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2024一2025學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)
道德與法治試題
注意事項(xiàng)：
1.本試卷分第1卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題），共3頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間90
分鐘。
2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。
3所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無(wú)效。答題前，請(qǐng)仔細(xì)
閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”，按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題。
4.答選擇題時(shí)，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；答非選擇題
時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。
5.考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。
第I卷選擇題（共40分）
一、選擇題（下列各題的選項(xiàng)中只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)涂在答題卡上。共
20題，每小題2分。)
1.青春是一首詩(shī)，訴說(shuō)著生命的美妙；青春是一幅畫，勾勒出夢(mèng)想的藍(lán)圖；青春是一首歌，吟
唱著奮進(jìn)的旋律.…這啟示青少年要
A珍惜美好青春B.學(xué)會(huì)敬畏生命
C追求標(biāo)新立異
D.編織人生夢(mèng)想
2.進(jìn)入青春期后，許多同學(xué)都有了一些小煩惱：小強(qiáng)的聲音變粗了；小亮的身高比其他同學(xué)矮
了不少；小麗有心里話不知道和誰(shuí)訴說(shuō)針對(duì)這些現(xiàn)象，我們應(yīng)該
①貶低他人不足，突出自身優(yōu)勢(shì)②封閉內(nèi)心世界，嚴(yán)守青春秘密③認(rèn)識(shí)到這是青春期的
正常現(xiàn)象④正確對(duì)待生理變化，積極調(diào)節(jié)心理矛盾
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.進(jìn)入青春期，中學(xué)生小張對(duì)性產(chǎn)生好奇，為了解性知識(shí)，他登錄了一個(gè)充滿暴力和色情信息
的網(wǎng)站。結(jié)果，他陷入其中無(wú)法自拔，常常逃課到網(wǎng)吧瀏覽該網(wǎng)站，嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)和
生活。這警示我們
A.中學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，無(wú)須了解性知識(shí)
B中學(xué)生應(yīng)該專注學(xué)習(xí)知識(shí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)
C中學(xué)生的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，不用過(guò)多約束
D.中學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)正規(guī)途徑獲取性知識(shí)
4.小麗期末考試沒(méi)考好，心情沮喪，無(wú)心學(xué)習(xí)。為此，她主動(dòng)找老師傾訴，得到了老師的幫助
和鼓勵(lì)，從而重拾信心，學(xué)習(xí)勁頭更足。這啟示我們
A要善于掩飾負(fù)面情緒，學(xué)會(huì)笑對(duì)人生
B.人的情緒是由外部環(huán)境決定的，無(wú)法控制
C要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人
D只有在老師的幫助下，我們才能自信自強(qiáng)
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5.下列小晨學(xué)習(xí)和生活中的情境與調(diào)節(jié)情緒的方法對(duì)應(yīng)正確的有
序號(hào)一情境一調(diào)節(jié)情緒的方法
①數(shù)學(xué)競(jìng)賽前一天，約同學(xué)打籃球緩解壓力一認(rèn)知調(diào)節(jié)
②被好朋友誤解，非常氣憤，大哭一場(chǎng)后心情舒暢多了一合理宜泄
③遭遇挫折時(shí)，安慰自己失敗也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)一放松訓(xùn)練
④弄丟老師獎(jiǎng)勵(lì)的鋼筆，十分沮喪，看完電影后心情好多了注意轉(zhuǎn)移
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
6.施某因不滿交警部門執(zhí)法，在短視頻平臺(tái)上跟帖發(fā)布辱罵交警的信息，妄圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄個(gè)
人不滿情緒，公安機(jī)關(guān)依法給予施某行政拘留五日的處罰。該案例說(shuō)明
①情緒會(huì)影響人的觀念和行動(dòng)②發(fā)泄消極情緒不用顧及他人感受③我們可以在網(wǎng)絡(luò)上
隨意發(fā)泄個(gè)人情緒④我們要學(xué)會(huì)用合理的方式表達(dá)情緒
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
7.下面是學(xué)校心理老師收到的一封來(lái)信（節(jié)選）：
石老師：您好！下周一我將代表班級(jí)進(jìn)行國(guó)旗下的演講。我認(rèn)真練習(xí)，做好了充足的準(zhǔn)備，
也得到了同學(xué)們的肯定。但時(shí)間越臨近，我越感到緊張和擔(dān)憂。您能幫幫我嗎？對(duì)此，下列
回復(fù)恰當(dāng)?shù)挠?br/>①高度重視，演講活動(dòng)關(guān)系到班級(jí)榮譽(yù)②及時(shí)調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，緩解壓力③不必在意，可
以讓其他同學(xué)替你演講④勇敢一些，相信自己一定能行
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
8.近期，不少青年熱衷于在逛動(dòng)物園中邂逅美好、陶冶心靈。他們逃離車馬暄囂、人情紛擾，
轉(zhuǎn)而投身有山有水有靈氣的動(dòng)物王國(guó)，一種“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的愜意與自由讓人神清
氣爽。投身這類活動(dòng)有利于
①?gòu)垞P(yáng)個(gè)性，做事不受限②逃避現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)離社會(huì)生活③調(diào)節(jié)情緒，塑造健康心理④親
近自然，積累美好的情感體驗(yàn)
A.①②
B.①③
c.②④
D.③④
9.悲傷是一種負(fù)面的情緒反應(yīng)，但它能促進(jìn)深沉思考，使人更好地從失去中獲得智慧；恐懼感
是一種負(fù)面的情感體驗(yàn)，但它可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏度，有助于提高我們對(duì)潛在問(wèn)題的警覺
性。這啟示我們
①體驗(yàn)消極情感未必是壞事②悲傷和恐懼總能使人獲得積極情感體驗(yàn)③可以將消極情
感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的助力④要不斷增加自己的消極情感體驗(yàn)
A.①③
B.①②
c.②③
D.③④
10.某校開設(shè)了豐富多彩的藝術(shù)課程，深受同學(xué)們喜愛。在話劇課上，他們編寫劇本、上臺(tái)演
出：在陶藝課上，他們制作自己喜歡的各種小動(dòng)物：在繪畫課上，他們?cè)诰w上、墻角處繪出
自己喜歡的圖案。這有助于青少年
①體驗(yàn)美好情感，感悟生命真諦②提高學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展③培養(yǎng)積極情感，杜絕
消極情緒④提升審美品位，陶治高尚情操
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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