資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
熱點(diǎn)03 科學(xué)圖像分析
熱點(diǎn)解讀
一、考查內(nèi)容
1、物理學(xué)科：常出現(xiàn)速度 - 時間圖像、路程 - 時間圖像，用于描述物體的運(yùn)動狀態(tài)，如判斷物體是勻速直線運(yùn)動、加速運(yùn)動還是減速運(yùn)動等；還有壓強(qiáng)與壓力、受力面積的圖像關(guān)系，以及歐姆定律中電流 - 電壓圖像、電功 - 時間圖像等，通過圖像考查學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解與應(yīng)用。
2、化學(xué)學(xué)科：溶解度曲線是高頻考點(diǎn)，要求學(xué)生能根據(jù)溶解度曲線判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化趨勢，比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，以及進(jìn)行有關(guān)溶液的計算和判斷溶液的狀態(tài)等2。此外，還有酸堿中和反應(yīng)中 pH 值隨加入試劑體積變化的圖像，幫助學(xué)生理解反應(yīng)過程和判斷反應(yīng)終點(diǎn)。
3、生物學(xué)科：比如光合作用和呼吸作用相關(guān)圖像，以光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等為自變量，以光合速率或呼吸速率為因變量，考查學(xué)生對植物生理過程的理解。還有人體生理指標(biāo)變化的圖像，如血糖濃度、體溫等隨時間或其他因素變化的曲線，考查學(xué)生對人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的認(rèn)識。
二、命題趨勢
1、情境化：圖像會更多地與實(shí)際生活、生產(chǎn)情境相結(jié)合，如以環(huán)境污染治理、新能源利用、人體健康狀況監(jiān)測等為背景，考查學(xué)生在真實(shí)情境中分析和解決問題的能力。
2、綜合化：可能會出現(xiàn)跨學(xué)科的圖像分析題，將物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識融合在一幅圖像中，要求學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識進(jìn)行綜合分析和解答。
3、注重思維能力考查：不僅要求學(xué)生能從圖像中獲取直觀信息，還會更注重考查學(xué)生對圖像的深層次分析能力，如通過圖像的斜率、截距、拐點(diǎn)等特征，挖掘背后所蘊(yùn)含的科學(xué)原理和規(guī)律，以及對圖像進(jìn)行合理的推理、預(yù)測和解釋等。
三、考查情況
從題型上看，選擇題、填空題、實(shí)驗探究題和解答題中都可能出現(xiàn)圖像分析的內(nèi)容。例如，在選擇題中可能會給出簡單的物理運(yùn)動圖像、化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)變化圖像或生物生理過程圖像，讓學(xué)生根據(jù)圖像信息進(jìn)行判斷和選擇；實(shí)驗探究題和解答題中則可能會結(jié)合具體的實(shí)驗數(shù)據(jù)或?qū)嶋H問題，以圖像的形式呈現(xiàn)相關(guān)信息，要求學(xué)生通過分析圖像來得出實(shí)驗結(jié)論、解決實(shí)際問題或進(jìn)行相關(guān)計算。
雖然目前沒有詳細(xì)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明圖像分析題在試卷中的具體分值占比，但由于其在多個題型和學(xué)科模塊中均有出現(xiàn)，且是考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力的重要方式之一，所以其在浙江中考科學(xué)中占據(jù)著較為重要的地位，學(xué)生需要熟練掌握圖像分析的方法和技巧，才能更好地應(yīng)對中考科學(xué)中的相關(guān)題目。
四、真題展示
1.（8分）（2024 浙江）自然界中有許多“電魚”，它們身體中的發(fā)電器官能產(chǎn)生電。研究表明，某電魚在水中放電時（圖1），身體AB段可看成電源和電阻（R1）兩部分串聯(lián)而成，其余部分和水的電阻為R2，它們共同構(gòu)成閉合電路，簡化電路如圖2所示。電魚放電時的電壓（即電源電壓）為U，電阻R1＝1.0×104歐。為獲得U的大小，研究人員通過在水里加入氯化鈉來改變R2，得到A、B兩點(diǎn)間電壓UAB和電路中電流I的關(guān)系，如圖3所示。電魚每次放電電壓視為相同，電魚電阻不變。
請回答。
（1）向水里加入氯化鈉，目的是 　減小　（填“增大”或“減小”）電阻R2。
（2）求電魚放電時電壓U的大小。
（3）當(dāng)R2＝1.0×104歐，求電魚放電時R2的電功率P2。
【解答】解：（1）向水里加入氯化鈉增加了溶液中自由移動的離子，因此向水里加入氯化鈉，目的是減小電阻R2。
（2）由圖1可知，兩電阻串聯(lián)，由AB間的電壓R2為兩端的電壓，
圖2可知，當(dāng)電路中的電流為0.05mA時，R2兩端的電壓為1.5V，
由串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)和歐姆定律可知，電源電壓：U＝U2+U1＝U2+IR1＝1.5V+0.05×10﹣3A×1.0×104Ω＝2V。
（3）由串聯(lián)電路的電阻特點(diǎn)可知，此時電路中的總電阻：R＝R1+R2＝1.0×104Ω+1.0×104Ω＝2.0×104Ω，
則電路中的電流：I''1×10﹣4A，
則電魚放電時R2的電功率：P2＝I''2R2＝（1×10﹣4A）2×1.0×104Ω＝1.0×10﹣4W。
限時提升訓(xùn)練
01物理圖像分析
1．小科發(fā)現(xiàn)“門禁”是通過開關(guān)控制門鎖工作的，研究后知道，門上的電磁鎖由電磁鐵A和金屬塊B構(gòu)成（如圖甲所示），工作原理如圖乙所示，電磁鐵通電時，A、B相互吸引，門被鎖住無法推開。電磁鐵斷電時，A、B不吸引，門可以被推開。下列說法正確的是（　　）
A．甲圖中電磁鐵的原理是電流的磁效應(yīng)
B．乙圖中開關(guān)閉合，電磁鐵A的右端為S極
C．對“門禁”的工作原理進(jìn)行分析，能判斷B有磁性
D．將金屬塊B靠近小磁針，小磁針一定不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
【答案】A
【知識點(diǎn)】磁極間的相互作用；影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素；電磁繼電器的組成、原理和特點(diǎn)
【解析】【分析】電磁鐵的工作原理是電流的磁效應(yīng)；根據(jù)安培定則判定電磁鐵的磁極；磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。
【解答】電磁鐵在日常生活中有極其廣泛的應(yīng)用．電磁鐵是電流磁效應(yīng)（電生磁）的一個應(yīng)用，與生活聯(lián)系緊密，如電磁繼電器、電磁起重機(jī)、磁懸浮列車等 。A、甲圖中電磁鐵通電后具有磁性，其工作原理是電流的磁效應(yīng)，故A正確；
B、乙圖中開關(guān)閉合，根據(jù)安培定則可知，電磁鐵A的右端為N極，故B錯誤；
C、電磁鐵通電時，A、B相互吸引，門被鎖無法推開。電磁鐵斷電時，A、B不吸引，門可以被推開，由于電磁鐵的中間是鐵芯，斷電時B不吸引A，所以B沒有磁性，故C錯誤；
D、將金屬塊B靠近小磁針，根據(jù)磁體的特點(diǎn)可知，小磁針可能會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故D錯誤。
故選：C。
故選A。
2．如圖甲，“平視顯示系統(tǒng)”可以將一些行車信息直接通過前擋風(fēng)玻璃成像在視野前方，司機(jī)不必低頭看儀表，提升了行車的安全性。圖乙是其成像原理簡圖。據(jù)圖分析（　　）
A．圖乙中∠1是折射角
B．行車信息通過擋風(fēng)玻璃成像的原理是光的反射
C．司機(jī)看到視野前方行車信息的像是實(shí)像
D．行車信息的像與人分別到擋風(fēng)玻璃的距離一定相等
【答案】B
【知識點(diǎn)】光的反射定律；平面鏡成像特點(diǎn)、原理和現(xiàn)象
【解析】【分析】 A.折射角是折射光線與法線的夾角；
BC.平面鏡成正立等大的虛像，是光的反射現(xiàn)象；
D.根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，像和物關(guān)于鏡面對稱。
【解答】 A.圖乙中∠1是反射光線與平面鏡的夾角，不是折射角，故A錯誤；
BC.擋風(fēng)玻璃相當(dāng)于平面鏡，平面鏡成像是由光的反射形成的虛像，故B正確，C錯誤；
D.據(jù)平面鏡成像時像和物關(guān)于鏡面對稱，行車信息的像與行車信息分別到擋風(fēng)玻璃的距離一定相等，故D錯誤。
故選B。
3．小寧用電蠟燭、凸透鏡(焦距為10cm)、光屏在光具座上進(jìn)行”探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗，圖甲的光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像。則下列說法正確的是（　　）
A．圖甲的成像原理與教室里的投影儀的成像原理相同
B．用不透光的黑布遮住圖甲中透鏡的上半部分，光屏上的像的上半部分消失
C．保持凸透鏡的位置不變，電蠟燭向左移動，光屏要向右移動才能使像變清晰
D．將光具座上器材移至如圖乙所示位置，人眼只有在B處才能觀察到燭焰放大的像
【答案】D
【知識點(diǎn)】凸透鏡成像規(guī)律及其探究實(shí)驗
【解析】【分析】凸透鏡成像規(guī)律如下圖
序號 物距u和焦距f的位置 像的性質(zhì) 相當(dāng)原理 像距v和焦距f的位置
1 u>2f 倒立、縮小的、實(shí)像 照相機(jī) 2t>v>f
2 u=2f 倒立、等大的、實(shí)像 　 v=2f
3 2f>u>f 倒立、放大的、實(shí)像 幻燈機(jī) v>2f
4 u=f 不成像 　 　
5 f>u 在光屏中不成像從光屏透過凸透鏡成正立、放大、虛像 放大鏡 　
【解答】A.從加入可以看出其物距大于像距，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，其成像的性質(zhì)是成倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)與照相機(jī)原理相同，A錯誤
B. 用不透光的黑布遮住圖甲中透鏡的上半部分，光屏上還是能成完整的像的，只是透過的光線少了，成的像比之前要暗一些，B錯誤
C. 保持凸透鏡的位置不變，電蠟燭向左移動，相當(dāng)于物距變大，像距會變小，光屏應(yīng)向左移動才能使像變清晰，C錯誤
D. 圖乙中可以看出u＜f，像的性質(zhì)是在光屏不成像，從光屏透過凸透鏡成正立、放大的虛像，因此人眼要從B處才能觀察到放大的像，D正確
故答案為：D
4．小科通過整理甲、乙兩個元件的電流與電壓的數(shù)據(jù)，繪制出了如圖所示的圖像，據(jù)圖像分析，下列判斷正確的是 (　　)
A．甲、乙兩元件中的電流與電壓都成正比
B．乙元件是一個定值電阻且阻值大小為10Ω
C．若將甲、乙兩元件串聯(lián)起來接到電路中，當(dāng)通過甲元件的電流為0.2A時， 甲、乙兩元件電壓之比為2： 1溫州百優(yōu)教育
D．若甲、乙元件并聯(lián)后，接在電壓為2V的電源上，干路的總電流是0.6A
【答案】D
【知識點(diǎn)】探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗
【解析】【分析】（1）根據(jù)歐姆定律可知，電阻一定時，通過電阻的電流與兩端的電壓成正比，據(jù)此分析圖像甲、乙電阻的變化，由歐姆定律算出定值電阻的阻值；
（2）若將甲、乙兩元件串聯(lián)起來接到電路中，當(dāng)通過甲元件的電流為0.2A時通過它們的電流相等，根據(jù)圖像讀出兩元件兩端的電壓，進(jìn)而算出甲、乙兩元件電壓之比；
（3）若甲、乙元件并聯(lián)后，接到2V的電路中它們兩端的電壓相等，根據(jù)圖像讀出通過兩元件的電流，根據(jù)并聯(lián)電路電流的規(guī)律算出干路的總電流。
【解答】 AB、由圖像可知，乙元件中電流與兩端電壓圖像不是過原點(diǎn)直線，說明乙元件的電流與電壓不成正比，即乙元件不是定值電阻，
由圖知當(dāng)甲兩端的電壓為3V時，通過它的電流為0.6A，其電阻為：，故AB錯誤；
C、若將甲、乙兩元件串聯(lián)起來接到電路中，當(dāng)通過甲元件的電流為0.2A時，由串聯(lián)電路中各處的電流相等可知通過兩元件的電流均為0.2A，
由圖像可知，兩元件兩端的電壓U甲=1V、U乙=2V，故甲、乙兩元件電壓之比為：1V：2V=1：2，故C錯誤；
D、若甲、乙元件并聯(lián)后，接到2V的電路中，根據(jù)并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等可知，兩元件兩端的電壓均為2V，
由圖像可知，通過兩元件的電流分別為I甲=0.4A，I乙=0.2A，由并聯(lián)電路電流的規(guī)律知干路的總電流是：I=I甲+I乙=0.4A+0.2A=0.6A，故D正確。
故選：D。
5．如圖所示為我們常見的圖像，在橫、縱軸上添加適當(dāng)?shù)奈锢砹考皢挝唬@幅圖像就可以用來描述不同物理量之間的關(guān)系。下列選項中，與此圖不符的是（　　）
A．粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系
B．在彈性限度內(nèi)，彈簧的長度與彈簧所受拉力的關(guān)系
C．光在真空中傳播的距離與時間的關(guān)系
D．勻速直線運(yùn)動過程中路程與時間的關(guān)系
【答案】B
【知識點(diǎn)】彈力
【解析】【分析】從圖象上可以看出，該圖象反應(yīng)的物理量之間成正比關(guān)系，然后根據(jù)各選項之間的關(guān)系選擇即可。
【解答】由圖象可知，橫坐標(biāo)表示的物理量和縱坐標(biāo)表示的物理量是成正比的關(guān)系；
A、同種物質(zhì)，密度是一定值，質(zhì)量與體積的關(guān)系成正比，可以用該圖象描述；
B、在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與彈簧所受拉力成正比，與彈簧的長度無關(guān)，不能用該圖象描述；
C、光在真空中傳播距離與時間的關(guān)系成正比，能用該圖象描述；
D、勻速直線運(yùn)動的物體，速度是一定值，路程和時間成正比，可以用該圖象描述。
故答案為：B。
6．如圖所示為兩物體做直線運(yùn)動的s-t圖像，分析圖像，下列說法中正確的是(　　)。
A．兩物體從同一地點(diǎn)出發(fā)
B．兩物體往同一方向行駛
C．兩物體在t=10s時相遇
D．兩物體運(yùn)動的速度大小相等，都是5m/s
【答案】C
【知識點(diǎn)】速度與物體運(yùn)動；速度公式及其應(yīng)用
【解析】【分析】 在s-t圖象中，一條斜線表示物體做的是勻速直線運(yùn)動，根據(jù)傾斜程度即可比較出兩物體的運(yùn)動速度，根據(jù)圖象可知交點(diǎn)表示相遇。
【解答】解：A、由圖象可知，兩物體的s-t圖象都是一條斜線，表示物體做的是勻速直線運(yùn)動；當(dāng)t=0時，一條圖線在100m處，另一條圖線在0m處，說明兩物體不是從同一地點(diǎn)出發(fā)，故A錯誤；
B、兩條圖線中，一條隨時間的增加路程增大，另一條隨時間增加路程減小，說明兩個物體往相反方向運(yùn)動，故B錯誤；
C、圖線的交點(diǎn)表示在同一時刻，且位置相同，則兩物體在t=10s時刻相遇，故C正確；
D、由圖象知，上面圖線10s的時間運(yùn)動了100m-50m=50m，其速度為；
下面圖線在10s-2s=8s時間內(nèi)運(yùn)動了50m，其速度為，故D錯誤。
故答案為：C。
7．如圖所示，圖甲測凸透鏡的焦距，圖乙“探究凸透鏡成像的規(guī)律”，在圖乙所示的位置光屏上成清晰的像，下列說法正確的是（　　）
A．由圖甲可知凸透鏡的焦距是40厘米
B．圖乙的成像的特點(diǎn)與投影儀的成像原理相同
C．圖乙中若用遮光板擋住凸透鏡的上半部分，光屏上只出現(xiàn)像的下半部分
D．圖乙中若在凸透鏡左側(cè)“戴”上近視鏡，光屏向右移動才能找到清晰的像
【答案】D
【知識點(diǎn)】凸透鏡成像規(guī)律及其探究實(shí)驗
【解析】【分析】 A.根據(jù)焦距的定義求出焦距；
B.根據(jù)像的特點(diǎn)分析凸透鏡的應(yīng)用；
C.凸透鏡成像是由于光通過透鏡會聚形成的。
D.近視眼鏡是凹透鏡，對光線具有發(fā)散作用。
【解答】 A.根據(jù)甲圖可以知道f=40.0cm-30.0cm=10.0cm，故A錯誤；
B.根據(jù)乙圖u＞2f，應(yīng)用應(yīng)該是照相機(jī)，故B錯誤；
C.擋住了透鏡上半部分，光能通過下半部分會聚成像，只是光線變少了能成一個變暗的完整的像，故C錯誤；
D.戴上近視眼鏡（凹透鏡）對光有發(fā)散作用，所以像會成在后面，故應(yīng)將光屏向右移動，故D正確。
故選D。
8．用圖像來描述物理過程或物理規(guī)律是很直觀的，如圖a所示為一立方體木塊，下面用一段細(xì)線與之相連（容器高比細(xì)線與木塊邊長大得多）。現(xiàn)向容器中慢慢加水，如圖b所示，容器中水的深度用h表示，在圖中可以準(zhǔn)確描述拉力F隨深度h變化關(guān)系的圖像是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點(diǎn)】阿基米德原理；浮力的變化
9．如圖所示描述的物理過程，下列分析正確的是（　　）
A．圖甲：厚玻璃筒內(nèi)的空氣被壓縮時，空氣的溫度升高，內(nèi)能不變
B．圖乙：瓶子內(nèi)的空氣推動塞子做功后，瓶子內(nèi)空氣的內(nèi)能增大
C．圖丙：試管內(nèi)的水蒸氣推動塞子沖出時，試管口的“白霧”是汽化形成的
D．圖丁：汽缸內(nèi)的氣體推動活塞向下運(yùn)動，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，氣體內(nèi)能減少
【答案】D
【知識點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系；物體內(nèi)能的改變方法
【解析】【分析】ABD.外界對物體做功，則內(nèi)能增大；物體對外界做功，則內(nèi)能減小；
C.根據(jù)物質(zhì)的初始態(tài)和終末態(tài)確定物態(tài)變化的名稱。
【解答】A．甲圖中玻璃內(nèi)的空氣被壓縮時，將活塞的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能，則瓶內(nèi)空氣溫度升高，空氣的內(nèi)能增加，故A錯誤；
B．圖乙中瓶子內(nèi)的空氣推動塞子跳起時，將空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能，則空氣的內(nèi)能減小，故B錯誤；
C．根據(jù)題意可知，周圍空氣的水蒸氣遇冷液化成小水滴，形成白霧，故C錯誤；
D．圖丁中汽缸內(nèi)火花塞點(diǎn)火，燃料燃燒產(chǎn)生的高溫氣體推動活塞向下運(yùn)動，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，氣體的內(nèi)能減少，故D正確。
故選D。
12．在“探究影響浮力大小因素”的實(shí)驗中，在彈簧測力計下懸掛一圓柱體，當(dāng)圓柱體下表面與水面相平時開始緩慢下降，直到圓柱體下表面剛好與燒杯底接觸為止，如圖甲所示。
（1）分析圖a、b、c，說明浮力的大小與　 　有關(guān)。
（2）分析圖甲中　 　（填字母）兩圖。可驗證浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關(guān)系。
（3）小科完成如圖甲所示的實(shí)驗后，把水換成另一種未知液體，重復(fù)上述實(shí)驗，根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)繪制出彈簧測力計示數(shù)F與物體下降高度h的關(guān)系圖像（如圖乙所示），則該未知液體的密度是　 　kg/m3；分析甲、乙有關(guān)數(shù)據(jù)，可知浸在液體里的物體受到的浮力大小還與　 　有關(guān)。
（4）為了得到更普遍的結(jié)論，下列繼續(xù)進(jìn)行的操作中合理的是____。（填字母代號）
A．用原來的方案和器材多次測量取平均值
B．用原來的方案，將石塊更換成與其體積不同的鐵塊進(jìn)行實(shí)驗
【答案】（1）排開液體的體積
（2）
（3）；液體的密度
（4）B
【知識點(diǎn)】浮力產(chǎn)生的原因；浮力大小的計算
【解析】【分析】（1）根據(jù)圖中物體浸入到液體中的體積和彈簧測力計示數(shù)的變化，結(jié)合F浮＝G﹣F拉分析浮力大小和排開液體體積之間的關(guān)系；
（2）要探究浮力的大小是否與物體浸沒在液體中深度的關(guān)系時要保證液體密度和物體排開液體體積均一定；
（3）根據(jù)稱重法求出浮力的大小；根據(jù)圓柱體完全浸沒在液體中時測力計的示數(shù)及其重力求出浮力；根據(jù)圓柱體在兩種液體中排開液體的體積不變得出液體的密度；
（4）該實(shí)驗為使結(jié)論具有普遍性和代表性，應(yīng)換用不同液體和物體進(jìn)行實(shí)驗。
【解答】 （1）分析圖a、b、c可知，物體進(jìn)入到液體中的體積越大，即排開液體的體積越大，彈簧測力計示數(shù)越小，物體受的浮力會越大，這說明浮力的大小與物體排開的液體的體積有關(guān)；
（2）探究浮力的大小與深度的關(guān)系時，需要控制液體的密度相同，排開的液體的體積相同，深度不同，故需要對c和d進(jìn)行對比；
（3）由圖a和c可知，圓柱體完全浸沒后，圓柱體受到水的浮力為：F浮=G-F水=6N-1N=5N；
由圖乙可得，在未知液體中受到的浮力F'浮=G-F液=6N-2N=4N，
圓柱體完全浸沒后，物體在兩種液體中排開的液體的體積相同，由F浮=ρ液gV排得，
解得：；
由此可知，浸在液體里的物體受到的浮力大小還與液體的密度有關(guān)；
（4）為了得到更普遍得結(jié)論，應(yīng)換用不同液體和物體進(jìn)行多次實(shí)驗，而不是用原來的方案和器材多次測量取平均值，故選B。
13．同學(xué)們在學(xué)習(xí)摩擦力時先根據(jù)書本上的實(shí)驗步驟做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實(shí)驗。
（1）如圖1的甲、乙、丙所示，用彈簧測力計沿水平方向分別拉動木塊做　 　運(yùn)動；
（2）甲、乙、丙對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)分別為F1、F2、F3， 則F1、F2、F3的大小關(guān)系為　 　；
（3）為了便于讀數(shù)，將實(shí)驗進(jìn)行了改進(jìn)如圖 2，木塊相對地面靜止時彈簧示數(shù)如圖中 B所示，則木塊受到的摩擦力大小為　 　N；
（4）小科改變傳送帶速度，根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)繪制的速度與時間(v-t)和拉力與時間 (F-t)的關(guān)系圖像，如圖3、4所示，分析圖像可知，滑動摩擦力的大小與物體運(yùn)動速度大小無關(guān)，原因是：　 　。
【答案】（1）勻速直線
（2）
（3）4
（4）壓力和接觸面粗糙程度不變，滑動摩擦力的大小不變
【知識點(diǎn)】影響摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）當(dāng)物體在水平方向做勻速直線運(yùn)動時，它受到的拉力和摩擦力為平衡力，那么二者大小相等。
（2）影響滑動摩擦力大小因素有兩個：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個因素的關(guān)系時，要控制另外一個因素不變；在壓力大小不變時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大，接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；
（3）圖2中，木塊相對地面處于靜止?fàn)顟B(tài)，由二力平衡原理可知A在木板上運(yùn)動時受到的滑動摩擦力大小，根據(jù)力的相互性可知A對木板的滑動摩擦力大小及方向，以木板為研究對象，分析木板受到的力，由力的平衡求出木板受到地面的摩擦力的大小；
（4）根據(jù)影響滑動摩擦力大小因素的知識解答。
【解答】 （1）用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動，物體水平方向上受到平衡力的作用，根據(jù)二力平衡的條件，彈簧測力計的示數(shù)等于摩擦力的大小；
（2）如圖1中甲、乙、丙所示，乙、丙中壓力相同，丙中接觸面粗糙，滑動摩擦力較大，F(xiàn)2＜F3；
甲、乙比較，接觸面粗糙相同，乙中壓力大，滑動摩擦力大，F(xiàn)2＞F1，故比較彈簧測力計示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系為：F1＜F2＜F3；
（3）木塊相對地面靜止時，木塊在水平方向上受到彈簧測力計的拉力、水平向左的摩擦力的作用，這兩個力時一對平衡力，大小相等；由圖可知，彈簧測力計的分度值為0.1N，示數(shù)為4.0N，所以此時木塊受到的摩擦力大小為4.0N；
（4）根據(jù)圖像可知，在速度不同時，摩擦力的大小是相同的，即滑動摩擦力的大小與物體運(yùn)動速度大小無關(guān)，當(dāng)速度發(fā)生變化時，壓力和接觸面粗糙程度不變，滑動摩擦力的大小不變。
14．小義同學(xué)在測定“小燈泡電功率”的實(shí)驗中，電源為三節(jié)干電池，小燈泡額定電壓為2、5V。
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整。
（2）小金連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙，若要測量小燈泡的額定功率，接下來的操作是 　 　；小金同學(xué)測量了六組且記下對應(yīng)的電壓表(0.5V、1.0V、……、3.0V)和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I——U圖像，可計算出小燈泡的額定功率是 　 　W。
（3）根據(jù)圖丙分析，為完成上述整個實(shí)驗，最合理的滑動變阻器應(yīng)選 ____。
A．“0.5A 10Ω” B．“1A 20Ω”
C．“1A 60Ω” D．“0.2A、200Ω”
【答案】（1）
（2）移動滑動變阻器的滑片，直至電壓表示數(shù)為2.5V；1
（3）C
【知識點(diǎn)】歐姆定律及其應(yīng)用；電功率計算公式的應(yīng)用；小燈泡電功率的影響因素
【解析】【分析】（1）燈泡的額定電壓為2.5V，所以電壓表選擇小量程，連接電路時，先將電壓表以外的部分連接好，最后再將電壓表并聯(lián)在燈泡兩端。
（2）串聯(lián)電路電阻越大，其兩端分壓越大。
（3）串聯(lián)電路電源電壓等于各用電器兩端電壓之和，結(jié)合圖丙計算出滑動變阻器最大阻值，判斷所選滑動變阻器的規(guī)格，滑動變阻器的規(guī)格一般等于或稍大于計算所得的最大阻值。
【解答】（1）電路為串聯(lián)電路，滑動變阻器一上一下接進(jìn)電路，電壓表并聯(lián)在燈泡兩端，測量燈泡兩端電壓，電壓表和電流表的電流均從正接線柱流進(jìn)，負(fù)接線柱流出，如圖所示
。
（2）圖中電壓表示數(shù)為1.2V，小于燈泡的額定電壓，由串聯(lián)電路的電壓規(guī)律可知，要增大燈泡兩端的電壓，應(yīng)減小滑動變阻器連入電路的阻值，所以接下來的操作是：移動滑動變阻器的滑片，直至電壓表示數(shù)為2.5V。
小燈泡的額定功率
（3）滑動變阻器連入電路的阻值越大，電路中電流越小，由圖乙可知，電路中最小電流為0.1A，此時滑動變阻器連入電路的阻值為。
故答案為：C。
15．如圖甲所示是”探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗裝置。
（1）試管內(nèi)的物質(zhì)在熔化過程中，某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，此時試管內(nèi)的物質(zhì)的溫度為　 　℃；根據(jù)實(shí)驗記錄的數(shù)據(jù)畫出的該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖像如圖丙，則該物質(zhì)是　 　(選填”晶體”或”非晶體”)。
（2）分析圖丙可知，該物質(zhì)在　 　(選填“AB”或”CD”)段吸熱能力更強(qiáng)(不計熱損失)，理由是　 　。
【答案】（1）42；晶體
（2）AB；吸熱相同時，該物質(zhì)在AB段溫度升高得少
【知識點(diǎn)】熔化和凝固的溫度—時間圖象；比熱容
【解析】【分析】（1）根據(jù)乙圖確定溫度計的分度值，然后根據(jù)液面位置讀出示數(shù)。晶體有熔點(diǎn)，而非晶體沒有熔點(diǎn)；
（2）根據(jù)圖丙分析AB段和CD段吸收熱量的快慢，然后根據(jù)Q=cm△t分析吸熱能力的強(qiáng)弱。
【解答】(1)由題圖乙可知，溫度計的分度值為1℃，其示數(shù)為42℃；由題圖丙可知，該物質(zhì)在熔化過程中溫度保持不變，故該物質(zhì)是晶體。(2)由題圖丙可知，該物質(zhì)在AB段和CD段的加熱時間分別為3min和2min，在AB段該物質(zhì)的溫度升高了30℃，而在CD段該物質(zhì)的溫度升高了40℃，即該物質(zhì)在AB段加熱1min溫度升高了10℃，在CD段加熱1min溫度升高了20℃，由于該物質(zhì)的質(zhì)量不變，1min內(nèi)吸收的熱量相等，根據(jù)Q=cm△t可知，該物質(zhì)在AB段的比熱容大于在CD段的比熱容，即該物質(zhì)在AB段的吸熱能力較強(qiáng)。
16．小明同學(xué)按圖中甲所示研究平面鏡成像的特點(diǎn)，他選擇兩根完全相同的蠟燭、一塊較厚的玻璃板M（P、Q兩個面都可以作為平面鏡使用）。小明按照圖乙中的測量方法，多次改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測量并記錄了對應(yīng)數(shù)據(jù)，如表所示：
實(shí)驗序號 1 2 3 4
物距u/cm 4.2 5.0 6.8 10.0
像距v/cm 3.7 4.5 6.3 9.5
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是　 　；
（2）除了圖中提供的器材外，實(shí)驗中還需要一種測量工具是　 　；
（3）小明站在A側(cè)實(shí)驗，點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后移動直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合。由此操作可知：平面鏡所成蠟燭的像的性質(zhì)是　 　；
（4）分析表中實(shí)驗數(shù)據(jù)，小明發(fā)現(xiàn)平面鏡成像中：物到鏡面的距離不等于像到鏡面的距離。請分析小明得出上述結(jié)論的原因　 　；
【答案】（1）便于找到/確定像的位置
（2）刻度尺
（3）像與物體大小相等
（4）錯把A'到Q的距離當(dāng)成了像距
【知識點(diǎn)】平面鏡成像特點(diǎn)、原理和現(xiàn)象
【解析】【分析】（1）根據(jù)玻璃板是半透明的分析；
（2）根據(jù)需要測量的物理量選擇測量工具；
（3）重合，即物體的形狀和大小完全相同；
（4）玻璃板有兩個反射面，關(guān)鍵是確定像是哪個反射面形成的，進(jìn)而測量正確的像距即可。
【解答】（1）玻璃板是半透明的，雖然成像沒有平面鏡清晰，但是透過它可以看到后面的物體，便于確定像的位置。
（2）根據(jù)表格可知，探究過程中需要得到物距與像距之間的關(guān)系，因此還需要刻度尺測量距離。
（3）根據(jù)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合可知：平面鏡成像中物與像大小相等。
（4）實(shí)驗中像距始終比物距小于0.5cm，該距離為玻璃板的厚度，應(yīng)測量PA'的距離，而錯把A'到Q的距離當(dāng)成了像距。
（1）實(shí)驗中為了便于確定像的位置，用透明的玻璃板來代替平面鏡。
（2）探究過程中需要得到物距與像距之間的關(guān)系，因此還需要刻度尺測量距離。
（3）拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后移動直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，可以得出平面鏡成像中物與像大小相等。
（4）實(shí)驗中像距始終比物距小于0.5cm，該距離為玻璃板的厚度，應(yīng)測量PA'的距離，而錯把A'到Q的距離當(dāng)成了像距。
17．創(chuàng)新實(shí)驗小組在測滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗中，使用重力已知的鉤碼和如圖甲所示的實(shí)驗裝置，得到的數(shù)據(jù)如下表所示。
實(shí)驗次數(shù) 鉤碼所受重力G/N 鉤碼提升高度h/m 拉力F/N 繩端移動距離s/m 機(jī)械效率
1 2.0 0.1 1.0 0.3 66.7%
2 4.0 0.1 1.8 0.3 74.1%
3 6.0 0.1 2.5 0.3
（1）第3次實(shí)驗中滑輪組機(jī)械效率應(yīng)為　 　；
（2）采用圖乙裝置提升同一物體，改變動滑輪重進(jìn)行多次實(shí)驗，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖丙所示的圖像。分析圖像中的A點(diǎn)可知，被提升物體所受的重力為　 　N（忽略繩重和摩擦）；
（3）另一個小組同學(xué)實(shí)驗后，他們發(fā)現(xiàn)彈簧測力計豎直擺放時，彈簧測力計的指針靜止在0.2N刻度線處，其他數(shù)據(jù)測量無誤，則他們測量的機(jī)械效率偏　 　（選填“大”或“小”）。
【答案】（1）80%
（2）3
（3）小
【知識點(diǎn)】滑輪組及其工作特點(diǎn)；機(jī)械效率的計算；機(jī)械效率的測量實(shí)驗
【解析】【分析】（1）根據(jù)算出機(jī)械效率；（2）根據(jù)結(jié)合圖丙求出被提升物體所受的重力；
（3）根據(jù)機(jī)械效率公式分析。
【解答】（1）第3次實(shí)驗中，有用功為
W有用=Gh=6N×0.1m=0.6J
總功為
W總=Fs=2.5N×0.3m=0.75J
第3次的機(jī)械效率為
（2） 忽略繩重和摩擦，滑輪組的機(jī)械效率為
由丙圖A點(diǎn)可得
解的
G=3N
（3） 實(shí)驗后，她們發(fā)現(xiàn)彈簧測力計豎直擺放時，彈簧測力計的指針靜止在0.2N刻度線處，則所測拉力測量大了，其他數(shù)據(jù)測量無誤，根據(jù)公式
可知，G物、n一定時，F(xiàn)偏大，故所測的機(jī)械效率偏小。
（1）第3次實(shí)驗中，有用功為
W有用=Gh=6N×0.1m=0.6J
總功為
W總=Fs=2.5N×0.3m=0.75J
第3次的機(jī)械效率為
（2）忽略繩重和摩擦，滑輪組的機(jī)械效率為
由丙圖A點(diǎn)可得
解的
G=3N
（3）實(shí)驗后，她們發(fā)現(xiàn)彈簧測力計豎直擺放時，彈簧測力計的指針靜止在0.2N刻度線處，則所測拉力測量大了，其他數(shù)據(jù)測量無誤，根據(jù)公式
可知，G物、n一定時，F(xiàn)偏大，故所測的機(jī)械效率偏小。
18．小宇在探究光的反射規(guī)律時將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射，如圖甲所示：
（1）小宇想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板　 　（選填“A”或“B”）繞ON向前或向后彎折；
（2）另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點(diǎn)（如圖乙所示），但紙板并未與平面鏡垂直，他　 　（選填“能”或“不能”）在紙板B上看到反射光線；
（3）小宇接著在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時，點(diǎn)燃蠟燭A放于薄玻璃板之前，然后在薄玻璃板的后面移動蠟燭B，直到看上去它　 　，記下像與物的位置。小宇重復(fù)做三次實(shí)驗，像與物的位置如圖丁所示，分析丁圖可得出的結(jié)論：　 　。
【答案】（1）B
（2）不能
（3）與蠟燭A的像完全重合；像和物體到玻璃板的距離相等，像和物的連線與玻璃板垂直
【知識點(diǎn)】光的反射定律；平面鏡成像特點(diǎn)、原理和現(xiàn)象
【解析】【分析】根據(jù)光的反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。結(jié)合平面鏡成像規(guī)律進(jìn)行分析。
【解答】（1）結(jié)合光的反射定律，把紙板B向前或向后折疊，則在紙板F上都不能看到反射光線，說明反射光線、與入射光線和法線應(yīng)在同一平面內(nèi)。
（2）如果實(shí)驗中硬紙板放得沒有與平面鏡垂直，稍有傾斜，則當(dāng)入射光貼著硬紙板射向鏡面上的O點(diǎn)后，法線將會不在硬紙板上，所以在硬紙板上不能看到反射光線。
（3）點(diǎn)燃蠟燭A，在玻璃板另一側(cè)移動蠟燭B，直到看上去它與蠟燭A的像好像被點(diǎn)燃，說明B與A完全重合，可得物與像的大小相等。實(shí)驗中，需移動物體，即移動蠟燭A，重做實(shí)驗，通過分析可知像與物到玻璃板的距離相等，它們的連線與玻璃板垂直。
19．利用圖像法處理實(shí)驗數(shù)據(jù)，可以形象直觀的反映物理量的變化規(guī)律。如圖是小敏在研究物體運(yùn)動時作出的幾個圖像，則
（1） 圖甲表示物體做　 　運(yùn)動。
（2） 圖乙表示物體　 　(選填“靜止”、 “變速直線運(yùn)動”或“勻速直線運(yùn)動”)，并且圖中陰影部分面積表示　 　(物理量的名稱)。
（3）圖丙中A、B輛車從同一地點(diǎn)同向行駛，20秒末時 VA　 　VB(選填“大于”、“等于”或“小于”)，此時兩車相距　 　米。
【答案】（1）勻速直線
（2）勻速直線運(yùn)動；路程
（3）大于；0
【知識點(diǎn)】速度與物體運(yùn)動；速度公式及其應(yīng)用
【解析】【分析】 根據(jù)甲圖s-t圖象確定物體的運(yùn)動狀態(tài)；根據(jù)乙圖v-t圖象確定另一物體的運(yùn)動情況，然后判定陰影部分面積表示的物理量；根據(jù)丙圖v-t圖象求出AB兩車的速度大小，根據(jù)v-t圖象中“面積”表示路程，判斷通過路程的關(guān)系，且兩車同時同地同向行駛，則可知20s末兩車相距多少米。
【解答】（1）由甲圖的s-t圖象可知，物體通過的路程與時間成正比，說明其速度大小不變，即物體做勻速直線運(yùn)動；
（2）由乙圖的v-t圖象可知，速度大小不隨時間的變化而變化，所以物體做勻速直線運(yùn)動；根據(jù)s=vt可知，圖中陰影部分面積表示路程；
（3）由丙圖知，20s末，vA大于vB；根據(jù)v-t圖象中“面積”表示路程，由幾何知識可知，在t=20s末，則B車通過的路程sB=10m/s×20s=200m，而A車通過的路程為三角形的面積，
即sA=×20m×20=200m，因為兩車同時同地同向行駛，所以20s末，兩車相距0m。
20．學(xué)習(xí)了光的直線傳播后，愛動腦筋的小明和小華想自己探究小孔成像的現(xiàn)象。如圖所示，他們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像。
（1）分析并比較甲、乙兩圖，可以得出的結(jié)論是　 　。
（2）分析并比較甲、丙兩圖，可以得出的結(jié)論是　 　。
（3）通過實(shí)驗，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是　 　(填“正立”或“倒立”)的像，說明小孔成像的原理是　 　。
（4）樹蔭下的圓形光斑就是　 　通過樹葉間的小孔在地面上所成的像。
【答案】（1）物體通過小孔所成的像與孔的形狀無關(guān)
（2）物體通過小孔所成的像的形狀由物體的形狀決定
（3）倒立；光的直線傳播
（4）太陽
【知識點(diǎn)】光的直線傳播及應(yīng)用；月球的概況；月相；陰歷與月相的關(guān)系；日食和月食的成因
【解析】【分析】 用一個帶有小孔的板遮擋在屏幕與物之間，屏幕上就會形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。前后移動中間的板，像的大小也會隨之發(fā)生變化。這種現(xiàn)象反映了光線直線傳播的性質(zhì)。
【解答】（1） 分析并比較甲、乙兩圖，可以得出的結(jié)論是 物體通過小孔所成的像與孔的形狀無關(guān)；
（2） 分析并比較甲、丙兩圖，可以得出的結(jié)論是 物體通過小孔所成的像的形狀由物體的形狀決定 ；
（3）通過實(shí)驗，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是倒立的像，說明小孔成像的原理是 光的直線傳播 ；
（4） 樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上所成的像。
故答案為：（1） 物體通過小孔所成的像與孔的形狀無關(guān) （2） 物體通過小孔所成的像的形狀由物體的形狀決定 （3）倒立、光的直線傳播（4） 太陽
21．為了給正方體工件表面均勻地涂上某種油，需要用豎直向下的力F把漂浮在油面上的工件緩緩地壓入油內(nèi)，如圖甲所示。工件的下底面與油面的距離為h，力F與h的大小關(guān)系如圖乙所示。小科覺得圖中CB的延長線BA線是沒有意義的，老師告訴他，當(dāng)力F為負(fù)值時，表明它的方向與原來的方向相反了。
（1）若A點(diǎn)的坐標(biāo)為（a，0），則a=　 　，從圖像分析，a表示工件一個物理量的值，這個量就是工件的　 　。
（2）求C點(diǎn)所對應(yīng)的狀態(tài)下，油對工件下底面的壓強(qiáng)（不考慮大氣壓強(qiáng)）。（寫出計算過程）
（3）求油的密度（寫出計算過程）。
【答案】（1）-400；重力
（2）4000Pa
（3）0.8×103kg/m3
【知識點(diǎn)】二力平衡的條件及其應(yīng)用；壓強(qiáng)的大小及其計算；阿基米德原理
【解析】【分析】 由圖乙中的函數(shù)可得到a的值，它表示工件與油面的距離為0時，工件受到的豎直向上的拉力，根據(jù)二力平衡條件可知a表示的物理量；由圖乙可知h≥0.5m時，力F的大小不再發(fā)生變化，根據(jù)力的平衡條件可知工件所受浮力不再發(fā)生變化，據(jù)此分析出立方體工件的棱長，根據(jù)力的平衡條件計算出工件受到的浮力，即工件下表面受到的液體的壓力（依據(jù)：浮力產(chǎn)生的原因），而受力面積為棱長的平方，根據(jù)壓強(qiáng)定義式即可得解。
【解答】（1）由圖乙可知，A是一次函數(shù)為h=kF+b上的一點(diǎn)，函數(shù)過（0，0.2）和（600，0.5）兩點(diǎn)，代入數(shù)據(jù)解得函數(shù)為h=5×10-4F+0.2，當(dāng)h=0時，解得F=-400，則a=-400。由圖像可知，此時h=0，工件受到的豎直向上的拉力，由二力平衡條件可知，此時工件受到重力大小等于拉力大小，因此a表示的量就是工件受到的重力。
（2）由圖乙可知，h≥0.5m時，力F的大小不再發(fā)生變化，由力的平衡條件可知，工件所受浮力不再發(fā)生變化，說明當(dāng)h=0.5m時，工件剛好浸沒，因此工件的棱長為0.5m，由圖乙坐標(biāo)系，可知C點(diǎn)處，h=0.5m，則此時工件所受的浮力為
由浮力產(chǎn)生的原因可知，C點(diǎn)處油對工件下底面的壓力為
根據(jù)可得，油對工件下底面的壓強(qiáng)為
（3）工件的體積為
因為C點(diǎn)處工件浸沒在油中，所以工件排開油的體積為
根據(jù)阿基米德原理可得，油的密度為
02化學(xué)圖像分析
1．圖像是一種表示方法，也是了解化學(xué)反應(yīng)的“窗口”，我們可通過建立圖像來表示化學(xué)反應(yīng)過程中物質(zhì)間量的相互關(guān)系。現(xiàn)向裝有一定質(zhì)量 和 混合溶液的燒杯中加入鐵粉至過量，溶液總質(zhì)量隨加入鐵粉質(zhì)量的變化如圖所示。下列分析正確的是
A．AB 段燒杯中溶液由無色變?yōu)闇\綠色
B．B點(diǎn)時向燒杯中滴加稀鹽酸無現(xiàn)象
C．C點(diǎn)時燒杯中的固體只有單質(zhì) Ag
D．D點(diǎn)對應(yīng)溶液的溶質(zhì)為
【答案】B
【知識點(diǎn)】金屬活動性順序及其應(yīng)用
【解析】【分析】化學(xué)圖像中，圖線的轉(zhuǎn)折點(diǎn)即為一個反應(yīng)的結(jié)束，所以B點(diǎn)說明硝酸銀恰好反應(yīng)完全，D點(diǎn)表示硝酸銅恰好反應(yīng)完全。
【解答】A、銅離子是藍(lán)色的，所以加入鐵粉之前，溶液不是無色的，而是藍(lán)色的，故A錯誤；
B、鐵先和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸亞鐵，圖中AB段表示的是鐵和硝酸銀的反應(yīng)，B點(diǎn)硝酸銀恰好完全反應(yīng)，溶液中的溶質(zhì)為硝酸銅和硝酸亞鐵，固體為銀，銀是不活潑金屬，不能與稀鹽酸反應(yīng)，故B正確；
C、CD段是硝酸銅和鐵在反應(yīng)，D點(diǎn)圖像出現(xiàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，說明硝酸銅完全反應(yīng)，C點(diǎn)的固體為銀和銅的混合物，故C錯誤；
D、D點(diǎn)硝酸銅和硝酸銀都反應(yīng)完全，所以溶質(zhì)只有硝酸亞鐵，故D錯誤。
故答案為：B。
2．根據(jù)“宏觀—微觀—符號”之間的聯(lián)系建立學(xué)習(xí)模型，能幫助我們更好地認(rèn)識物質(zhì)反應(yīng)的本質(zhì)。如圖是甲烷燃燒過程的微觀示意圖，下列敘述中正確的是（　　）
A．符號分析：乙的化學(xué)式為H2
B．宏觀分析：甲物質(zhì)由5種元素組成
C．微觀分析：兩個丁分子由3個原子構(gòu)成
D．反應(yīng)本質(zhì)：原子重新組合形成新分子
【答案】C
【知識點(diǎn)】構(gòu)成物質(zhì)的粒子模型；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
【解析】【分析】A、根據(jù)所給粒子構(gòu)成分析；
B、根據(jù)甲由2種元素組成分析；
C、根據(jù)丁一個分子由3個原子構(gòu)成分析；
D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)分析。
【解答】A、 乙的化學(xué)式為O2 ，不符合題意；
B、 甲物質(zhì)由2種元素組成 ，不符合題意；
C、 兩個丁分子由6個原子構(gòu)成 ，符合題意；
D、該反應(yīng)實(shí)質(zhì)是分子分成原子， 原子重新組合形成新分子 ，符合題意；
故選D。
3．小科同學(xué)利用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，廣口瓶內(nèi)的暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉的氧化。實(shí)驗開始前裝置如圖所示（廣口瓶的容積為，瓶內(nèi)裝有的水），實(shí)驗后測量從量筒中流入廣口瓶的水的體積（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列分析合理的是（ ）
A．暖寶寶貼中的鐵粉會通過銹蝕這一劇烈的氧化反應(yīng)消耗氧氣
B．只將暖寶寶貼替換成硫粉也能完成測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗
C．將暖寶寶貼中的物質(zhì)均勻地涂抹在廣口瓶內(nèi)壁上，能增大反應(yīng)物的接觸面積，使進(jìn)入廣口瓶的水更多
D．實(shí)驗結(jié)束后流入廣口瓶中水的體積為，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足引起的
【答案】D
【解析】鐵生銹比較緩慢，一般不易被察覺，屬于緩慢氧化，A錯誤。硫粉和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫氣體，不能完成測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗；且只替換硫粉不會燃燒消耗氧氣，B錯誤。將物質(zhì)均勻地涂抹在廣口瓶內(nèi)壁上，能增大反應(yīng)物間的接觸面積，反應(yīng)更劇烈，但不能使進(jìn)入廣口瓶中的水更多，C錯誤。氧氣的體積約占空氣總體積的五分之一，則集氣瓶中氧氣的體積約為，實(shí)驗結(jié)束后，流入廣口瓶中水的體積為，則實(shí)驗結(jié)果偏小，可能是因為暖寶寶貼的使用數(shù)量不足，氧氣不能被完全消耗，D正確。
故答案為：D。
4．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的思維方式。分析圖甲和圖乙兩個過程，判斷以下說法合理的是（　　）
A．圖甲發(fā)生的是物理變化，因為沒有新的分子產(chǎn)生
B．圖乙變化過程中的最小粒子是氫分子和氧分子
C．有的分子由同種原子構(gòu)成，有的分子由不同種原子構(gòu)成
D．化學(xué)變化一定是分子分裂成原子，原子重新組合成新分子的過程
【答案】C
【知識點(diǎn)】構(gòu)成物質(zhì)的粒子模型
【解析】【分析】石墨與金剛石分子空間結(jié)構(gòu)不同，是不同物質(zhì)。水電解變?yōu)闅錃馀c氧氣。
【解答】A.圖甲發(fā)生的是化學(xué)變化，有新的分子產(chǎn)生，A錯誤；
B.圖乙變化過程中的最小粒子是氫原子和氧原子 ，B錯誤；
C.有的分子由同種原子構(gòu)成，比如氫氣分子，有的分子由不同種原子構(gòu)成，比如水分子，C正確；
D.石墨和金剛石都是由原子構(gòu)成，它們之間的轉(zhuǎn)化為化學(xué)變化，D錯誤；
故答案為：C。
5．用等質(zhì)量的鋅、鐵、鎂三種金屬粉末分別與三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸充分反應(yīng)。產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。下列說每法中正確的是（　　）
A．反應(yīng)后可能沒有剩余的化金屬是鋅和鐵
B．反應(yīng)后不一定有剩余的金屬是鎂
C．根據(jù)圖像分析，金屬鎂產(chǎn)生氫氣最多
D．曲線X、Y、Z分別表示鋅、鐵、鎂的反應(yīng)情況
【答案】A
【知識點(diǎn)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算；金屬的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)
【解析】【分析】CD.根據(jù)金屬活動性順序確定三種金屬的反應(yīng)快慢，再與圖像進(jìn)行比較即可；
AB.根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式比較生成相同質(zhì)量的氫氣時消耗金屬質(zhì)量的大小，進(jìn)而判斷哪種物質(zhì)完全反應(yīng)，哪種物質(zhì)有剩余。
【解答】三種金屬的活動性順序：鎂>鋅>鐵，因此與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的快慢為：鎂>鋅>鐵。結(jié)合圖像分析可知，X、Y、Z分別是鎂、鋅、鐵和稀鹽酸反應(yīng)的曲線，金屬鐵反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量最多，C、D錯誤；根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，每生成2份質(zhì)量的氫氣，需要消耗24份質(zhì)量的鎂或56份質(zhì)量的鐵或65份質(zhì)量的鋅，所以相同質(zhì)量的鎂、鋅、鐵和稀鹽酸完全反應(yīng)時放出氫氣的質(zhì)量大小：鎂>鐵>鋅，根據(jù)圖像可知鎂和鋅反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量相等且小于鐵反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量，所以鎂一定沒有完全反應(yīng)，鐵和鋅可能完全反應(yīng)，A正確、B錯誤。
6．化學(xué)圖像可以直觀形象地反映化學(xué)反應(yīng)中量的關(guān)系。以下等質(zhì)量的金屬與足量稀硫酸反應(yīng)的圖像正確的是（　　）
A．鐵和鋅
B．鎂和鋁
C．鎂和鐵
D．鋁和鋅
【答案】B
【知識點(diǎn)】金屬的化學(xué)性質(zhì)
【解析】【分析】金屬反應(yīng)后在鹽中化合價相同時，相對原子質(zhì)量小的金屬產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量大，等質(zhì)量的鋁、鎂、鋅、鐵中，產(chǎn)生氫氣最多的是鋁。
【解答】A、等質(zhì)量的鋅和鐵與足量的酸反應(yīng)，鐵的相對原子質(zhì)量更小，所以產(chǎn)生的氫氣更多，故A錯誤；
B、鎂比鋁活潑，所以先反應(yīng)完，即圖像先出現(xiàn)拐點(diǎn)；鎂的相對原子質(zhì)量小于鋁，但鋁是三價金屬，由化學(xué)方程式計算可知，等質(zhì)量的鎂和鋁與酸反應(yīng)，鋁產(chǎn)生的氫氣更多，故B正確；
C、鐵和鎂在鹽中的化合價相同，等質(zhì)量的鎂和鐵與酸反應(yīng)，鎂產(chǎn)生的氫氣更多，故C錯誤；
D、等質(zhì)量的鋅和鋁與酸反應(yīng)，鋁產(chǎn)生的氫氣更多，故D錯誤。
故答案為：B。
7．圖像能直觀體現(xiàn)化學(xué)中的各種變化關(guān)系，加深對化學(xué)知識的理解。向盛有一定量氧化鐵粉末的燒杯中不斷加入稀鹽酸，下列圖像與燒杯中相關(guān)量的變化不相符的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知識點(diǎn)】酸的化學(xué)性質(zhì)
【解析】【分析】 根據(jù)氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，依據(jù)圖象中的橫、縱坐標(biāo)表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
【解答】 A.氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，所以溶液中鐵元素的質(zhì)量從零開始逐漸增加，然后不變，故A正確不合題意；
B.氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，隨著鹽酸的加入，固體質(zhì)量會逐漸減小到零，故B錯誤符合題意；
C.反應(yīng)前是鹽酸溶液，反應(yīng)后是氯化鐵溶液，溶液的質(zhì)量增加，反應(yīng)結(jié)束后，只要鹽酸還在增加，溶液質(zhì)量就在增加。反應(yīng)時溶液質(zhì)量增加的速率大，反應(yīng)結(jié)束后小，圖象先陡后緩，故C正確不合題意；
D.氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，溶劑的質(zhì)量開始增加的多，完全反應(yīng)后，溶劑的質(zhì)量增加的就少了，圖象先陡后緩，故D正確不合題意。
故選B。
8．化學(xué)圖像可以將抽象的化學(xué)過程形象地展示出來。下列圖像分別對應(yīng)四種過程，正確的是（　　）
A．向一定量的鹽酸中滴足量蒸餾水稀釋
B．向一定質(zhì)量和稀鹽酸的混合溶液中滴NaOH溶液
C．一定溫度下向NaCl飽和溶液中加固體
D．等質(zhì)量鋁、鎂中加足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸
【答案】B
【知識點(diǎn)】化學(xué)變化現(xiàn)象
【解析】【分析】A、根據(jù)向一定量的鹽酸中滴加足量蒸餾水稀釋，溶液的酸性減弱，溶液始終顯酸性，進(jìn)行分析判斷。
B、根據(jù)向一定質(zhì)量CuCl2和稀鹽酸的混合溶液中逐漸加入NaOH溶液，先與稀鹽酸反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷。
C、根據(jù)在一定溫度下，向NaCl的飽和溶液中，加入KNO3固體，硝酸鉀固體能繼續(xù)溶解，進(jìn)行分析判斷。
D、根據(jù)鎂的金屬活動性比鋁強(qiáng)，結(jié)合等質(zhì)量的兩種金屬與足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷。
【解答】 A、向一定量的鹽酸中滴加足量蒸餾水稀釋，溶液的酸性減弱，溶液的pH逐漸增大，溶液始終顯酸性，pH不可能大于或等于7，故選項圖像錯誤。
B、向一定質(zhì)量CuCl2和稀鹽酸的混合溶液中逐漸加入NaOH溶液，先與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，開始時不會生成沉淀，鹽酸消耗完再與CuCl2反應(yīng)會生成氫氧化銅沉淀，故沉淀的質(zhì)量先是零，滴加一定量的氫氧化鈉溶液后，再不斷上升，最后形成一條水平直線，故選項圖像正確。
C、在一定溫度下，向NaCl的飽和溶液中，加入KNO3固體，硝酸鉀固體能繼續(xù)溶解，溶液的質(zhì)量逐漸增加，當(dāng)硝酸鉀達(dá)到飽和狀態(tài)后溶液質(zhì)量不再發(fā)生改變；氯化鈉的質(zhì)量不變，溶液的質(zhì)量逐漸增加，則氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸減小，至硝酸鉀達(dá)到飽和狀態(tài)后，氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再發(fā)生改變，故選項圖像錯誤。
D、鎂的金屬活動性比鋁強(qiáng)，反應(yīng)速率快，至完全反應(yīng)所需時間短；向等質(zhì)量的鋁、鎂中加入足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸，鋁生成氫氣的質(zhì)量比鎂多，但產(chǎn)生等質(zhì)量的氫氣，鎂用的時間短，故選項圖像錯誤。
故答案為：B。
9．圖像能直觀表達(dá)化學(xué)中各種變化的關(guān)系。有關(guān)下列圖像的描述正確的一項是（　　）
A．①表示等質(zhì)量的Mg、Fe分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸反應(yīng)
B．②表示將氫氧化鈉溶液逐漸滴入到鹽酸溶液中
C．③不考慮水的蒸發(fā)，表示一定量濃鹽酸敞口放置在空氣中一段時間
D．④表示向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液至過量
【答案】C
【知識點(diǎn)】酸與堿的反應(yīng)及用途；鹽的性質(zhì)及用途；酸的化學(xué)性質(zhì)
【解析】【分析】通過分析線的走向，趨勢和拐點(diǎn)對比所描述的物理量是否符合題意。
【解答】A、等質(zhì)量的金屬和足量酸反應(yīng)，產(chǎn)生的氫氣的量，是不相等的。如圖所示，氫氣量相等，由于氫氣中的氫元素都來自于酸，所以酸完全反應(yīng)掉，并且質(zhì)量相等，而金屬應(yīng)該是過量的。所以A錯誤。
B、考察酸堿綜合反應(yīng)，如果是堿入酸，初期肯定是酸的量多，那么整杯溶液的pH值應(yīng)該小于7，如圖所示，初期pH值是大于7的，那么應(yīng)該是酸入堿。所以B錯誤。
C、濃鹽酸有揮發(fā)性，久置在空氣中，氯化氫會揮發(fā)，導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量變小，所以鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變小，C正確。
D、涉及到反應(yīng)的先后，碳酸鈉加入溶液中，先跟稀硫酸反應(yīng)，然后再跟氧化鈣反應(yīng)生成沉淀，那么整個反應(yīng)一開始是沒有沉淀的，然后才會產(chǎn)生一定的沉淀。所以D錯誤。
故答案為：C。
10．圖像能直觀體現(xiàn)化學(xué)中的各種變化關(guān)系，下列圖像中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．如圖1所示，將等質(zhì)量的鋅粉、鐵粉分別放入盛有足量且相同濃度稀鹽酸的容器中
B．如圖2所示，向NaOH和的混合溶液中滴加溶液
C．如圖3所示，實(shí)驗室盛放濃鹽酸的試劑瓶敞口放置一段時間
D．如圖4所示，向20g10%氫氧化鈉溶液中逐滴滴入7.3%的稀鹽酸
【答案】C
【知識點(diǎn)】鹽的性質(zhì)及用途；金屬的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)
【解析】【分析】A、根據(jù)鋅的金屬活動性比鐵強(qiáng)，結(jié)合等質(zhì)量的兩種金屬與足量且相同濃度稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷。
B、根據(jù)硫酸根離子和鋇離子結(jié)合生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀，進(jìn)行分析判斷。
C、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性、濃硫酸具有吸水性，進(jìn)行分析判斷
D、根據(jù)反應(yīng)時的質(zhì)量關(guān)系，進(jìn)行分析判斷。
【解答】A、常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)，鋅的活動性大于鐵，鋅的反應(yīng)速率快，完全反應(yīng)鐵生成的氫氣多，故A錯誤；
B、向NaOH和BaCl2的混合溶液中滴加H2SO4溶液的反應(yīng)，H2SO4與NaOH和BaCl2同時反應(yīng)且生成硫酸鋇沉淀，則產(chǎn)生沉淀應(yīng)從0點(diǎn)開始，故B錯誤；
C、濃鹽酸易揮發(fā)，濃鹽酸敞口放置時，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小；濃硫酸能夠吸收水蒸氣，敞口放置時，溶液質(zhì)量不斷增大，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，故C正確；
D、設(shè)恰好完全反應(yīng)時消耗鹽酸質(zhì)量為x，
x=25g，
故D錯誤。
故答案為：C。
11．測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗的思維模型如下：
封閉空間——消耗氧氣——?dú)鈮簻p小——觀察現(xiàn)象
項目化學(xué)習(xí)小組按圖甲完成氧氣含量測定的實(shí)驗時，發(fā)現(xiàn)進(jìn)人集氣瓶的水量低于”1”刻度線。為提高氧氣含量測定的精準(zhǔn)度，展開了如下研究。
[誤差分析]幾位同學(xué)對測量值偏小原因的分析如下：
甲：紅磷的量不足，未能把瓶內(nèi)氧氣耗盡；
乙：將燃燒匙伸入集氣瓶瞬間，部分空氣逸出；
丙：實(shí)驗前導(dǎo)管中有空氣，實(shí)驗后一部分本應(yīng)進(jìn)入容器的水滯留在導(dǎo)管中；
丁：由于廣口瓶的形狀造成很難均分五等份，影響測量結(jié)果；
（1）以上原因分析中，其中一位同學(xué)的觀點(diǎn)被大家一致否定，你認(rèn)為是哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？　 　(選填”甲”“乙”“丙”或”丁”)；
（2）[方案改進(jìn)]根據(jù)以上討論，為減少實(shí)驗誤差，提高實(shí)驗結(jié)果的精準(zhǔn)度，學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計了圖乙改進(jìn)裝置。(已知：紅磷的著火點(diǎn)是240℃，無毒；白磷的著火點(diǎn)是40℃，有劇毒)
比較圖甲、圖乙的實(shí)驗方案，下列關(guān)于圖乙實(shí)驗方案敘述正確的是 。
A．利用著火點(diǎn)更低的白磷并采用加熱后的玻璃棒”內(nèi)引燃”，建立封閉空間使實(shí)驗結(jié)果更精準(zhǔn)
B．可以解決圖甲方案中一部分水滯留在導(dǎo)管中帶來的誤差問題
C．改用量筒內(nèi)水的體積變化來確定消耗氧氣的體積，使測量結(jié)果更精準(zhǔn)
D．徹底地解決了實(shí)驗的安全性問題，符合綠色化學(xué)理念
（3）小金同學(xué)認(rèn)為，圖乙實(shí)驗裝置還需在橡皮管處補(bǔ)充一個止水夾，請表達(dá)你的觀點(diǎn)及理由　 　；
（4）[問題反思]小組同學(xué)多次實(shí)驗，測量值總是小于。經(jīng)過老師指導(dǎo)，小組同學(xué)討論后認(rèn)為，可以從模型中”消耗氧氣”的方法入手給實(shí)驗做進(jìn)一步改進(jìn)。
[資料]暖寶寶是利用鐵粉在空氣中氧化的原理制成。
[方案迭代]討論后，項目組設(shè)計了如圖丙所示的裝置，用暖寶寶粉代替紅磷，利用鐵粉在空氣中氧化的原理進(jìn)行實(shí)驗。操作步驟如下：①將濾紙用水浸潤后黏附在針筒內(nèi)壁；②把暖寶寶粉倒入針筒，輕輕轉(zhuǎn)動，使涂抹均勻；③涂上凡士林，將活塞插入針筒，蓋上橡皮帽，觀察并記錄活塞移動情況。
經(jīng)多次實(shí)驗后，測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)均約占。
從消耗氧氣的方法角度分析，圖丙方案比圖甲方案測定結(jié)果更精準(zhǔn)的原因是　 　。
[心得交流]科學(xué)探究需要不斷根據(jù)結(jié)果反思探究過程，優(yōu)化方案，實(shí)現(xiàn)方案的迭代更新。
【答案】（1）乙
（2）A；B；C
（3）不需要，因為兩邊導(dǎo)管均已伸到液面以下，已起到液封作用(
（4）用曖寶寶能更充分消耗氧氣(合理即可)
【知識點(diǎn)】空氣的成分及探究
【解析】【分析】根據(jù)測定氧氣含量的原理分析，測定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng)，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)變小，引起水倒流或活塞移動，倒流的水的體積或活塞移動體積等于瓶內(nèi)氧氣的體積，結(jié)合實(shí)驗的注意事項及誤差原因解答。
【解答】（1） 乙同學(xué)提出將燃燒匙伸入集氣瓶瞬間，部分空氣逸出的原因會造成結(jié)果偏大；
（2）圖乙中利用著火點(diǎn)更低的白磷并采用加熱后的玻璃棒”內(nèi)引燃”，建立封閉空間使實(shí)驗結(jié)果更精準(zhǔn)，A正確； 圖乙裝置可以解決圖甲方案中一部分水滯留在導(dǎo)管中帶來的誤差問題 ，B正確； 改用量筒內(nèi)水的體積變化來確定消耗氧氣的體積，比圖甲中瓶內(nèi)五等份的刻度能使測量結(jié)果更精準(zhǔn) ，C正確；該實(shí)驗中并未吸收產(chǎn)生的物質(zhì)，且白磷燃燒放出大量熱會使裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，不能緩沖壓強(qiáng)，沒有徹底解決實(shí)驗的安全性問題，D錯誤；
（3） 因為兩邊導(dǎo)管均已伸到液面以下，已起到液封作用 ，所以 圖乙實(shí)驗裝置不需要在橡皮管處補(bǔ)充一個止水夾 ；
（4）圖丙方案中用曖寶寶能更充分消耗氧氣 ， 比圖甲方案測定結(jié)果更精準(zhǔn) 。
故答案為：（1）乙；（2）ABC；（3） 不需要，因為兩邊導(dǎo)管均已伸到液面以下，已起到液封作用 ；（4） 用曖寶寶能更充分消耗氧氣(合理即可) 。
12．實(shí)驗室有一變質(zhì)的氫氧化鈉樣品(樣品中只含碳酸鈉雜質(zhì)，且成分均勻)，為測量樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小榕同學(xué)稱取了10g氫氧化鈉樣品放入燒杯中，加入40g水完全溶解，將150g稀鹽酸平均分6份依次加入燒杯中(燒杯質(zhì)量為50g)。每次充分反應(yīng)后都用電子天平進(jìn)行稱量(假設(shè)產(chǎn)生的氣體完全逸出)，實(shí)驗數(shù)據(jù)如表所示。如圖所示為產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸溶液質(zhì)量的關(guān)系。
實(shí)驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
加入稀鹽酸的質(zhì)量(g) 25 25 25 25 25 25
電子天平的示數(shù)(g) 125 150 175 199.7 M 248.9
（1）小科同學(xué)欲測定第1次溶液的酸堿性強(qiáng)弱，請寫出用pH試紙測定溶液pH的方法：
.
（2）第3次反應(yīng)結(jié)束后，溶液中含有的溶質(zhì)有　 　（化學(xué)式表示）
（3）通過實(shí)驗，得出該試劑已部分變質(zhì)的結(jié)論，其依據(jù)是 .
（4）第5次加入鹽酸后產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為　 　
（5）分析表格數(shù)據(jù)和圖像，判斷表中M的值為　 　
（6）計算氫氧化鈉樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)　 　
（7）計算變質(zhì)前原有氫氧化鈉的質(zhì)量
【答案】（1）用玻璃棒蘸取少量溶液于pH試紙上，然后將pH試紙上的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比
（2）NaCl、Na2CO3、NaOH
（3）從第四次開始，反應(yīng)物的總質(zhì)量開始減少
（4）150g+50g+50g-248.9g=1.1g
（5）223.9
（6）26.5%
（7）解：氫氧化鈉樣品中Na2CO3的質(zhì)量為=，可得Na2CO3的質(zhì)量為2.65g。NaOH的質(zhì)量為10g-2.65g=7.35g
【知識點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；pH值的測量及方法；酸的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)
【解析】【分析】（1）根據(jù)pH試紙的使用方法分析；
（2）根據(jù)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，加入鹽酸，先氫氧化鈉反應(yīng)，然后再碳酸鈉反應(yīng)分析；
（3）根據(jù)表中加入稀鹽酸時天平示數(shù)分析；
（4）根據(jù)反應(yīng)后減少總質(zhì)量為生成二氧化碳質(zhì)量分析；
（5）根據(jù)第5次加入鹽酸過量，反應(yīng)結(jié)束，結(jié)合第6次所給質(zhì)量分析；
（6）根據(jù)生成二氧化碳質(zhì)量及方程式中物質(zhì)間質(zhì)量關(guān)系計算碳酸鈉質(zhì)量，從而計算碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)分析；
（7）根據(jù)碳酸鈉質(zhì)量及樣品質(zhì)量計算氫氧化鈉質(zhì)量分析。
【解答】（1） 用pH試紙測定溶液pH的方法是用玻璃棒蘸取少量溶液于pH試紙上，然后將pH試紙上的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比 。
（2）氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，加入鹽酸，先氫氧化鈉反應(yīng)，然后再碳酸鈉反應(yīng)，由表中數(shù)據(jù)和圖像可知， 第三次加入鹽酸無氣體產(chǎn)生，第4次加入鹽酸，剩余氫氧化鈉和部分碳酸鈉發(fā)生反應(yīng)，則第三次反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)為 NaCl、Na2CO3、NaOH 。
（3） 由實(shí)驗可知， 加入鹽酸，開始反應(yīng)物總質(zhì)量不變，從第四次開始，反應(yīng)物的總質(zhì)量開始減少，由此可知該試劑部分變質(zhì)。
（4） 由圖像可知，第5次鹽酸已過量，第5次加入鹽酸后產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為 150g+50g+50g-248.9g=1.1g 。
（5） 分析表格數(shù)據(jù)和圖像，M的值為 248.9 －25＝223.9g。
（6）設(shè)氫氧化鈉樣品中Na2CO3的質(zhì)量為x
Na2CO3+ 2HCl= 2NaCl+H2O+ CO2↑
106 　 　 44
x 　 　 1.1g
106：44=x：1.1g
x=2.6.5g
則 氫氧化鈉樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
故答案為：（1）用玻璃棒蘸取少量溶液于pH試紙上，然后將pH試紙上的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比 ；（2） NaCl、Na2CO3、NaOH ；（3） 從第四次開始，反應(yīng)物的總質(zhì)量開始減少 ；（4）1.1g ；（5）223.9g；（6）26.5%；（7）7.35g.
13． 某興趣小組想測定空氣中氧氣的含量，該小組同學(xué)按照如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗。
（1）該小組進(jìn)行實(shí)驗發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶中的水小于其容積的五分之一，該小組同學(xué)分析可能的原因有　 　。
①紅磷量不足 ②未冷卻至室溫就打開止水夾
③導(dǎo)管內(nèi)未充滿水 ④實(shí)驗開始前未夾緊止水夾
（2）該小組同學(xué)對實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，取足量紅磷重復(fù)實(shí)驗， 　 　s打開止水夾，利用氧氣傳感器獲得裝置內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)變化如圖乙所示，該小組同學(xué)多次重復(fù)實(shí)驗發(fā)現(xiàn)測得的氧氣含量仍小于20%， 原因是 　 　。
（3）將氣壓傳感器連接入集氣瓶中，得到圖丙所示的圖像，該圖像顯示，開始一段時間集氣瓶內(nèi)氣壓上升，這是因為　 　。
【答案】（1）①②④
（2）30；紅磷不能將所有的氧氣全部耗盡
（3）紅磷燃燒，放出熱量造成裝置內(nèi)氣體體積膨脹壓強(qiáng)增大
【知識點(diǎn)】誤差分析；空氣的成分及探究
【解析】【分析】（1）根據(jù)藥品不足、裝置漏氣、打開止水夾過早等會使結(jié)果偏小分析；
（2）根據(jù)圖乙中氧氣含量隨時間的變化及結(jié)果小于20%可能是氧氣未完全消耗分析；
（3）根據(jù)紅磷燃燒放熱分析。
【解答】（1） ①紅磷量不足會使氧氣不能完全消耗，結(jié)果偏小，正確；②未冷卻至室溫就打開止水夾，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹，會使結(jié)果偏小，正確； ③導(dǎo)管內(nèi)充滿水會使結(jié)果偏大，錯誤； ④實(shí)驗開始前未夾緊止水夾會使其它氣體逸出，導(dǎo)致結(jié)果偏小，正確。
（2）由圖示可知，當(dāng)進(jìn)行到30s后氧氣體積開始減少，說明30s后氧氣開始反應(yīng)，則應(yīng)在30s打開止水夾， 多次重復(fù)實(shí)驗發(fā)現(xiàn)測得的氧氣含量仍小于20%， 可能是紅磷熄滅后未將氧氣完全耗盡。
（3） 開始一段時間集氣瓶內(nèi)氣壓上升是由于 紅磷燃燒，放出熱量造成裝置內(nèi)氣體體積膨脹壓強(qiáng)增大 。
故答案為：（1） ①② ；（2）30； 紅磷不能將所有的氧氣全部耗盡 ；（3） 紅磷燃燒，放出熱量造成裝置內(nèi)氣體體積膨脹壓強(qiáng)增大 。
14．在研究“酸與堿之間發(fā)生的反應(yīng)”過程中，向裝有200克氫氧化鈉溶液的燒杯中，逐滴加入49克20%稀硫酸，邊滴邊攪拌，二者剛好完全反應(yīng)。
（1）酸與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 。
（2）計算所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（3）查閱資料：已知酚酞溶液的變紅色范圍是pH在8.2～10.0之間。
若硫酸滴到溶液顏色剛好由紅色變?yōu)闊o色時，請在丙圖畫出此時燒杯中的相關(guān)離子的數(shù)量柱狀圖（乙圖是反應(yīng)前燒杯中的離子分布情況）。
【解答】解：（1）酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是酸提供的氫離子和堿提供的氫氧根離子反應(yīng)生成水；
（2）49克20%稀硫酸溶液中硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量為49g×20%＝9.8g；酸堿完全反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)為硫酸鈉，設(shè)生成硫酸鈉的質(zhì)量為x，
2NaOH+H2SO4＝Na2SO4+2H2O
98 142
9.8g x
，x＝14.2g；此時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%≈5.7%；
（3）若硫酸滴到溶液顏色剛好由紅色變?yōu)闊o色時，pH是8.2，此時溶液呈弱堿性，溶液中鈉離子數(shù)量＝硫酸根離子數(shù)量×2+氫氧根數(shù)量，圖示關(guān)系如下：
：；
15．噴泉是一種常見的自然現(xiàn)象，其產(chǎn)生的原因是存在壓強(qiáng)差。
【實(shí)驗一】科學(xué)小組用壓強(qiáng)傳感器裝置（如圖1），測定二氧化碳與氫氧化鈉溶液產(chǎn)生噴泉的實(shí)驗過程中，三頸燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化（如圖2）。
實(shí)驗過程：室溫下，將裝滿二氧化碳的三頸燒瓶安裝在鐵架臺上，用單孔塞（插有裝水的注射器）塞緊瓶口a，數(shù)據(jù)采集器采集起始?xì)鈮骸⒆⑸淦鲀?nèi)水壓入瓶內(nèi)，打開止水夾b，燒杯內(nèi)的NaOH溶液噴到三頸燒瓶內(nèi)形成噴泉。
試分析圖1中形成噴泉的原因： 。
（2）圖2中A、B、C、D、E哪點(diǎn)時噴泉現(xiàn)象最劇烈： 。
【實(shí)驗二】科學(xué)小組利用噴泉原理設(shè)計連鎖反應(yīng)裝置（如圖3） 。
實(shí)驗過程：圓底燒瓶內(nèi)有收集滿的二氧化碳，如圖3組裝裝置。用注射器緩緩注入3毫升NaOH溶液，輕輕振蕩燒瓶，打開止水夾，玻璃導(dǎo)管尖嘴處很快產(chǎn)生噴泉，與此同時，試管C、E中發(fā)生連鎖反應(yīng)。
（3）實(shí)驗中，試管C中的現(xiàn)象是 。
（4）實(shí)驗結(jié)束后，同學(xué)們將試管C、E中的物質(zhì)全部倒入一個潔凈的廢液缸中充分?jǐn)嚢琛㈧o置，觀察到廢液缸內(nèi)藍(lán)色絮狀沉淀消失溶液呈藍(lán)色。最終，廢液缸中一定含的溶質(zhì)為 。
【解答】解：（1）將注射器內(nèi)水壓入瓶內(nèi)，二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)，氣體體積減小，導(dǎo)致三頸燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，在大氣壓的作用下，將燒杯內(nèi)的NaOH溶液沿導(dǎo)管壓入三頸燒瓶內(nèi)形成噴泉；
（2）由圖2可知，C點(diǎn)時瓶內(nèi)壓強(qiáng)最小，所以此時噴泉現(xiàn)象最劇烈；
（3）連鎖反應(yīng)后，C試管中進(jìn)入稀鹽酸，稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，溶液顏色的變化為紅色消失；
（4）C試管中稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，C試管中含有物質(zhì)可能為氯化鈉，氯化鈉和稀鹽酸，氯化鈉和氫氧化鈉，E試管中氫氧化鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，E試管中可能含有的物質(zhì)為氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，氫氧化銅沉淀、硫酸鈉和硫酸銅，氫氧化銅沉淀、硫酸鈉和氫氧化鈉，試管C、E中的物質(zhì)全部倒入一個潔凈的廢液缸中充分?jǐn)嚢琛㈧o置，觀察到廢液缸內(nèi)藍(lán)色絮狀沉淀消失溶液呈藍(lán)色，說明C試管中有鹽酸，E試管中沒有氫氧化鈉，藍(lán)色絮狀沉淀消失是因為稀鹽酸和氫氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水，則廢液缸中一定含的溶質(zhì)為NaCl、CuCl2、Na2SO4。
16．“用微觀思想解決宏觀物質(zhì)問題”是重要的學(xué)科觀念，確定反應(yīng)后物質(zhì)成分的思維路徑：①考慮反應(yīng)物用量的不同；②抓住化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，即微粒的重組。如圖甲是項目活動小組同學(xué)探究酸、堿、鹽之間反應(yīng)規(guī)律的實(shí)驗，根據(jù)思維路徑，小組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗①氫氧化鋇溶液中滴加碳酸鈉溶液，其本質(zhì)是Ba2+與CO32-的反應(yīng)，且Ba2+.與 的反應(yīng)存在三種情況：①恰好反應(yīng)；②Ba2+過量；③CO32-過量。
請回答：
（1）為驗證實(shí)驗①反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)微粒成分。
①小科取實(shí)驗①試管中溶液少許于另一試管中，向其中滴加稀硫酸。小科同學(xué)設(shè)計這 個實(shí)驗的目的是　 　。
②小金則取實(shí)驗①試管中溶液少許于另一試管中，向其中滴加少量硫酸鈉溶液，沒有觀察到明顯的實(shí)驗現(xiàn)象，得出實(shí)驗①碳酸鈉與氫氧化鋇已經(jīng)恰好完全反應(yīng)的結(jié)論。請對小金同學(xué)實(shí)驗得出的結(jié)論進(jìn)行評價　 　。
（2）若向滴加碳酸鈉溶液后的試管①中滴加稀鹽酸，沉淀質(zhì)量隨稀鹽酸質(zhì)量的變化情況如圖乙所示。則圖像a—b段沉淀質(zhì)量不改變的原因是　 　。
（3）若滴加碳酸鈉溶液后的試管①中不滴加稀鹽酸，直接將圖甲實(shí)驗①、②試管中所得混合物倒入潔凈的③燒杯中，最終得到無色澄清溶液。則燒杯③中最終得到的溶液溶質(zhì)成分是　 　(寫化學(xué)式)。
【答案】（1）檢驗是否存在 Ba2+或CO32-；不正確，如果溶液中CO32-過量，加入硫酸鈉溶液時也無明顯現(xiàn)象(合理即可)
（2）稀鹽酸先與氫氧化鈉、碳酸鈉反應(yīng)(或H+先與OH-、CO32-反應(yīng))(寫出一個即可)
（3）NaCl、BaCl2或NaCl、BaCl2、HCl(不寫兩組不給分)
【知識點(diǎn)】離子或物質(zhì)的共存問題
【解析】【分析】（1）①在氫氧化鋇與碳酸鈉的反應(yīng)中，存在三種情況： Ba2+ 與CO32-恰好反應(yīng)、 Ba2+ 過量、CO32-過量。
②小金滴加硫酸鈉溶液，目的是利用SO42-與Ba2+反應(yīng)生成沉淀來判斷Ba2+是否存在。
（2）根據(jù)酸堿反應(yīng)優(yōu)先原理分析。
（3）實(shí)驗①中Ba(OH)2與Na2CO3反應(yīng)生成BaCO3沉淀和NaOH 。
【解答】①在氫氧化鋇與碳酸鈉的反應(yīng)中，存在三種情況： Ba2+ 與CO32-恰好反應(yīng)、 Ba2+ 過量、CO32-過量。 向其中滴加稀硫酸。 SO42-能與Ba2+反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀。所以小科滴加稀硫酸，是通過是否產(chǎn)生氣體或沉淀來檢驗溶液中是否存在 Ba2+或CO32-。
②不正確，如果溶液中CO2-過量，加入硫酸鈉溶液時也無明顯現(xiàn)象(合理即可)
（2）根據(jù)酸堿反應(yīng)優(yōu)先原理，稀鹽酸先與氫氧化鈉、碳酸鈉反應(yīng)(或H+先與OH-、CO32-反應(yīng))
（3）實(shí)驗①中Ba(OH)2與Na2CO3反應(yīng)生成BaCO3沉淀和NaOH 。將實(shí)驗①、②試管中所得混合物倒入潔凈的③燒杯中，最終得到無色澄清溶液，說明BaCO3沉淀溶解了。
如果實(shí)驗①中Ba(OH)2過量，那么與實(shí)驗②中的稀鹽酸混合后，BaCO3被鹽酸溶解，溶液中溶質(zhì)有反應(yīng)生成的NaCl和BaCl2；
如果實(shí)驗②中稀鹽酸過量，除了NaCl、BaCl2外，溶液中還會有剩余的HCl 。
則燒杯③中最終得到的溶液溶質(zhì)成分是 NaCl、BaCl2或NaCl、BaCl2、HCl。
03生物圖像分析
1．如圖所示為密閉培養(yǎng)室中，放置秋海棠和無秋海棠情況下，一天中氧氣濃度變化曲線圖。為證明秋海棠能夠提高室內(nèi)氧氣濃度，需要比較的兩個時間點(diǎn)是（　　）
A．①② B．①③ C．③④ D．①④
【解答】解：由曲線圖可知，①對應(yīng)的6點(diǎn)培養(yǎng)室內(nèi)的氧氣濃度開始增加，則說明此時秋海棠開始進(jìn)行光合作用；次日6點(diǎn)對應(yīng)的點(diǎn)為④，此時間點(diǎn)培養(yǎng)室內(nèi)的氧氣濃度比①點(diǎn)高，說明經(jīng)過一天的光合作用氧氣得以積累。故證明秋海棠能夠提高室內(nèi)氧氣濃度，需要比較的兩個時間點(diǎn)是①④，ABC不符合題意，D符合題意。
故選：D。
2．熱愛生物學(xué)的小濱制作并觀察了蠶豆葉片下表皮臨時裝片，如圖是相關(guān)圖示。據(jù)圖分析正確的是（　　）
圖一 圖二 圖三
A．顯微鏡的放大倍數(shù)是圖一中①和⑤放大倍數(shù)的和
B．植物通過篩管運(yùn)輸?shù)乃郑菑膱D二中的③處散失到大氣中的
C．圖二中帶黑邊的圓圈是氣泡，產(chǎn)生的原因是材料沒有充分展開
D．圖三中的②能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出
【答案】D
【知識點(diǎn)】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；顯微鏡的使用
【解析】【分析】圖一中①目鏡、②粗準(zhǔn)焦螺旋、③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、④轉(zhuǎn)換器、⑤物鏡、⑥反光鏡；圖二中①是保衛(wèi)細(xì)胞、②是表皮細(xì)胞、③氣孔；圖三是①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體。
【解答】A、顯微鏡的放大倍數(shù)是圖一中①目鏡和⑤物鏡放大倍數(shù)的乘積。A錯誤。
B、植物通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)乃郑菑膱D二中的③氣孔處散失到大氣中的。B錯誤。
C、圖二中帶黑邊的圓圈是氣泡，產(chǎn)生的原因是在蓋蓋玻片時，操作不當(dāng)引起的。C錯誤。
D、細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。圖三中的②細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出。D正確。
故選：D。
3．學(xué)習(xí)科學(xué)時我們經(jīng)常用圖像來建模，對圖像分析錯誤的是（　　）
A．甲圖表示溫室栽培該種蔬菜時溫度控制在25℃-30℃最有利于提高產(chǎn)量
B．乙圖中，該酶在B點(diǎn)所對應(yīng)的pH時活性最強(qiáng)
C．丙圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，若靜脈注射胃病消炎藥，則藥物通過心臟的途徑是Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
D．丁圖表示某人飯后4小時血糖變化曲線圖，C點(diǎn)血糖含量高是糖尿病的表現(xiàn)
【答案】D
【知識點(diǎn)】光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系；心臟和血管；血液循環(huán)；胰島素與血糖含量
【解析】【分析】A.植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程；
B.心臟的結(jié)構(gòu)為：Ⅰ左心房；Ⅲ左心室；Ⅱ右心室；Ⅳ右心房；
C.乙圖中B點(diǎn)對應(yīng)的酶的活性最強(qiáng)；
D.胰島素的作用：促進(jìn)血糖合成糖原，加速血糖的分解，降低血糖的濃度。
【詳解】
A.甲圖顯示溫室栽培該種蔬菜時溫度控制在25～30℃間，吸收的二氧化碳量最多，光合作用與呼吸作用差值大，最有利于提高產(chǎn)量，當(dāng)溫度在35℃以上時，吸收的二氧化碳量減少，光合作用強(qiáng)度低于呼吸作用強(qiáng)度，有機(jī)物開始減少，故A正確，但不符合題意；
B.血液循環(huán)路線為：上下腔靜脈→左心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→頭部動脈→頭部毛細(xì)血管→病灶。所以藥物通過心臟的途徑是右心房→右心室→左心房→左心室，即Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ，故B正確，但不符合題意；
C.血液循環(huán)路線為：上下腔靜脈→左心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→頭部動脈→頭部毛細(xì)血管→病灶。所以藥物通過心臟的途徑是右心房→右心室→左心房→左心室，即Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ，故C正確，但不符合題意；
D.C點(diǎn)是血糖含量最高的點(diǎn)，并非糖尿病的表現(xiàn)，故D錯誤，但符合題意。
故答案為：D。
4．學(xué)習(xí)科學(xué)時我們經(jīng)常會用圖像來建模，下列對圖像的分析正確的是 （　　）
A．如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，若靜脈注射消炎藥，則藥物通過心臟途徑是Ⅱ→Ⅳ→I→Ⅲ
B．如圖顯示菜豆種子萌發(fā)和生長過程中體內(nèi)有機(jī)物含量變化情況
C．如圖表示食物中的脂肪在消化道里被消化酶消化的過程
D．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈上各種生物的生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累相對數(shù)量關(guān)系，則在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動的方向是丙→丁→乙→甲
【答案】B
【知識點(diǎn)】生物之間的食物聯(lián)系（食物鏈、食物網(wǎng)）；消化系統(tǒng)的組成；血液循環(huán)；種子萌發(fā)的過程與必要條件
【解析】【分析】A.血液循環(huán)途徑包括：體循環(huán)和肺循環(huán)；
B.根據(jù)種子的萌發(fā)過程判斷；
C.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道內(nèi)開始被消化的部位分別是口腔、胃和小腸；三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化終產(chǎn)物：淀粉→葡萄糖、蛋白質(zhì)→氨基酸、脂肪→脂肪酸和甘油；
D.有些有毒物質(zhì)如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以被分解、無法被排出的，因此有毒物質(zhì)會沿著食物鏈傳遞并逐級富集積累。
【解答】 A.血液循環(huán)路線為：右手臂靜脈→上腔靜脈→左心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→頭部動脈→頭部毛細(xì)血管→病灶。所以藥物通過心臟的途徑是Ⅰ右心房→Ⅲ右心室→Ⅱ左心房→Ⅳ左心室，故A錯誤；
B.剛剛開始萌發(fā)時只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以有機(jī)物的量會減少；當(dāng)種子萌發(fā)抽出綠葉開始進(jìn)行光合作用時，有機(jī)物的量就會逐漸增加。所以種子萌發(fā)的過程中有機(jī)物量的變化規(guī)律是先減少后增加，故B正確；
C.脂肪只有在小腸內(nèi)多種消化酶的作用下才能被消化，在口腔和胃內(nèi)都不能被消化，故C錯誤；
D.有些有毒物質(zhì)如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以被分解、無法被排出的，因此有毒物質(zhì)會沿著食物鏈傳遞并逐級富集積累。所以如圖所示食物鏈為：甲→乙→丁→丙，故D錯誤。
故選B。
5．有人說“學(xué)習(xí)就是建立一個概念網(wǎng)絡(luò)，不斷向網(wǎng)絡(luò)增添新內(nèi)容的過程”。某同學(xué)在學(xué)完生物體的結(jié)構(gòu)層次后建立了以下概念圖，請找出四種說法中不正確的是 （　　）
A．此圖是植物體的結(jié)構(gòu)層次，從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個西瓜就是一個器官
B．綠色開花植物由六大器官組成，甲是生殖器官
C．生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長、分裂、分化分不開的
D．若A組織的細(xì)胞終生保持著分裂能力，則A是分生組織
【答案】B
【知識點(diǎn)】細(xì)胞的分裂、生長與分化；組織；結(jié)構(gòu)與層次；人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
【解析】【分析】被子植物的營養(yǎng)器官：根、莖、葉，生殖器官：花、果實(shí)、種子。
【解答】A、植物的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)，由圖可知，此圖為植物的結(jié)構(gòu)層次圖，西瓜屬于果實(shí)，屬于器官，故A不符合題意；
B、綠色開花植物，指的是被子植物，被子植物有六大器官，甲是根、莖、葉，屬于營養(yǎng)器官，故B符合題意；
C、生物體的生長需要進(jìn)行細(xì)胞生長、分裂和分化，故C不符合題意；
D、分生組織的特點(diǎn)是體積較小，細(xì)胞核較大，排列緊密，能持續(xù)或者周期性分裂，故D不符合題意。
故答案為：B。
6．如圖一是植物根尖模式圖，圖二是植物細(xì)胞吸水、失水的圖解。下列說法正確的是(　　)
A．圖一中的④區(qū)域是植物吸收水和無機(jī)鹽的主要部位
B．圖一中的②區(qū)域細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力，屬于分生組織
C．當(dāng)施肥過多時，圖一中的①區(qū)域細(xì)胞吸水增多
D．將新鮮蘿卜條置于濃鹽水中，細(xì)胞將處于圖二中的C狀態(tài)
【答案】D
【知識點(diǎn)】植物的根系及其結(jié)構(gòu)與功能
【解析】【分析】（1）根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上，一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。圖一中，①成熟區(qū)、②伸長區(qū)、③分生區(qū)、④根冠；
（2）植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時吸水。圖二中，B吸水、C失水。
【解答】A.圖一中，④根冠具有保護(hù)作用，故A錯誤；
B.圖一中，②伸長區(qū)，細(xì)胞不斷伸長，是根生長最快的區(qū)域，故B錯誤；
C.一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞失水，故C錯誤；
D.將新鮮蘿卜條置于濃鹽水中，細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度，細(xì)胞失水，將處于圖二中的C失水狀態(tài)，故D正確。
故答案為：D。
7．如圖所示，甲圖種1是我國家二級保護(hù)動物亞洲黑熊，種2是我國“國寶”大熊貓，種3是黑白花紋的中華田園貓。它們的毛色均是黑白相間。下列說法正確的是（　　）
A．甲圖中3種動物的毛色類似(都是黑白相間)，但這不屬于遺傳現(xiàn)象
B．由圖乙可知，與大熊貓親緣關(guān)系最近的是中華田園貓
C．由圖乙可知， “屬”是生物學(xué)分類的最小單位
D．中華田園貓身體柔軟，因為它是無脊椎動物
【答案】D
【知識點(diǎn)】生物的分類方法和分類單位；常見的脊椎動物
【解析】【分析】在對生物進(jìn)行分類時，親緣關(guān)系越近，它們的相似點(diǎn)越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，它們的相似點(diǎn)越少。
【解答】A.3種動物的行色類似是對環(huán)境的適應(yīng)，而不是遺傳的現(xiàn)象，故A正確；
B.從乙圖可知，與大熊貓親緣關(guān)系最近的是亞洲黑熊，而不是中華田園貓，故B錯誤；
C.生物學(xué)分類最小的單位是種，不是屬，故C錯誤；
D.中華田園貓身體柔軟，但它屬于脊椎動物，故D錯誤。
故答案為：D。
8．如圖所示是探究“食物上滋生微生物的條件”的實(shí)驗。一星期后用放大鏡觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有乙中有大量微生物生長.下列有關(guān)分析正確的是 (　　)
A．通過甲、乙對照，說明微生物生長需要有機(jī)物
B．通過乙、丙對照，說明微生物的生長需要水。
C．該實(shí)驗只需放置在任意溫度相同的環(huán)境中即可
D．上述實(shí)驗乙丙是實(shí)驗組
【答案】D
【知識點(diǎn)】細(xì)菌的主要特點(diǎn)
【解析】【分析】對照實(shí)驗要除了原實(shí)驗本身改變的條件外，其他條件保持相同，最后與原實(shí)驗所得結(jié)果進(jìn)行比對；甲與乙構(gòu)成對照實(shí)驗，變量是水分，乙和丙構(gòu)成對照實(shí)驗，變量是有機(jī)物，甲和丙不構(gòu)成對照實(shí)驗，變量不唯一；微生物的生長需要適宜的溫度，溫度過高或過低都會影響微生物的生長。
【解答】對照實(shí)驗就是一個實(shí)驗為了防止其他因素的影響或是確定影響結(jié)果的因素就是實(shí)驗的研究對象，再做一組實(shí)驗也就是對照組，使它除了原實(shí)驗本身改變的條件外，其他條件保持相同，最后與原實(shí)驗所得結(jié)果進(jìn)行比對，觀察異同，對照實(shí)驗用來證明某種因素對實(shí)驗結(jié)果的確切影響。
ABD.根據(jù)對照實(shí)驗的概念知道甲與乙構(gòu)成對照實(shí)驗，變量是水分，說明微生物的生長需要水，甲與乙構(gòu)成實(shí)驗組；乙和丙構(gòu)成對照實(shí)驗，面包代表有機(jī)物，變量是有機(jī)物，說明微生物的生長需要有機(jī)物，乙和丙構(gòu)成一個實(shí)驗組；甲和丙不構(gòu)成對照實(shí)驗，變量不唯一，AB錯誤，D正確；
C.微生物的生長需要適宜的溫度，不能放置在任意溫度相同的環(huán)境中，溫度過高或過低都會影響微生物的生長，即使溫度相同也會達(dá)不到實(shí)驗效果，C錯誤。
故答案為：D。
9．如圖表示某孤島存在捕食關(guān)系的兩種生物種群的個體數(shù)量變化，據(jù)圖分析錯誤的是（　　）
A．種群①為捕食者，種群②為被捕食者
B．種群①的營養(yǎng)級比種群②營養(yǎng)級高
C．種群②所含的能量比種群①所含的能量高
D．種群②的數(shù)量隨種群①的數(shù)量減少而減少
【答案】D
【知識點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的成分；生物之間的食物聯(lián)系（食物鏈、食物網(wǎng)）
【解析】【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是單向的、逐級減少的，即食物網(wǎng)中下一級的生物只能獲得上一級生物大約10%～20% 的能量。所以營養(yǎng)級越高的生物所含能量越少。
【解答】A、從圖中可以看出，種群①的數(shù)量變化通常與種群②的數(shù)量變化呈相反趨勢，即種群①數(shù)量增加時，種群②數(shù)量減少，反之亦然。這符合捕食者與被捕食者之間的關(guān)系，A正確。
B、捕食者通常處于更高的營養(yǎng)級，因為它們捕食其他生物。因此，種群①的營養(yǎng)級比種群②高，B正確。
C、能量在食物鏈中逐級遞減，即被捕食者（種群②）所含的能量通常比捕食者（種群①）高，C正確。
D、從圖中可以看出，種群①數(shù)量減少時，種群②的數(shù)量并沒有減少，反而有時會增加，D錯誤。
故答案為：D。
10．興趣小組的同學(xué)在池塘中采集到草履蟲，并對草履蟲進(jìn)行了培養(yǎng)和觀察。下圖中甲是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，乙是草履蟲的繁殖方式，丙是探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A．草履蟲屬于單細(xì)胞生物
B．圖乙說明草履蟲的繁殖方式是分裂生殖
C．食鹽對草履蟲是有害刺激，一段時間后，草履蟲會聚集在a側(cè)
D．草履蟲依靠纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)
【答案】C
【知識點(diǎn)】單細(xì)胞生物
【解析】【分析】草履蟲通過分裂繁殖屬于無性生殖，在環(huán)境惡劣時，也能進(jìn)行有性生殖。
【解答】A、草履蟲屬于單細(xì)胞動物，故A不符合題意；
B、由圖可知，草履蟲一分為二，可知草履蟲通過分裂繁殖，故B不符合題意；
C、食鹽對草履蟲是有害刺激，所以草履蟲會躲避食鹽，可知一段時間后，草履蟲會聚集在b側(cè)，故C符合題意；
D、草履蟲身體表面包著一層表膜，膜上密密地長著近萬根纖毛，草履蟲可依靠纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)，故D不符合題意。
故答案為：C。
11．小科對有關(guān)：“人的生殖”知識作了如圖歸納。
（1）圖中①、②分別代表的是　 　、　 　。
（2）《西游記》中，孫悟空拔根毫毛，吹一口氣就變出了許多小孫悟空，就像克隆一樣，這是　 　生殖。人參果開花后，還要經(jīng)過　 　、受精兩個生理過程，才能結(jié)出果實(shí)和種子，人參果的食用部分是由　 　發(fā)育而來的。
【答案】（1）卵巢；受精
（2）無性；傳粉；子房壁
【知識點(diǎn)】人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
【解析】【分析】（1）根據(jù)人體生殖和發(fā)育的知識解答；
（2） ①無性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式。
②一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，子房中的胚珠發(fā)育成種子。
【解答】（1）圖中①為卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞，和精子在輸卵管內(nèi)受精②后變成受精卵，然后在子宮內(nèi)變成胚胎，發(fā)育成胎兒；
（2）①孫悟空’拔根毫毛，吹一口氣就變出了許多小孫悟空，這是一種生殖，就像動物克隆一樣，克隆屬于無性生殖。
②人參果開花后，還要經(jīng)過傳粉、受精兩個生理過程，才能結(jié)出果實(shí)和種子。人參果的果皮是由子房壁發(fā)育來的，里面的種子由胚珠發(fā)育而來。
12．生命系統(tǒng)是一個穩(wěn)定與變化的系統(tǒng)，其穩(wěn)定狀態(tài)通過調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。
（1）當(dāng)人體攝入糖類物質(zhì)過多時，導(dǎo)致血糖濃度　 　，體內(nèi)會增加胰島素的分泌，促使血糖濃度恢復(fù)正常水平。
（2）當(dāng)體內(nèi)水分不足，腎臟產(chǎn)尿量就會減少。據(jù)圖分析，原尿中大部分水分被重吸收回血液的部位是　 　。 (填序號)
（3）健康的生活方式對于維持生命系統(tǒng)的穩(wěn)定至關(guān)重要，針對肥胖人群，提一條健康的生活方式　 　。
【答案】（1）升高
（2）②
（3）合理飲食，適當(dāng)鍛煉
【知識點(diǎn)】泌尿系統(tǒng)；胰島素與血糖含量
【解析】【分析】（1）攝入糖類物質(zhì)后，血糖濃度會升高；
（2）當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血液中的其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細(xì)管壁和腎小囊壁濾過到腎小囊中，形成內(nèi)小囊內(nèi)液（原尿）；。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中對人體有用的物質(zhì)會被腎小管重新吸收，包括全部葡萄糖、大部分水和部分無機(jī)鹽等，這些物質(zhì)進(jìn)入腎小管外部的毛細(xì)血管，被送回血液。而剩下的物質(zhì)，如尿素、一部分水和無機(jī)鹽等由腎小管流出，形成尿液。
（3）肥胖其實(shí)就是攝入的能量過剩所致，可從減小能量攝入和增大能量消耗的角度分析。
【解答】 （1）當(dāng)人體攝入糖類物質(zhì)過多時，導(dǎo)致血糖濃度升高，體內(nèi)會增加胰島素的分泌，促使血糖濃度恢復(fù)正常水平。
（2） 當(dāng)體內(nèi)水分不足，腎臟產(chǎn)尿量就會減少。據(jù)圖分析， 圖中原尿中大部分水分被重吸收回血液的部位是②腎小管。
（3）經(jīng)常參加體育鍛煉的人，能夠消耗體內(nèi)的脂肪，因此，肥胖人群應(yīng)合理飲食，適當(dāng)鍛煉。
13．如圖為某些真菌、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請仔細(xì)觀察，回答下列問題.
（1）寫出圖A中各部分結(jié)構(gòu)的名稱①是　 　，其中能夠從營養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物的是　 　(填①或②或③)。
（2）圖B中①的名稱是　 　，它是用于在液體環(huán)境中運(yùn)動的。
（3）與植物細(xì)胞相比，圖A、B、C三類生物細(xì)胞中都沒有　 　只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。
（4）能進(jìn)行出芽生殖的生物是圖　 　所示的微生物， 它與圖B相比，結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是圖B沒有　 　。
【答案】（1）孢子；③
（2）鞭毛
（3）葉綠體
（4）C；沒有成形的細(xì)胞核
【知識點(diǎn)】細(xì)菌的主要特點(diǎn)；真菌的主要特點(diǎn)
【解析】【分析】（1）細(xì)菌和真菌的區(qū)別：
比較內(nèi)容 細(xì)菌 真菌
個體大小 單細(xì)胞 單細(xì)胞類型，也有多細(xì)胞的類型
細(xì)胞結(jié)構(gòu) 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
營養(yǎng)方式 異養(yǎng) 異養(yǎng)
繁殖方式 分裂生殖 孢子生殖
（2）圖A是青霉，其中①孢子、②氣生菌絲、③營養(yǎng)菌絲，圖B是細(xì)菌，其中①鞭毛、②細(xì)胞質(zhì)、③DNA集中的區(qū)域、④細(xì)胞膜、⑤細(xì)胞壁、⑥莢膜。
【解答】（1）圖A中①的名稱是孢子，它在適宜的條件下可以發(fā)育成一個新個體。圖A中能從營養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物的是③營養(yǎng)菌絲。
（2）圖B中①的名稱是鞭毛，它是用于在液體環(huán)境中運(yùn)動的。
（3）與植物細(xì)胞相比，圖A、B、C三類生物細(xì)胞中都沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。
（4）圖C酵母菌有成形的細(xì)胞核，屬于真核生物，能進(jìn)行出芽生殖。圖B是細(xì)菌，細(xì)菌是單細(xì)胞個體，其細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等部分構(gòu)成，但沒有成形的細(xì)胞核，只有DNA集中的核區(qū)，屬于原核生物。
14．如圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物示意圖。回答問題：
（1）若將圖示動物中的鳥、兔、鷹分為一類，蝗蟲分為另一類，則分類的依據(jù)是　 　。
（2）寫出此生態(tài)系統(tǒng)中包含生物種類最多的食物鏈　 　。
【答案】（1）體內(nèi)有無脊椎骨 (或體內(nèi)有無脊柱，合理即可)
（2）牧草→蝗蟲→鳥→鷹
【知識點(diǎn)】生物之間的食物聯(lián)系（食物鏈、食物網(wǎng)）
【解析】【分析】（1）根據(jù)一定特征對圖示中的動物進(jìn)行分類，并找出分類依據(jù)。
（2）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。
【解答】（1）鳥、兔、鷹體內(nèi)都有由脊椎骨組成的脊柱，屬于脊椎動物；而蝗蟲體內(nèi)沒有脊椎骨，屬于無脊椎動物。所以將它們分為兩類的依據(jù)是體內(nèi)有無脊椎骨（或體內(nèi)有無脊柱 ）。
（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是牧草。包含生物種類最多的食物鏈要盡可能多地包含不同的消費(fèi)者。“牧草→蝗蟲→鳥→鷹” 這條食物鏈包含了生產(chǎn)者牧草，初級消費(fèi)者蝗蟲，次級消費(fèi)者鳥，三級消費(fèi)者鷹，相比其他可能的食物鏈，包含的生物種類更多。
15．在水分充足、晴朗無風(fēng)的夏日，某種植物光合作用和蒸騰作用和氣孔大小速率日變化趨勢如圖所示。回答以下問題：
（1）結(jié)合圖像分析能夠得出在12：00～18：00這段時間，植物的蒸騰作用大小與氣孔大小的關(guān)系是　 　。
（2）結(jié)合該植物圖像分析判斷，在12：00時CO2含量不是該植物光合作用速率下降的原因，請說出依據(jù)：　 　。
【答案】（1）氣孔越大，蒸騰作用越強(qiáng)
（2）圖像中表明12點(diǎn)氣孔最大，二氧化碳可以通過氣孔進(jìn)入，所以此時二氧化碳不是光合速率降低的主要影響因素
【知識點(diǎn)】蒸騰作用；光合作用的原理
【解析】【分析】根據(jù)蒸騰作用的強(qiáng)弱與氣孔大小的關(guān)系進(jìn)行解答。
【解答】（1）氣孔張開或閉合的最直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞的吸水或失水。保衛(wèi)細(xì)胞壁因外側(cè)較薄而內(nèi)側(cè)較厚，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水時，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞合并，氣孔閉合。所以氣孔的張開和閉合由保衛(wèi)細(xì)胞控制。隨著溫度的升高，蒸騰作用增強(qiáng)，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔閉合，之后蒸騰作用減弱。結(jié)合圖像分析能夠得出在12：00～18：00這段時間植物的蒸騰作用大小與氣孔大小的關(guān)系是氣孔越大，蒸騰作用越強(qiáng)。
（2）氣孔是由一對保衛(wèi)細(xì)胞組成的，氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。圖像中表明12點(diǎn)氣孔最大，二氧化碳可以通過氣孔進(jìn)入，所以此時二氧化碳不是光合速率降低的主要影響因素。
故答案為：（1）氣孔越大，蒸騰作用越強(qiáng)；（2）圖像中表明12點(diǎn)氣孔最大，二氧化碳可以通過氣孔進(jìn)入，所以此時二氧化碳不是光合速率降低的主要影響因素。
16．如圖甲所示是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：
（1）寫出標(biāo)號的名稱［③］　 　和［⑦］　 　。
（2）用顯微鏡觀中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
熱點(diǎn)03 科學(xué)圖像分析
熱點(diǎn)解讀
一、考查內(nèi)容
1、物理學(xué)科：常出現(xiàn)速度 - 時間圖像、路程 - 時間圖像，用于描述物體的運(yùn)動狀態(tài)，如判斷物體是勻速直線運(yùn)動、加速運(yùn)動還是減速運(yùn)動等；還有壓強(qiáng)與壓力、受力面積的圖像關(guān)系，以及歐姆定律中電流 - 電壓圖像、電功 - 時間圖像等，通過圖像考查學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解與應(yīng)用。
2、化學(xué)學(xué)科：溶解度曲線是高頻考點(diǎn)，要求學(xué)生能根據(jù)溶解度曲線判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化趨勢，比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，以及進(jìn)行有關(guān)溶液的計算和判斷溶液的狀態(tài)等2。此外，還有酸堿中和反應(yīng)中 pH 值隨加入試劑體積變化的圖像，幫助學(xué)生理解反應(yīng)過程和判斷反應(yīng)終點(diǎn)。
3、生物學(xué)科：比如光合作用和呼吸作用相關(guān)圖像，以光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等為自變量，以光合速率或呼吸速率為因變量，考查學(xué)生對植物生理過程的理解。還有人體生理指標(biāo)變化的圖像，如血糖濃度、體溫等隨時間或其他因素變化的曲線，考查學(xué)生對人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的認(rèn)識。
二、命題趨勢
1、情境化：圖像會更多地與實(shí)際生活、生產(chǎn)情境相結(jié)合，如以環(huán)境污染治理、新能源利用、人體健康狀況監(jiān)測等為背景，考查學(xué)生在真實(shí)情境中分析和解決問題的能力。
2、綜合化：可能會出現(xiàn)跨學(xué)科的圖像分析題，將物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識融合在一幅圖像中，要求學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識進(jìn)行綜合分析和解答。
3、注重思維能力考查：不僅要求學(xué)生能從圖像中獲取直觀信息，還會更注重考查學(xué)生對圖像的深層次分析能力，如通過圖像的斜率、截距、拐點(diǎn)等特征，挖掘背后所蘊(yùn)含的科學(xué)原理和規(guī)律，以及對圖像進(jìn)行合理的推理、預(yù)測和解釋等。
三、考查情況
從題型上看，選擇題、填空題、實(shí)驗探究題和解答題中都可能出現(xiàn)圖像分析的內(nèi)容。例如，在選擇題中可能會給出簡單的物理運(yùn)動圖像、化學(xué)物質(zhì)反應(yīng)變化圖像或生物生理過程圖像，讓學(xué)生根據(jù)圖像信息進(jìn)行判斷和選擇；實(shí)驗探究題和解答題中則可能會結(jié)合具體的實(shí)驗數(shù)據(jù)或?qū)嶋H問題，以圖像的形式呈現(xiàn)相關(guān)信息，要求學(xué)生通過分析圖像來得出實(shí)驗結(jié)論、解決實(shí)際問題或進(jìn)行相關(guān)計算。
雖然目前沒有詳細(xì)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明圖像分析題在試卷中的具體分值占比，但由于其在多個題型和學(xué)科模塊中均有出現(xiàn)，且是考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力的重要方式之一，所以其在浙江中考科學(xué)中占據(jù)著較為重要的地位，學(xué)生需要熟練掌握圖像分析的方法和技巧，才能更好地應(yīng)對中考科學(xué)中的相關(guān)題目。
四、真題展示
1.（8分）（2024 浙江）自然界中有許多“電魚”，它們身體中的發(fā)電器官能產(chǎn)生電。研究表明，某電魚在水中放電時（圖1），身體AB段可看成電源和電阻（R1）兩部分串聯(lián)而成，其余部分和水的電阻為R2，它們共同構(gòu)成閉合電路，簡化電路如圖2所示。電魚放電時的電壓（即電源電壓）為U，電阻R1＝1.0×104歐。為獲得U的大小，研究人員通過在水里加入氯化鈉來改變R2，得到A、B兩點(diǎn)間電壓UAB和電路中電流I的關(guān)系，如圖3所示。電魚每次放電電壓視為相同，電魚電阻不變。
請回答。
（1）向水里加入氯化鈉，目的是 　減小　（填“增大”或“減小”）電阻R2。
（2）求電魚放電時電壓U的大小。
（3）當(dāng)R2＝1.0×104歐，求電魚放電時R2的電功率P2。
【解答】解：（1）向水里加入氯化鈉增加了溶液中自由移動的離子，因此向水里加入氯化鈉，目的是減小電阻R2。
（2）由圖1可知，兩電阻串聯(lián)，由AB間的電壓R2為兩端的電壓，
圖2可知，當(dāng)電路中的電流為0.05mA時，R2兩端的電壓為1.5V，
由串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)和歐姆定律可知，電源電壓：U＝U2+U1＝U2+IR1＝1.5V+0.05×10﹣3A×1.0×104Ω＝2V。
（3）由串聯(lián)電路的電阻特點(diǎn)可知，此時電路中的總電阻：R＝R1+R2＝1.0×104Ω+1.0×104Ω＝2.0×104Ω，
則電路中的電流：I''1×10﹣4A，
則電魚放電時R2的電功率：P2＝I''2R2＝（1×10﹣4A）2×1.0×104Ω＝1.0×10﹣4W。
限時提升訓(xùn)練
01物理圖像分析
1．小科發(fā)現(xiàn)“門禁”是通過開關(guān)控制門鎖工作的，研究后知道，門上的電磁鎖由電磁鐵A和金屬塊B構(gòu)成（如圖甲所示），工作原理如圖乙所示，電磁鐵通電時，A、B相互吸引，門被鎖住無法推開。電磁鐵斷電時，A、B不吸引，門可以被推開。下列說法正確的是（　　）
A．甲圖中電磁鐵的原理是電流的磁效應(yīng)
B．乙圖中開關(guān)閉合，電磁鐵A的右端為S極
C．對“門禁”的工作原理進(jìn)行分析，能判斷B有磁性
D．將金屬塊B靠近小磁針，小磁針一定不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)
2．如圖甲，“平視顯示系統(tǒng)”可以將一些行車信息直接通過前擋風(fēng)玻璃成像在視野前方，司機(jī)不必低頭看儀表，提升了行車的安全性。圖乙是其成像原理簡圖。據(jù)圖分析（　　）
A．圖乙中∠1是折射角
B．行車信息通過擋風(fēng)玻璃成像的原理是光的反射
C．司機(jī)看到視野前方行車信息的像是實(shí)像
D．行車信息的像與人分別到擋風(fēng)玻璃的距離一定相等
3．小寧用電蠟燭、凸透鏡(焦距為10cm)、光屏在光具座上進(jìn)行”探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗，圖甲的光屏上出現(xiàn)了燭焰清晰的像。則下列說法正確的是（　　）
A．圖甲的成像原理與教室里的投影儀的成像原理相同
B．用不透光的黑布遮住圖甲中透鏡的上半部分，光屏上的像的上半部分消失
C．保持凸透鏡的位置不變，電蠟燭向左移動，光屏要向右移動才能使像變清晰
D．將光具座上器材移至如圖乙所示位置，人眼只有在B處才能觀察到燭焰放大的像
4．小科通過整理甲、乙兩個元件的電流與電壓的數(shù)據(jù)，繪制出了如圖所示的圖像，據(jù)圖像分析，下列判斷正確的是 (　　)
A．甲、乙兩元件中的電流與電壓都成正比
B．乙元件是一個定值電阻且阻值大小為10Ω
C．若將甲、乙兩元件串聯(lián)起來接到電路中，當(dāng)通過甲元件的電流為0.2A時， 甲、乙兩元件電壓之比為2： 1溫州百優(yōu)教育
D．若甲、乙元件并聯(lián)后，接在電壓為2V的電源上，干路的總電流是0.6A
5．如圖所示為我們常見的圖像，在橫、縱軸上添加適當(dāng)?shù)奈锢砹考皢挝唬@幅圖像就可以用來描述不同物理量之間的關(guān)系。下列選項中，與此圖不符的是（　　）
A．粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系
B．在彈性限度內(nèi)，彈簧的長度與彈簧所受拉力的關(guān)系
C．光在真空中傳播的距離與時間的關(guān)系
D．勻速直線運(yùn)動過程中路程與時間的關(guān)系
6．如圖所示為兩物體做直線運(yùn)動的s-t圖像，分析圖像，下列說法中正確的是(　　)。
A．兩物體從同一地點(diǎn)出發(fā)
B．兩物體往同一方向行駛
C．兩物體在t=10s時相遇
D．兩物體運(yùn)動的速度大小相等，都是5m/s
7．如圖所示，圖甲測凸透鏡的焦距，圖乙“探究凸透鏡成像的規(guī)律”，在圖乙所示的位置光屏上成清晰的像，下列說法正確的是（　　）
A．由圖甲可知凸透鏡的焦距是40厘米
B．圖乙的成像的特點(diǎn)與投影儀的成像原理相同
C．圖乙中若用遮光板擋住凸透鏡的上半部分，光屏上只出現(xiàn)像的下半部分
D．圖乙中若在凸透鏡左側(cè)“戴”上近視鏡，光屏向右移動才能找到清晰的像
8．用圖像來描述物理過程或物理規(guī)律是很直觀的，如圖a所示為一立方體木塊，下面用一段細(xì)線與之相連（容器高比細(xì)線與木塊邊長大得多）。現(xiàn)向容器中慢慢加水，如圖b所示，容器中水的深度用h表示，在圖中可以準(zhǔn)確描述拉力F隨深度h變化關(guān)系的圖像是（　　）
A． B．
C． D．
9．如圖所示描述的物理過程，下列分析正確的是（　　）
A．圖甲：厚玻璃筒內(nèi)的空氣被壓縮時，空氣的溫度升高，內(nèi)能不變
B．圖乙：瓶子內(nèi)的空氣推動塞子做功后，瓶子內(nèi)空氣的內(nèi)能增大
C．圖丙：試管內(nèi)的水蒸氣推動塞子沖出時，試管口的“白霧”是汽化形成的
D．圖丁：汽缸內(nèi)的氣體推動活塞向下運(yùn)動，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，氣體內(nèi)能減少
12．在“探究影響浮力大小因素”的實(shí)驗中，在彈簧測力計下懸掛一圓柱體，當(dāng)圓柱體下表面與水面相平時開始緩慢下降，直到圓柱體下表面剛好與燒杯底接觸為止，如圖甲所示。
（1）分析圖a、b、c，說明浮力的大小與　 　有關(guān)。
（2）分析圖甲中　 　（填字母）兩圖。可驗證浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關(guān)系。
（3）小科完成如圖甲所示的實(shí)驗后，把水換成另一種未知液體，重復(fù)上述實(shí)驗，根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)繪制出彈簧測力計示數(shù)F與物體下降高度h的關(guān)系圖像（如圖乙所示），則該未知液體的密度是　 　kg/m3；分析甲、乙有關(guān)數(shù)據(jù)，可知浸在液體里的物體受到的浮力大小還與　 　有關(guān)。
（4）為了得到更普遍的結(jié)論，下列繼續(xù)進(jìn)行的操作中合理的是____。（填字母代號）
A．用原來的方案和器材多次測量取平均值
B．用原來的方案，將石塊更換成與其體積不同的鐵塊進(jìn)行實(shí)驗
13．同學(xué)們在學(xué)習(xí)摩擦力時先根據(jù)書本上的實(shí)驗步驟做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實(shí)驗。
（1）如圖1的甲、乙、丙所示，用彈簧測力計沿水平方向分別拉動木塊做　 　運(yùn)動；
（2）甲、乙、丙對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)分別為F1、F2、F3， 則F1、F2、F3的大小關(guān)系為　 　；
（3）為了便于讀數(shù)，將實(shí)驗進(jìn)行了改進(jìn)如圖 2，木塊相對地面靜止時彈簧示數(shù)如圖中 B所示，則木塊受到的摩擦力大小為　 　N；
（4）小科改變傳送帶速度，根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)繪制的速度與時間(v-t)和拉力與時間 (F-t)的關(guān)系圖像，如圖3、4所示，分析圖像可知，滑動摩擦力的大小與物體運(yùn)動速度大小無關(guān)，原因是：　 　。
14．小義同學(xué)在測定“小燈泡電功率”的實(shí)驗中，電源為三節(jié)干電池，小燈泡額定電壓為2、5V。
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整。
（2）小金連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙，若要測量小燈泡的額定功率，接下來的操作是 　 　；小金同學(xué)測量了六組且記下對應(yīng)的電壓表(0.5V、1.0V、……、3.0V)和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I——U圖像，可計算出小燈泡的額定功率是 　 　W。
（3）根據(jù)圖丙分析，為完成上述整個實(shí)驗，最合理的滑動變阻器應(yīng)選 ____。
A．“0.5A 10Ω” B．“1A 20Ω”
C．“1A 60Ω” D．“0.2A、200Ω”
15．如圖甲所示是”探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗裝置。
（1）試管內(nèi)的物質(zhì)在熔化過程中，某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，此時試管內(nèi)的物質(zhì)的溫度為　 　℃；根據(jù)實(shí)驗記錄的數(shù)據(jù)畫出的該物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖像如圖丙，則該物質(zhì)是　 　(選填”晶體”或”非晶體”)。
（2）分析圖丙可知，該物質(zhì)在　 　(選填“AB”或”CD”)段吸熱能力更強(qiáng)(不計熱損失)，理由是　 　。
16．小明同學(xué)按圖中甲所示研究平面鏡成像的特點(diǎn)，他選擇兩根完全相同的蠟燭、一塊較厚的玻璃板M（P、Q兩個面都可以作為平面鏡使用）。小明按照圖乙中的測量方法，多次改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測量并記錄了對應(yīng)數(shù)據(jù)，如表所示：
實(shí)驗序號 1 2 3 4
物距u/cm 4.2 5.0 6.8 10.0
像距v/cm 3.7 4.5 6.3 9.5
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是　 　；
（2）除了圖中提供的器材外，實(shí)驗中還需要一種測量工具是　 　；
（3）小明站在A側(cè)實(shí)驗，點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后移動直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合。由此操作可知：平面鏡所成蠟燭的像的性質(zhì)是　 　；
（4）分析表中實(shí)驗數(shù)據(jù)，小明發(fā)現(xiàn)平面鏡成像中：物到鏡面的距離不等于像到鏡面的距離。請分析小明得出上述結(jié)論的原因　 　；
17．創(chuàng)新實(shí)驗小組在測滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗中，使用重力已知的鉤碼和如圖甲所示的實(shí)驗裝置，得到的數(shù)據(jù)如下表所示。
實(shí)驗次數(shù) 鉤碼所受重力G/N 鉤碼提升高度h/m 拉力F/N 繩端移動距離s/m 機(jī)械效率
1 2.0 0.1 1.0 0.3 66.7%
2 4.0 0.1 1.8 0.3 74.1%
3 6.0 0.1 2.5 0.3
（1）第3次實(shí)驗中滑輪組機(jī)械效率應(yīng)為　 　；
（2）采用圖乙裝置提升同一物體，改變動滑輪重進(jìn)行多次實(shí)驗，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖丙所示的圖像。分析圖像中的A點(diǎn)可知，被提升物體所受的重力為　 　N（忽略繩重和摩擦）；
（3）另一個小組同學(xué)實(shí)驗后，他們發(fā)現(xiàn)彈簧測力計豎直擺放時，彈簧測力計的指針靜止在0.2N刻度線處，其他數(shù)據(jù)測量無誤，則他們測量的機(jī)械效率偏　 　（選填“大”或“小”）。
18．小宇在探究光的反射規(guī)律時將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射，如圖甲所示：
（1）小宇想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板　 　（選填“A”或“B”）繞ON向前或向后彎折；
（2）另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點(diǎn)（如圖乙所示），但紙板并未與平面鏡垂直，他　 　（選填“能”或“不能”）在紙板B上看到反射光線；
（3）小宇接著在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時，點(diǎn)燃蠟燭A放于薄玻璃板之前，然后在薄玻璃板的后面移動蠟燭B，直到看上去它　 　，記下像與物的位置。小宇重復(fù)做三次實(shí)驗，像與物的位置如圖丁所示，分析丁圖可得出的結(jié)論：　 　。
19．利用圖像法處理實(shí)驗數(shù)據(jù)，可以形象直觀的反映物理量的變化規(guī)律。如圖是小敏在研究物體運(yùn)動時作出的幾個圖像，則
（1） 圖甲表示物體做　 　運(yùn)動。
（2） 圖乙表示物體　 　(選填“靜止”、 “變速直線運(yùn)動”或“勻速直線運(yùn)動”)，并且圖中陰影部分面積表示　 　(物理量的名稱)。
（3）圖丙中A、B輛車從同一地點(diǎn)同向行駛，20秒末時 VA　 　VB(選填“大于”、“等于”或“小于”)，此時兩車相距　 　米。
20．學(xué)習(xí)了光的直線傳播后，愛動腦筋的小明和小華想自己探究小孔成像的現(xiàn)象。如圖所示，他們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像。
（1）分析并比較甲、乙兩圖，可以得出的結(jié)論是　 　。
（2）分析并比較甲、丙兩圖，可以得出的結(jié)論是　 　。
（3）通過實(shí)驗，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是　 　(填“正立”或“倒立”)的像，說明小孔成像的原理是　 　。
（4）樹蔭下的圓形光斑就是　 　通過樹葉間的小孔在地面上所成的像。
21．為了給正方體工件表面均勻地涂上某種油，需要用豎直向下的力F把漂浮在油面上的工件緩緩地壓入油內(nèi)，如圖甲所示。工件的下底面與油面的距離為h，力F與h的大小關(guān)系如圖乙所示。小科覺得圖中CB的延長線BA線是沒有意義的，老師告訴他，當(dāng)力F為負(fù)值時，表明它的方向與原來的方向相反了。
（1）若A點(diǎn)的坐標(biāo)為（a，0），則a=　 　，從圖像分析，a表示工件一個物理量的值，這個量就是工件的　 　。
（2）求C點(diǎn)所對應(yīng)的狀態(tài)下，油對工件下底面的壓強(qiáng)（不考慮大氣壓強(qiáng)）。（寫出計算過程）
（3）求油的密度（寫出計算過程）。
02化學(xué)圖像分析
1．圖像是一種表示方法，也是了解化學(xué)反應(yīng)的“窗口”，我們可通過建立圖像來表示化學(xué)反應(yīng)過程中物質(zhì)間量的相互關(guān)系。現(xiàn)向裝有一定質(zhì)量 和 混合溶液的燒杯中加入鐵粉至過量，溶液總質(zhì)量隨加入鐵粉質(zhì)量的變化如圖所示。下列分析正確的是
A．AB 段燒杯中溶液由無色變?yōu)闇\綠色
B．B點(diǎn)時向燒杯中滴加稀鹽酸無現(xiàn)象
C．C點(diǎn)時燒杯中的固體只有單質(zhì) Ag
D．D點(diǎn)對應(yīng)溶液的溶質(zhì)為
2．根據(jù)“宏觀—微觀—符號”之間的聯(lián)系建立學(xué)習(xí)模型，能幫助我們更好地認(rèn)識物質(zhì)反應(yīng)的本質(zhì)。如圖是甲烷燃燒過程的微觀示意圖，下列敘述中正確的是（　　）
A．符號分析：乙的化學(xué)式為H2
B．宏觀分析：甲物質(zhì)由5種元素組成
C．微觀分析：兩個丁分子由3個原子構(gòu)成
D．反應(yīng)本質(zhì)：原子重新組合形成新分子
3．小科同學(xué)利用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，廣口瓶內(nèi)的暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉的氧化。實(shí)驗開始前裝置如圖所示（廣口瓶的容積為，瓶內(nèi)裝有的水），實(shí)驗后測量從量筒中流入廣口瓶的水的體積（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列分析合理的是（ ）
A．暖寶寶貼中的鐵粉會通過銹蝕這一劇烈的氧化反應(yīng)消耗氧氣
B．只將暖寶寶貼替換成硫粉也能完成測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗
C．將暖寶寶貼中的物質(zhì)均勻地涂抹在廣口瓶內(nèi)壁上，能增大反應(yīng)物的接觸面積，使進(jìn)入廣口瓶的水更多
D．實(shí)驗結(jié)束后流入廣口瓶中水的體積為，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足引起的
4．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的思維方式。分析圖甲和圖乙兩個過程，判斷以下說法合理的是（　　）
A．圖甲發(fā)生的是物理變化，因為沒有新的分子產(chǎn)生
B．圖乙變化過程中的最小粒子是氫分子和氧分子
C．有的分子由同種原子構(gòu)成，有的分子由不同種原子構(gòu)成
D．化學(xué)變化一定是分子分裂成原子，原子重新組合成新分子的過程
5．用等質(zhì)量的鋅、鐵、鎂三種金屬粉末分別與三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸充分反應(yīng)。產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。下列說每法中正確的是（　　）
A．反應(yīng)后可能沒有剩余的化金屬是鋅和鐵
B．反應(yīng)后不一定有剩余的金屬是鎂
C．根據(jù)圖像分析，金屬鎂產(chǎn)生氫氣最多
D．曲線X、Y、Z分別表示鋅、鐵、鎂的反應(yīng)情況
6．化學(xué)圖像可以直觀形象地反映化學(xué)反應(yīng)中量的關(guān)系。以下等質(zhì)量的金屬與足量稀硫酸反應(yīng)的圖像正確的是（　　）
A．鐵和鋅
B．鎂和鋁
C．鎂和鐵
D．鋁和鋅
7．圖像能直觀體現(xiàn)化學(xué)中的各種變化關(guān)系，加深對化學(xué)知識的理解。向盛有一定量氧化鐵粉末的燒杯中不斷加入稀鹽酸，下列圖像與燒杯中相關(guān)量的變化不相符的是（　　）
A． B．
C． D．
8．化學(xué)圖像可以將抽象的化學(xué)過程形象地展示出來。下列圖像分別對應(yīng)四種過程，正確的是（　　）
A．向一定量的鹽酸中滴足量蒸餾水稀釋
B．向一定質(zhì)量和稀鹽酸的混合溶液中滴NaOH溶液
C．一定溫度下向NaCl飽和溶液中加固體
D．等質(zhì)量鋁、鎂中加足量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸
9．圖像能直觀表達(dá)化學(xué)中各種變化的關(guān)系。有關(guān)下列圖像的描述正確的一項是（　　）
A．①表示等質(zhì)量的Mg、Fe分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸反應(yīng)
B．②表示將氫氧化鈉溶液逐漸滴入到鹽酸溶液中
C．③不考慮水的蒸發(fā)，表示一定量濃鹽酸敞口放置在空氣中一段時間
D．④表示向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液至過量
10．圖像能直觀體現(xiàn)化學(xué)中的各種變化關(guān)系，下列圖像中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．如圖1所示，將等質(zhì)量的鋅粉、鐵粉分別放入盛有足量且相同濃度稀鹽酸的容器中
B．如圖2所示，向NaOH和的混合溶液中滴加溶液
C．如圖3所示，實(shí)驗室盛放濃鹽酸的試劑瓶敞口放置一段時間
D．如圖4所示，向20g10%氫氧化鈉溶液中逐滴滴入7.3%的稀鹽酸
11．測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗的思維模型如下：
封閉空間——消耗氧氣——?dú)鈮簻p小——觀察現(xiàn)象
項目化學(xué)習(xí)小組按圖甲完成氧氣含量測定的實(shí)驗時，發(fā)現(xiàn)進(jìn)人集氣瓶的水量低于”1”刻度線。為提高氧氣含量測定的精準(zhǔn)度，展開了如下研究。
[誤差分析]幾位同學(xué)對測量值偏小原因的分析如下：
甲：紅磷的量不足，未能把瓶內(nèi)氧氣耗盡；
乙：將燃燒匙伸入集氣瓶瞬間，部分空氣逸出；
丙：實(shí)驗前導(dǎo)管中有空氣，實(shí)驗后一部分本應(yīng)進(jìn)入容器的水滯留在導(dǎo)管中；
丁：由于廣口瓶的形狀造成很難均分五等份，影響測量結(jié)果；
（1）以上原因分析中，其中一位同學(xué)的觀點(diǎn)被大家一致否定，你認(rèn)為是哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？　 　(選填”甲”“乙”“丙”或”丁”)；
（2）[方案改進(jìn)]根據(jù)以上討論，為減少實(shí)驗誤差，提高實(shí)驗結(jié)果的精準(zhǔn)度，學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計了圖乙改進(jìn)裝置。(已知：紅磷的著火點(diǎn)是240℃，無毒；白磷的著火點(diǎn)是40℃，有劇毒)
比較圖甲、圖乙的實(shí)驗方案，下列關(guān)于圖乙實(shí)驗方案敘述正確的是 。
A．利用著火點(diǎn)更低的白磷并采用加熱后的玻璃棒”內(nèi)引燃”，建立封閉空間使實(shí)驗結(jié)果更精準(zhǔn)
B．可以解決圖甲方案中一部分水滯留在導(dǎo)管中帶來的誤差問題
C．改用量筒內(nèi)水的體積變化來確定消耗氧氣的體積，使測量結(jié)果更精準(zhǔn)
D．徹底地解決了實(shí)驗的安全性問題，符合綠色化學(xué)理念
（3）小金同學(xué)認(rèn)為，圖乙實(shí)驗裝置還需在橡皮管處補(bǔ)充一個止水夾，請表達(dá)你的觀點(diǎn)及理由　 　；
（4）[問題反思]小組同學(xué)多次實(shí)驗，測量值總是小于。經(jīng)過老師指導(dǎo)，小組同學(xué)討論后認(rèn)為，可以從模型中”消耗氧氣”的方法入手給實(shí)驗做進(jìn)一步改進(jìn)。
[資料]暖寶寶是利用鐵粉在空氣中氧化的原理制成。
[方案迭代]討論后，項目組設(shè)計了如圖丙所示的裝置，用暖寶寶粉代替紅磷，利用鐵粉在空氣中氧化的原理進(jìn)行實(shí)驗。操作步驟如下：①將濾紙用水浸潤后黏附在針筒內(nèi)壁；②把暖寶寶粉倒入針筒，輕輕轉(zhuǎn)動，使涂抹均勻；③涂上凡士林，將活塞插入針筒，蓋上橡皮帽，觀察并記錄活塞移動情況。
經(jīng)多次實(shí)驗后，測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)均約占。
從消耗氧氣的方法角度分析，圖丙方案比圖甲方案測定結(jié)果更精準(zhǔn)的原因是　 　。
[心得交流]科學(xué)探究需要不斷根據(jù)結(jié)果反思探究過程，優(yōu)化方案，實(shí)現(xiàn)方案的迭代更新。
12．實(shí)驗室有一變質(zhì)的氫氧化鈉樣品(樣品中只含碳酸鈉雜質(zhì)，且成分均勻)，為測量樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小榕同學(xué)稱取了10g氫氧化鈉樣品放入燒杯中，加入40g水完全溶解，將150g稀鹽酸平均分6份依次加入燒杯中(燒杯質(zhì)量為50g)。每次充分反應(yīng)后都用電子天平進(jìn)行稱量(假設(shè)產(chǎn)生的氣體完全逸出)，實(shí)驗數(shù)據(jù)如表所示。如圖所示為產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸溶液質(zhì)量的關(guān)系。
實(shí)驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
加入稀鹽酸的質(zhì)量(g) 25 25 25 25 25 25
電子天平的示數(shù)(g) 125 150 175 199.7 M 248.9
（1）小科同學(xué)欲測定第1次溶液的酸堿性強(qiáng)弱，請寫出用pH試紙測定溶液pH的方法：
.
（2）第3次反應(yīng)結(jié)束后，溶液中含有的溶質(zhì)有　 　（化學(xué)式表示）
（3）通過實(shí)驗，得出該試劑已部分變質(zhì)的結(jié)論，其依據(jù)是 .
（4）第5次加入鹽酸后產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為　 　
（5）分析表格數(shù)據(jù)和圖像，判斷表中M的值為　 　
（6）計算氫氧化鈉樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)　 　
（7）計算變質(zhì)前原有氫氧化鈉的質(zhì)量
13． 某興趣小組想測定空氣中氧氣的含量，該小組同學(xué)按照如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗。
（1）該小組進(jìn)行實(shí)驗發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶中的水小于其容積的五分之一，該小組同學(xué)分析可能的原因有　 　。
①紅磷量不足 ②未冷卻至室溫就打開止水夾
③導(dǎo)管內(nèi)未充滿水 ④實(shí)驗開始前未夾緊止水夾
（2）該小組同學(xué)對實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，取足量紅磷重復(fù)實(shí)驗， 　 　s打開止水夾，利用氧氣傳感器獲得裝置內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)變化如圖乙所示，該小組同學(xué)多次重復(fù)實(shí)驗發(fā)現(xiàn)測得的氧氣含量仍小于20%， 原因是 　 　。
（3）將氣壓傳感器連接入集氣瓶中，得到圖丙所示的圖像，該圖像顯示，開始一段時間集氣瓶內(nèi)氣壓上升，這是因為　 　。
14．在研究“酸與堿之間發(fā)生的反應(yīng)”過程中，向裝有200克氫氧化鈉溶液的燒杯中，逐滴加入49克20%稀硫酸，邊滴邊攪拌，二者剛好完全反應(yīng)。
（1）酸與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 。
（2）計算所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（3）查閱資料：已知酚酞溶液的變紅色范圍是pH在8.2～10.0之間。
若硫酸滴到溶液顏色剛好由紅色變?yōu)闊o色時，請在丙圖畫出此時燒杯中的相關(guān)離子的數(shù)量柱狀圖（乙圖是反應(yīng)前燒杯中的離子分布情況）。
15．15．噴泉是一種常見的自然現(xiàn)象，其產(chǎn)生的原因是存在壓強(qiáng)差。
【實(shí)驗一】科學(xué)小組用壓強(qiáng)傳感器裝置（如圖1），測定二氧化碳與氫氧化鈉溶液產(chǎn)生噴泉的實(shí)驗過程中，三頸燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化（如圖2）。
實(shí)驗過程：室溫下，將裝滿二氧化碳的三頸燒瓶安裝在鐵架臺上，用單孔塞（插有裝水的注射器）塞緊瓶口a，數(shù)據(jù)采集器采集起始?xì)鈮骸⒆⑸淦鲀?nèi)水壓入瓶內(nèi)，打開止水夾b，燒杯內(nèi)的NaOH溶液噴到三頸燒瓶內(nèi)形成噴泉。
試分析圖1中形成噴泉的原因： 。
（2）圖2中A、B、C、D、E哪點(diǎn)時噴泉現(xiàn)象最劇烈： 。
【實(shí)驗二】科學(xué)小組利用噴泉原理設(shè)計連鎖反應(yīng)裝置（如圖3） 。
實(shí)驗過程：圓底燒瓶內(nèi)有收集滿的二氧化碳，如圖3組裝裝置。用注射器緩緩注入3毫升NaOH溶液，輕輕振蕩燒瓶，打開止水夾，玻璃導(dǎo)管尖嘴處很快產(chǎn)生噴泉，與此同時，試管C、E中發(fā)生連鎖反應(yīng)。
（3）實(shí)驗中，試管C中的現(xiàn)象是 。
（4）實(shí)驗結(jié)束后，同學(xué)們將試管C、E中的物質(zhì)全部倒入一個潔凈的廢液缸中充分?jǐn)嚢琛㈧o置，觀察到廢液缸內(nèi)藍(lán)色絮狀沉淀消失溶液呈藍(lán)色。最終，廢液缸中一定含的溶質(zhì)為 。
16．“用微觀思想解決宏觀物質(zhì)問題”是重要的學(xué)科觀念，確定反應(yīng)后物質(zhì)成分的思維路徑：①考慮反應(yīng)物用量的不同；②抓住化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，即微粒的重組。如圖甲是項目活動小組同學(xué)探究酸、堿、鹽之間反應(yīng)規(guī)律的實(shí)驗，根據(jù)思維路徑，小組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗①氫氧化鋇溶液中滴加碳酸鈉溶液，其本質(zhì)是Ba2+與CO32-的反應(yīng)，且Ba2+.與 的反應(yīng)存在三種情況：①恰好反應(yīng)；②Ba2+過量；③CO32-過量。
請回答：
（1）為驗證實(shí)驗①反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)微粒成分。
①小科取實(shí)驗①試管中溶液少許于另一試管中，向其中滴加稀硫酸。小科同學(xué)設(shè)計這 個實(shí)驗的目的是　 　。
②小金則取實(shí)驗①試管中溶液少許于另一試管中，向其中滴加少量硫酸鈉溶液，沒有觀察到明顯的實(shí)驗現(xiàn)象，得出實(shí)驗①碳酸鈉與氫氧化鋇已經(jīng)恰好完全反應(yīng)的結(jié)論。請對小金同學(xué)實(shí)驗得出的結(jié)論進(jìn)行評價　 　。
（2）若向滴加碳酸鈉溶液后的試管①中滴加稀鹽酸，沉淀質(zhì)量隨稀鹽酸質(zhì)量的變化情況如圖乙所示。則圖像a—b段沉淀質(zhì)量不改變的原因是　 　。
（3）若滴加碳酸鈉溶液后的試管①中不滴加稀鹽酸，直接將圖甲實(shí)驗①、②試管中所得混合物倒入潔凈的③燒杯中，最終得到無色澄清溶液。則燒杯③中最終得到的溶液溶質(zhì)成分是　 　(寫化學(xué)式)。
03生物圖像分析
1．如圖所示為密閉培養(yǎng)室中，放置秋海棠和無秋海棠情況下，一天中氧氣濃度變化曲線圖。為證明秋海棠能夠提高室內(nèi)氧氣濃度，需要比較的兩個時間點(diǎn)是（　　）
A．①② B．①③ C．③④ D．①④
2．熱愛生物學(xué)的小濱制作并觀察了蠶豆葉片下表皮臨時裝片，如圖是相關(guān)圖示。據(jù)圖分析正確的是（　　）
圖一 圖二 圖三
A．顯微鏡的放大倍數(shù)是圖一中①和⑤放大倍數(shù)的和
B．植物通過篩管運(yùn)輸?shù)乃郑菑膱D二中的③處散失到大氣中的
C．圖二中帶黑邊的圓圈是氣泡，產(chǎn)生的原因是材料沒有充分展開
D．圖三中的②能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出
3．學(xué)習(xí)科學(xué)時我們經(jīng)常用圖像來建模，對圖像分析錯誤的是（　　）
A．甲圖表示溫室栽培該種蔬菜時溫度控制在25℃-30℃最有利于提高產(chǎn)量
B．乙圖中，該酶在B點(diǎn)所對應(yīng)的pH時活性最強(qiáng)
C．丙圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，若靜脈注射胃病消炎藥，則藥物通過心臟的途徑是Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
D．丁圖表示某人飯后4小時血糖變化曲線圖，C點(diǎn)血糖含量高是糖尿病的表現(xiàn)
4．學(xué)習(xí)科學(xué)時我們經(jīng)常會用圖像來建模，下列對圖像的分析正確的是 （　　）
A．如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，若靜脈注射消炎藥，則藥物通過心臟途徑是Ⅱ→Ⅳ→I→Ⅲ
B．如圖顯示菜豆種子萌發(fā)和生長過程中體內(nèi)有機(jī)物含量變化情況
C．如圖表示食物中的脂肪在消化道里被消化酶消化的過程
D．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈上各種生物的生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累相對數(shù)量關(guān)系，則在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動的方向是丙→丁→乙→甲
5．有人說“學(xué)習(xí)就是建立一個概念網(wǎng)絡(luò)，不斷向網(wǎng)絡(luò)增添新內(nèi)容的過程”。某同學(xué)在學(xué)完生物體的結(jié)構(gòu)層次后建立了以下概念圖，請找出四種說法中不正確的是 （　　）
A．此圖是植物體的結(jié)構(gòu)層次，從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個西瓜就是一個器官
B．綠色開花植物由六大器官組成，甲是生殖器官
C．生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長、分裂、分化分不開的
D．若A組織的細(xì)胞終生保持著分裂能力，則A是分生組織
6．如圖一是植物根尖模式圖，圖二是植物細(xì)胞吸水、失水的圖解。下列說法正確的是(　　)
A．圖一中的④區(qū)域是植物吸收水和無機(jī)鹽的主要部位
B．圖一中的②區(qū)域細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力，屬于分生組織
C．當(dāng)施肥過多時，圖一中的①區(qū)域細(xì)胞吸水增多
D．將新鮮蘿卜條置于濃鹽水中，細(xì)胞將處于圖二中的C狀態(tài)
7．如圖所示，甲圖種1是我國家二級保護(hù)動物亞洲黑熊，種2是我國“國寶”大熊貓，種3是黑白花紋的中華田園貓。它們的毛色均是黑白相間。下列說法正確的是（　　）
A．甲圖中3種動物的毛色類似(都是黑白相間)，但這不屬于遺傳現(xiàn)象
B．由圖乙可知，與大熊貓親緣關(guān)系最近的是中華田園貓
C．由圖乙可知， “屬”是生物學(xué)分類的最小單位
D．中華田園貓身體柔軟，因為它是無脊椎動物
8．如圖所示是探究“食物上滋生微生物的條件”的實(shí)驗。一星期后用放大鏡觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有乙中有大量微生物生長.下列有關(guān)分析正確的是 (　　)
A．通過甲、乙對照，說明微生物生長需要有機(jī)物
B．通過乙、丙對照，說明微生物的生長需要水。
C．該實(shí)驗只需放置在任意溫度相同的環(huán)境中即可
D．上述實(shí)驗乙丙是實(shí)驗組
9．如圖表示某孤島存在捕食關(guān)系的兩種生物種群的個體數(shù)量變化，據(jù)圖分析錯誤的是（　　）
A．種群①為捕食者，種群②為被捕食者
B．種群①的營養(yǎng)級比種群②營養(yǎng)級高
C．種群②所含的能量比種群①所含的能量高
D．種群②的數(shù)量隨種群①的數(shù)量減少而減少
10．興趣小組的同學(xué)在池塘中采集到草履蟲，并對草履蟲進(jìn)行了培養(yǎng)和觀察。下圖中甲是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，乙是草履蟲的繁殖方式，丙是探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A．草履蟲屬于單細(xì)胞生物
B．圖乙說明草履蟲的繁殖方式是分裂生殖
C．食鹽對草履蟲是有害刺激，一段時間后，草履蟲會聚集在a側(cè)
D．草履蟲依靠纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)
11．小科對有關(guān)：“人的生殖”知識作了如圖歸納。
（1）圖中①、②分別代表的是　 　、　 　。
（2）《西游記》中，孫悟空拔根毫毛，吹一口氣就變出了許多小孫悟空，就像克隆一樣，這是　 　生殖。人參果開花后，還要經(jīng)過　 　、受精兩個生理過程，才能結(jié)出果實(shí)和種子，人參果的食用部分是由　 　發(fā)育而來的。
12．生命系統(tǒng)是一個穩(wěn)定與變化的系統(tǒng)，其穩(wěn)定狀態(tài)通過調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。
（1）當(dāng)人體攝入糖類物質(zhì)過多時，導(dǎo)致血糖濃度　 　，體內(nèi)會增加胰島素的分泌，促使血糖濃度恢復(fù)正常水平。
（2）當(dāng)體內(nèi)水分不足，腎臟產(chǎn)尿量就會減少。據(jù)圖分析，原尿中大部分水分被重吸收回血液的部位是　 　。 (填序號)
（3）健康的生活方式對于維持生命系統(tǒng)的穩(wěn)定至關(guān)重要，針對肥胖人群，提一條健康的生活方式　 　。
13．如圖為某些真菌、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請仔細(xì)觀察，回答下列問題.
（1）寫出圖A中各部分結(jié)構(gòu)的名稱①是　 　，其中能夠從營養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物的是　 　(填①或②或③)。
（2）圖B中①的名稱是　 　，它是用于在液體環(huán)境中運(yùn)動的。
（3）與植物細(xì)胞相比，圖A、B、C三類生物細(xì)胞中都沒有　 　只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。
（4）能進(jìn)行出芽生殖的生物是圖　 　所示的微生物， 它與圖B相比，結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是圖B沒有　 　。
14．如圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物示意圖。回答問題：
（1）若將圖示動物中的鳥、兔、鷹分為一類，蝗蟲分為另一類，則分類的依據(jù)是　 　。
（2）寫出此生態(tài)系統(tǒng)中包含生物種類最多的食物鏈　 　。
15．在水分充足、晴朗無風(fēng)的夏日，某種植物光合作用和蒸騰作用和氣孔大小速率日變化趨勢如圖所示。回答以下問題：
（1）結(jié)合圖像分析能夠得出在12：00～18：00這段時間，植物的蒸騰作用大小與氣孔大小的關(guān)系是　 　。
（2）結(jié)合該植物圖像分析判斷，在12：00時CO2含量不是該植物光合作用速率下降的原因，請說出依據(jù)：　 　。
16．如圖甲所示是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：
（1）寫出標(biāo)號的名稱［③］　 　和［⑦］　 　。
（2）用顯微鏡觀察材料時發(fā)現(xiàn)視野中有異物，如果移動裝片，異物也移動，說明異物在　 　上，如果移動裝片，異物不移動，就更換一個目鏡，發(fā)現(xiàn)異物還在，說明異物在　 　上。
（3）若環(huán)境光線較暗，應(yīng)該使用［⑥］中的　 　。
（4）如圖乙是某同學(xué)在顯微鏡下觀察細(xì)胞時看到的兩次像，仔細(xì)觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理　 　(從下列選項中選擇并按順序排列)。
①低倍鏡換成了高倍鏡
②玻片向右下移動了
③玻片向左上移動了
④把大光圈換成了小光圈
⑤轉(zhuǎn)動了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
（5）在視野中觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)中深色的部分是　 　。
17． 如圖甲為人體部分生理活動過程的示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①②表示相關(guān)生理過程。
（1） 淀粉經(jīng)過①被消化為葡萄糖C，請寫出和淀粉的消化相關(guān)的酶　 　(寫出一種即可)
（2） 某患者尿液中含有糖，可能是腎臟中的　 　又生病變。
（3） 圖乙曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢，結(jié)合圖甲分析，下列生理活動過程中物質(zhì)含量的變化能用圖乙曲線表示的有____。
A．血液流經(jīng)肺部時B含量的變化
B．血液流經(jīng)小腸時C含量的變化
C．血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍時B含量的變化
D．血液流經(jīng)腎臟時尿素含量的變化
18．H7N9型禽流感是一種呼吸道傳染病，病原體是一種新型病毒，該病能從禽類傳染給人。杭州市自2014年1月24日起，永久關(guān)閉主城區(qū)所有活禽市場。請回答：
（1）下列關(guān)于 H7N9病毒的認(rèn)識正確的是____(選填字母)。
A．該病毒在光學(xué)顯微鏡可見
B．該病毒可用抗生素來殺滅
C．該病毒是單細(xì)胞生物
D．該病毒只能寄生在生物的活細(xì)胞內(nèi)
（2）在藥物長期作用下，許多病毒會有抗藥性，這說明病毒能夠發(fā)生　 　。
（3）如圖甲所表，當(dāng)注入抗原X后，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天時，同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線　 　。
（4）對H7N9重病患者治療中，一種俗稱“人工肺”的儀器功不可沒。圖乙為人工肺的工作原理示意圖，其主體部分由中空纖維膜制成。由此分析，血液流經(jīng)人工肺時，血液滲不出去，但可以使血液成分發(fā)生了變化，其變化是　 　。
19． 春天是油菜花盛開的季節(jié)，如圖為一油菜花觀賞區(qū)照片。
（1）觀賞區(qū)內(nèi)所有的油菜屬于　 　。（選填“種群”“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）
（2）如圖二和圖三依次為植物葉片一天內(nèi)葉肉細(xì)胞吸收和釋放二氧化碳的量（相對值）和光合作用與呼吸作用的強(qiáng)度隨時間變化曲線圖。根據(jù)圖二分析，農(nóng)作物一晝夜積累有機(jī)物量最多的是G點(diǎn)，對應(yīng)圖三中　 　點(diǎn)。（Ⅰ：光合作用；Ⅱ：呼吸作用）
20．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答問題。
（1）該生態(tài)系統(tǒng)共有　 　條食物鏈。
請寫出其中最長的一條食物鏈：　 　，此食物鏈中二級消費(fèi)者是　 　。
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中，草屬于　 　者；除圖中所示組成成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)包括　 　者。
（3）若此生態(tài)系統(tǒng)被某種難以分解的有毒物質(zhì)污染，則該食物網(wǎng)中　 　體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多。
鞏固訓(xùn)練
1．下圖是燈泡L的I—U圖像，結(jié)合圖像分析，下列選項正確的是（　　）
A．通過燈泡L的電流與其兩端的電壓成正比
B．當(dāng)通過燈泡L的電流為0.3A時，其實(shí)際功率為0.72W
C．將兩個完全相同的燈泡L串聯(lián)在2.4V的電源兩端，電路的總功率為0.24W
D．將燈泡L和18Ω的定值電阻并聯(lián)在3.6V的電源兩端，電路的總電阻為6Ω
2． P、Q是同一直線上相距12m的兩點(diǎn)。甲從P點(diǎn)、乙從Q點(diǎn)同時沿直線相向而行，他們運(yùn)動的s-t圖像如圖所示，分析圖像可知(　　)。
A．甲的速度小于乙的速度 B．經(jīng)過3s，甲、乙相距4m
C．乙到達(dá)P點(diǎn)時，甲離Q點(diǎn)6m D．甲到達(dá)Q點(diǎn)時，乙離P點(diǎn)2m
3．小車在水平方向受到兩個拉力F1和F2的作用，拉力F1和F2的大小隨時間變化的圖像如圖乙和丙，小車的運(yùn)動狀態(tài)隨時間變化的圖像如圖丁，根據(jù)圖像，下列分析正確的是（　　）
A．t=1s時，小車受到的摩擦力大小是3N，摩擦力的方向水平向右
B．t=3s時，小車受到的摩擦力大小是3N，摩擦力方向水平向右
C．t=7s時，小車受到的摩擦力大小是2N，摩擦力方向水平向右
D．在4到6s這個時間段，若桌面變得絕對光滑，小車將勻速直線運(yùn)動
4．如圖是凸透鏡成實(shí)像時像距v和物距u的關(guān)系圖像，分析圖像可知（　　）
A．該凸透鏡的焦距是10 cm B．當(dāng)物距u=30 cm時，像距V=30 cm
C．物距增大時像距也增大 D．當(dāng)物距u=15 cm時成縮小的像
5．甲乙兩圖分別是根據(jù)探究冰的熔化和水的沸騰實(shí)驗數(shù)據(jù)繪制的圖像，根據(jù)圖像信息，下列分析正確的是（　　）
A．圖甲：冰在BC段處于液態(tài) B．圖甲：冰熔化的時間為10min
C．圖乙：此時水的沸點(diǎn)為98℃ D．圖乙：t=4min時，水停止吸熱
6．甲、乙兩種物質(zhì)的m-V圖像如圖所示，分析圖像可知（　　）
A．若甲、乙的質(zhì)量相等，則甲的體積較大
B．若甲、乙的體積相等則甲的質(zhì)量較小
C．甲、乙兩物質(zhì)的密度之比為4：1
D．甲、乙兩物質(zhì)的密度之比為1：4
7．2023年3月19日陳芋汐和全紅嬋組合以362.04分的總成績奪得跳水10米臺冠軍，如圖所示，參加“跳水”表演賽時的分解動作的簡略示意圖，不考慮空氣阻力，下列相關(guān)說法正確的是（　　）
A．從離開跳板到最高點(diǎn)的過程中，只受到重力作用
B．從跳起到入水前的過程中，運(yùn)動員的重力勢能一直減小
C．到達(dá)最高點(diǎn)時，若運(yùn)動員所受的力全部消失，則她將保持靜止?fàn)顟B(tài)
D．從最高點(diǎn)到入水前的過程中，速度增大，運(yùn)動員的慣性增大
8．如圖是用相同的加熱裝置對a、b、c三種固體加熱時它們的溫度隨時間變化的圖像。下列對圖像的分析正確的是（　　）
A．t1﹣t2 時間內(nèi)a的溫度不變，內(nèi)能不變
B．如果a、b是同種物質(zhì)，b的質(zhì)量大于a的質(zhì)量
C．溫度從T1升高到T2時，a物質(zhì)吸收的熱量比b多
D．如果b、c的質(zhì)量相同，則0﹣t1 時間內(nèi)b的比熱容大于c的比熱容
9．“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系，能幫助我們更好地認(rèn)識物質(zhì)的本質(zhì)。75%的醫(yī)用酒精，其有效成分是乙醇，如圖是工業(yè)上在一定條件下制取乙醇的微觀示意圖。下列敘述中不正確的是（　　）
A．宏觀分析：該反應(yīng)涉及三種分子
B．微觀分析：一個丙分子由9個原子構(gòu)成
C．方法分析：該微觀示意圖是一種模型
D．變化分析：該變化是化學(xué)變化
10．“宏觀—微觀—符號”是科學(xué)特有的表征物質(zhì)及其變化的方法。火箭助推器常使用偏二甲肼和四氧化二氮作為推進(jìn)劑，燃燒時發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（　　）
A．宏觀角度：燃燒產(chǎn)物都是化合物
B．微觀角度：氮?dú)馐怯傻訕?gòu)成
C．符號角度：四氧化二氮的化學(xué)式是4O2N
D．方法分析：該微觀示意圖是一種模型
11．圖像能直觀表達(dá)化學(xué)中各種變化的關(guān)系。有關(guān)下列圖像的描述正確的一項是（　　）
①②③④
A．①表示等質(zhì)量的Mg、Fe分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸反應(yīng)
B．②表示將氫氧化鈉溶液逐漸滴入到鹽酸溶液中
C．③不考慮水的蒸發(fā)，表示一定量濃鹽酸敞口放置在空氣中一段時間
D．④表示向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液至過量
12． 某同學(xué)利用圖1裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗，通直流電一段時間后，現(xiàn)象如圖所示。為證明水不是由“水元素”組成的，拉瓦錫在高溫的條件下，用水蒸氣與紅熱的鐵反應(yīng)得到了黑色固體四氧化三鐵和“易燃空氣”，模擬實(shí)驗裝置如圖2所示，點(diǎn)燃肥皂泡立即燃燒起來。下列說法不正確的是（　　）
A．圖1實(shí)驗電解過程中，b中的液面會上升
B．圖2硬質(zhì)玻璃管中的化學(xué)反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
C．圖2中液態(tài)水變成水蒸氣時，水分子大小保持不變
D．圖1和圖2兩個實(shí)驗都能表明水不是一種元素
13．用圖像表示化學(xué)變化可以提升思維能力，以下四個圖像對應(yīng)的變化過程正確的是（　　）
A．向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
B．濃硫酸長時間露置于空氣中
C．向NaOH和BaCl2的混合溶液中加入足量的稀硫酸
D．向足量的硫酸銅溶液中加入鐵和鎂固體混合物
14．圖像能直觀表達(dá)化學(xué)反應(yīng)中相關(guān)量的關(guān)系。下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（　　）
A．加水稀釋鹽酸
B．向等質(zhì)量的Mg和Al中分別加入足量相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸
C．向等質(zhì)量的Mg和MgO中分別加入足量相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸
D．向一定質(zhì)量的稀H2SO4和MgSO4的混合溶液中逐滴加入Ba（OH）2溶液
15．杭州亞運(yùn)會開幕式首創(chuàng)零碳甲醇點(diǎn)燃亞運(yùn)主火炬。如圖為利用CO2制取甲醇（CH4O)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．參加反應(yīng)的H2和CO2分子個數(shù)比為3：1
B．該圖說明化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分
C．甲醇屬于氧化物
D．該微觀示意圖符合質(zhì)量守恒定律
16．稀土被稱為”工業(yè)維生素”，利用稀土制作的”尾氣催化器”可將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體。下圖是轉(zhuǎn)化的微觀示意圖，圖中不同圓球代表不同原子。下列分析正確的是（　　）
A．圖中反應(yīng)物有化合物和單質(zhì) B．原子在化學(xué)變化中不可以再分
C．該化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng) D．化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類不變
17．中國科研團(tuán)隊研發(fā)出一種“人造樹葉”。光照時，二氧化碳和水在“人造樹葉”的催化下反應(yīng)生成氧氣和乙醇( ，其微觀模型如圖，下列說法錯誤的是（）
A．該反應(yīng)前后元素的種類不變
B．原子在化學(xué)反應(yīng)中是不可分的
C．參加反應(yīng)的CO2和H2O的分子個數(shù)比為2：3
D．圖中生成物均是化合物
18．如圖所示分別為水電解實(shí)驗的裝置圖和微觀示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．圖甲中b管產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)過程中元素化合價不變
C．由圖乙可知原子是化學(xué)變化的最小微粒
D．該實(shí)驗證明水是由氫元素和氧元素組成
19．如圖甲所示為甲烷燃燒實(shí)驗，如圖乙所示為該反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法錯誤的是（　　）
A．從實(shí)驗操作角度分析，點(diǎn)燃甲烷前需要檢驗甲烷的純度
B．從物質(zhì)檢驗角度分析，可在燒杯內(nèi)壁涂澄清石灰水來檢驗甲烷燃燒的兩種產(chǎn)物
C．從物質(zhì)分類角度分析，甲烷屬于有機(jī)物，甲烷燃燒的兩種產(chǎn)物均屬于氧化物
D．從能量變化角度分析，甲烷燃燒反應(yīng)的能量變化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
20．圖像蘊(yùn)含了科學(xué)模型和數(shù)學(xué)運(yùn)用的方法，這種可視化的具有邏輯關(guān)系的證據(jù)在科學(xué)及其它領(lǐng)域的運(yùn)用將會是一種通識。請分析以下圖像，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．表示和固體分別溶于室溫下足量的水中
B．表示用胃舒平[主要成分]治療胃酸過多時，胃液中的變化情況
C．表示碳酸鈣在高溫下分解
D．表示向和的混合溶液中滴加溶液
21．杉葉藻是一種多年水生開花植物。某同學(xué)用鑷子取一片幼嫩的杉葉藻小葉制作臨時裝片，用顯微鏡觀察后，下列說法正確的是（　　）
A．杉葉藻屬于藻類植物，無根莖葉的分化
B．在視野丁中有黑色圓圈，是因為取材太厚細(xì)胞發(fā)生了重疊
C．圖中若轉(zhuǎn)動⑤使鏡筒緩緩上升，此時眼睛要從側(cè)面注視⑧
D．顯微鏡觀察到葉綠體的流動方向如圖戊，那么實(shí)際流動方向為順時針
22．下圖是幾種生物生殖和發(fā)育過程的示意圖，下列說法錯誤的是(　　)
A．圖甲蝗蟲的幼蟲與成蟲差異不大，發(fā)育過程中沒有蛹期
B．圖丙的關(guān)鍵步驟是要確保①②兩部分的形成層緊密結(jié)合
C．圖丁中胎兒通過④⑤從母體不斷獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)
D．四圖中的甲、乙、丙中的生物的生殖方式屬于無性生殖
23．學(xué)習(xí)生物學(xué)過程中，我們有時會用圖象來建立模型。下列對圖像模型分析錯誤的是（　　）
A．圖甲ab段曲線表示吸氣過程，吸氣時肋間肌和膈肌收縮，膈頂下降
B．圖乙表示血液流經(jīng)腎單位時某些物質(zhì)含量的變化情況，曲線A代表的物質(zhì)是葡萄糖
C．圖丙表示在消化道內(nèi)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被消化情況，C內(nèi)含有多種消化液（酶）
D．圖丁D處可表示大腦細(xì)胞處的毛細(xì)血管，氧氣通過擴(kuò)散作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
24．以下是某學(xué)生制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的相關(guān)圖片，圖甲是操作步驟，圖乙是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖，圖丙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。下列說法錯誤的是（　　）
A．圖甲中操作步驟的正確順序是abdc
B．圖乙中染色最深的是②，它控制著生物的發(fā)育和遺傳
C．觀察時，為了使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中⑤粗準(zhǔn)焦螺旋
D．發(fā)現(xiàn)一物像在視野的左上方，要將物像移到視野中央，應(yīng)該將裝片向左上方移動
25．學(xué)習(xí)科學(xué)時我們經(jīng)常會用圖像來表示科學(xué)知識。下列分析正確的是（　　）
A．甲圖表示食物中的淀粉在消化道里被消化酶消化的過程
B．乙圖表示人體呼吸時肺內(nèi)氣壓的變化過程，ab段表示呼氣過程
C．若丙圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈上各種生物的相對數(shù)量關(guān)系，一般情況下在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動的方向是丙→丁→乙→甲
D．丁圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)分別表示植物開始光合作用和停止光合作用的時間點(diǎn)
26．如圖表示4個不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)或關(guān)系，甲、乙、丙、丁分別為各自生態(tài)系統(tǒng)中的生物．①表示能量金字塔；②表示各生物中有機(jī)物含量；③表示各生物中重金屬富集量；④表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系．下列分析不正確的是（　　）
A．圖①表示能量流動是逐級遞減
B．圖②表示的食物鏈為：丙→乙→甲→丁
C．圖③表示的食物鏈為：丙→甲→乙→丁
D．圖④中丁為生產(chǎn)者，甲、乙為消費(fèi)者，丙為分解者
27．甲、乙兩輛車在平直的路面上運(yùn)動，它們通過的路程隨時間變化的圖像如圖所示。分析圖像可知：
（1） 甲車的速度是　 　m/s；
（2） AB段乙車行駛的路程是　 　m。
（3）若甲乙兩車同時向西行駛過程，則在前10秒行駛過程中，以甲車為參照物，乙車向　 　運(yùn)動(填“東”或“西”)。
28．如圖甲為某智能鏡子，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖乙所示。當(dāng)人靠近鏡子，手按壓總開關(guān)的①結(jié)構(gòu)，鏡子內(nèi)部的③、④結(jié)構(gòu)連通，形成通路，鏡子配置的攝像頭就會檢測用戶臉上的信息，并在鏡面的顯示屏上提供合適的護(hù)膚建議。
（1）為防觸電，按壓開關(guān)中　 　結(jié)構(gòu)應(yīng)為絕緣體。（填寫結(jié)構(gòu)序號）
（2）人臉通過攝像頭成像于感光組件，其原理如圖乙，該像的特點(diǎn)為　 　。（寫出兩點(diǎn)）
（3）當(dāng)用戶靠近鏡子時，開關(guān)S1自動閉合，攝像頭工作。圖像識別系統(tǒng)被喚醒后S2自動閉合，智能模塊啟動，開始分析用戶臉上的信息。下列電路設(shè)計符合該要求的是　 　。
29．小科利用圖甲裝置探究凸透鏡成像規(guī)律，將實(shí)驗所得數(shù)據(jù)繪制成圖像，如圖乙所示。
（1）根據(jù)圖乙可知該實(shí)驗所用凸透鏡的焦距為　 　厘米。
（2）實(shí)驗過程中，蠟燭燃燒長度變短，光屏上燭焰的像會向　 　移動。
（3）利用凸透鏡成像規(guī)律可制成投影儀，投影儀的部分結(jié)構(gòu)和成像原理可簡化為圖丙：u表示物距，v表示像距。要使投影儀所成的像變大，u應(yīng)適當(dāng)　 　（選填“變大”或“變小”）。
30．冬季暴露在戶外的自來水管時常會因為水結(jié)冰而脹破，請據(jù)此回答下列問題。
（1）已知水的密度為1.0×103kg/m3，其表示的科學(xué)含義是　 　。
（2）A、B、C三種物質(zhì)的體積跟質(zhì)量的關(guān)系如圖甲所示，則冰的體積跟質(zhì)量的關(guān)系圖像會在圖甲中的　 　區(qū)域中(填“①”“②”“③”或“④”)。
（3）某同學(xué)利用天平和量杯測量某種液體的密度，測出了幾組實(shí)驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖像，如圖乙所示，根據(jù)圖像中的數(shù)據(jù)分析得：該液體的密度為　 　kg/m3。
31．“海市蜃樓”是一種與光學(xué)有關(guān)的自然現(xiàn)象。小明查閱到相關(guān)資料如下：
【資料一】光在不均勻物質(zhì)中傳播時會發(fā)生彎折。
【資料二】夏天，酷熱的路面使得路面上空氣的溫度升高，越靠近路面的空氣越熱，密度越小，使得遠(yuǎn)處路面射向你的光線漸漸向上彎折（如圖甲）。
【資料三】海水的比熱比空氣大。比熱越大，吸收相同熱量后溫度升高越不明顯。
（1）圖甲中，你看到的是物體的　 　（選填“虛”或“實(shí)”）像；
（2）分析資料一和二，請大致畫出圖乙中入射光線的折射光線；
（3）如圖丙是夏季海面上空出現(xiàn)的“海市蜃樓”現(xiàn)象。請結(jié)合資料，分析像成在物體上方的原因。　 　。
32．某同學(xué)將稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鋇溶液中(如圖甲)，無明顯現(xiàn)象。若要證明反應(yīng)發(fā)生，實(shí)驗思路有兩條：①驗證反應(yīng)物消失；②驗證有新物質(zhì)生成。
（1）從甲試管中取少量反應(yīng)后溶液并滴入無色酚酞，溶液不變色，得出鹽酸與氫氧化鋇已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其實(shí)驗原理所選用的思路是　 　(填“①”或“②”)。
（2）根據(jù)該同學(xué)實(shí)驗結(jié)果分析，圖甲反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分應(yīng)該是　 　。
（3）根據(jù)圖乙，從微觀角度分析氫氧化鋇與鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是　 　。
33．小明用如圖所示的思維導(dǎo)圖總結(jié)了稀鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)。分析下圖并回答問題：
（1）他向稀鹽酸中滴入紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液由紫色變成　 　色；
（2）在完成鹽酸除鐵銹的實(shí)驗中，會看到鐵釘表面有氣泡生成，試用化學(xué)方程式解釋此現(xiàn)象：　 　；
（3）為驗證性質(zhì)③，該同學(xué)可選擇的物質(zhì)是____(填字母序號)；
A．Mg B．Na2SO4 C．Na2CO3 D．Mg(OH)2
（4）小明把稀鹽酸和氫氧化鈉溶液混合后，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，再向溶液中滴入無色酚酞試液，觀察到無色溶液變成紅色，則此時混合溶液的溶質(zhì)是　 　(填化學(xué)式不考慮酚酞)。
34．氫氧化鈉和鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，下面我們從不同角度來分析這一反應(yīng)。
（1）宏觀分析：如圖1所示，將天平調(diào)平，取下錐形瓶，擠壓膠頭滴管，再將錐形瓶放回托盤。觀察到反應(yīng)后天平 　 　，得出化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量不變。
（2）微觀分析：圖2表示反應(yīng)前后錐形瓶內(nèi)溶液中存在的離子，其中的大圈“ ”表示 　 　。(填離子符號)
（3）建立模型： 。定量分析：反應(yīng)過程中消耗的氫氧化鈉和生成的氯化鈉的質(zhì)量比是 　 　。
35．測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗的思維模型如下：封閉空間——消耗氧氣——?dú)鈮簻p小——觀察現(xiàn)象。項目化學(xué)習(xí)小組按圖甲完成氧氣含量測定的實(shí)驗時，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水量低于“1”刻度線。為提高氧氣含量測定的精準(zhǔn)度，展開了如下研究。
[誤差分析]幾位同學(xué)對測量值偏小原因的分析如下：
甲：紅磷的量不足，未能把瓶內(nèi)氧氣耗盡；
乙：將燃燒匙伸入集氣瓶瞬間，部分空氣逸出；
丙：實(shí)驗前導(dǎo)管中有空氣，實(shí)驗后一部分本應(yīng)進(jìn)入容器的水滯留在導(dǎo)管中；
丁：由于廣口瓶的形狀造成很難均分五等份，影響測量結(jié)果；
（1）以上原因分析中，其中一位同學(xué)的觀點(diǎn)被大家一致否定。你認(rèn)為是　 　（選填”甲”“乙"“丙"或”丁”）的觀點(diǎn)。
（2）[方案改進(jìn)]根據(jù)以上討論，為減少實(shí)驗誤差，提高實(shí)驗結(jié)果的精準(zhǔn)度，學(xué)習(xí)小組間學(xué)設(shè)計了圖乙改進(jìn)裝置（已知：紅磷的著火點(diǎn)是240℃，無毒辣；白磷的著火點(diǎn)是40℃，有劇毒辣）。比較圖甲、圖乙的實(shí)驗方案，下列關(guān)于圖乙實(shí)驗方案敘述正確的是____。
A．利用者火點(diǎn)更低的白磷并采用加熱后的玻璃棒“內(nèi)引燃”，建立封閉空間使實(shí)驗結(jié)果更精準(zhǔn)
B．可以解決圖甲方案中一部分水滯留在導(dǎo)管中帶來的誤差問題
C．改用量筒內(nèi)水的體積變化來確定消耗氧氣的體積，使測蛩結(jié)果更精準(zhǔn)
D．徹底地解決了實(shí)驗的安全性問題，符合綠色化學(xué)理念
（3）[問題反思]小組同學(xué)多次實(shí)驗，測量值總是小于五分之一。經(jīng)過老師指導(dǎo)，小組同學(xué)討論后認(rèn)為，可以從模型中“消耗氧氣”的方法入手給實(shí)驗做進(jìn)一步改進(jìn)。
[資料]暖寶寶是利用鐵粉在空氣中氧化的原理制成。
[方案迭代]討論后，項目組設(shè)計了如圖丙所示的裝置，用暖寶寶粉代替紅磷，利用鐵粉在空氣中氧化的原理進(jìn)行實(shí)驗。操作步驟如下：①將濾紙用水浸潤后黏附在針筒內(nèi)壁；②把暖寶寶粉倒入針筒，輕輕轉(zhuǎn)動，使涂抹均勻：⑨涂上凡士林，將活塞插入針筒，蓋上橡皮帽，觀察并記錄活塞移動情況。實(shí)驗過程中利用傳感器測得甲、丙兩個實(shí)驗中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化如圖丁所示。結(jié)合圖丁從消耗氧氣的方法角度分析，圖丙方案比圖甲方案測定結(jié)果更精準(zhǔn)的原因是　 　。
[心得交流]科學(xué)探究需要不斷根據(jù)結(jié)果反思探究過程，優(yōu)化方案，實(shí)現(xiàn)方案的迭代更新。
36．測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗的思維模型如下。
項目化學(xué)習(xí)小組按圖甲完成氧氣含量測定的實(shí)驗時，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水量低于“1”刻度線。為提高氧氣含量測定的精準(zhǔn)度，展開了如下研究。
【誤差分析】幾位同學(xué)對測量值偏小原因的分析如下。
甲：紅磷的量不足，未能把瓶內(nèi)氧氣耗盡。
乙：將燃燒匙伸入集氣瓶瞬間，部分空氣逸出。
丙：實(shí)驗前導(dǎo)管中有空氣，實(shí)驗后一部分本應(yīng)進(jìn)入容器的水滯留在導(dǎo)管中
丁：由于廣口瓶的形狀造成很難均分五等份，影響測量結(jié)果；
（1）以上原因分析中，其中一位同學(xué)的觀點(diǎn)被大家致否定，你認(rèn)為是哪位同學(xué)的觀點(diǎn) 　 　(選填“甲”“乙”“丙”或“丁”)；
（2）【方案改進(jìn)】根據(jù)以上討論，為減少實(shí)驗誤差，提高實(shí)驗結(jié)果的精準(zhǔn)度，學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計了圖乙改進(jìn)裝置。(已知：紅磷的著火點(diǎn)是240℃，無毒；白磷的著火點(diǎn)是40℃，有劇毒)
比較圖甲、圖乙的實(shí)驗方案，下列關(guān)于圖乙實(shí)驗方案敘述正確的是____。
A．利用著火點(diǎn)更低的白磷并采用加熱后的玻璃棒“內(nèi)引燃”，建立封閉空間使實(shí)驗結(jié)果更精準(zhǔn)
B．可以解決圖甲方案中一部分水滯留在導(dǎo)管中帶來的誤差問題
C．改用量筒內(nèi)水的體積變化來確定消耗氧氣的體積，使測量結(jié)果更精準(zhǔn)
D．徹底地解決了實(shí)驗的安全性問題，符合綠色化學(xué)理念
（3）小金同學(xué)認(rèn)為，圖乙實(shí)驗裝置還需在橡皮管處補(bǔ)充一個止水夾，請表達(dá)你的觀點(diǎn)及理由　 　；
（4）【問題反思】小組同學(xué)多次實(shí)驗，測量值總是小于。經(jīng)過老師指導(dǎo)，小組同學(xué)討論后認(rèn)為，可以從模型中“消耗氧氣”的方法入手給實(shí)驗做進(jìn)一步改進(jìn)。
【資料】暖寶寶是利用鐵粉在空氣中氧化的原理制成。
【方案迭代】討論后，項目組設(shè)計了如圖丙所示的裝置，用暖寶寶粉代替紅磷，利用鐵粉在空氣中氧化的原理進(jìn)行實(shí)驗。操作步驟如下：①將濾紙用水浸潤后黏附在針筒內(nèi)壁；②把暖寶寶粉倒入針筒，輕輕轉(zhuǎn)動，使涂抹均勻；③涂上凡士林，將活塞插入針筒，蓋上橡皮帽，觀察并記錄活塞移動情況。經(jīng)多次實(shí)驗后，測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)均約占。
從消耗氧氣的方法角度分析，圖丙方案比圖甲方案測定結(jié)果更精準(zhǔn)的原因是　 　。
【心得交流】科學(xué)探究需要不斷根據(jù)結(jié)果反思探究過程，優(yōu)化方案，實(shí)現(xiàn)方案的迭代更新。
37．測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗的思維模型如下：
封閉空間——消耗氧氣——?dú)鈮簻p小——觀察現(xiàn)象
項目化學(xué)習(xí)小組按圖甲完成氧氣含量測定的實(shí)驗時，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水量低于“1”刻度線。為提高氧氣含量測定的精準(zhǔn)度，展開了如下研究。
【誤差分析】幾位同學(xué)對測量值偏小原因的分析如下：
甲：紅磷的量不足，未能把瓶內(nèi)氧氣耗盡；
乙：將燃燒匙伸入集氣瓶瞬間，部分空氣逸出；
丙：實(shí)驗前導(dǎo)管中有空氣，實(shí)驗后一部分本應(yīng)進(jìn)入容器的水滯留在導(dǎo)管中；
丁：由于集氣瓶的形狀造成很難均分五等份，影響測量結(jié)果；
（1）以上原因分析中，其中一位同學(xué)的觀點(diǎn)被大家一致否定，你認(rèn)為是哪位同學(xué)的觀點(diǎn) 　 　（選填“甲”“乙”“丙”或“丁”）；
（2）【方案改進(jìn)】根據(jù)以上討論，為減少實(shí)驗誤差，提高實(shí)驗結(jié)果的精準(zhǔn)度，學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計了圖乙改進(jìn)裝置。（已知：紅磷的著火點(diǎn)是240℃，無毒；白磷的著火點(diǎn)是40℃，有劇毒）
比較圖甲、圖乙的實(shí)驗方案，下列關(guān)于圖乙實(shí)驗方案敘述正確的是____。
A．利用著火點(diǎn)更低的白磷并采用加熱后的玻璃棒“內(nèi)引燃”，建立封閉空間使實(shí)驗結(jié)果更精準(zhǔn)
B．可以解決圖甲方案中一部分水滯留在導(dǎo)管中帶來的誤差問題
C．改用量筒內(nèi)水的體積變化來確定消耗氧氣的體積，使測量結(jié)果更精準(zhǔn)
D．徹底地解決了實(shí)驗的安全性問題，符合綠色化學(xué)理念
（3）小金同學(xué)認(rèn)為，圖乙實(shí)驗裝置還需在橡皮管處補(bǔ)充一個止水夾，請表達(dá)你的觀點(diǎn)及理由　 　；
（4）【問題反思】小組同學(xué)多次實(shí)驗，測量值總是小于。經(jīng)過老師指導(dǎo)，小組同學(xué)討論后認(rèn)為，可以從模型中“消耗氧氣”的方法人手給實(shí)驗做進(jìn)一步改進(jìn)。
【資料】暖寶寶是利用鐵粉在空氣中氧化的原理制成。
【方案迭代】討論后，項目組設(shè)計了如圖丙所示的裝置，用暖寶寶粉代替紅磷，利用鐵粉在空氣中氧化的原理進(jìn)行實(shí)驗。操作步驟如下：①將濾紙用水浸潤后黏附在針筒內(nèi)壁；②把暖寶寶粉倒入針筒，輕輕轉(zhuǎn)動，使涂抹均勻；③涂上凡士林，將活塞插入針筒，蓋上橡皮帽，觀察并記錄活塞移動情況。經(jīng)多次實(shí)驗后，測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)均約。
從消耗氧氣的方法角度分析，圖丙方案比圖甲方案測定結(jié)果更精準(zhǔn)的原因是　 　。
【心得交流】科學(xué)探究需要不斷根據(jù)結(jié)果反思探究過程，優(yōu)化方案，實(shí)現(xiàn)方案的迭代更新。
38．如圖是攝影愛好者拍攝的一張照片，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中A生物的生殖方式是　 　。
（2）圖中B的形成是由于　 　。
（3）圖中C是A在水中的像，它們大小　 　。
39． “春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”是南宋著名詩句，從生物學(xué)角度分析，“紅杏出墻”現(xiàn)象所展現(xiàn)的生物特征有哪些。 (填“繁殖”、 “生長”、 “呼吸”、“遺傳”、 “變異”或“應(yīng)激性”)
（1） “紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，從這個意義上講，紅杏出墻體現(xiàn)了生物具有　 　的特征。
（2）紅杏出墻，枝條能夠開花結(jié)果，這反映了生物具有　 　的特征。
（3）“紅杏出墻”，小樹長成參天大樹，從這個意義講，紅杏具有　 　的特征。
40．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。用顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，通常需要將觀察的標(biāo)本制成臨時裝片。圖甲是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的部分步驟，圖乙、圖丙是兩位同學(xué)在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的視野圖，據(jù)圖回答。
（1）圖甲所示臨時裝片制作步驟的先后順序應(yīng)是　 　(填序號)。
（2）小明同學(xué)在用顯微鏡觀察細(xì)胞過程中，發(fā)現(xiàn)視野中有一個污點(diǎn)，這個污點(diǎn)不可能存在于____。
A．物鏡 B．目鏡 C．反光鏡 D．玻片標(biāo)本
（3）制作臨時裝片時，對標(biāo)本進(jìn)行染色的目的是為了在顯微鏡下更清晰地觀察到細(xì)胞內(nèi)的　 　(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)。
（4）在圖乙、圖丙中制作效果欠佳的裝片是哪一個，并說明產(chǎn)生原因　 　。
（5）小明將物像調(diào)清晰后，讓幾個同學(xué)圍過來觀察，卻看到視野變暗了。他們都沒有觸碰顯微鏡，請你幫他分析原因　 　.
41．某生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗材料，按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗.請分析回答：
（1）該實(shí)驗的實(shí)驗變量是　 　。
（2）蘿卜條④明顯變長、變堅挺，這說明蘿卜細(xì)胞發(fā)生了　 　(填“失水”或“吸水”)的過程.
（3）蘿卜條③明顯縮小、變軟，說明A 燒杯中液體的濃度　 　(填“大于”或“小于”)細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度.
（4）根據(jù)所提供的實(shí)驗材料，可以推知：A燒杯中的液體是　 　。
42． 人工腎是目前治療尿毒癥的機(jī)器，通過將病人的血液引入透析器，利用透析膜將血液中的廢物濾過后排出，再將凈化后的血液送回病人的靜脈中，透析過程如圖所示。
（1）若發(fā)現(xiàn)④中有紅細(xì)胞，則說明透析膜損壞，這相當(dāng)于腎臟中的　 　出現(xiàn)了病變。
（2） 比較②中與①中血液的成分，　 　等廢物減少了。
（3） 人工腎相當(dāng)于生物體結(jié)構(gòu)層次中的　 　。
43．如圖為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片制作以及顯微鏡結(jié)構(gòu)，請回答下列問題：
（1）正確的實(shí)驗操作順序是E→ 　 　。A、E兩個步驟中都用到了液體試劑，它們分別是　 　(填寫序號)。①清水 ②生理鹽水 ③碘液
（2）假如在顯微鏡下看到了如圖甲所示的物像，為了更清晰地觀察a細(xì)胞，得到圖乙所示的圖像，則主要操作步驟為____。
①將玻片向右上方移動使a移至視野中央
②將玻片向左下方移動使a移至視野中央
③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡
⑤調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰⑥調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
A．①→③→⑤ B．②→④→⑤ C．③→①→⑤ D．②→③→⑥
44．番茄又名西紅柿，鮮嫩多汁、酸甜可口，深受同學(xué)們喜歡。達(dá)州市某校生物學(xué)社團(tuán)的同學(xué)在勞動實(shí)踐基地采用大棚種植番茄，在種植過程中，進(jìn)行了大量探究，請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）在圖1中，番茄葉片在上午9時進(jìn)行的生理活動有　 　。(填字母)
（2）為探究影響番茄植株光合作用的因素，該社團(tuán)同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實(shí)驗裝置，選擇甲乙進(jìn)行對照，可探究　 　這一因素對番茄植株光合作用的影響。
（3）如圖3為24小時內(nèi)番茄葉片釋放或吸收二氧化碳的量隨時間變化的曲線圖，經(jīng)分析 DE段光合作用釋放氧氣的量　 　(填“>”、“<”或“等于”)呼吸作用吸收氧氣的量。
45．某同學(xué)在實(shí)驗室制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片，并觀察相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請分析回答問題：
（1）使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察時，為了能使光線透過材料，觀察到清晰的物象，對觀察材料的要求是： 　 　。
（2）該同學(xué)按圖一所示步驟制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，進(jìn)行步驟③時，向載玻片中央滴加的液體是生理鹽水，目的是　 　。
（3）他在顯微鏡低倍鏡視野中看到圖二中甲所示物像，想使用高倍鏡更詳細(xì)地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，他先將裝片往　 　方向移，然后轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，用高倍物鏡觀察到如圖二中乙所示物像，此時應(yīng)調(diào)節(jié)　 　，使物像更加清晰。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑