資源簡介

配套小學西南師大版
第三單元 100以內數的認識
《100以內數的認識》
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一、教材分析
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《100以內數的認識》這節課是在學生學習了20以內數的認識的基礎上展開的，是認數范圍的進一步擴展。教材通過讓學生數小棒、撥一撥的活動，使學生在動手、動腦、動口中學習了新知，在充分動手操作、反復數數的基礎上，學會了數數，并且知道了數的組成，逐步建立起100以內數的概念，培養學生的數感。本節課采用合作探究的學習方法，在教師的指導下，圍繞教學目標，通過合作探究的方式，能和同學交流數數的經驗，了解數與數的聯系。
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二、教學目標
)
1.認識100以內的數，能正確地數出100以內物體的個數，知道100以內各數的組成。
2.通過數一數、擺一擺、撥一撥的活動，理解100以內數的意義，培養數感、動手操作能力以及思維能力。
3.在活動中了解數與數的聯系，能和同學交流數數的經驗，體驗合作、互助學習的樂趣。
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三、教學重
難點
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重點：能正確數出物體的個數，了解100以內數的組成。
難點：理解100以內數的意義。
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四、教學
過程
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情境導入
出示情景圖：
師：同學們，請觀察圖片，你能找出幾個數，分別是哪幾個數呢？
學生獨自觀察，然后自由說一說。
生：我看到了100、48、20和10這幾個數。
師：你認識的數可真不少，那你還想認識更多的數嗎？今天我們就來學習100以內的數。
探究新知
活動一：初步認識100
師：請同學們拿出小棒，一個一個地數一數，并填一填。
學生同桌之間合作數一數，然后指生回答。
生：十九添1是二十；二十九添1是三十；三十九添1是四十；四十九添1是五十；五十九添1是六十；六十九添1是七十；七十九添1是八十；八十九添1是九十。
師：九十九添1是多少呢？
生：九十九添1是一百。
教師課件演示，師生共數。
師：拿出9捆小棒，十個十個地數一數。
學生小組合作數一數，然后師生共數。
師小結：1個十是十，2個十是二十，3個十是三十，4個十是四十，5個十是五十，6個十是六十，7個十是七十，8個十是八十，9個十是九十。幾個十就是幾十。
師：9個十添1個十是多少呢？
學生小組合作數一數，然后回答。
生：9個十添1個十是一百。
師小結：是的，9個十添1個十是10個十，10個十就是一百。
師：現在你能從1數到100嗎？誰來挑戰一下？
小組之間齊數，然后推選出小組代表來數一數，比一比哪組代表數得最流利又正確。
設計意圖：讓學生通過數小棒，從中知道十九添1是二十，二十九添1是三十……又通過數一數，理解幾個十就是幾十，10個十是一百，鍛煉學生動手操作能力以及思維能力。
活動二：掌握數的組成
出示課本插圖：
師：請同學們認真數一數，有多少只？
同桌之間合作數一數，然后自由說一說。
生：有二十八只。
師：二十八是由幾個十和幾個一組成的？
小組討論交流，然后說一說。
生：二十八是由2個十和8個一組成的。
師講解：從圖中我們知道每行10只，2行就是20只，20是2個十，還有8只，8是8個一，所以二十八是由2個十和8個一組成的。
師：數一數，有多少只？
同桌之間合作數一數，然后自由說一說。
生：有五十五只。
師：五十五是由幾個十和幾個一組成的？
小組討論交流，然后說一說。
生：五十五是由5個十和5個一組成的。
師講解：從圖中我們知道每行10只，5行就是50只，50是5個十，還有5只，5是5個一，所以五十五是由5個十和5個一組成的。
師：數一數，、和一共有多少只？你是怎么數的？
生小組合作數一數，然后說一說。
生1：我是一個一個數的，一共有一百只。
生2：我是十個十個數的，一共有一百只。
師小結：十個十個地數最簡便，一行10只，總共10行，就是10個十，10個十是一百。
設計意圖：結合教材創設的情境讓學生通過數不同顏色狐貍的只數，探究數的組成，又通過數出一共的只數，讓學生知道數數不僅可以一個一個地數，還可以十個十個地數，發展思維。
活動三：用計數器撥數
出示課本插圖：
師：先數一數圖中的物品分別有多少個，然后在計數器上撥一撥。
學生小組合作數一數，撥一撥，然后自由說一說。
生1：第一幅圖里的物品有32個，在十位上撥3個珠子，在個位上撥2個珠子。
生2：第二幅圖里的物品有40個，在十位上撥4個珠子。
師：再填一填吧，幾個十和幾個一組成三十二？幾個十和幾個一組成四十？
生1：3個十和幾2個一組成三十二。
生2：4個十組成四十。
設計意圖：結合教材創設的情境讓學生再次通過數一數，撥一撥的活動，讓學生能主動探究數的組成，鍛煉學生舉一反三的能力。
鞏固練習
師：我們一起來檢驗一下學習效果吧!
【教材習題】
1.數一數：一共有多少個陶罐？
2.下面各數依次往后數，下一個數是多少？（口答）
三十九 二十九 六十九 七十九
八十九 五十九 九十九 四十九
3.先10朵10朵地圈，再填空。
4.數一數，填一填。
5.畫一畫，填一填。
6.數一數，填一填。
五十九添1是（ ），添5是（ ），添8是（ ）。
課堂小結
師：通過本節課的學習你都學到了什么呢？
你能從一數到一百嗎？
你知道10個十是多少嗎？
你知道幾個十和幾個一合在一起是多少嗎？
師：今天你的表現怎樣呢？你的好朋友表現怎樣呢，我們來回顧一下。（學生自由發言）
課后實踐
綜合實踐：回家給爸爸媽媽倒著從100數到1。
設計意圖：讓學生體會數數的樂趣，獲得積極的情感體驗。
效果評價：鼓勵學生積極完成實踐活動，并給與表揚和肯定。

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