資源簡介

(共39張PPT)
撬重物的竅門
第1課
第四單元 簡單機械
（蘇教版）一年級
下
01
學習目標
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
板書設計
06
作業布置
學習目標
01
科學觀念：認識杠桿的結構，發現用杠桿撬起重物可以省力。
科學思維：運用實驗比較的方法了解杠桿撬起重物省力的原因。
探究實踐：
（1）通過辨析生活中的杠桿，了解杠桿有省力的、費力的，以及為什么要用到費力的杠桿。
（2）會做小桿秤并知道小桿秤稱重物的原理。
態度責任：體會科技進步給人們生活帶來的便利。
新知導入
02
下面兩種抬起重物的方法有什么不同？
（1）
（2）
新知導入
02
費力，要幾個同學才能抬起
新知導入
02
省力， 一個同學就能撬動
新知導入
02
仔細觀察，這位同學是怎么做到省力的？
將一根撬棍的前端插入講臺底部，中間放一塊墊木，上端握在手里，用力向下壓撬棍，桌子輕松抬起。
新知導入
02
像這種用來撬動重物的裝置叫作杠桿，它包括一個支點和一根能繞支點轉動的硬棒。
短圓木與“桿”的接觸點為杠桿的支點。
撬棍為杠桿的“ 桿”
新知導入
02
杠桿結構
支點
阻力點
用力點
(短圓木與桿的接觸點)
（重物與桿的接觸點）
（手的施力點）
用力點、支點和阻力點，被稱為杠桿三要素。
新知導入
02
用杠桿撬起重物一定能省力嗎？
活動1：用平衡尺研究杠桿
探究新知
03
平衡尺是杠桿的一種平衡狀態下的研究模型。
支點（能轉動）
螺母（調平衡）
小孔（掛鉤碼）
哪高向哪移動。右邊向右移動，左邊高向左移動。
活動1：用平衡尺研究杠桿
探究新知
03
平衡尺在什么情況下能夠保持平衡？
活動1：用平衡尺研究杠桿
探究新知
03
實驗設計
（1）調節平衡尺，使其在水平位置平衡。
（2）在支點左側 10 厘米處掛兩個相同的鉤碼。
（3）分別在支點右側 5 厘米、10 厘米、20 厘米處掛鉤碼，觀察需要多少個鉤碼才能使平衡尺平衡。
活動1：用平衡尺研究杠桿
探究新知
03
實驗記錄
鉤碼 支點左側 支點右側 位置/厘米 10 5 10 20
數量/個 2
4
2
1
活動1：用平衡尺研究杠桿
探究新知
03
你發現了嗎？
左側
2個鉤碼X到支點距離10厘米=20
右側
4個鉤碼X到支點距離5厘米=20
左側=右側，此時平衡尺平衡
活動1：用平衡尺研究杠桿
探究新知
03
你發現了嗎？
左側
2個鉤碼X到支點距離10厘米=20
右側
2個鉤碼X到支點距離10厘米=20
左側=右側，此時平衡尺平衡
活動1：用平衡尺研究杠桿
探究新知
03
算一算：將左側的2個鉤碼移到 15 厘米處，在右側怎么掛鉤碼才能使平衡尺平衡？
鉤碼 支點左側 支點右側 位置/厘米 15 5 10 20
數量/個 2
6
3
2
活動1：用平衡尺研究杠桿
探究新知
03
找一找平衡尺上用力點、阻力點和支點。
阻力點
支點
用力點
活動1：用平衡尺研究杠桿
探究新知
03
通過實驗，你找到杠桿省力的秘密了嗎？
當用力點保持不變，阻力點離支點越近越省力。
當阻力點保持不變，用力點離支點距離越遠越省力。
活動1：用平衡尺研究杠桿
探究新知
03
杠桿不一定都省力，有時也費力，有時既不省力也不費力。
省力杠桿
費力杠桿
既不省力也不費力杠桿
活動2：應用研究成果
探究新知
03
用“△”在圖中標出支點的位置，指出哪些杠桿是省力的？哪些是費力的？
△
△
△
△
△
掃帚是費力杠桿
花剪是省力杠桿
開罐頭的螺絲刀是省力杠桿
理發剪刀是費力杠桿
鑷子是費力杠桿
活動2：應用研究成果
探究新知
03
使用筷子夾東西，盡管費力，但用筷子能夾到較遠的食物，省距離。
生活中的不省力杠桿，即費力杠桿，并非真正“費力”，用它是為了省距離。
活動2：應用研究成果
探究新知
03
考考你：成人坐在哪里，蹺蹺板另一端的小朋友才能翹起他？
成人應盡可能往支點靠近，小朋友才能輕松翹起大人。
活動3：做一桿小秤
探究新知
03
秤桿
秤砣
秤星
提紐
秤盤
桿秤是一種用來秤重的器具，是商品流通中的度量工具。
活動3：做一桿小秤
探究新知
03
你知道小桿秤稱重物的原理嗎？
小桿秤的支點為提紐與秤桿的接觸點
用力點為秤盤或秤鉤的吊線與秤桿的接觸點
阻力點為秤砣吊線與秤桿的接觸點
人可調節阻力點的位置使桿秤平衡，根據此刻阻力點的位置讀出物重。在稱重時，桿秤實為一個省力杠桿。
活動3：做一桿小秤
探究新知
03
材料準備：卡紙、細繩、錐子、螺母、剪刀、美工刀、小木棍
活動3：做一桿小秤
探究新知
03
制作方法
(1)準備秤桿、秤砣：把長竹筷或直木棍打磨光滑；在細繩上系
一個螺母作為秤砣。
(2)自制一個秤盤：用剪刀在硬卡紙上剪一個大小合適的圓作為
秤盤，用錐子在圓的邊緣等距離扎三個小孔，將三根細繩穿過小
孔系牢，把三根細繩的另一端系在一起，并使系好的三條細繩的長度相同。將做好的秤盤系在秤桿一端，該位置即為桿秤的阻力點。
(3)在秤砣與秤盤間選擇適當的位置（離阻力點3~5厘米）系上一個繩套，作為初次實驗的平衡點。該位置即為桿秤的支點。
(4)利用杠桿平衡原理制作小桿秤的刻度，在秤盤內逐次加入一個鉤碼(50克)，并移動秤碗使秤桿平衡，把每次秤桿平衡時掛秤砣的位置做好標記（標注上*或者畫上豎線)，直至秤桿末端無法標記為止。
活動3：做一桿小秤
探究新知
03
視頻演示
活動4：阿基米德與杠桿
探究新知
03
電影《指環王》中作戰使用的武器是什么？
投石器
活動4：阿基米德與杠桿
探究新知
03
投石器是誰發明的？根據什么原理發明的？
阿基米德根據杠桿原理發明的
活動4：阿基米德與杠桿
探究新知
03
怎么理解“假如給我一個支點，我就能推動地球”？
這句話形容杠桿的作用之大：只要有合適的工具和一個合適的支點，利用杠桿原理可以把地球(像地球一樣質量物體)輕松搬動。
課堂練習
04
1．用撬棍撬石頭時，若想更省力，應該（ ）。
A．把撬棍加長 B．把支點靠近石頭 C．把支點遠離石頭
2．早期，人們會使用扁擔將水挑到家中。圖中挑水用的扁擔，可以看作杠桿類工具。如果前面的A桶重，后面的B桶輕，那么挑水人的肩膀要更靠近扁擔的（ ）才能保持平衡。
A．前面 B．后面 C．中間
A
A
課堂練習
04
3．同學們在花園里進行一次主題為“探討杠桿原理”的科學探究活動。下圖中大石頭被撬得最遠的是（ ）。
C
課堂練習
04
4.如圖所示，小石頭要撬動大石頭，需要借助杠桿的力量。支撐杠桿的小石塊，移動到（ ）最費力，可能無法撬動石頭。
A．A點 B．B點 C．C點
A
課堂練習
04
5．桿秤是一種利用杠桿原理來稱量物體質量的簡易裝置（如下圖）。下列有關它的描述正確的是？（ ）
A．提組與秤桿的接觸點相當于杠桿的支點
B．秤砣吊線與秤桿的接觸點相當于杠桿的阻力點
C．在稱重時它是一個費力杠桿
A
撬重物的竅門
三點：用力點、阻力點、支點
分類：省力杠桿、費力杠桿、既不省力也不費力
板書設計
05
作業布置
06
找一找，生活中還有哪些是省力杠桿、費力杠桿？
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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