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小學數學西師大版(2024)一年級下第三單元《百數表》教案

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  1. 二一教育資源

小學數學西師大版(2024)一年級下第三單元《百數表》教案

資源簡介

配套小學西南師大版
第三單元 100以內數的認識
百數表
(

一、教材分析
)
“百數表”是西南師大版數學一年級下冊第三單元的重要內容。它將 1~100 的數字按照一定規律排列在表格中,涵蓋了數的順序、數的大小比較等知識。通過對百數表的觀察與分析,能幫助學生直觀地認識數與數之間的關系,如相鄰數、行與列數字規律等,為后續學習加減法運算、數的規律探索莫定基礎。 (

二、學習目標
)
1.通過填寫百數表,完成對百數表的整理,發現百數表中數的排列規律,進一步掌握100以內數的排列順序。
2.根據百數表中數的排列規律能夠解決一些簡單的問題。
3.在獨立思考和合作交流的過程中探索規律,培養觀察能力和表達能力,促使思維的發展,提高學習數學的興趣。
(

三、教學重
難點
)
重點:理解百數表中數的排列規律,包括橫行、豎列的規律。
難點:發現并總結百數表中斜行數字的規律以及靈活運用百數表數的排列規律解決相關數學問題。
(

四、教學
過程
)
復習導入
師:按順序填一填。
學生討論交流,然后自由說一說。
生1:第一小題的方框中從左往右分別填13、14、16、17、18、19。
生2:第二小題的方框中從左往右分別填18、17、15、14。
師:我們已經認識100以內的數,如果我們要把1~100這些數放到表格中該如何放呢?今天我們一起來學習百數表。
探究新知
活動一:認識百數表
出示圖:
師:先按順序填一填,再說說你有什么發現?
師:可以先按順序填數,再找規律。
學生獨立完成,教師巡視、指導,選取學生展示。
生:
師追問:填完之后你發現了什么?
同桌之間相互討論,互相說說自己的發現。
選取部分學生回答。
生1:我發現表內的數是按從小到大的順序依次排列的。
生2:每一行和每一列都有10個數,一共100個數。
生3:一位數有9個,兩位數有90個,三位數有1個。
活動二 :探究百數表中的規律
師:百數表中數的排列有什么規律?
小組合作:用涂一涂、畫一畫的方式與小組成員一起記錄下來,并用完整的語言和小組成員分享你發現的規律。小組合作過程中,教師巡視、指導。選取部分學生展示匯報:
師:橫著看,你發現了什么?
生1:橫著看,從第2行起,除了最后一個數,同一行中十位上的數都相同。
生2:橫著看,左右相鄰的兩個數之間相差1。
師:豎著看呢?
生1:豎著看,每一列個位上的數字相同。
生2:豎著看,上下相鄰的兩個數之間相差10。
生3:豎著看,最右邊一列都是整十數。
師:斜著看,你發現了什么?
生1:從左上角到右下角,每一個斜行中,相鄰兩個數都相差11。
生2:從右上角到左下角,每一斜行中相鄰兩個數都相差9。
師:你能找到哪些有趣的排列?
生:從第二行第1個數11到右下角,每個數個位上的數與十位上的數都相同。
……
設計意圖:通過提問的方式,讓學生帶著思考進入小組活動,探究百數表里數的排列的規律,學生在思辨、探討的過程中加深規律的認識。先自主發現再交流,從不同的角度觀察,發現的規律不同,對比幾種規律,再總結出每種觀察角度的規律并記憶。
活動三:利用百數表中的規律解決問題
課堂活動1:
框一框,找一找:用“田”字框框出4個數,你發現了什么?
給學生充足的時間觀察,討論。
選取部分學生發言:
生1:77比76多1,87比86多1。
生2:87比77多10。86比76多10。
師小結:1.每一行相鄰的兩個數,后一個數比前一個數多1。
2.每一列相鄰的兩個數,下面一個數比上面一個數多10。:
師追問:這樣框,你能填出其他數嗎?
同桌互相討論,說說你發現了什么
生1:
橫著看:相鄰的兩個數,后一個數比前一個數多1。
生2:
豎著看:相鄰的兩個數,下面一個數比上面一個數多10。
師:用剛剛發現的規律繼續填一填。
學生獨立完成后,指名學生匯報。
匯報:
生1:85的下面是95,85的后面是86。
生2:86的上面是76,86的下面是96。
生3:95的前面是94。
設計意圖:通過給出部分數,引導學生合作交流,利用百數表中橫行和豎列的規律,設計不同層次的課堂活動,擴展學生主動學習的空間,發揮學生在認識活動中的主動和能動作用,引導學生多角度思考問題,培養學生知識遷移的能力及解決問題的能力。
鞏固練習
師:我們一起來檢驗一下學習效果吧!
1.從31起,按數的順序連接各點,看看小熊在干什么。
2.根據百數表中的規律填空。
3.根據百數表中的規律填空。
4.填一填。
(1)50前面的一個數是( ),69 后面的一個數是( )。
(2)86和92之間有( )個數。
(3)與66相鄰的兩個數是( )和( )。
拓展演練
5. 小優說:“我家門牌號在百數表的第6行,并且個位上的數字與十位上的數字的和是8。”小優家的門牌號是( )。
6.小鴨子們按規律排隊去池塘。有一只小鴨子站錯了位置,它是( )號,還有一只小鴨子遲到了,它是( )號。
課堂小結
師:通過本節課的學習你都學到了什么呢?
橫著看百數表,你發現了什么規律?
豎著看百數表,你發現了什么規律?
斜著看百數表,你發現了什么規律?
師:今天你的表現怎樣呢?你的好朋友表現怎樣呢,我們來回顧一下。(學生自由發言),再完成評價表。
設計意圖:通過提問了解學生是否掌握本節課的知識,幫助學生梳理知識,把握重難點。在自我評價、評價他人、交流分享的過程中,學會用欣賞的眼光看伙伴,用客觀準確的眼光看自己,反思自己在課堂中的優勢和不足。
課后實踐
綜合實踐:制作一張百數表,用涂色的方式將百數表中的規律表示出來,并用完整的語言和爸爸、媽媽分享百數表中的規律。
設計意圖:幫助學生提高學習興趣,用數學的語言表達百數表中的規律,采用同學們喜歡的涂色形式,激發學生的學習熱情,在實踐中加深對100以內數的數序的認識和理解。
效果評價:鼓勵學生積極完成實踐活動,并給與表揚和肯定。

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