可能會引起誤解，影響學習和生活，甚至可能給自己和他人帶來傷害。③我們應正確對待異性交往，內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這樣才能發揮異性交往的積極作用，促進自身健康成長。
13．這種觀點是錯誤的。他沒有認識到學會與異性交往也是我們學習的一部分，與異性不來往的觀點是錯誤的。
（1）學習是我們現階段的主要任務也是我們成就夢想的重要途徑。初中階段的學習，既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養等，學會與異性交往也是我們學習的一部分。
（2）與異性相處，有助于我們增進對異性的了解，消除神秘感，可以擴大交往范圍，提高交往能力，有助于我們相互學習，相互欣賞，讓自己變得更加優秀。
（3）面對生活中可能出現的朦朧情感，要學會慎重對待，理智處理。與異性交往我們要注意把握交往的尺度，注意方式、場合、時間和頻率，要掌握好分寸，言談得當、舉止得體。
14．這種觀點是片面的。①學會調節情緒確實非常重要。調節情緒有助于我們更好地適應環境，保持積極的心態，減少消極情緒對我們身心健康和生活的負面影響，能讓我們更好地應對生活中的各種挑戰。②但學會調節情緒并非管理情緒的全部秘訣。管理情緒還包括了解自己的情緒，準確識別自己處于何種情緒狀態，理解情緒產生的原因等。③同時，合理表達情緒也至關重要。恰當表達情緒，能使我們更好地與他人溝通，避免因不當表達引發沖突，影響人際關系。④此外，培養積極的情緒，讓積極情緒占據主導，也是管理情緒的重要方面。所以僅學會調節情緒不能等同于掌握了管理情緒的全部秘訣。
15．(1)不正確。
①對異性萌發的朦朧情感，是正常的，那不是愛情，我們應該慎重對待，理智處理。
②與異性交往對我們的成長有積極作用，可以增進對異性的了解，消除神秘感;
③可以擴大交往范圍，提高交往能力。
④與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
(2)①小靜的做法是正確的。
②她具有較強的自我保護意識，我們是自己身體的主人，如果有人試圖越過身體的“警戒線”，我們要敢于善于保護自己。小靜這么做保護了自己的身體，維護了自己的合法權益。
③我們要增強自我保護意識，提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力；學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為，掌握有效的應對方法和策略，學會運用法律的武器維護自己的合法權益。
16．小紀同學認為“青春期的情緒影響我們的學習和生活”是正確的，認為“青春期的情緒無法控制”是錯誤的。
情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。快樂、自豪、滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力；憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。我們需要學會認識自己的情緒，學會調節情緒，并學會以恰當的方式表達情緒。調節情緒需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意轉移、合理宣泄、認知調節、放松訓練等。
綜上，我們要管理好情緒，做自己情緒的主人，這對我們一生的發展具有重要意義。
17．亮亮的言行錯誤，明明的做法正確。①情緒是可以管理的。管理好情緒，做自己情緒的主人，對我們一生的發展具有重要意義。②人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。我們要學會選擇合適的場合，用合理的方式表達情緒，注意關照他人的感受。③我們要學會調節情緒。調節情緒需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意轉移、合理宣泄、認知調節、放松訓練等。
18．該同學認為“我們只是初中生，學習是我們現階段的基本任務”是正確的，但認為“傳承中華優秀傳統文化與我們關系不大”是錯誤的。
①中華優秀傳統文化可引導人們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，更能使我們堅定文化自信，激勵著我們不斷創新發展，從歷史中汲取養分，更好地應對當下問題。
②學習是我們現階段的基本任務，但我們也要積極為傳承中華優秀傳統文化做出貢獻。傳承中華優秀傳統文化，要大力弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念。傳承中華優秀傳統文化，要大力弘揚自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統美德。傳承中華優秀傳統文化，要大力弘揚有利于促進社會和諧、鼓勵人們向上向善的思想文化。
③綜上，作為學生，我們不僅要好好學習，也要積極傳承中華優秀傳統文化。
19．該同學認為“我們要大力弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念，做核心思想理念的傳承者”的觀點是正確的。
弘揚核心思想理念就要講仁愛，愛自己的親人，愛全社會的人，愛天地萬物。要重民本，充分認識人民在國家中的地位和作用，愛民保民利民。站穩人民立場，不斷增強為人民服務的本領。要守誠信，做到真實無欺、言行一致。我們應當樹立誠信意識，做誠實守信的人。要崇正義，堅持做正確的事，做符合道義的事。在面對個人利益選擇時，我們應當將道義置于優先位置，讓我們的言行合乎道義。要尚和合，我們應當正確看待差異與矛盾，堅持多樣性統一，構建和諧的人與人、人與自然的關系。要求大同，胸懷天下，將天下視作天下人的天下，追求和諧美好的理想社會。我們應當熱愛祖國和人民，積極為人類的發展和進步作貢獻。
綜上，我們要大力弘揚講仁愛、重民本、守誠信、尚和合、求大同等核心思想理念，做核心思想理念的傳承者。
20．小軍認為“有了情緒就要肆意表達，不需要在乎別人的眼光”和小麗認為“這些都屬于消極的情感體驗，生活中應盡量避免”的觀點都是錯誤的。
人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。我們要學會選擇合適的場合，用合理的方式表達情緒，注意關照他人的感受。我們要學會承受和轉化消極情感。消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。但是，體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
綜上，我們要合理表達情緒，要學會承受和轉化消極情感。
21．①李娜的言行是錯誤的，她沒有正確認識男生女生的生理性別特征。②男生女生各具特點，各有優長，男生女生的生理性別特征是與生俱來的。進入青春期，男生女生的生理差異更加明顯，在社會文化、家庭環境等的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會表現出各自的特點。③男生女生雖有不同，但各有優勢。我們要相互學習、相互欣賞、取長補短，讓自己變得更加優秀。
22．爸爸認為“初中階段的基本任務是學習”是正確的，但認為“與異性應保持距離不來往”是錯誤的。
與異性交往對我們的成長有積極作用。與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感；可以擴大交往范圍，提高交往能力。與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。與異性交往要把握好尺度。我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。我們要學會恰當地與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
綜上，我們既要好好學習，也要學會正確與異性交往。
23．(1)召開“感恩”主題班會；舉行“感恩”主題演講比賽；進行“感恩”主題實踐活動并拍照打卡；等等。
(2)這個觀點錯誤。開展這一活動，有助于學生樹立感恩意識和健全人格，促進自身健康成長；有助于學生體會父母的關心和愛護，增進親子情感和相互理解；有利于激發學生感思老師，理解老師的良苦用心，構建和諧師生關系；有利于感受友誼的珍貴與美好，更好地呵護友誼，讓友誼之樹常青；有助于繼承和發揚中華民族傳統美德，積極幫助和關心他人；等等。
24．觀點一是錯誤的。①情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。②快樂、自豪、滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力；③憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響
觀點二是錯誤的。在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
25．小明認為“只有家庭條件不好的人才需要具備自強品質”的觀點是錯誤的，人人都應具備自強品質。
自強是自我勉勵、發憤圖強。自強，使人自主自立。自強的人，能夠“克己”“自勝”，主動發掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發展的機會。自強，使人奮發向上。自強的人，有鍥而不舍的堅毅品格，積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷挑戰自我、超越自我。自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的命運和國家的未來。
無論家庭條件好壞，每個人都需要培養自強品質，努力創造美好未來。
26．該說法錯誤
①男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己；
②不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀；
③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步；
④萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象；
⑤在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情；
⑥有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們能從對方身上看到某些優秀品質。
⑦與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
⑧與異性交往原則：內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
⑨愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。
⑩面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
綜上所述，男生女生各具優勢，可以相互學習，共同進步，青春期的我們會對異性產生朦朧的情感，但那并不是愛事情。
27．小甲認識到正常異性交往的意義是正確的，但認為異性交往不要有任何顧忌的觀點是錯誤的。
①與異性同學交往有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；有利于我們發現對方的優勢，取長補短，學習對方的品質，讓自己更優秀；有利于我們相互理解，相互幫助，共同學習，共同進步。
②與異性同學交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗；在與異性同學的交往中，我們要做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體，否則，會讓人敏感、遭到質疑。
28．小華的觀點是錯誤的，小華沒有正確認識異性交往的意義。
與異性相處有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因為性別的吸引,更是因為我們能從對方身上看到某些優秀品質，這些品質吸引著我們。小美思維敏捷，樂于助人，在她的幫助下，小風的成績不斷提高，表明異性之間的交往有助于雙方互相了解，共同進步和成長。
小風和小美之間的友誼,容易讓人敏感、遭到質疑，但只要我們做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體，同時發現對方的優勢，相互取長補短，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。

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