資源簡介

配套小學(xué)西南師大版
第三單元 100以內(nèi)數(shù)的認識
《大得多，大一些》
《大得多，大一些》這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材通過具體情境和直觀圖示，引導(dǎo)學(xué)生理解“大得多”“大一些”等描述數(shù)的相對大小關(guān)系的概念，讓學(xué)生能根據(jù)數(shù)的大小差異，用怡當(dāng)?shù)恼Z言進行表述，進一步豐富學(xué)生對數(shù)的認識和理解，使學(xué)生對數(shù)的感知更加細膩和精確。進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在觀察、比較、描述中，更加敏銳地感知數(shù)的大小差異，提升數(shù)學(xué)直覺和數(shù)學(xué)洞察力。通過用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)的相對大小關(guān)系，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力和邏輯思維能力，同時在解決實際問題中，增強學(xué)生的應(yīng)用意識。
1.理解“大得多”“大一些”的含義，并能正確運用這些詞語描述兩個數(shù)的大小關(guān)系。
2.通過具體情境把握數(shù)的相對大小關(guān)系，掌握估計的方法。
3.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進一步發(fā)展數(shù)感和估計意識。
重點：理解“大得多、大一些”的含義，并能準(zhǔn)確運用其描述數(shù)的大小關(guān)系。
難點：能根據(jù)具體情境，合理選擇“大得多”“大一些”來描述數(shù)的關(guān)系，體會其相對性。
情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的大小比較。
請你比較大小，在○里填“＞”或“＜”。
學(xué)生獨立完成，并回答。
師：本節(jié)課我們繼續(xù)探究數(shù)的大小比較吧。
探究新知
活動一：用“大得多，大一些”描述數(shù)量的大小關(guān)系
觀察下圖，比一比，誰多誰少？
師：誰來說說你的想法？
小組內(nèi)交流自己的想法，然后自由說一說。
生1：紅球比黃球多
生2：藍球比黃球多
師：紅球和藍球都比黃球多，怎樣描述更準(zhǔn)確呢？
在圖中標(biāo)出黃球、藍球、紅球的數(shù)量，然后比一比這幾個數(shù)之間的距離。
生1：22離20近，22比20大一些。
生2：48離20遠，48比20大得多。
師：22比20呢？你能像剛才一樣用詞與描述嗎？
生：20離22近，20比22小一些。
師：20比48呢？
生：20比48小得多。
活動二：猜數(shù)游戲
師：猜數(shù)游戲。同桌之間互相說一說，猜一猜。
設(shè)計意圖：通過具體數(shù)據(jù)比較，讓學(xué)生在小組討論中自主探索“大得多，大一些”的含義，加深對數(shù)的相對大小關(guān)系的認識，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主探究能力。
鞏固練習(xí)
師：我們一起來檢驗一下學(xué)習(xí)效果吧!
【教材習(xí)題】
1.連一連。
3.說一說，填一填。
（1）人數(shù)多于40人的班有（ ）。
（2）人數(shù)少于40人的班有（ ）。
（3）根據(jù)4個班的人數(shù)，用“多一些”“少一些”各說一句話。
（4）把4個班的人數(shù)按從大到小的順序填在下面的□里。
3.讀一讀，填一填。
我今年7歲，姐姐10歲。爸爸今年40歲，媽媽今年35歲。爺爺和奶奶身體都很健康，爺爺今年滿70歲，奶奶今年66歲了。
（1）（ ）最小，（ ）最大。（ ）和（ ）年齡接近。
（2）（ ）比（ ）大得多。（ ）比（ ）小一些。
4..動物樂園。（連線）
5.小軍有58本圖畫書。
小明可能有多少本圖畫書？（畫“√”）小亮可能有多少本圖畫書？（畫“○”）。
設(shè)計意圖：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對“大得多”“大一些”概念的理解和運用，提高學(xué)生的分析和表達能力。
課堂小結(jié)
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么呢？
大得多，小得多表示相差很大
大一些，小一些表示相差不大
師：今天你的表現(xiàn)怎樣呢？你的好朋友表現(xiàn)怎樣呢，我們來回顧一下。（學(xué)生自由發(fā)言），再完成評價表。
設(shè)計意圖：通過提問了解學(xué)生是否掌握本節(jié)課的知識，幫助學(xué)生梳理知識，把握重難點。在自我評價、評價他人、交流分享的過程中，學(xué)會用欣賞的眼光看伙伴，用客觀準(zhǔn)確的眼光看自己，反思自己在課堂中的優(yōu)勢和不足。
課后實踐
綜合實踐：嘗試用“大得多、大一些、小得多、小一些”的詞語來形容數(shù)的大小。
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，用數(shù)學(xué)的語言表達生活中的數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
效果評價：鼓勵學(xué)生積極完成實踐活動，并給與表揚和肯定。

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