資源簡介

(共24張PPT)
1
新課導入
（1）班里來了一位新同學，如果你想認識他，你會從哪些方面認識他？
（2）你用哪些方法認識這位新同學？
特點
觀察法、實驗法
如何認識“氧氣”？
特點
性質
3.1.2 空氣與氧氣
【核心概念】
1.物質的結構與性質
【學習內容與要求】
1.2 空氣與水是重要的物質
⑤認識氧氣的主要性質。
1.科學觀念：認識氧氣的物理性質和化學性質，能與許多物質發生反應，了解燃燒時的一些特殊的實驗現象，認識氧化物的概念。
2.科學思維：初步具有現象描述及表達能力;學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。
3.探究實踐：培養學生對實驗的觀察、分析判斷能力及動手實驗能力﹔學會聞氣體；會分析實驗信息并從中歸納得出結論。
4.態度責任：培養學生對知識與生活密切聯系的意識，養成實事求是、尊重科學、尊重事物發展規律的科學態度。
2
核心概念與素養
3
新知探究
1.1 氧氣的顏色、狀態和氣味
任務一：知識氧氣的物理性質
從哪些角度認識氧氣的的物理性質？
物理性質
顏色：無色……
狀態：固態、液態、氣態
氣味：無味、刺激性氣味、臭雞蛋氣味……
沸點、熔點、凝固點、
硬度：質地硬、質地軟
導電性、導熱性、延展性
密度
（1）請觀察這瓶氧氣，說說你通過觀察法和實驗法可以知道氧氣的哪些物理性質？
生活經驗
空氣的主要成分是氮氣和氧氣，空氣是無色無味的氣體。
氧氣是無色無味的氣體。
實驗觀察
用手輕輕地在瓶口扇動
結論:
（2）氧氣一定是無色無味的氣體嗎？
氧氣
在壓強 1.01×105帕時，氧氣降溫到一定值時能液化或凝固：
-183℃
固氧
-218℃
在壓強 1.01×105帕、-183℃時會液化成淡藍色的液體。
在壓強 1.01×105帕、-218℃時會凝固成雪花狀的藍色固體。
液氧
1.2 氧氣的溶解度
（1）請舉例說明氧氣是否能溶解在水中？
（2）請舉例說明氧氣在水中的溶解度大嗎？
金魚
魚用鰓呼吸
電解水
與電源正極相連的電極產生氧氣，水中出現氣泡。
性質
氧氣能溶于水
性質
氧氣不易溶于水
（1）你能設計實驗測量氧氣在水中的溶解度嗎？
如何表示溶解度？
一定溫度下，100g水中能溶解物質的最大質量
如何表示溶解度？
一定溫度下，1升水中能溶解氣體的最大體積
常溫下1 升水中大約能溶解30 毫升的氧氣。
性質
1.3 氧氣的密度
（1）如圖，將氧氣傾倒入右側容器內后，觀察到杠桿右端向下傾斜的現象，說明氧氣的密度大小和空氣的密度大小存在怎么的關系？
（2）盛有氧氣的集氣瓶應該如何放置？
標準狀況下氧氣的密度為1.429克/升，空氣密度1.293 克/ 升。
氧氣的密度比空氣略大。
正放
倒放

2.1 助燃性
任務二：知識氧氣的化學性質
帶火星的木條復燃
性質
氧氣能支持燃燒（助燃性）
用帶火星的木條檢驗氧氣
性質
用途
決定
用帶火星的木條靠近待檢驗氣體，若木條復燃，則證明是氧氣
4．木炭燃燒的實驗如圖所示。下列有關說法正確的是(　　)
A．①中木炭發出耀眼的白光
B．②中氧氣為無色氣體，
密度比空氣小
C．③中澄清石灰水變渾濁
D．對比①②現象可證明，氧氣具有可燃性
C
b本
SO2
硫在空氣中劇烈燃燒，發出淡藍色火焰，生成刺激性氣味的氣體，并放出大量的熱
硫在氧氣中劇烈燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，并放出大量的熱
硫是黃色的粉末狀固體
2.2 與硫反應
（1）硫在空氣中（氧氣中）燃燒是物理變化還是化學變化？并說明理由。
（2）你能寫出這個化學反應的文字表達式嗎？
（3）若用黃球表示硫原子，用藍球表示氧原子，你能表示硫在氧氣中燃燒的實質嗎？
化學變化
＋
氧氣
二氧化硫
點燃
硫
（S） （O2） （SO2）
====
點燃
反應物
生成物
（反應）條件
+
2.3 與鐵反應
劇烈燃燒,火星四射
放出大量
黑
思考：為什么要將“四氧化三鐵”五個字去掉？
（1）請寫出鐵在氧氣中燃燒的文字表達式和化學式
（2）為什么在化學式中Fe前要加數字“2”？
鐵
＋
氧氣
點燃
四氧化三鐵
3Fe
＋
2O2
點燃
Fe3O4
=======
化學變化的實質是分子分解成原子，原子重新組合成新的分子。化學反應前后原子的種類和數目保持不變
1.關于鐵在氧氣里燃燒的實驗，你能回答下列問題嗎？
（1）氧氣與金屬反應時在容器底部墊一層細沙的原因是什么？
（2）火柴在這里的作用是什么？
（3）將鐵絲繞成螺旋狀,這樣做的目的是什么？
（4）在火柴快要燃盡時才放進集氣瓶的目的是什么？
防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底
引燃
防止火柴燃燒消耗過多的氧氣使鐵絲不能順利燃燒。
螺旋狀是增加鐵絲的受熱面積和與氧氣的接觸面積。
通過以上實驗可以看出，氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，會與許多物質發生反應。
＋
氧氣
二氧化硫
點燃
硫
鐵
＋
氧氣
點燃
四氧化三鐵
磷
＋
氧氣
點燃
五氧化二磷
鎂
＋
氧氣
點燃
氧化鎂
＋
O2
SO2
點燃
S
Fe
＋
O2
點燃
Fe3O4
P
＋
O2
點燃
P2O5
Mg
＋
O2
點燃
MgO
碳
＋
氧氣
點燃
二氧化碳
C
＋
O2
點燃
CO2
硫在空氣和氧氣里燃燒
鐵絲在氧氣里燃燒
氧氣的濃度不同。
空氣中氧氣只占空氣體積的21%，其濃度比純氧中濃度低；反應物濃度越大，反應越劇烈。
3．下列有關實驗現象的描述錯誤的是(　　)
A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙
C．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量
D．硫在氧氣中燃燒，發出淡藍色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體
D
3.1 氧化物
任務三：知識氧化物
請寫出下列物質的化學式。它們在組成元素上有什么共同點？
物質名稱 化學式
二氧化硫
四氧化三鐵
五氧化二磷
氧化鎂
SO2
Fe3O4
P2O5
MgO
由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。
是氧化物。
物質
混合物
純凈物
不同物質簡單的組成
單質
一種元素組成
化合物
不同元素組成
氧化物
=另一元素+氧元素
其他
2．分類是學習科學的方法之一。下列物質屬于氧化物的是(　　)
A．氧氣
B．水
C．純堿(Na2CO3)
D．氫氧化鈣[Ca(OH)2]
B
11．分析硫、碳、鐵絲三種物質在氧氣中的燃燒，回答問題。
(1)從操作角度：三種物質都要自上而下________(填“快速”或“緩慢”)伸入盛有氧氣的集氣瓶中。鐵絲燃燒實驗中，需要在鐵絲下端的火柴快要燃盡時再將鐵絲伸入充滿氧氣的集氣瓶中，其目的是
緩慢
______________________________________________________。
(2)從現象角度：在空氣中點燃硫時，觀察到淡黃色固體熔化后，燃燒發出________色火焰，在氧氣中，硫燃燒得更旺。碳在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺。鐵絲在空氣中不燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，火星四射并生成黑色的固體，此黑色的固體物質是_______________(填物質名稱)。
(3)從裝置角度：物質燃燒實驗時，集氣瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，鐵絲燃燒時，集氣瓶底放入少許水的目的是
__________________________________。
防止火柴燃燒消耗過多的氧氣，使鐵絲燃燒現象不明顯
淡藍
四氧化三鐵
防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶

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